Unit 4 Position Lesson 1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4PositionLesson1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4PositionLesson1

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于方位的英語(yǔ)表達(dá)，如“infrontof”，“behind”，“beside”等。通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述位置關(guān)系的英語(yǔ)詞匯和句型，如“infrontof”，“behind”，“beside”，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和空間方位感知能力，通過(guò)互動(dòng)交流提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)描述物體的位置關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一個(gè)有趣的動(dòng)畫故事，其中角色需要找到彼此的位置，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯的興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)校園尋寶游戲，學(xué)生需要在教室中尋找隱藏的物品，并使用所學(xué)詞匯描述物品的位置。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的場(chǎng)景中描述物體的位置，并分享各自的想法。

-角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游，用英語(yǔ)向其他同學(xué)描述景點(diǎn)中各個(gè)景物的位置關(guān)系。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)詞匯應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方使用方位詞匯的準(zhǔn)確性和流暢性，并提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)動(dòng)畫、電子教材

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、在線即時(shí)翻譯工具、實(shí)物教具（如模型、地圖）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段校園生活的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫中人物的位置關(guān)系。短片結(jié)束后，教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)畫中的小明和小紅的位置關(guān)系是怎樣的？”學(xué)生通過(guò)觀察和思考，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)位置關(guān)系。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師介紹本課的生詞和句型，如“infrontof”，“behind”，“beside”等，并通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，讓學(xué)生理解這些詞匯的含義。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“Whereisthecat?It'sbehindthesofa.”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，模仿并練習(xí)使用這些詞匯和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如教室、公園、家庭等），并使用所學(xué)詞匯描述場(chǎng)景中物品的位置關(guān)系。小組成員輪流描述，其他成員傾聽(tīng)并給出反饋。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，要求學(xué)生快速找到教室中隱藏的物品，并用英語(yǔ)描述物品的位置。例如：“Thebookisunderthetable.”學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們?cè)诿枋鑫恢藐P(guān)系方面的進(jìn)步，他們能夠積極地參與到情境模擬和互動(dòng)體驗(yàn)中，用英語(yǔ)表達(dá)位置詞匯。但我也注意到，一些學(xué)生在使用復(fù)雜句子時(shí)還存在困難，需要在未來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我會(huì)考慮增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的Unit4PositionLesson1內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄你在家中或?qū)W校的一天中，不同時(shí)間段的方位活動(dòng)。例如，早晨起床后，你在哪里吃早餐？你的書桌在哪里？你如何描述它們的位置關(guān)系？

-根據(jù)你的觀察，編寫一段小故事或日記，使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的位置詞匯，如“infrontof”，“behind”，“beside”等，描述你的日常活動(dòng)。

-最后，思考并記錄下你使用這些詞匯時(shí)遇到的困難，以及你是如何克服它們的。

2.反饋方式：

-我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，不僅會(huì)給出評(píng)分，還會(huì)提供具體的反饋意見(jiàn)，指出每位學(xué)生在使用位置詞匯時(shí)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課堂上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，這也是對(duì)那些表現(xiàn)出色學(xué)生的鼓勵(lì)。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們更好地理解和掌握方位詞匯的用法。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們編寫的故事或日記，這樣不僅能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓其他學(xué)生從他們的故事中獲得靈感和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-通過(guò)這樣的作業(yè)和反饋方式，我希望學(xué)生能夠在日常生活中更加自然地使用英語(yǔ)，并且能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的位置詞匯。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述物體的位置，這是日常生活中非常實(shí)用的技能?？吹侥銈?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我很高興看到你們能夠積極參與，大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀察。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了能夠在真實(shí)的環(huán)境中交流。我希望你們能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，無(wú)論是和家人交流，還是在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，都能自信地使用英語(yǔ)。別忘了，多練習(xí)是提高的關(guān)鍵。下次課，我們將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，讓我們一起期待并準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)吧！加油，孩子們！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含Unit4PositionLesson1教學(xué)目標(biāo)的課件，包括單詞卡片、句型示例、互動(dòng)游戲等，以直觀的方式展示方位詞匯和句型。

-案例資源：收集實(shí)際生活中的位置描述案例，如地圖導(dǎo)航、旅游指南等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)方位表達(dá)。

-視頻資源：制作或收集與方位描述相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫演示、真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話等，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

-文章資源：提供與位置描述相關(guān)的英文文章，如描述城市布局、自然景觀的文章，供學(xué)生閱讀和理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、聊天室等功能，讓學(xué)生即使在遠(yuǎn)程也能參與課堂互動(dòng)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予即時(shí)反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-自主學(xué)習(xí)：提供在線練習(xí)和測(cè)試，讓學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響設(shè)備等硬件設(shè)施能夠滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，確保在線教學(xué)的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)