第五單元 解決問題的策略教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

第五單元解決問題的策略教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第五單元解決問題的策略》

授課年級：三年級

教材版本：蘇教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握運用畫圖、列表、猜想與嘗試等策略解決實際問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將能夠靈活運用所學(xué)的策略解決生活中的簡單問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)計算方法和簡單的邏輯思維技巧，但在運用策略解決復(fù)合問題時，往往缺乏系統(tǒng)性和靈活性。學(xué)生對畫圖、列表等方法有初步了解，但未能熟練運用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞解決問題的策略展開，重點講解畫圖、列表和猜想與嘗試等策略。首先，通過課本例題引導(dǎo)學(xué)生理解每種策略的應(yīng)用場景和方法；其次，設(shè)計一系列與生活實際相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組討論中運用所學(xué)策略解決問題；最后，通過課堂練習(xí)和小結(jié)，鞏固學(xué)生對各種策略的理解和運用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示日常生活中的實際問題，如購物找零、行程安排等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的興趣。

-情境模擬：設(shè)置具體的數(shù)學(xué)問題情境，讓學(xué)生在模擬的生活場景中運用畫圖、列表等策略解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對課本中的例題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生分享解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演問題解決者，模擬實際解決問題的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和解決問題的能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧解題過程，思考哪種策略最有效，并總結(jié)個人的學(xué)習(xí)體會。

-同伴評價：在小組內(nèi)進(jìn)行解題方法的交流與評價，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高解題策略的應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機(jī)、打印機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課本、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：互動白板、實物模型、教學(xué)卡片五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與數(shù)學(xué)問題解決相關(guān)的日常情境圖片或動畫，如購物時如何快速計算找零，如何規(guī)劃行程時間等，激發(fā)學(xué)生對解決問題策略的興趣。

-提問：在生活中，你們遇到過哪些需要用到數(shù)學(xué)解決的問題？你們是如何解決的？引出本節(jié)課的主題——《解決問題的策略》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本中的例題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解題意，提取關(guān)鍵信息。

-情境模擬：設(shè)置具體的問題情境，如“小明有10元錢，他想買一本書和一枝筆，書的價格是7元，筆的價格是3元，小明應(yīng)該如何付款？”讓學(xué)生嘗試運用畫圖策略表示問題。

-聽力訓(xùn)練：播放與解決問題策略相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合例題，講解解題過程中的關(guān)鍵詞匯，如“畫圖”、“列表”、“猜想與嘗試”，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對課本中的練習(xí)題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生分享解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演問題解決者，模擬實際解決問題的過程，如在購物時如何使用列表策略記錄開銷，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和解決問題的能力。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計問題解決計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，針對一個實際問題（如家庭月度開支計劃），制定解決問題的步驟，包括使用畫圖、列表等策略。

-小組展示：每個小組選取一個代表，展示本組的解決問題計劃，其他小組成員進(jìn)行評價和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問題策略的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在解決問題過程中遇到的困難和如何克服。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中運用所學(xué)策略解決一個實際問題，并記錄解題過程，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-提供一些生活中的實際問題，讓學(xué)生課下嘗試用不同的策略解決，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

-鼓勵學(xué)生在生活中積極尋找可以用數(shù)學(xué)解決的問題，并嘗試運用課堂上學(xué)到的策略解決。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、互動討論、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對解決問題的策略有了更深刻的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對小組分工不夠明確，下次我會更加注重這一點。另外，課堂練習(xí)的時間安排不夠充足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分消化所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)時間。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后積極運用所學(xué)策略解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計并制作針對本單元教學(xué)內(nèi)容的PPT課件，包括解決問題的策略的介紹、例題演示、解題步驟等，以及相關(guān)的思考題和練習(xí)題。

2.案例庫：收集和整理各種實際問題案例，涵蓋日常生活中可能遇到的各類問題，如購物找零、時間規(guī)劃、旅行預(yù)算等，以便于教師在不同情境下進(jìn)行教學(xué)演示。

3.視頻資源：搜集或制作有關(guān)解決問題策略的教學(xué)視頻，如解題技巧講解、學(xué)生解題過程展示等，以視頻形式直觀地呈現(xiàn)解題思路和方法。

4.文章資源：整理與解決問題策略相關(guān)的文章，包括教學(xué)論文、學(xué)生優(yōu)秀作文等，為學(xué)生提供更多角度的學(xué)習(xí)材料。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生即使在居家學(xué)習(xí)期間也能參與課堂學(xué)習(xí)，保持教學(xué)進(jìn)度。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在平臺上提問、討論和分享解題經(jīng)驗，促進(jìn)生生互動和知識共享。

3.作業(yè)提交與反饋：通過在線平臺布置作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時進(jìn)行批改和反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：利用平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括觀看視頻、完成練習(xí)、參與討論等，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、互動白板等）處于良好的工作狀態(tài)，定期進(jìn)行維護(hù)和升級。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)活動不受網(wǎng)絡(luò)問題的影響，必要時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)升級和優(yōu)化。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線學(xué)習(xí)平臺的功能介紹等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊，為教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)過程中遇到的問題提供及時的幫助和解決方案。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)課本《第五單元解決問題的策略》的相關(guān)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-完成課本PXX頁的練習(xí)題1、2、3，這些題目涉及畫圖、列表和猜想與嘗試等策略的應(yīng)用。

-設(shè)計一個生活中的數(shù)學(xué)問題，運用本節(jié)課學(xué)到的策略寫出解題過程。

2.實踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中找一個實際問題，嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的策略解決，并記錄解題過程。例如，規(guī)劃一次家庭購物預(yù)算，記錄如何使用列表策略來規(guī)劃開銷。

3.互動作業(yè)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在討論區(qū)分享自己的解題過程和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，針對每個學(xué)生的解題過程和答案給出具體評價。

-對于解題正確但過程不夠清晰的學(xué)生，指出需要改進(jìn)的地方，如“請在解題過程中詳細(xì)標(biāo)注每一步的思考，以便于理解和跟蹤解題思路?！?/p>

-對于解題錯誤的學(xué)生，指出錯誤所在并提供正確的解題步驟，如“在解決第2題時，你忽略了考慮書的折扣，正確的計算應(yīng)該是...?！?/p>

2.實踐作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的實踐作業(yè)進(jìn)行個性化評價，重點在于解題策略的運用和問題解決的創(chuàng)造性。

-對于策略運用得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，給予肯定和鼓勵，如“你很好地運用了列表策略來規(guī)劃購物預(yù)算，這種做法值得表揚(yáng)。”

-對于需要改進(jìn)的學(xué)生，提出具體的改進(jìn)建議，如“在規(guī)劃購物預(yù)算時，你可以嘗試使用畫圖策略來更直觀地展示預(yù)算分配?！?/p>

3.互動作業(yè)反饋：

-在在線學(xué)習(xí)平臺上，對學(xué)生的討論和分享進(jìn)行回復(fù)和評價，鼓勵學(xué)生之間的交流和互助。

-對于積極參與討論的學(xué)生，給予正面反饋，如“你的解題思路很清晰，對其他同學(xué)也很有幫助?！?/p>

-對于參與度不高的學(xué)生，鼓勵他們積極參與，如“請嘗試分享你的解題過程，相信你的經(jīng)驗會給其他人帶來啟發(fā)。”九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)