不含括號的三步計(jì)算式題（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

不含括號的三步計(jì)算式題（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《不含括號的三步計(jì)算式題》是2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版中的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握不含括號的三步計(jì)算式題的解題方法和技巧，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加、減、乘、除四種運(yùn)算進(jìn)行混合運(yùn)算，并能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算順序解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，能夠準(zhǔn)確描述不含括號的三步計(jì)算式題的運(yùn)算順序。

2.增強(qiáng)學(xué)生的問題解決意識，通過解決實(shí)際問題，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題的能力。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠獨(dú)立分析并正確解答含有混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)題目。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和自我糾正的習(xí)慣，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用生活中的實(shí)際問題，如購物找零、分配物品等，導(dǎo)入不含括號的三步計(jì)算式題，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-情境模擬：設(shè)計(jì)游戲或競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的生活場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)解題興趣。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對特定題目進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路，互相學(xué)習(xí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向同伴解釋三步計(jì)算式題的解題過程，提高表達(dá)和邏輯思維能力。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)后，引導(dǎo)他們回顧解題過程，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)解題策略。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間互相批改作業(yè)，評價(jià)對方的解題步驟和結(jié)果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授明確不含括號的三步計(jì)算式題的運(yùn)算規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同解決實(shí)際問題。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動(dòng)，如“計(jì)算接力賽”和“小偵探破案”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，提高解題技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.使用多媒體工具，如電子白板和動(dòng)畫演示，直觀展示運(yùn)算順序和過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個(gè)購物場景的圖片或視頻，提出問題：“如果小明有50元，他想買一本書、一個(gè)玩具和一個(gè)巧克力，書的價(jià)格是15元，玩具是10元，巧克力是5元，他應(yīng)該怎樣計(jì)算他剩下的錢？”學(xué)生通過思考回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到需要用到不含括號的三步計(jì)算式題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上展示幾個(gè)不含括號的三步計(jì)算式題示例，如（8+6）÷2，7×（3-1），（9+4）×5等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)運(yùn)算順序的規(guī)律。接著，教師通過逐步引導(dǎo)學(xué)生解答這些題目，解釋每個(gè)步驟的含義和運(yùn)算順序。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，嘗試自己解題，并分享解題過程。

接下來，教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生通過不斷練習(xí)，掌握不含括號的三步計(jì)算式題的解題方法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一道含有多個(gè)不含括號的三步計(jì)算式題的練習(xí)題。小組成員需要合作，討論解題策略，并共同完成題目。在解題過程中，學(xué)生可以互相提問、解答疑惑，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。完成解題后，每組選派一名代表向全班展示解題過程和結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用不含括號的三步計(jì)算式題進(jìn)行解答。例如，計(jì)算班級同學(xué)的平均身高、計(jì)算物品的總量和價(jià)格等。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算，并簡要說明解題思路。教師對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了不含括號的三步計(jì)算式題的解題方法。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與討論和互動(dòng)，對于解題思路有了更清晰的認(rèn)識。但在課堂練習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于運(yùn)算順序還是有些混淆，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。下次上課，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括購物場景、分配物品等生活情境的圖片，用于情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀理解不含括號的三步計(jì)算式題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-視頻素材：簡短的教學(xué)視頻，展示不含括號的三步計(jì)算式題的解題過程，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，如運(yùn)算順序、優(yōu)先級等。

-音頻素材：數(shù)學(xué)術(shù)語和概念的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，幫助學(xué)生正確理解和發(fā)音數(shù)學(xué)術(shù)語。

閱讀材料：

-數(shù)學(xué)故事書：包含與不含括號的三步計(jì)算式題相關(guān)的故事，如數(shù)學(xué)偵探系列，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊：提供額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)，包括各種難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

實(shí)踐工具：

-練習(xí)題冊：專門設(shè)計(jì)的三步計(jì)算式題練習(xí)冊，包含大量的練習(xí)題目，供學(xué)生在課堂上或課后使用，以加深對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-自我檢測表：表格形式的工具，學(xué)生可以用來記錄自己的解題過程和答案，方便自我檢查和糾正錯(cuò)誤。

-解題策略卡片：小巧的卡片，上面印有解題步驟和提示，學(xué)生可以隨時(shí)查閱，幫助他們在解題時(shí)保持正確的思路。

教學(xué)網(wǎng)站與應(yīng)用：

-在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺：提供在線練習(xí)和測試，學(xué)生可以隨時(shí)登錄進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和評估。

-數(shù)學(xué)教育APP：包含互動(dòng)式學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲，學(xué)生可以在手機(jī)或平板電腦上使用，增加學(xué)習(xí)的趣味性和便捷性。

教學(xué)支持：

-家長指導(dǎo)手冊：提供給家長，解釋不含括號的三步計(jì)算式題的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及如何在家中支持和鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

-教師教學(xué)指導(dǎo)書：詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和步驟，包括課堂活動(dòng)、練習(xí)題和評估方法，幫助教師高效地組織教學(xué)活動(dòng)。

-教學(xué)評估工具：包括課堂表現(xiàn)記錄、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)和期末考試題庫，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，看他們是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，理解不含括號的三步計(jì)算式題的運(yùn)算規(guī)則。通過作業(yè)的批改，我能了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，以及他們在解題過程中可能遇到的問題。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是一個(gè)重要的評估指標(biāo)，它能夠反映出學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加一些針對運(yùn)算順序的練習(xí)題，或者通過小組討論的方式，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來。對于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如利用課后時(shí)間進(jìn)行一對一的講解，或者提供一些易于理解的輔導(dǎo)材料。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和理解能力都不盡相同。對于那些進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)提