2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 五 不義而富且貴于我如浮云教學(xué)實錄6 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元五不義而富且貴，于我如浮云教學(xué)實錄6新人教版選修《先秦諸子選讀》一、課程基本信息

1.課程名稱：高中語文選修《先秦諸子選讀》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第一單元第五課《不義而富且貴，于我如浮云》，教材為新人教版選修《先秦諸子選讀》。課程主要包括《論語》中的“不義而富且貴，于我如浮云”章節(jié)，通過解讀孔子關(guān)于道德、財富和人生價值的觀點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《論語》中的“不義而富且貴，于我如浮云”章節(jié)，理解儒家文化中關(guān)于道德與財富的態(tài)度，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析孔子言論的現(xiàn)實意義，學(xué)會將經(jīng)典文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提升邏輯思維和辯證分析能力。

3.語言建構(gòu)與運用：通過解讀經(jīng)典語句，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用漢語的能力，學(xué)會用規(guī)范的語言表達個人對道德和人生價值的理解。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解“不義而富且貴，于我如浮云”的深層含義：重點在于讓學(xué)生理解孔子對不義之財?shù)膽B(tài)度，強調(diào)道德價值高于物質(zhì)財富，引導(dǎo)學(xué)生認識到儒家文化中關(guān)于財富和道德的關(guān)系。

舉例：通過分析孔子在不同場合對財富的態(tài)度，如“君子愛財，取之有道”，幫助學(xué)生理解“不義而富且貴”所指的不道德財富獲取方式。

-掌握經(jīng)典語句的文言文翻譯和現(xiàn)代漢語表達：重點在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯文言文，并能將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語，以便更好地理解經(jīng)典語句的內(nèi)涵。

舉例：如“不義而富且貴，于我如浮云”翻譯為現(xiàn)代漢語：“用不正當(dāng)手段得到的財富和地位，對我來說就像天上的浮云一樣，毫無價值?！?/p>

2.教學(xué)難點

-理解儒家文化背景下的道德價值觀：難點在于學(xué)生可能難以理解儒家文化中關(guān)于道德的復(fù)雜性和深刻性，特別是在現(xiàn)代社會背景下。

舉例：通過對比現(xiàn)代社會的財富觀與儒家文化的道德觀，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中實踐儒家道德理念。

-文言文閱讀和翻譯技巧：難點在于文言文的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語不同，學(xué)生可能難以掌握翻譯技巧，導(dǎo)致理解困難。

舉例：講解文言文中常見的特殊句式和詞匯用法，如“而”字的用法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解句子結(jié)構(gòu)和含義，從而提高翻譯能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用《論語》相關(guān)視頻片段，展示孔子及其弟子的生活場景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；同時，運用圖片資料，如古代貨幣和財富的圖片，以直觀的方式輔助學(xué)生理解“不義而富且貴”的概念。

2.閱讀材料：提供《論語》其他章節(jié)的短文，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對儒家思想的理解，特別是關(guān)于道德和財富的其他論述。

3.在線工具：利用在線文言文翻譯工具和儒家文化學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固課堂知識，提高文言文閱讀和翻譯能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于孔子生平和思想的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“視頻中孔子的哪句話給你們留下了深刻印象？你們對財富和道德有什么看法？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師講解《論語》中“不義而富且貴，于我如浮云”的背景和含義。

-分析句子中的關(guān)鍵詞“不義”、“富且貴”、“浮云”，并讓學(xué)生嘗試用自己的話解釋這些詞語。

-教師通過例句展示文言文翻譯技巧，如斷句、詞義辨析等。

-學(xué)生分組討論，翻譯句子，并分享翻譯結(jié)果，教師點評并給出標(biāo)準(zhǔn)翻譯。

-教師進一步拓展，介紹儒家文化中關(guān)于道德和財富的其他觀點，如“君子愛財，取之有道”。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師給出幾個與“不義而富且貴”相關(guān)的現(xiàn)代生活情境，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析。

-學(xué)生分組討論，選擇一個情境，討論如何運用儒家思想解決問題。

-每個小組準(zhǔn)備一個簡短的角色扮演，展示他們的討論結(jié)果。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾個小組分享他們的角色扮演，并進行點評。

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)儒家文化在現(xiàn)代社會中的價值。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，探討如何在日常生活中實踐儒家關(guān)于道德和財富的觀點。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索儒家文化，并思考其在個人成長中的意義。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《論語》中的“不義而富且貴，于我如浮云”這句話，讓學(xué)生深入理解了儒家文化中道德與財富的關(guān)系。我覺得學(xué)生們在文言文翻譯和現(xiàn)代生活情境分析上表現(xiàn)得不錯，但在理解儒家文化背景方面還有待加強。下次我會嘗試更多樣的教學(xué)方法，比如引入歷史背景資料，讓學(xué)生更全面地理解課文內(nèi)容。同時，我也注意到部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，接下來我會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，努力讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了《論語》中“不義而富且貴，于我如浮云”的深刻含義，通過這節(jié)課，希望大家能夠體會到孔子所倡導(dǎo)的道德價值觀念，明白在追求物質(zhì)財富的同時，更應(yīng)堅守道德底線。在課堂討論中，我很高興看到大家能夠積極思考，將古人的智慧應(yīng)用到現(xiàn)代生活中。當(dāng)然，翻譯文言文對于我們來說是一個挑戰(zhàn)，但通過大家的努力，我們克服了這個難關(guān)。我希望大家能夠在課后繼續(xù)思考如何在日常生活中實踐這些道德理念，讓儒家文化成為我們?nèi)松缆飞系闹敢Ｓ浀谜n后認真完成作業(yè)，我們下次課再見！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.翻譯練習(xí)：請同學(xué)們選擇《論語》中的任意一篇章節(jié)，嘗試進行全文翻譯，注意把握文言文中的關(guān)鍵詞和句式結(jié)構(gòu)，完成后上交。

2.思考題：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考“不義而富且貴，于我如浮云”在當(dāng)代社會的現(xiàn)實意義，以及如何在日常生活中踐行儒家道德觀念。要求寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.閱讀任務(wù)：閱讀《論語》中關(guān)于道德和財富的其他論述，如“君子愛財，取之有道”等，并做好讀書筆記，記錄下自己的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)過程中，我注意到了以下幾點：

1.翻譯練習(xí)：

-大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地翻譯出文言文，但在一些關(guān)鍵詞的把握上還存在模糊地帶。例如，“不義”和“富且貴”的具體含義，以及“于我如浮云”的比喻用法。

-有些同學(xué)在翻譯時忽略了文言文的特殊句式，導(dǎo)致翻譯不夠準(zhǔn)確。

-改進建議：在翻譯時，要注重對文言文中特殊句式和詞匯的理解，可以借助詞典和翻譯工具，但同時要保證翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思考題：

-許多同學(xué)能夠結(jié)合當(dāng)代社會實際，對“不義而富且貴，于我如浮云”進行深入的思考和分析。

-但也有同學(xué)在寫作時缺乏具體的例證和分析，使得文章內(nèi)容顯得空洞。

-改進建議：在寫作時，要注意結(jié)合具體事例進行論證，使文章更具說服力。

3.閱讀任務(wù)：

-大部分同學(xué)能夠認真完成閱讀任務(wù)，做好讀書筆記。

-但有些同學(xué)在筆記中缺乏自己的思