《二 觀察動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性》教學(xué)實(shí)錄 -2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級上冊

《二觀察動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《二觀察動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性》

2.教學(xué)年級和班級：浙教版科學(xué)七年級上冊，七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第4周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《二觀察動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性》，主要章節(jié)包括：觀察動(dòng)物的方法、動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)、動(dòng)物的生活習(xí)性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解觀察動(dòng)物的方法，掌握不同動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的科學(xué)觀察方法，具備一定的自然科學(xué)知識基礎(chǔ)，但對于動(dòng)物形態(tài)和生活習(xí)性的深入觀察和系統(tǒng)學(xué)習(xí)相對較少，觀察的細(xì)致度和分析能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞觀察動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性這一主題，首先通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的觀察方法，然后展示不同動(dòng)物的圖片和視頻資料，讓學(xué)生識別并描述動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)。接著，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生探究動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。最后，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在校園或社區(qū)中觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的形態(tài)和生活習(xí)性，以加深理解和應(yīng)用所學(xué)知識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示動(dòng)物園或野外的動(dòng)物視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對觀察動(dòng)物的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬觀察任務(wù)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，實(shí)地觀察校園內(nèi)的動(dòng)物，記錄它們的形態(tài)和生活習(xí)性，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和觀察分析能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，討論其形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，并分享給其他小組，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動(dòng)物學(xué)家，模擬在野外考察的場景，通過角色扮演來深入理解動(dòng)物的行為特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的方式。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己觀察和分析動(dòng)物的方法是否有效，以及如何改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，互相評價(jià)對方的觀察記錄和分析報(bào)告，提高學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過講授介紹觀察動(dòng)物形態(tài)和生活習(xí)性的基本方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察的發(fā)現(xiàn)和疑問。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演和實(shí)驗(yàn)觀察兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生扮演不同動(dòng)物，模擬它們的生活習(xí)性；實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中，學(xué)生分組觀察校園內(nèi)的動(dòng)物，記錄它們的形態(tài)和行為。

3.教學(xué)媒體使用上，利用多媒體展示動(dòng)物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)物的外貌特征和行為模式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示動(dòng)物圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性。

-提問：你們對哪些動(dòng)物感興趣？它們有什么特別之處？引出本節(jié)課的主題——觀察動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講授觀察動(dòng)物的基本方法，如外觀特征的描述、生活習(xí)性的記錄等。

-展示不同動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)方法進(jìn)行觀察和描述。

-分發(fā)教材中的案例研究，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的適應(yīng)特征、生活習(xí)性等。

-講解教材中的重點(diǎn)概念，如形態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)等，并舉例說明。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，討論其在不同環(huán)境中的生活習(xí)性和形態(tài)特點(diǎn)。

-角色扮演：每組選派一名代表扮演動(dòng)物學(xué)家，向其他小組介紹所選動(dòng)物的觀察結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-校園觀察：組織學(xué)生走出教室，在校園內(nèi)觀察周圍的動(dòng)物，記錄它們的形態(tài)和生活習(xí)性。

-實(shí)踐報(bào)告：學(xué)生回到教室后，整理觀察記錄，撰寫簡短的實(shí)踐報(bào)告。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察動(dòng)物形態(tài)和生活習(xí)性的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，提出對觀察方法的改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種家中或社區(qū)常見的動(dòng)物，進(jìn)行為期一周的觀察，記錄其形態(tài)變化和生活習(xí)性。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生理解了觀察動(dòng)物的基本方法和注意事項(xiàng)。

-強(qiáng)調(diào)觀察動(dòng)物對科學(xué)研究和生態(tài)保護(hù)的意義。

8.課后延伸（不計(jì)入課時(shí)）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察動(dòng)物，拍攝照片或視頻，并在下節(jié)課分享觀察成果。

-提供在線資源鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過觀察動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性，學(xué)生們展現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)他們在實(shí)際觀察中能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，但部分學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)仍需加強(qiáng)準(zhǔn)確性。我也注意到，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的互動(dòng)交流和合作能力得到了提升。下次課，我計(jì)劃加強(qiáng)對學(xué)生觀察記錄的指導(dǎo)，幫助他們更精確地描述動(dòng)物行為，同時(shí)也會(huì)提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生分享觀察成果，以增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和科學(xué)探究意識。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束后，我布置了以下作業(yè)：

-觀察身邊的動(dòng)物，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行深入觀察，記錄其形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，包括食物、棲息地、行為習(xí)慣等。

-根據(jù)觀察結(jié)果，撰寫一份觀察報(bào)告，報(bào)告中需包含動(dòng)物的名稱、形態(tài)描述、生活習(xí)性分析以及個(gè)人在觀察過程中的感悟。

-結(jié)合教材內(nèi)容，對觀察到的動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行科學(xué)解釋，探討其與環(huán)境的關(guān)系。

2.反饋方式：

-收集學(xué)生的觀察報(bào)告，認(rèn)真批改并給出具體、建設(shè)性的反饋，指出報(bào)告中觀察的細(xì)致程度、分析的深度以及寫作的清晰度等方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一節(jié)課上，選取幾份優(yōu)秀的觀察報(bào)告進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生朗讀自己的作品，并邀請其