2024年九年級道德與法治下冊 第1單元 構(gòu)建和諧社會(huì) 第1課 加強(qiáng)社會(huì)建設(shè) 第2框 解民生之憂教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2024年九年級道德與法治下冊第1單元構(gòu)建和諧社會(huì)第1課加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)第2框解民生之憂教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民生問題日益凸顯，解決民生問題成為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。九年級的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對民生問題的認(rèn)識(shí)，有助于他們更好地關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。本節(jié)課以“解民生之憂”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國在解決民生問題方面的舉措，認(rèn)識(shí)到民生問題對構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性，提高學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.提升法治意識(shí)，理解社會(huì)建設(shè)與民生問題的緊密聯(lián)系。

2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用。

3.增強(qiáng)社會(huì)參與能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析民生問題并提出解決方案。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解“解民生之憂”的重要性和具體措施。具體包括：

-理解民生問題的概念，如教育、醫(yī)療、就業(yè)、住房等方面的基本需求。

-掌握我國政府為解決民生問題采取的主要措施和取得的成效。例如，重點(diǎn)講解政府如何通過教育改革提高教育質(zhì)量，通過醫(yī)療保障體系改善醫(yī)療服務(wù)等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在解決民生問題中的指導(dǎo)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解并能夠分析民生問題的復(fù)雜性和多維度。具體包括：

-分析民生問題的根源，如教育資源不均衡、醫(yī)療資源分布不均等，這些需要學(xué)生具備一定的社會(huì)觀察和分析能力。

-難點(diǎn)示例：讓學(xué)生通過案例討論，理解為什么城市和農(nóng)村在教育資源配置上存在差異，以及這種差異對民生的影響。

-掌握解決民生問題的策略和方法，如如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生改善的關(guān)系。

-難點(diǎn)示例：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討在有限的財(cái)政預(yù)算下，如何合理分配資源以最大限度地解決教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的民生問題。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如如何結(jié)合實(shí)際情況提出解決民生問題的方案。

-難點(diǎn)示例：讓學(xué)生針對某一具體的民生問題，如留守兒童教育問題，設(shè)計(jì)一套可行的解決方案，并評估其可行性和效果。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法與學(xué)生討論相結(jié)合，首先通過講授引入民生問題的基本概念和背景，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析具體案例，深入理解民生問題的復(fù)雜性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬政府官員、社會(huì)工作者、普通市民等不同角色，就某一民生問題展開辯論，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖表和數(shù)據(jù)，直觀展示民生問題的現(xiàn)狀和改進(jìn)成果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理性認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于我國城鄉(xiāng)教育差異的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民生問題，并提出問題：“視頻中反映出哪些民生問題？這些問題為什么值得關(guān)注？”學(xué)生思考后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“解民生之憂”，并說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解民生問題的概念，列舉教育、醫(yī)療、就業(yè)、住房等方面的具體例子，讓學(xué)生理解民生問題與每個(gè)人生活的緊密聯(lián)系。

-通過案例分析，講解我國政府為解決民生問題采取的措施，如教育改革、醫(yī)療保障體系等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政府在這方面的努力。

-引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀在解決民生問題中的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生針對某一民生問題，如教育資源不均衡，探討其成因和解決方案。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于解決民生問題的海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括民生問題的描述、解決方案以及預(yù)期效果。學(xué)生通過合作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。在制作海報(bào)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，以及對解決民生問題的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決民生問題時(shí)應(yīng)具備的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注民生問題，積極參與社會(huì)建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于解決民生問題的短文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與海報(bào)制作，但部分學(xué)生對于民生問題的理解仍然停留在表面層次，缺乏深入分析。此外，課堂討論時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將增加對民生問題案例的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。同時(shí)，優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，表達(dá)自己的看法。此外，可以引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對民生問題的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選擇與民生問題相關(guān)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，如《聚焦城鄉(xiāng)教育差異》、《醫(yī)療改革在行動(dòng)》等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片資源：收集反映教育、醫(yī)療、就業(yè)、住房等民生問題的圖片，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻資源：播放政府關(guān)于民生問題的政策解讀或公眾討論節(jié)目，幫助學(xué)生理解政策背后的理念和實(shí)施情況。

2.閱讀材料：

-精選與民生問題相關(guān)的文章或報(bào)告，如《中國民生發(fā)展報(bào)告》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與民生改善》等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解民生問題的發(fā)展趨勢和解決策略。

-編寫或選取一些關(guān)于民生問題解決的案例分析，如“某地如何通過政策創(chuàng)新解決住房問題”，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，分析問題的解決過程和效果。

3.在線工具：

-在線教育資源平臺(tái)：利用如“國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等，提供與民生問題相關(guān)的教學(xué)課件、教案、試題等資源，供教師備課和學(xué)生復(fù)習(xí)使用。

-互動(dòng)討論平臺(tái)：使用校園論壇或在線協(xié)作工具，如“微信群聊”、“騰訊會(huì)議”等，組織學(xué)生在課外進(jìn)行討論和交流，分享各自對民生問題的見解和想法。

-數(shù)據(jù)分析工具：引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)據(jù)可視化工具，如“百度統(tǒng)計(jì)”、“TableauPublic”等，分析民生問題的相關(guān)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。

4.輔助教學(xué)軟件：

-法律法規(guī)查詢軟件：提供如“中國法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫”等，幫助學(xué)生查詢相關(guān)的法律法規(guī)，了解民生問題在法律層面的規(guī)定和保障。

-社會(huì)調(diào)查工具：使用在線問卷調(diào)查工具，如“問卷星”，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施關(guān)于民生問題的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析公眾對民生問題的看法和需求。

5.圖書館資源：

-推薦學(xué)生到圖書館查閱與民生問題相關(guān)的書籍和期刊，如《中國社會(huì)發(fā)展報(bào)告》、《民生問題研究》等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

6.社會(huì)實(shí)踐資源：

-聯(lián)系社區(qū)或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生參與民生問題的社會(huì)調(diào)查或志愿服務(wù)活動(dòng)，如訪問社區(qū)老人、幫助貧困家庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和了解民生問題。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了“解民生之憂”的重要性，了解了我國在解決民生問題方面的舉措和成效。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人，積極為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要不斷提高自己的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析民生問題，提出切實(shí)可行的解決方案。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的目標(biāo)而奮斗！九評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對積極參與、提出有見解性觀點(diǎn)的學(xué)生給予即時(shí)肯定和反饋，對表現(xiàn)較為被動(dòng)