《識字大王的煩惱-音序查字法》(教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊_第1頁
《識字大王的煩惱-音序查字法》(教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊_第2頁
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《識字大王的煩惱——音序查字法》(教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《識字大王的煩惱——音序查字法》(教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文一年級上冊中的“識字大王”這一章節(jié)為背景,通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音序查字法,幫助學(xué)生掌握漢字查字的基本技巧,提高自主識字能力。課程目標(biāo)定位為使學(xué)生能夠熟練運用音序查字法查找生字,培養(yǎng)獨立解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用:通過音序查字法的學(xué)習(xí),提高學(xué)生正確書寫和認讀漢字的能力,增強語言積累與運用。

2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學(xué)生通過邏輯思維解決問題的能力,學(xué)會運用音序查字法獨立查找生字。

3.文化傳承與理解:引導(dǎo)學(xué)生理解漢字結(jié)構(gòu),感受漢字文化的魅力,增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造:激發(fā)學(xué)生對漢字美感的認識,培養(yǎng)審美情趣,創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題內(nèi)容是“音序查字法”,旨在讓學(xué)生掌握一種快速查找漢字的方法。課程將圍繞統(tǒng)編版語文一年級上冊中的“識字大王”章節(jié),選取生字作為教學(xué)實例,引導(dǎo)學(xué)生通過音序查字法查找生字,從而提高學(xué)生的識字效率。

2.重點難點:

-重點:理解音序查字法的概念,掌握音序查字法的步驟,能夠獨立使用該方法查找生字。

-難點:正確辨別漢字的音節(jié),準確找到音序,以及熟練運用字典查找不熟悉的漢字。對于一年級學(xué)生來說,漢字音節(jié)的認識和字典的使用可能會比較困難,需要在教學(xué)過程中通過示范和練習(xí)來逐步突破。此外,對于一些多音字和同音詞的處理,也需要教師在教學(xué)中給予特別的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法,通過講解音序查字法的步驟,引導(dǎo)學(xué)生參與討論如何在實際操作中應(yīng)用該方法。

2.設(shè)計角色扮演活動,讓學(xué)生扮演“識字大王”,在游戲中運用音序查字法解決問題,增強實踐操作能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源,如電子字典和動畫演示,幫助學(xué)生直觀理解音序查字法,提高學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入(5分鐘)

內(nèi)容:教師以故事的形式介紹一位名叫“識字大王”的小朋友在查字典時遇到的煩惱,引發(fā)學(xué)生對音序查字法的興趣。接著展示幾本字典,讓學(xué)生觀察字典的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速查找不認識的字。

2.新知探索(20分鐘)

內(nèi)容:教師首先講解音序查字法的概念,然后通過演示查找一個生字的過程,讓學(xué)生理解音序查字法的步驟。接著,教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試查找生字,并解答學(xué)生在查找過程中遇到的問題。

-第一步:講解音序查字法的概念和步驟。

-第二步:教師示范查找生字的過程。

-第三步:學(xué)生自主嘗試查找生字,教師巡回指導(dǎo)。

-第四步:討論查找過程中遇到的問題,教師解答。

3.互動體驗(15分鐘)

內(nèi)容:教師組織學(xué)生進行小組合作,每組選取一個生字,運用音序查字法查找該字。小組成員分工合作,一人查找,一人記錄,一人匯報查找結(jié)果。查找結(jié)束后,各小組匯報成果,分享查找過程中的心得體會。

-第一步:學(xué)生分組,每組選取一個生字。

-第二步:小組成員分工合作,查找生字。

-第三步:各小組匯報查找結(jié)果,分享心得體會。

4.實踐應(yīng)用(5分鐘)

內(nèi)容:教師出示幾個生字,要求學(xué)生運用音序查字法查找這些字。學(xué)生獨立查找,教師巡回指導(dǎo),確保每個學(xué)生都能熟練運用音序查字法。

-第一步:教師出示生字。

-第二步:學(xué)生獨立查找生字。

-第三步:教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生疑問。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過音序查字法的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對漢字查字產(chǎn)生了濃厚的興趣,但在實際操作中,一些學(xué)生對音節(jié)的識別還不夠準確,導(dǎo)致查找過程中出現(xiàn)了一些困難。我會加強這一方面的訓(xùn)練,比如增加一些音節(jié)識別的游戲,讓他們在玩樂中提高識別能力。

同時,我也注意到有些學(xué)生在使用字典時不太熟練,未來我會提前準備一些字典操作的教學(xué)視頻,讓學(xué)生在課前就能熟悉字典的使用方法。此外,課堂互動環(huán)節(jié)中,部分學(xué)生參與度不高,我計劃在下一節(jié)課中調(diào)整分組策略,讓每個學(xué)生都有機會參與到活動中來,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源:

-視頻:制作音序查字法的操作演示視頻,幫助學(xué)生直觀理解查找步驟。

-圖片:準備漢字結(jié)構(gòu)圖、字典內(nèi)頁圖等,幫助學(xué)生識別漢字結(jié)構(gòu)和字典布局。

-音頻:錄制常用漢字的讀音,幫助學(xué)生正確發(fā)音,增強對音序的理解。

2.閱讀材料:

-短文:挑選包含本節(jié)課學(xué)習(xí)生字的短文,讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)音序查字法,鞏固所學(xué)知識。

-練習(xí)題:設(shè)計包含生字填空、選擇題等形式的練習(xí),檢驗學(xué)生對音序查字法的掌握情況。

3.在線工具:

-在線詞典:推薦學(xué)生使用在線詞典,如漢語字典網(wǎng)站,方便學(xué)生隨時查找不認識的字。

-聽力練習(xí)軟件:利用聽力練習(xí)軟件,讓學(xué)生聽寫漢字,提高對漢字音節(jié)的敏感度。

4.教學(xué)輔助工具:

-字典:準備足夠數(shù)量的字典,確保每個學(xué)生都能在課堂上實際操作。

-白板和標(biāo)記筆:用于板書和演示,方便教師講解和學(xué)生記錄重要信息。

5.學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊:

-編制音序查字法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊,內(nèi)容包括查找步驟、注意事項等,供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。

6.家長溝通材料:

-準備家長指導(dǎo)材料,告知家長音序查字法的重要性,鼓勵家長在家中與孩子一起練習(xí),形成家校共育的良好氛圍。

7.教學(xué)評估工具:

-設(shè)計評估問卷和測試卷,定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估,以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

8.互動平臺:

-利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺,建立班級討論區(qū),讓學(xué)生在課后交流學(xué)習(xí)心得,共同解決

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