學科學活動模板

學科學活動學科學活動篇一一、教學目標：1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。3、培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。二、教學重點和難點：了解雨、雪是由云變成的。三、教學準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。四、教學過程：1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？2、引導幼兒認識各種各樣的云。教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？4、討論云會變成什么?！罢l知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。學科學活動篇二設計意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒幽繕耍?、能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。2、初步感知聲音與物體材質的關系。3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。4、能客觀地表達自己的探究過程和結果?；顒又仉y點：能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質的關系?；顒訙蕚洌?、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。2、六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果?；顒舆^程：一、以去動物園的情境導入讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。二、幼兒自己動手制造聲音為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同1、裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。2、裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。3、裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音?；顒咏Y束：回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。教學反思：注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。學科學活動篇三活動目標：1、能大膽參與探索活動，體驗探索活動的樂趣。2、學習聽辯各種聲音，并能大膽用語言表達。3、學習有目的的傾聽，有準備地猜。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒在科學區(qū)自由探索過豆子、沙子、木珠等物體在管子里發(fā)出的聲音。物質準備：空罐子（人手一個），各種材料（木珠、豆子、米粒若干）放在小筐子里；裝有木珠、豆子、米粒的罐子若干，空罐子若干。活動過程：一、探索預先準備好的罐子。（1）教師（出示一部分裝有不同物體的罐子，一部分空罐子）：桌上有許多神秘的罐子，你們去搖搖聽一聽，說說你們的發(fā)現(xiàn)？（2）師幼交流——發(fā)現(xiàn)有的罐子能發(fā)出不同的聲音，有的罐子沒有聲音。二、再次探索不同聲音的罐子。（1）教師：你們先選一個有聲音的罐子，猜猜里面是什么？（2）個別示范，猜測。教師：里面會是什么？打開看看，誰跟它一樣（3）幼兒逐一探索，驗證自己罐子里的聲音是什么東西發(fā)出的。三、裝“秘密”游戲。（1）幼兒探索空罐子，自由裝東西進罐子，給同伴猜測。（2）集體聽扁，驗證。四、送罐子回家。（1）教師：裝米的罐子累了，它要睡覺了；裝豆子的罐子累了，要睡覺了；裝木珠的罐子累了，要睡覺了。讓我們送罐子回家吧?。?）教師關注幼兒的活動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。學科學活動篇四一、活動目標（一）嘗試移動光源的位置，讓影子舞動起來。（二）喜歡探索影子的動態(tài)變化，愿意表達自己的想法。二、活動重難點（一）重點：了解影子會舞動的原因。（二）難點：初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關系。三、活動準備（一）光線較暗的活動室。（二）大手電筒一只，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只（教師教具）。（四）彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。（五）幼兒用書第5冊第11～12頁。（六）教師自備活動音樂《四小天鵝》。四、活動過程（一）蝴蝶姐姐來跳舞。1.黑夜舞會，激發(fā)興趣。――森林里要舉行黑夜舞會了，可小兔子不會跳舞，于是，它請來了一個小幫手。誰來了？2.教師出示蝴蝶，幼兒進行猜測。――這是誰？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？3.教師操作。――這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的幫助下，能在紙上跳舞哦?。ń處熝菔竞瑁⒉恢v解具體的方法。）――蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來學一學跳舞吧?。ǘ┬⊥脤W跳舞。1.幼兒初次探究。――請小朋友每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的幫助下，試一試，讓你的小兔子也來“跳舞”。吧?。ㄗ杂商剿?，嘗試發(fā)現(xiàn)小兔子跳舞的秘密。）2.交流分享。――你的兔子會跳舞了嗎？誰愿意表演給大家看？（請個別幼兒展示。）――這兩只兔子都會跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？（教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)小兔子“跳舞”的秘密。）3.教師小結：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。（三）跳舞的秘密。1.幼兒第二次探究。――請你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來吧！看看誰的舞蹈動作多！交流分享。――你的小兔子會跳哪些動作？你是怎么做的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？――兔子為什么會跳舞？（教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽表述。）（四）黑夜舞會。1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。――小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來跳舞了，讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧！學科學活動篇五一、活動目標：1.對生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務。3.學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。二、活動準備：教師準備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。三、活動過程：1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。2.教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。（1）引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？（2）示范圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。（3）示范圖二，引導幼兒繼續(xù)用連線的方法進行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？3.幼兒連一連，比一比。用連線的方法，完成《幼兒讀物科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。學科學活動篇六活動目標：1．感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。3．樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。活動重點：感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點?；顒与y點：探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗?；顒訙蕚洌狠p音樂《梁?！贰Ｓ變翰僮鞑牧先耸忠环荩赫叫?、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆，教師實驗記錄表?；顒舆^程：一、開始部分：欣賞雜技表演頂碗的圖片。1.大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。2.今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學學雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。二、基本部分：1.嘗試用身體部位頂紙板。師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?2.嘗試用紙筒芯頂紙板。（1）老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?（2）你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?（3）小結：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。3.還有那些東西可以頂試一試。（筆、尺子、杯子、吸管）4.小結：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。5.找找紙板的中心點。（1）不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦！看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務。（2）幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號（3）小結：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。6.探索那種材料容易頂（1）猜測：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢？（2）看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標上“1”，接下來呢就依次標上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。（3）討論：找出有利于頂紙板的因素剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?三、結束部分：1.表演：分享頂紙板的快樂師：小朋友們都學會了頂紙板的本領，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準備好了，孩子們，上場吧！2.播放輕音樂《梁?！?，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進行頂技表演，鼓勵幼兒擺出各種身體造型。3.表演給其它小朋友看看。學科學活動篇七活動目標：1、學習用數(shù)字、符號記錄種子排列的結果。2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。重難點：感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。2、排列卡兩張活動過程：一、種子分類。1、“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）2、請幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。3、討論：在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量，怎樣記才清楚？4、請幼兒用自己的方式記錄并交流。二、種子排隊。1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨一個排列整齊。2、請幼兒講述排列結果。3、討論：為什么蠶豆排的最長，紅豆最短呢？4、記錄排列的結果。三、猜測并實踐。1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點和終點一直。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點開始排），哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短？為什么？2、幼兒自己嘗試。3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因，感受物體的大小與“隊伍”長短的關系。學科學活動篇八活動目標：1.識鏡中影像和鏡子外物品的關系。2.建立初步的鏡面反射的概念?；顒訙蕚洌?.科學：《奇妙的鏡子》2.鏡子，照片，時鐘。活動過程：1、幼兒人手一面小鏡子，引導幼兒觀察鏡子中的自己，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：請小朋友拿出鏡子，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的，有什么是不同的。（1）小朋友你們看這是什么？（2）它有什么作用？（3）現(xiàn)在要請小朋友拿出鏡子，照照自己，照照喜歡的東西，并看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的？有什么是不同的？2、師生互動。（1）教師與小朋友一起用兩面鏡，三面鏡；照這些東西。（2）你們用鏡子