高考考場(chǎng)作文的策略與方法

高考考場(chǎng)作文的策略與方法作文考點(diǎn)一遍過:高考考場(chǎng)作文永恒的主題?如何審題立意寫題目?考場(chǎng)作文的寫作框架?考場(chǎng)作文的邏輯思路?如何寫成凝練的論據(jù)?如何擬寫作文的分論點(diǎn)?如何具有思辨性、批判性?審題立意寫題目高考考場(chǎng)作文永恒的主題影響審題立意的卡點(diǎn)?如何審題立意?如何擬寫作文題目?高考考場(chǎng)作文永恒的主題一、高考考場(chǎng)作文永恒的主題一、高考考場(chǎng)作文“永恒”的主題高考考場(chǎng)作文永恒的主題一、高考考場(chǎng)作文“永恒”的主題：就是實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值、人生理想和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。以及在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、人生理想和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的過程中所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)果過程高考考場(chǎng)作文永恒的主題一、諸如要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)做本手，學(xué)會(huì)移用、化用、獨(dú)創(chuàng)，學(xué)會(huì)辯證地看問題，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)執(zhí)著，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)逐夢(mèng)，學(xué)會(huì)愛國(guó)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)實(shí)干，學(xué)會(huì)放下包袱，學(xué)會(huì)積蓄實(shí)力，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)淡泊名利，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)超越自我，學(xué)會(huì)胸懷天下，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界，學(xué)會(huì)緊跟時(shí)代的脈搏等等。影響審題立意的卡點(diǎn)二、我們?nèi)W(xué)習(xí)成長(zhǎng)中聯(lián)想和思考我們?nèi)ツ睦锫?lián)想和思考?我們?nèi)ビ篮愕闹黝}中聯(lián)想和思考如何審題立意三、審三個(gè)元素之間的關(guān)系三元作文如何審題？如“圍棋三手”——本手、妙手、俗手審兩個(gè)元素之間的關(guān)系二元作文如何審題？如“格局與突破”如果從否定角度、批判性角度出題就辨析正誤一元作文如何審題？如果是肯定語氣就辨析它的含義如何擬寫作文題目四、作文題目也包含著過程和結(jié)果的關(guān)系如何擬寫作文題目?過程是什么?結(jié)果是什么?作文題目包含著過程與結(jié)果的關(guān)系：

所謂過程就是我們實(shí)現(xiàn)結(jié)果所需要的條件，也即我們實(shí)現(xiàn)理想、實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

所謂結(jié)果就是我們實(shí)現(xiàn)理想、實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。本手、妙手、俗手的過程與結(jié)果?本手是過程，妙手、俗手是結(jié)果;打好基礎(chǔ)是過程，求得創(chuàng)新是結(jié)果。吹滅別人的燈的過程與結(jié)果?合作、共鑒、包容是過程，雙贏、夢(mèng)想、中國(guó)夢(mèng)、人生價(jià)值是結(jié)果。好故事有力量的過程與結(jié)果?講好故事、賡續(xù)中國(guó)故事、品味光輝故事是過程，雙贏、夢(mèng)想、中國(guó)夢(mèng)、人生價(jià)值、譜寫時(shí)代華章是結(jié)果。根據(jù)這個(gè)原理可以把擬寫題目概括為四種方法：1.題目只寫過程，不寫結(jié)果，但結(jié)果是以潛臺(tái)詞的形式出現(xiàn)，同樣包含著過程和結(jié)果的關(guān)系。如作文主題是“感恩”，那么題目就可以寫成“學(xué)會(huì)感恩”又如“學(xué)會(huì)善良”“堅(jiān)守自我”“直面挫折”又如“論創(chuàng)新”“談合作”“芻議傳統(tǒng)文化”“說謙虛”根據(jù)這個(gè)原理可以把擬寫題目概括為四種方法：2.題目包含著過程和結(jié)果的關(guān)系如“學(xué)會(huì)感恩成就人生”“學(xué)會(huì)善良成就夢(mèng)想”“堅(jiān)守自我精彩人生”“直面挫折成就未來”根據(jù)這個(gè)原理可以把擬寫題目概括為四種方法：3.“萬能式”題目:(1)讓結(jié)果之花在過程中綻放(2)最是xxx的美(3)讓xxx之光照亮你我(4)左手xxx，右手xxx根據(jù)這個(gè)原理可以把擬寫題目概括為四種方法：4.有韻味有蘊(yùn)味的題目，這種題目也完全包含了過程和結(jié)果的關(guān)系，更具內(nèi)涵和文學(xué)性。采用對(duì)聯(lián)的形式是效果最好的。有三種類型:(1)上聯(lián)過程，下聯(lián)過程(2)上聯(lián)過程，下聯(lián)結(jié)果(3)上聯(lián)過程結(jié)果，下聯(lián)過程結(jié)果(1)上聯(lián)過程，下聯(lián)過程左手科技，右手時(shí)間左手格局，右手突破(2)上聯(lián)過程，下聯(lián)結(jié)果植本手之根，生妙手之花且以本手試天下，妙手破局譜華章賡續(xù)中國(guó)好故事，煥發(fā)強(qiáng)國(guó)新活力品味光輝故事，譜寫時(shí)代華章捧團(tuán)結(jié)合作之土，沃時(shí)代共贏之花以共生團(tuán)結(jié)為筆，擘時(shí)代共贏之畫(3)上聯(lián)過程結(jié)果，下聯(lián)過程結(jié)果美人之美聚合力，美美與共開新篇團(tuán)結(jié)協(xié)作求合作共贏，開放包容享春色滿園合作互敬，攜手共贏美美與共展宏圖，攜手同行向未來聽故事砥礪前行，續(xù)故事繼往開來22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(2022新高考一卷)“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。

本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。夯實(shí)“本手”地基，筑牢““妙手”大廈重本手以夯基礎(chǔ)，抓妙手以創(chuàng)新篇且將“三手”許人生，冀以丹心續(xù)征程守正夯實(shí)人生之基，創(chuàng)新煥發(fā)未來之彩且以本手試天下，妙手破局譜華章沉潛自我守本手，激蕩人生求妙手以本手之厚積，成妙手之薄發(fā)譜一曲本手不輟，踏一路妙手芬芳夯實(shí)基礎(chǔ)做本手，勇于開拓成妙手于本手中沉潛，于妙手中盛開本手游刃處，妙手自秀出夯本手之基，筑妙手之廈練就“本手”，成就“妙手”植“本手”之根，生“妙手”之花穩(wěn)走本手路，勇抵妙手岸存妙手于心，奉本手而行基于本手之土，綻放妙手之花反復(fù)練本手，創(chuàng)新求妙手本手奠基礎(chǔ)，妙手自然成以本手為基，筑妙手人生作文的寫作框架及其邏輯思路任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文之議論文考察的要點(diǎn)1.邏輯思維能力(要求觀點(diǎn)表達(dá)和說明要鮮明、清楚；立論和說理要有邏輯性、透徹性、深刻性和思辨性。)2.多角度看問題的思維(要求能從事件的各方面進(jìn)行文章的論述，挖掘自己的看待某一事件或現(xiàn)象的觀點(diǎn)、原因理由。)3.時(shí)事熱點(diǎn)資訊的掌握(對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)資訊的了解，才能有更好的、恰當(dāng)?shù)乃夭膩碜糇C)4.對(duì)文章結(jié)構(gòu)的整體把控(什么時(shí)候文章的結(jié)構(gòu)都是最重要的，結(jié)構(gòu)分明才能更好地闡釋清楚自己的論點(diǎn))議論文的寫作框架議論文的兩個(gè)寫作框架引論本論結(jié)論引出中心論點(diǎn)(開頭部分)分析論證(主體部分)總結(jié)得出結(jié)論(結(jié)尾部分)議論文之并列結(jié)構(gòu)的第一個(gè)寫作框架文章標(biāo)題提材料，鏈接主題表態(tài)度，提出論點(diǎn)小分論點(diǎn)1具體論述小分論點(diǎn)2具體論述小分論點(diǎn)3具體論述結(jié)尾總結(jié)引論:100-150字本論:600-660字結(jié)論:100-150字議論文的邏輯思路之引論、本論、結(jié)論引論部分寫作指導(dǎo)提材料，鏈接主題表態(tài)度，提出論點(diǎn)簡(jiǎn)述、概括、總結(jié)材料：由材料鏈接到文章主題，承上啟下。明確、清楚地闡釋出文章的中心論點(diǎn)。本論部分寫作指導(dǎo)——本論寫作五步法小分論點(diǎn)1具體論述（200字）小分論點(diǎn)2具體論述（200字）小分論點(diǎn)3具體論述（200字）(1)小分論點(diǎn)契合文章主旨，簡(jiǎn)練明確，點(diǎn)題放在段首，獨(dú)立成段(2)素材主題句轉(zhuǎn)折過渡，連接作文主旨/主題(3)素材分述切題——轉(zhuǎn)折過渡，使素材與作文主題有聯(lián)系素材事例的具體表現(xiàn)/做法/結(jié)果三個(gè)以上素材進(jìn)行每個(gè)素材一句話的陳述論證(4)回扣主題論點(diǎn)總結(jié)性的結(jié)論陳述，鏗鏘有力回扣主題論點(diǎn)(5)回應(yīng)任務(wù)根據(jù)作文任務(wù)要求進(jìn)行回應(yīng)結(jié)論部分寫作指導(dǎo)結(jié):就是陳述性總結(jié)本論部分的三個(gè)小分論點(diǎn)論:就是議論，也即下結(jié)論，所下的結(jié)論要和引論部分的中心論點(diǎn)形成尾首呼應(yīng)。議論時(shí)觀點(diǎn)要進(jìn)行升華，可以站在一定的高度表達(dá)一種呼吁或是希望?？梢詮膫€(gè)人人生發(fā)展、社會(huì)、國(guó)家等層面進(jìn)行升華。2024年新課標(biāo)1卷：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會(huì)越來越少?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。智能助力解問題，智慧開路探無窮

1科技飛馳，越來越多的問題能夠得到答案，但也不免有新問題的產(chǎn)生。(提材料，鏈接主題）2人工智能雖智，卻不具備真正思索的能力，只能解決公式化、程序化等問題，而諸如創(chuàng)新性、哲思性等深義問題，則要依靠人類的智慧與潛能才可能更好地解決。因此，人類要以智能為助力，得萬千答案，以智慧為引導(dǎo)，探無窮奧秘，拓展人類的無限可能。(表態(tài)度，提出中心論點(diǎn))(144字)

1“智能”賦能，以釋淺疑。(小分論點(diǎn))

2科技的發(fā)展為我們提供了更多解決問題的工具和途徑。(素材主題句)3你看，人工智能的大數(shù)據(jù)分析，助我們快速檢索問題癥結(jié)所在；你看，智能機(jī)器人助我們模擬高危實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)操風(fēng)險(xiǎn)；你看，人工智能完成重復(fù)性、機(jī)械化工作，助我們提高效率。(素材分述)4智能讓人類的生活變得更加高效、便捷，幫助我們解決較淺層次的問題，賦予人類力量。(回扣主題論點(diǎn))5所以，讓我們善用智能工具，提高工作效率，以智能釋淺疑，獲答案萬千，再以更多精力和思考去做更深的探索。(回應(yīng)任務(wù))（204字）

1“智慧”引領(lǐng)，以解深惑。(小分論點(diǎn))

2人工智能雖強(qiáng)，但仍有許多深層問題需要人類智慧進(jìn)行深度作答。（素材主題句)3從宇宙起源的探索到生命本質(zhì)與意義的思考；從人類價(jià)值的追尋到人類意識(shí)的覺醒；從技術(shù)的革新與創(chuàng)造到文化藝術(shù)的審美與感悟。(素材分述)4諸如此類深?yuàn)W學(xué)術(shù)理論，人文哲思與感受，復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情境等種種深層問題，甚至是人類未曾觸及的領(lǐng)域都需要人類智慧開路。(回扣主題論點(diǎn))5所以，我們不能僅限于人工智能的答案，不能陷入表面化的思考，我們要深入研究，反復(fù)探索，不斷發(fā)問，以人類智慧解答深層疑惑。(回應(yīng)任務(wù))(212字）

1“雙智”并行，以探無窮。(小分論點(diǎn))

2智能為技，智慧為引，以雙智拓未知邊界。(素材主題句)3且看，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，醫(yī)生智慧輔以智慧醫(yī)療設(shè)施，快速診斷，提供更加完善的治療方案，助力人類健康；且看，農(nóng)業(yè)的發(fā)展，中國(guó)農(nóng)耕文明加以智能農(nóng)業(yè)科技，智慧耕耘，中國(guó)新農(nóng)人不斷崛起；且看，非遺技藝的傳承，傳統(tǒng)工藝與智能制造相結(jié)合，守正創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化進(jìn)發(fā)出新時(shí)代華彩。(素材分述)4智能技術(shù)的應(yīng)用與人類智慧的結(jié)合，使我們不斷抵達(dá)新的境界與高度。(回扣主題論點(diǎn))5因此，愿你我都能左手智能，右手智慧，雙智并行，尋找更多的問題，拓寬人類未知的邊界。(回應(yīng)任務(wù))(228字)

1智能釋淺疑，答案觸手可及；智慧解深惑，尋知永無止；雙智攜手向前，開前路無窮。(總結(jié))2立足雙百之交，立足智能時(shí)代征程，吾輩青年當(dāng)善思明辨，辯證地看待問題，善于思考，善于發(fā)問，去追尋，去探索。只有這樣，我們才能在智能時(shí)代，編織出更加美好的未來。(議論升華)(116字)第一種文章段落劃分撥開智能云霧，探索問題真諦林州一中陳廣林

從刀耕火種到工業(yè)文明再到智能時(shí)代，科技讓問題的解決方式快速更迭，答案觸手可及，但捫心發(fā)問，我們真的可以不假思考，AI一下嗎?(提材料，鏈接主題)深思量，吾輩青年又當(dāng)如何面對(duì)這時(shí)代之問，撥開智能迷霧？我想問題的真諦不是答案，而是發(fā)問和求解。青年你我既要“善假于物”，以智能媒介快速獲取知識(shí)，也要不斷發(fā)問，向人類智慧和未知發(fā)起更深的探索。(表態(tài)度，提出中心論點(diǎn))

“君子善假于物也。”智能科技為介，引領(lǐng)創(chuàng)新潮流。(分論點(diǎn)1)

智能科技非外物之累，實(shí)為助力創(chuàng)新之翼。(素材主題句)日新月異的時(shí)代，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算，自動(dòng)駕駛，智能制造……新的技術(shù)在我們的生活中不斷應(yīng)用與拓展，助我們洞悉世界，優(yōu)化決策，打破知識(shí)邊界和技術(shù)壁壘。(素材分述)我們的生活因智慧科技而進(jìn)發(fā)出更多創(chuàng)新活力。(回扣主題論點(diǎn))所以，與時(shí)代同頻共振的你我應(yīng)保持好奇心，勇于嘗試新事物、新技術(shù)，讓智慧科技變成我們手中最鋒利的劍，最明亮的光，去開拓新時(shí)代的創(chuàng)新疆域，去照亮人類前行的道路。(回應(yīng)任務(wù))(214)

“審問之，明辨之?！背街悄荑滂?，激活內(nèi)在潛能。(分論點(diǎn)2)

審問技術(shù)背后的本質(zhì)，明辨技術(shù)革新的意義。(素材主題句)智慧醫(yī)療助力基因編輯的探索，但仍需不斷思考倫理邊界；AI學(xué)習(xí)提供全面的知識(shí)資源，但仍要保持教育的溫度，堅(jiān)守人文關(guān)懷；非遺文化的數(shù)字化傳承與保護(hù)，仍需堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的記憶和情感。(素材分述)所以，智能科技不能成為束縛我們的韁繩，我們?nèi)孕璞３秩宋那樗肌?回扣主題論點(diǎn))因此，我們不應(yīng)被智能科技的便捷卸下思考的意義，我們要審問其利弊明辨其是非，超越技術(shù)本身，永葆人類智慧的潛力。(回應(yīng)任務(wù))(215)

“為有源頭活水來?！眴栴}探索永無止，求知之路永向前。(分論點(diǎn)3)

人類之求知探索，因持續(xù)的發(fā)問與解答而生機(jī)勃勃。(素材主題句)人工智能崛起的時(shí)代我們更不能止步于此。從蘋果之問誕生的牛頓定理到AlphaGo與圍棋高手的博弈思考，再到大模型GPT系列的語言模型升級(jí)與優(yōu)化。(素材分述)正是不斷地發(fā)問與探索才有了這些強(qiáng)大的定理與不斷涌現(xiàn)的智能技術(shù)，這背后正是人類智慧的深度挖掘與不懈追求。(回扣主題論點(diǎn))所以，我們應(yīng)深知求知、發(fā)問的真諦，永保初心，繼續(xù)保持對(duì)未知的渴望，對(duì)問題的探索，讓求知之路永不停歇。(回應(yīng)任務(wù))(214)

撥開智能云霧，發(fā)問與求解的永恒探索才是追尋答案的真正意義。立足智能時(shí)代的浪潮，我們運(yùn)用智能技術(shù)讓生活向便捷邁進(jìn)了一大步，解決了許多技術(shù)層面的問題，實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代的美好生活。(總結(jié)全文)但立足智能技術(shù)前所未有之變局，我們?nèi)砸３秩祟悵撃?，探索無盡真理，探尋未知新紀(jì)元，去求索，去開拓，去創(chuàng)造。(議論)(138)全文937字第二種文章段落劃分

“君子善假于物也?！敝悄芸萍紴榻?，引領(lǐng)創(chuàng)新潮流。(分論點(diǎn)1)智能科技非外物之累，實(shí)為助力創(chuàng)新之翼。(素材主題句)日新月異的時(shí)代，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算，自動(dòng)駕駛，智能制造……新的技術(shù)在我們的生活中不斷應(yīng)用與拓展，助我們洞悉世界，優(yōu)化決策，打破知識(shí)邊界和技術(shù)壁壘。(素材分述)

我們的生活因智慧科技而進(jìn)發(fā)出更多創(chuàng)新活力。(回扣主題論點(diǎn))所以，與時(shí)代同頻共振的你我，應(yīng)保持好奇心，勇于嘗試新事物、新技術(shù)，讓智慧科技變成我們手中最鋒利的劍，最明亮的光，去開拓新時(shí)代的創(chuàng)新疆域，去照亮人類前行的道路。(回應(yīng)任務(wù))(214)

“審問之，明辨之?！背街悄荑滂簦せ顑?nèi)在潛能。(分論點(diǎn)2)審問技術(shù)背后的本質(zhì)，明辨技術(shù)革新的意義。(素材主題句)智慧醫(yī)療助力基因編輯的探索，但仍需不斷思考倫理邊界；AI學(xué)習(xí)提供全面的知識(shí)資源，但仍要保持教育的溫度，堅(jiān)守人文關(guān)懷；非遺文化的數(shù)字化傳承與保護(hù)，仍需堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的記憶和情感。(素材分述)

所以，智能科技不能成為束縛我們的韁繩，我們?nèi)孕璞３秩宋那樗肌?回扣主題論點(diǎn))因此，我們不應(yīng)被智能科技的便捷卸下思考的意義，我們要審問其利弊明辨其是非，超越技術(shù)本身，永葆人類智慧的潛力。(回應(yīng)任務(wù))(215)

“為有源頭活水來?！眴栴}探索永無止，求知之路永向前。(分論點(diǎn)3)人類之求知探索，因持續(xù)的發(fā)問與解答而生機(jī)勃勃。(素材主題句)人工智能崛起的時(shí)代我們更不能止步于此。從蘋果之問誕生的牛頓定理到AlphaGo與圍棋高手的博弈思考，再到大模型GPT系列的語言模型升級(jí)與優(yōu)化。(素材分述)

正是不斷地發(fā)問與探索才有了這些強(qiáng)大的定理與不斷涌現(xiàn)的智能技術(shù)，這背后正是人類智慧的深度挖掘與不懈追求。(回扣主題論點(diǎn))所以，我們應(yīng)深知求知、發(fā)問的真諦，永保初心，繼續(xù)保持對(duì)未知的渴望，對(duì)問題的探索，讓求知之路永不停歇。(回應(yīng)任務(wù))(214)第三種文章段落劃分撥開智能云霧，探索問題真諦林州一中陳廣林

從刀耕火種到工業(yè)文明再到智能時(shí)代，科技讓問題的解決方式快速更迭，答案觸手可及，但捫心發(fā)問，我們真的可以不假思考，AI一下嗎?(提材料，鏈接主題)

深思量，吾輩青年又當(dāng)如何面對(duì)這時(shí)代之問，撥開智能迷霧？我想問題的真諦不是答案，而是發(fā)問和求解。青年你我既要“善假于物”，以智能媒介快速獲取知識(shí)，也要不斷發(fā)問，向人類智慧和未知發(fā)起更深的探索。(表態(tài)度，提出中心論點(diǎn))

“君子善假于物也?！敝悄芸萍紴榻?，引領(lǐng)創(chuàng)新潮流。(分論點(diǎn)1)

智能科技非外物之累，實(shí)為助力創(chuàng)新之翼。(素材主題句)日新月異的時(shí)代，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算，自動(dòng)駕駛，智能制造……新的技術(shù)在我們的生活中不斷應(yīng)用與拓展，助我們洞悉世界，優(yōu)化決策，打破知識(shí)邊界和技術(shù)壁壘。(素材分述)

我們的生活因智慧科技而進(jìn)發(fā)出更多創(chuàng)新活力。(回扣主題論點(diǎn))所以，與時(shí)代同頻共振的你我，應(yīng)保持好奇心，勇于嘗試新事物、新技術(shù)，讓智慧科技變成我們手中最鋒利的劍，最明亮的光，去開拓新時(shí)代的創(chuàng)新疆域，去照亮人類前行的道路。(回應(yīng)任務(wù))(214)

“審問之，明辨之?！背街悄荑滂簦せ顑?nèi)在潛能。(分論點(diǎn)2)

審問技術(shù)背后的本質(zhì)，明辨技術(shù)革新的意義。(素材主題句)智慧醫(yī)療助力基因編輯的探索，但仍需不斷思考倫理邊界；AI學(xué)習(xí)提供全面的知識(shí)資源，但仍要保持教育的溫度，堅(jiān)守人文關(guān)懷；非遺文化的數(shù)字化傳承與保護(hù)，仍需堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的記憶和情感。(素材分述)

智能科技不能成為束縛我們的韁繩，我們?nèi)孕璞３秩宋那樗肌?回扣主題論點(diǎn))因此，我們不應(yīng)被智能科技的便捷卸下思考的意義，我們要審問其利弊明辨其是非，超越技術(shù)本身，永葆人類智慧的潛力。(回應(yīng)任務(wù))(215)

“為有源頭活水來。”問題探索永無止，求知之路永向前。(分論點(diǎn)3)

人類之求知探索，因持續(xù)的發(fā)問與解答而生機(jī)勃勃。(素材主題句)人工智能崛起的時(shí)代我們更不能止步于此。從蘋果之問誕生的牛頓定理到AlphaGo與圍棋高手的博弈思考，再到大模型GPT系列的語言模型升級(jí)與優(yōu)化。(素材分述)

正是不斷地發(fā)問與探索才有了這些強(qiáng)大的定理與不斷涌現(xiàn)的智能技術(shù)，這背后正是人類智慧的深度挖掘與不懈追求。(回扣主題論點(diǎn))所以，我們應(yīng)深知求知、發(fā)問的真諦，永保初心，繼續(xù)保持對(duì)未知的渴望，對(duì)問題的探索，讓求知之路永不停歇。(回應(yīng)任務(wù))(214)

撥開智能云霧，發(fā)問與求解的永恒探索才是追尋答案的真正意義。立足智能時(shí)代的浪潮，我們運(yùn)用智能技術(shù)讓生活向便捷邁進(jìn)了一大步，解決了許多技術(shù)層面的問題，實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代的美好生活。(總結(jié)全文)

但立足智能技術(shù)前所未有之變局，我們?nèi)砸３秩祟悵撃?，探索無盡真理，探尋未知新紀(jì)元，去求索，去開拓，去創(chuàng)造。(議論)(138)全文937字第四種文章段落劃分撥開智能云霧，探索問題真諦林州一中陳廣林

從刀耕火種到工業(yè)文明再到智能時(shí)代，科技讓問題的解決方式快速更迭，答案觸手可及，但捫心發(fā)問，我們真的可以不假思考，AI一下嗎?(提材料，鏈接主題)

深思量，吾輩青年又當(dāng)如何面對(duì)這時(shí)代之問，撥開智能迷霧？我想問題的真諦不是答案，而是發(fā)問和求解。青年你我既要“善假于物”，以智能媒介快速獲取知識(shí)，也要不斷發(fā)問，向人類智慧和未知發(fā)起更深的探索。(表態(tài)度，提出中心論點(diǎn))

“君子善假于物也。”智能科技為介，引領(lǐng)創(chuàng)新潮流。(分論點(diǎn)1)智能科技非外物之累，實(shí)為助力創(chuàng)新之翼。(素材主題句)日新月異的時(shí)代，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算，自動(dòng)駕駛，智能制造……新的技術(shù)在我們的生活中不斷應(yīng)用與拓展，助我們洞悉世界，優(yōu)化決策，打破知識(shí)邊界和技術(shù)壁壘。(素材分述)

我們的生活因智慧科技而進(jìn)發(fā)出更多創(chuàng)新活力。(回扣主題論點(diǎn))所以，與時(shí)代同頻共振的你我，應(yīng)保持好奇心，勇于嘗試新事物、新技術(shù)，讓智慧科技變成我們手中最鋒利的劍，最明亮的光，去開拓新時(shí)代的創(chuàng)新疆域，去照亮人類前行的道路。(回應(yīng)任務(wù))(214)

“審問之，明辨之。”超越智能桎梏，激活內(nèi)在潛能。(分論點(diǎn)2)審問技術(shù)背后的本質(zhì)，明辨技術(shù)革新的意義。(素材主題句)智慧醫(yī)療助力基因編輯的探索，但仍需不斷思考倫理邊界；AI學(xué)習(xí)提供全面的知識(shí)資源，但仍要保持教育的溫度，堅(jiān)守人文關(guān)懷；非遺文化的數(shù)字化傳承與保護(hù)，仍需堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的記憶和情感。(素材分述)

智能科技不能成為束縛我們的韁繩，我們?nèi)孕璞３秩宋那樗肌?回扣主題論點(diǎn))因此，我們不應(yīng)被智能科技的便捷卸下思考的意義，我們要審問其利弊明辨其是非，超越技術(shù)本身，永葆人類智慧的潛力。(回應(yīng)任務(wù))(215)

“為有源頭活水來?！眴栴}探索永無止，求知之路永向前。(分論點(diǎn)3)人類之求知探索，因持續(xù)的發(fā)問與解答而生機(jī)勃勃。(素材主題句)人工智能崛起的時(shí)代我們更不能止步于此。從蘋果之問誕生的牛頓定理到AlphaGo與圍棋高手的博弈思考，再到大模型GPT系列的語言模型升級(jí)與優(yōu)化。(素材分述)

正是不斷地發(fā)問與探索才有了這些強(qiáng)大的定理與不斷涌現(xiàn)的智能技術(shù)，這背后正是人類智慧的深度挖掘與不懈追求。(回扣主題論點(diǎn))所以，我們應(yīng)深知求知、發(fā)問的真諦，永保初心，繼續(xù)保持對(duì)未知的渴望，對(duì)問題的探索，讓求知之路永不停歇。(回應(yīng)任務(wù))(214)

撥開智能云霧，發(fā)問與求解的永恒探索才是追尋答案的真正意義。立足智能時(shí)代的浪潮，我們運(yùn)用智能技術(shù)讓生活向便捷邁進(jìn)了一大步，解決了許多技術(shù)層面的問題，實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代的美好生活。(總結(jié)全文)

但立足智能技術(shù)前所未有之變局，我們?nèi)砸３秩祟悵撃?，探索無盡真理，探尋未知新紀(jì)元，去求索，去開拓，去創(chuàng)造。(議論)(138)全文937字2024年新課標(biāo)II卷本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長(zhǎng)久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。議論文之并列結(jié)構(gòu)的第二個(gè)寫作框架本論部分兩個(gè)小分論點(diǎn)加一個(gè)小議論段的并列寫作框架議論文的兩個(gè)寫作框架引論本論結(jié)論引出中心論點(diǎn)(開頭部分)分析論證(主體部分)總結(jié)得出結(jié)論(結(jié)尾部分)議論文之并列結(jié)構(gòu)的第二個(gè)寫作框架文章標(biāo)題提材料，鏈接主題表態(tài)度，提出論點(diǎn)小分論點(diǎn)1具體論述小分論點(diǎn)2具體論述小議論段結(jié)尾總結(jié)引論:100-150字本論:600-660字結(jié)論:100-150字議論文之并列結(jié)構(gòu)的第二個(gè)寫作框架小分論點(diǎn)1具體論述（230字）小分論點(diǎn)2具體論述（230字）小論述段（140~160字）前兩個(gè)層次的論述和要求與前面第一個(gè)模版要求相同。但是字?jǐn)?shù)上有所變化，字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在230字左右。小議論段可對(duì)上文進(jìn)行一定的概括總結(jié)。便于大家理解，可以以一段綜上所述的議論文字。字?jǐn)?shù)控制在140~160字左右即可，也不能太長(zhǎng)。注：如果寫作水平較高的同學(xué)可以升華的角度較高，可就材料任務(wù)寫寫自己的主張或是方法論。不能很好掌握的同學(xué)從上述兩方面進(jìn)行綜述即可。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1949年3月，一段毛澤東和周恩來之間關(guān)于“進(jìn)京趕考”的對(duì)話，被歷史銘記。那是在中共中央即將離開最后一個(gè)農(nóng)村指揮所西柏坡，前往北平建立新中國(guó)之際，毛澤東意味深長(zhǎng)地對(duì)周恩來說：“今天是進(jìn)京的日子，進(jìn)京‘趕考’去。”周恩來回應(yīng)道：“我們應(yīng)當(dāng)都能考試及格，不要退回來?！泵珴蓶|說：“退回來就失敗了，我們決不當(dāng)李自成！我們都希望考個(gè)好成績(jī)！”2013年7月，習(xí)近平總書記在西柏坡學(xué)習(xí)考察時(shí)指出，“黨面臨的'趕考’遠(yuǎn)未結(jié)束?！?/p>

“趕考”是歷史賦予我們黨的考試，是人民對(duì)我們黨永不謝幕的考試，“趕考”永遠(yuǎn)在路上。的確?！摆s考”精神具有永恒的時(shí)代價(jià)值。這對(duì)當(dāng)代新青年來說，也同樣意義深遠(yuǎn)。以上材料能給追求思想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)