高考語文復(fù)習(xí)【知識精研】人稱代詞的運用 課件

人稱代詞的運用及其表達(dá)效果【活動一】初步感知，構(gòu)建知識框架大堰河，我的保姆(節(jié)選)大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你:你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。......【活動一】初步感知，構(gòu)建知識框架大堰河，我的保姆(節(jié)選)大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你:你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。......大堰河，我的保姆(節(jié)選)大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你:你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。......大堰河，我的保姆(節(jié)選)大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的大堰河啊，我的保姆?？记樘骄慷嗑S細(xì)目表卷別情景材料題號考點考向能力、素養(yǎng)2022年新高考1卷科學(xué)減肥21理解詞語的含義分析人稱代詞在具體語境中的用法關(guān)鍵能力:準(zhǔn)確理解詞語的含義及其表達(dá)效果。學(xué)科素養(yǎng):體察情境，整合信息，在語境中運用語言的能力2022年新高考2卷小說《呼蘭河傳》(片段)20理解詞語的含義分析人稱代詞和親屬稱呼在具體語境中表達(dá)效果的差異2022年乙卷散文《我們照相吧》(片段)18理解詞語及句式的含義人稱代詞、相似句式在具體語境中的運用命題特點①圍繞常見的人稱設(shè)置題目。②人稱用法的考查相對簡單,以客觀題的形式呈現(xiàn),從實指和泛指的角度去設(shè)題。③人稱使用的效果題以主觀題的形式呈現(xiàn)，難度較大，從人稱使用的頻次和人稱使用的變化來考查。④人稱和口語結(jié)合比較緊密,引導(dǎo)考生思考生活中容易忽略的語言現(xiàn)象。值得關(guān)注的變化變化一：語料的變化與以往“語言運用題”中常見的社科類、科技類語段不同，2022年新高考II卷的文段選自蕭紅小說《呼蘭河傳》，全國乙卷的文段選自梁鴻鷹散文《我們照相吧》。選用文學(xué)作品作為語用試題的語料，是有利于對某些語言現(xiàn)象進行考查的。變化二：題型的變化——從單向考查到多向聯(lián)動同為考查“人稱代詞”，新高考I卷第22題（客觀題）只是對單一考點的單向考查，而新高考II卷、全國乙卷則聯(lián)動了多個考點的多向考查，真正體現(xiàn)了考生“語言建構(gòu)與運用”的素養(yǎng)。變化三：命制思路的深化——無情境，不入題繼續(xù)深化落實“因文命題”的思路，更突出題目的情境性。反套路，反“機械刷題”。【活動二】梳理概念，探尋方法1.語境與人稱指示語北京大學(xué)的索振羽教授將語境定義為“人們運用自然語言進行言語交際的言語環(huán)境”。在言語事件中，對交際對象的符號指稱，能夠反映說話人對其他言語事件參與者的情感、態(tài)度及相互關(guān)系，并能囊括“我”“你”“他”等人稱代詞和“祖父”“父親”等稱謂的詞語，就叫作“人稱指示語”。①表情功能人稱指示語在特定的語境下有著明確的指示對象，但在言語交際中，說話者由于自身情感、態(tài)度等因素的影響，會臨時調(diào)整人稱指示語，來表達(dá)自己對其他人或其他事物的強烈情感。人稱指示語變換的三種語用功能：②調(diào)節(jié)語氣功能人稱指示語的變換，不僅能夠表達(dá)不同的情感，還能對說話者的說話語氣、態(tài)度有著很好的調(diào)節(jié)作用。③引導(dǎo)合作功能言語交際的順利進行需要交際雙方的相互合作與配合，有些時候，人稱指示語的變換正是說話者為了促成交際雙方合作而有意為之。2.語境的不同要素

統(tǒng)編高中語文選修教材《漢字漢語專題研討》選入了索振羽“語境的不同要素”一節(jié)，其中，索振羽把語境分為上下文語境、情景語境和民族文化傳統(tǒng)語境三個方面。其中，情景語境包含的要素較為繁雜，為了使之更加結(jié)構(gòu)化和簡明化，我們把情景語境分為物理、社交和心理三個方面。語境的不同要素具體呈現(xiàn)為下圖：上下文語境情景語境民族文化傳統(tǒng)語境歷史文化背景社會規(guī)范和習(xí)俗價值觀物理方面：時間、地點社交方面：社會背景、話題、場合、身份、職業(yè)心理方面：教養(yǎng)思想、情感態(tài)度口語的前言后語書面語的上下文【活動三】探源教材，教考銜接

新課改背景下，高考語文試題命制對標(biāo)高中語文新課標(biāo)，加強教考銜接，深化基礎(chǔ)知識的考查，引導(dǎo)師生提升課堂教學(xué)質(zhì)量。這提醒我們要有效而高效地進行高考復(fù)習(xí)，必須注重關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容，踐行教學(xué)評一致性。

縱覽統(tǒng)編高中語文教材，有關(guān)人稱指示語變化的考點確實是從教材中生發(fā)的：選擇性必修上冊《復(fù)活》中就有瑪絲洛娃對聶赫留朵夫“你”和“您”稱呼的變換；選擇性必修下冊《氓》中就有女子對男子的一系列稱呼的變換。氓氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣;夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!人稱社會人稱指示詞含義物理方面：時間、地點社交方面：社會背景、話題、場合、身份、職業(yè)心理方面：教養(yǎng)思想、情感態(tài)度

表達(dá)效果氓氓之蚩蚩氓：第三人稱；郊野之民（含貶義）備婚期封建生產(chǎn)關(guān)系萌芽階段；自由戀愛；話題：商量婚事；身份：戀愛女。親昵、似嗔似喜以賤稱表親昵，描摹女子歡喜不直言的嬌羞之態(tài)子送子涉淇子無良媒將子無怒子：第二人稱，古代對男子的尊稱。備婚期淇水、頓丘社會背景同上；話題：商量婚事；身份：戀愛女。甜蜜、幸福、欽慕表現(xiàn)對男子的欽慕和愛戀，表達(dá)愛情的甜蜜和幸福。爾爾卜爾筮以爾車來爾：第二人稱，與“我”相對成婚期社會背景同上；話題：談婚論嫁；身份：未婚妻、妻子甜蜜、幸福表現(xiàn)出待嫁女與未婚夫的親近，幸福溢于言表爾自我徂爾及爾偕老爾：第二人稱婚變期社會背景同上；話題：控訴婚姻；身份：家庭主婦怨恨、委屈表現(xiàn)女子在婚姻中的痛苦、委屈，在對話中控訴對方。士、其無與士耽士之耽兮士也罔極二三其德士：第三人稱，對男子的通稱，其：第三人稱?；樽兤谏鐣尘巴?；話題：反思婚姻；身份：家庭主婦自我意識覺醒，后悔，反思呈現(xiàn)兩人關(guān)系的疏遠(yuǎn)和感情的淡漠，表現(xiàn)女子反思婚姻時冷靜客觀的態(tài)度和倔強剛強的個性。

那時,小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣,一律到照相館留影。而且,小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”,順理成章。這樣的場所不大不小,半家常、半神秘,不單規(guī)模、形制上端莊含蓄,其幽暗也給人一種難以言喻的高貴感,牽動人心,令人神往。自上中學(xué)后,我曾和多位好友去照合影,進了這個面積不大的地方,交費、開票、整理衣服,就要坐到照相的凳子上了,大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話:我臉洗得干凈嗎?眼睛亮嗎?牙齒露出來好,還是不露出來好?我們男孩平時不大在意的問題,照相的時候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系,旁邊總會有別的人提醒:你臉上粘了個東西,你頭發(fā)亂了,你牙上有韭菜。那時,小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件,只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相,我們會依然惦記著這件事,甚至興奮得晚上睡不著,迫不及待地想看到照片上的自己,等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中,取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻,我們經(jīng)常心臟狂跳不止。文中畫橫線的兩處,都由三句話并列而成,但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次,第二處主語“你”再三出現(xiàn),二者的表達(dá)效果有什么差別?請簡要說明。[2022·全國乙卷]【活動四】解剖考題，運用遷移人稱代詞的含義物理方面：時間、地點社交方面：社會背景、話題、場合、身份、職業(yè)心理方面：教養(yǎng)思想、情感態(tài)度

表達(dá)效果我你我：第一人稱你：第二人稱時間：20世紀(jì)后期，照相前地點：照相館同上社會背景：物質(zhì)匱乏階段，鮮少照相身份：“我”中學(xué)生話題：“我”對個人形象的關(guān)注社會背景：物質(zhì)匱乏階段，鮮少照相身份：“我”中學(xué)生話題：旁邊人對“我”的形象進行提示緊張、急切熱情、關(guān)愛突出急切關(guān)注的心理，語勢貫通，情感充沛突出旁邊人對“我”的熱情關(guān)心，體現(xiàn)照相時大家互相提示、互相幫襯熱鬧親切的氛圍[參考答案]①第一處三句話共用一個“我”，比較緊湊,體現(xiàn)了說話者的急切，也照應(yīng)下文“一下子冒出來”。三句話可能是一個人連續(xù)說。②第二處三句話有三個“你”。比較松散(舒緩,緩和,放慢節(jié)奏),顯得說話者不慌不忙。這三句話可能不是一個人說的(或者不是連續(xù)說。或者說話的主體不同)。

[2022·新高考全國Ⅰ卷]

節(jié)日期間,無論是家人團圓,還是老友歡聚,“吃”往往是必不可少的。因此,節(jié)后很多人會增添新的煩惱,那就是“節(jié)日肥”“過年肥”,減肥也就提到日程上來。事實上,生活中你會發(fā)現(xiàn),有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人,其實根本不胖,反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意,那么,怎么判斷是否需要減肥呢?從醫(yī)學(xué)角度來說,身材是否肥胖,可通過體質(zhì)指數(shù)判斷。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字,國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,如果低于18.5,就是偏瘦,不需要減肥,而高于23.9,就可以考慮減肥了。下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”,用法相同的一項是(

)A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助,就刪了吧。B.聽了老師的話,三個人你看看我,我看看你,都不吭聲了。C.他是個非常用功的同學(xué),尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。[解析]例句是段落作者對每一位讀者說的話,“你”泛指任何一個人,無論什么人,無論哪一個人。A項,這個句子是對別人說的話,“你”是稱呼說話的對方。B項,句意是三個人中一個人看了看另外兩個人,但并沒有特指看的到底是誰,因此,“你”的意思是不明確指明的集團中的某一個體,任何一個,一般的一個。C項,句意是他的用功讓所有人都佩服?！澳恪狈褐溉魏我粋€人,無論什么人,無論哪一個人。與例句用法一致。D項,這個句子是一句對別人說的話,“你”是稱呼說話的對方。故選C。C

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞炸，靖蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處?(4分）(2022年新高考II卷)參考答案:①“他”通常指交談雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近;②反復(fù)說“祖父”，給人以心心念念的感覺，表達(dá)了作者對祖父的思念。2分。第一點是無效作答，“被套路”了。2分。沒有點出“對祖父的愛”的具體內(nèi)涵，卷面欠工整。題型小結(jié)人稱代詞的意義用法（實指、虛指）人稱（變換）的表達(dá)效果人稱與人物形象（態(tài)度、心理、情感）的關(guān)系人稱與敘述方式相結(jié)合（有時隱含在敘事特點中）進行