高考作文模擬寫作【知識(shí)精研】量化生活 課件

“量化生活”作文講評(píng)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)深刻而全面標(biāo)題設(shè)立與觀點(diǎn)相合2.內(nèi)在邏輯順暢，結(jié)構(gòu)合理3.概念闡釋清楚深刻，注意概念的相對(duì)性，

對(duì)立面4.論據(jù)選擇準(zhǔn)確，有說服力1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

屏蔽力是一個(gè)人排除負(fù)面信息、屏蔽無(wú)效信息的能力。然而，現(xiàn)代社會(huì)中許多人過于在意他人看法，過度關(guān)注外界評(píng)論，沉迷于冗雜信息，越來越難以抵抗外界的干擾。

對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與感悟或認(rèn)識(shí)與思考?請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【分析】

核心概念為屏蔽力，

采用一分為二法對(duì)此核心概念進(jìn)行拆分，得到了積極與消極兩個(gè)方向的立意：積極：我們需要具有屏蔽力，以抵抗外界的干擾，使自己更為專注。消極：但這并不意味著我們要屏蔽一切，不能固步自封陷入信息繭房。【優(yōu)秀標(biāo)題】（1）屏蔽雜音，窺見真我（2）屏外界雜語(yǔ)，得自律人生（3）屏蔽負(fù)面信息，抵抗外界干擾

（4）屏蔽雜音，行穩(wěn)致遠(yuǎn)“好奇心”作文分析：23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷現(xiàn)代文閱讀材料中寫到了“我”對(duì)于放羊生活的體驗(yàn)。在生活中，好奇心會(huì)促使我們對(duì)未知事物有體驗(yàn)和探索的欲望，總想花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行體驗(yàn)和嘗試。但有時(shí)，一旦好奇心得到滿足，我們也就失去了進(jìn)一步探索的興趣;有時(shí)體驗(yàn)完后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和想象有差距，就會(huì)懊惱因此浪費(fèi)時(shí)間和精力，人而陷入失望和迷茫之中。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。材料一共兩層意思。第一層指出好奇心會(huì)促使我們對(duì)未知事物有體驗(yàn)和探索的欲望，強(qiáng)調(diào)了好奇心的積極作用，它能激發(fā)我們?nèi)L試新事物，拓展我們的認(rèn)知和視野，啟發(fā)考生保持好奇心的必要性。第二層揭示了好奇心帶來的負(fù)面結(jié)果，指出體驗(yàn)新事物的同時(shí)也伴隨著困擾和挑戰(zhàn)，好奇心得到滿足后，可能會(huì)失去進(jìn)一步探索的興趣，以及體驗(yàn)后若現(xiàn)實(shí)與想象有差距會(huì)懊惱，進(jìn)而浪費(fèi)時(shí)間精力陷入失望和迷茫，啟發(fā)學(xué)生去思考如何應(yīng)對(duì)期待落空的情況。立意時(shí)，可全面把握材料內(nèi)涵，從三個(gè)層面論述觀點(diǎn)和看法。一、保持適度好奇心：認(rèn)識(shí)到好奇心的兩面性，在生活中要保持適度的好奇心，既讓它激發(fā)我們?nèi)ヌ剿魑粗?，又要避免因過度好奇而陷入盲目嘗試和失望迷茫。學(xué)會(huì)在滿足好奇心的過程中把握好度，平衡探索與理性。二、正確對(duì)待好奇心的結(jié)果：當(dāng)好奇心得到滿足后，無(wú)論是符合預(yù)期還是與想象有差距，都應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)。如果符合預(yù)期，應(yīng)將其作為繼續(xù)探索的動(dòng)力；如果有差距，要學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)，而不是陷入懊惱和迷茫。三、將好奇心轉(zhuǎn)化為持續(xù)探索的動(dòng)力：培養(yǎng)自己的好奇心不僅僅是為了一時(shí)的滿足，更要將其轉(zhuǎn)化為持續(xù)探索、不斷進(jìn)步的動(dòng)力。通過不斷地探索和學(xué)習(xí)，提升自己的認(rèn)知水平和能力，讓好奇心成為個(gè)人成長(zhǎng)的催化劑。

“一元思辨作文，就是給定一個(gè)具有思辨性的概念，要求學(xué)生從概念出發(fā)，運(yùn)用思辨思維進(jìn)行解讀。寫作此類文章，需要對(duì)概念進(jìn)行拆解，實(shí)現(xiàn)概念的自我“分裂”，從拆解分裂出的不同側(cè)面或不同階段進(jìn)行分析，使概念產(chǎn)生更全面客觀的意義。如果能夠運(yùn)用一分為二的方法去分析，對(duì)關(guān)鍵詞消極成分進(jìn)行解讀的同時(shí)，又能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)背景進(jìn)行分析，則可更為全面?！痹}再現(xiàn)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近年來，越來越多的年輕人熱衷“量化生活”，如吃飯拿出電子秤，運(yùn)動(dòng)點(diǎn)開計(jì)步軟件……仿佛各個(gè)生活模塊都可進(jìn)行量化管理?？扇说纳罹烤鼓芊癖涣炕?？人生必須量化嗎？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題要點(diǎn)：

理解“量化生活”：量化生活指的是將生活中的各種行為、習(xí)慣、狀態(tài)等通過數(shù)字或指標(biāo)進(jìn)行量化，以便更好地管理和優(yōu)化。

探討“能否量化”：題目要求思考人的生活是否可以被完全量化。這涉及到對(duì)人性的理解，以及生活本身的復(fù)雜性和多樣性。

思考“是否必須量化”：題目進(jìn)一步要求探討人生是否必須量化。這涉及到個(gè)人選擇、生活方式和價(jià)值觀的多樣性。審題要點(diǎn)：1.核心概念：量化生活

單一概念，考查對(duì)“量化生活”的思考。

2.思維重點(diǎn)：全面分析“量化生活”

量化生活是一種生活方式，是外在表現(xiàn)，所以要

探討評(píng)價(jià)這種生活方式的優(yōu)劣利弊。什么是“量化生活”？其實(shí)質(zhì)是什么？

量化生活的優(yōu)勢(shì)是什么？劣勢(shì)是什么？

生活中哪些可以量化？哪些不能量化？

量化生活的對(duì)立面是什么？二命題提示聚焦現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)問題，貼近生活實(shí)際;問題情境的主題，導(dǎo)向鮮明，引導(dǎo)當(dāng)代青少年積極關(guān)注生動(dòng)鮮活的社會(huì)生活，運(yùn)用科學(xué)的方法理性地思辨，去偽存真，把握本質(zhì)，并在這一過程中培養(yǎng)自己的良好的生活態(tài)度。角度一:量化生活的價(jià)值與意義

“量化”是規(guī)劃管理，是高效行事，是掌握感，是提升生活品質(zhì)的途徑。

量化具體到實(shí)施數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)，可行性高，于是人們變得更加理性與務(wù)實(shí)，不拘泥于現(xiàn)狀，更有理想與抱負(fù)。量化讓人們清晰地明白了自己在同領(lǐng)域里與他人的差距，數(shù)據(jù)的客觀利于全方位認(rèn)識(shí)自我，正視自我……

諸如此類，都促使人們著手規(guī)劃人生，把握時(shí)間，追求積極上進(jìn)又自律的生活。角度二:量化生活的局限與反思

“量化生活”是程序化，是枷鎖，是遏制壓抑，會(huì)讓人陷入自我焦慮。

量化讓一些人劍走偏鋒，因?yàn)榕c數(shù)據(jù)的深度捆綁，事無(wú)巨細(xì)的給自己布置任務(wù)，仿佛被困在充滿數(shù)據(jù)的牢籠里，充斥著無(wú)窮盡的自我懷疑和挫敗感，陷入無(wú)法自我救贖的精神內(nèi)耗里。角度三:平衡量化與自由量化生活與個(gè)性

量化生活于個(gè)人發(fā)展有一定作用，但如果運(yùn)用不當(dāng)，于已于人都會(huì)造成嚴(yán)重的危害。

以人為本，以生活為本，這應(yīng)當(dāng)是我們量化生活的根，離開了這個(gè)根，人生的色彩必然黯淡無(wú)光。所以要理性地認(rèn)識(shí)它，合理地運(yùn)用它。量化生活并非要求人們完全受制于數(shù)字和計(jì)劃，而是應(yīng)該作為一種輔助工具，幫助人們更好地管理自己，同時(shí)也要允許自己在必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整和變通。在量化生活中找到適合自己的平衡點(diǎn)，既實(shí)現(xiàn)目標(biāo)又保持個(gè)性。作文提升5分計(jì)劃（一）

標(biāo)題分析（一）：（1）在沒有量化的世界起舞（2）遵從本心，不必量化（3）拋棄量化生活，擁抱多彩人生（4）量化人生不可取，隨心而動(dòng)方可成完全否定“量化生活”標(biāo)題分析（二）（1）量化生活有目標(biāo)，詩(shī)意人生更美好。（2）拒絕過分量化，人生還要有情有意。（3）享受量化服務(wù)，不被量化“綁架”（4）別因“量化”，讓生活“僵化”。（5）突破量化“圍城”，享受舒暢人生。全面分析，限制得當(dāng)標(biāo)題分析（三）

（1）于冰冷數(shù)字中突圍，擁抱自恰人生

（2）生活不被量化，人生才是曠野

（3）量化誠(chéng)可貴，質(zhì)優(yōu)價(jià)更高

（4）與其量化，不如亮化有亮點(diǎn)，有意味，語(yǔ)意明確作文提升5分計(jì)劃（二）結(jié)構(gòu)分析（一）

人生深淺不在于被度量

把握量化之度，體味人生詩(shī)意，充實(shí)人生內(nèi)容，才是人生真意。人生不應(yīng)虛度，充實(shí)的人生無(wú)需被丈量。作為青年人的我們，正處于快節(jié)奏的數(shù)字化時(shí)代下，面對(duì)百般變化的時(shí)代風(fēng)向，量化目標(biāo)是需要的。不可否認(rèn)，量化生活有益處，但不一定都有成效。將生活量化激發(fā)活力，將目的置于眼前去奮斗拼搏，歸根結(jié)底，其實(shí)是要求對(duì)生活與生命的熱愛一以貫之。人生是一本書，書的價(jià)值與深意主在內(nèi)容，而不盡然在書的蝸角一隅下的頁(yè)數(shù)。結(jié)構(gòu)稍顯混亂部分內(nèi)容偏離作文提升5分計(jì)劃（二）結(jié)構(gòu)分析（二）

遵從本心，不必量化

（1）科技發(fā)達(dá)帶來進(jìn)步，也帶來問題。

（2）面對(duì)生活的不確定，年輕人選擇的“量化生活”似乎解決了問題，但外表的井然有序也使內(nèi)心的壓力，焦慮隨之而來。

（3）草木有本性，何堪美人折。面對(duì)不再確定的生活，我們應(yīng)相信生命的本性，用自然化解量化多余信息作文提升5分計(jì)劃（三）論據(jù)選擇與分析（1）理論論據(jù)（2）事實(shí)論據(jù)肯定量化生活的價(jià)值中心論點(diǎn)：量化生活是現(xiàn)代人追求高效、有序生活的必然選擇。分論點(diǎn)一：量化生活有助于明確目標(biāo)，提高效率。論據(jù)支撐：（1）使用自律打卡本或電子工具可以幫助人們更好地規(guī)劃時(shí)間，減少無(wú)效浪費(fèi)。（2）古今結(jié)合：古代名人如王陽(yáng)明通過每日自省來明確目標(biāo)，現(xiàn)代人的量化生活與之有異曲同工之妙。分論點(diǎn)二：量化生活有助于培養(yǎng)自律習(xí)慣，提升自我管理能力。論據(jù)支撐：（1）通過持續(xù)的量化行為，人們可以逐漸養(yǎng)成自律的習(xí)慣，從而更好地掌控自己的生活。（3）感動(dòng)中國(guó)人物事跡：如某運(yùn)動(dòng)員通過每日訓(xùn)練打卡，最終實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢(mèng)想。分論點(diǎn)三：量化生活是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的體現(xiàn)。論據(jù)支撐：（1）隨著科技的發(fā)展，人們的生活越來越數(shù)字化、智能化，量化生活成為必然趨勢(shì)。（2）名篇詩(shī)句引用：如“工欲善其事，必先利其器”，說明量化生活是人們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)而采取的一種有效手段。示例二：反思量化生活的局限性

中心論點(diǎn)：過度量化生活可能導(dǎo)致生活的機(jī)械化和單調(diào)化，喪失生活的豐富性和趣味性。分論點(diǎn)一：過度量化生活可能忽視生活的多樣性和變化性。論據(jù)支撐：（1）生活中充滿了不確定性和變數(shù)，過度量化可能導(dǎo)致人們無(wú)法應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。名言警句引用：如“計(jì)劃趕不上變化”，強(qiáng)調(diào)生活中需要保持一定的靈活性和應(yīng)變能力。分論點(diǎn)二：過度量化生活可能導(dǎo)致人們過于追求形式而忽視實(shí)質(zhì)。論據(jù)支撐：（1）有時(shí)候，過度的量化行為可能讓人們只關(guān)注表面的數(shù)字和形式，而忽略了真正重要的東西。（2）古今對(duì)比：古代文人墨客追求的是內(nèi)心的自由和情感的表達(dá)，而現(xiàn)代社會(huì)的量化生活可能讓人們忽視了這些內(nèi)在的價(jià)值。分論點(diǎn)三：過度量化生活可能剝奪人們的樂趣和享受。論據(jù)支撐：（1）生活應(yīng)該是充滿樂趣和享受的，過度量化可能讓人們失去對(duì)生活的熱愛和激情。聯(lián)系生活實(shí)例：如某人在旅行中過于關(guān)注打卡和拍照，而忽略了欣賞風(fēng)景和體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕倪^程。作文提升5分計(jì)劃（四）整體例文分析：

量化生活：一把雙刃劍（1）觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰（2）思想深刻點(diǎn)：

過度依賴量化指標(biāo)可能會(huì)讓我們陷入一種機(jī)械化的生活模式。

量化往往強(qiáng)調(diào)達(dá)標(biāo)和完美，可能會(huì)給個(gè)體帶來巨大的心理壓力。

量化不一定適合所有人，應(yīng)尊重自己的個(gè)性和需求。（3）語(yǔ)言樸質(zhì)。作文提升5分計(jì)劃（四）整體例文分析：

與其“量化”，不如“亮化”（1）量化的實(shí)質(zhì)：助力完美主義的實(shí)現(xiàn)（2）把熱氣騰騰的生活化作一紙數(shù)據(jù)報(bào)告單，無(wú)形之中，丟失生活風(fēng)味。（3）闡釋“亮化生活”，呼應(yīng)標(biāo)題學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提升表達(dá)作文提升5分計(jì)劃（四）整體例文分析：

量化誠(chéng)可貴，質(zhì)優(yōu)價(jià)更高（1）你想學(xué)會(huì)哪個(gè)詞語(yǔ)？哪個(gè)句子？（2）你想學(xué)會(huì)哪一段的分析闡釋？（3）你可以把哪些內(nèi)容嫁接到自己的作文中？

將學(xué)習(xí)具體化作文提升5分計(jì)劃（四）整體例文分析：

《生活不被量化，人生才是曠野》