三年級(jí)西師版語(yǔ)文下冊(cè)教案

三年級(jí)西師版語(yǔ)文下冊(cè)教案三年級(jí)西師版語(yǔ)文下冊(cè)教案1教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對(duì)”等詞語(yǔ)的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3.通過(guò)品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.品味江南水鄉(xiāng)的無(wú)窮魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教具準(zhǔn)備1.周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。2.本課生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入，提示課題1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)跟爸爸媽媽去過(guò)什么地方旅游。2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說(shuō)說(shuō)你對(duì)周莊的印象及課前你也到的周莊概況。3.出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊二、初讀課文，整體感知，自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。3.交流讀懂的詞語(yǔ)，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語(yǔ)隨文學(xué)習(xí)。4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說(shuō)明周莊的美?(得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。)三、細(xì)讀課文，想象品味(學(xué)習(xí)課文1～2段)1.齊讀第一段，說(shuō)一說(shuō)讀后你知道了什么。2.放有關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。3.學(xué)習(xí)第二段。選擇自己喜歡的方式(默讀、輕聲讀、同桌互讀……)讀第二段，勾出自己喜歡的描寫(xiě)景色的句子，美美地多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。怎樣讀出喜愛(ài)之情。1).學(xué)生有感情地朗讀“藍(lán)天下……”這一句，再通過(guò)想象來(lái)體會(huì)周莊的寧?kù)o、秀美。(學(xué)生讀書(shū)可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。)2).學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)出周莊帶給人們的輕松之感。3).學(xué)生完整地讀全段，熟讀直至背誦。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)你喜歡的生字詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。教后感第二課時(shí)教學(xué)目的1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)品味江南水鄉(xiāng)的無(wú)窮魅力。教具準(zhǔn)備教學(xué)插圖。教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2.朗讀課文。二、細(xì)讀課文，想象品味1.學(xué)習(xí)第三段。教師有感情地?cái)⑹觯褐芮f的水意味無(wú)窮，橋是水上的一道風(fēng)景，又是文化的積淀?，F(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。⑴生找出描寫(xiě)富安橋的兩句話自讀體會(huì)。再出示橋的圖，比賽讀寫(xiě)橋的句子。引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學(xué)生體會(huì)到石橋的古色古香，引出對(duì)建橋人的贊嘆。⑵有感情地朗讀第三段。都是有感情地?cái)⑹觯褐芮f的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運(yùn)河不正是周莊的情致所在嗎?2.學(xué)習(xí)最后一段。⑴引讀。⑵出示最后一段賞析。⑶引讀。將最后一段與二、三估，結(jié)合引讀。三、拓展延伸1.你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎?2.再次投影周莊的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。四、課堂作填一填，再選兩個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)造句。古色()()遙遙()()嶄新()()白墻()()小橋()()飛檐()()雕梁()()油然()()()()典雅三年級(jí)西師版語(yǔ)文下冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字何8個(gè)生字。在我們身邊就有許多橋，同學(xué)們，你們有沒(méi)有注。2、正確流利的、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、引語(yǔ)1、提起橋，幾乎每個(gè)人都知道，而且還都在橋上走過(guò)。有了橋，人和車(chē)就能方便的通行了。在我們身邊就有許多橋，同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到呢?(高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋)2、真不錯(cuò)，同學(xué)們都是有心人。剛才同學(xué)們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的，今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋，它們有著許多奇特的地方，有沒(méi)有興趣?現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。(出示課題，齊讀。)二、學(xué)習(xí)課文1、打開(kāi)書(shū)本，快速讀讀課文，看看書(shū)中向我們介紹了哪些奇妙的橋?交流。(出示：玻璃橋、紙橋、鹽橋)2、你們覺(jué)得為什么要稱(chēng)這些橋叫奇妙的橋?交流。師：是呀，奇就奇在造橋的材料上了(出示;材料)通常造橋的材料有哪些呢?3、(出示：第一節(jié))引讀：平時(shí)我們看到的橋材料很普通的，有(木頭、石頭造的橋)，有(水泥造的橋)，還有(鋼鐵造的橋)。相比之下這的確是三座奇妙的橋。4、現(xiàn)在就請(qǐng)你挑選一座你認(rèn)為最奇妙的橋，將它介紹給你的同伴。出示：自學(xué)提示：讀讀課文，劃劃句子，說(shuō)說(shuō)感受5、交流。(出示圖片)玻璃橋：你們知道18噸有多重嗎，相當(dāng)于500個(gè)學(xué)生的重量。紙橋：你們看兩三噸重的汽車(chē)能安然無(wú)恙的駛過(guò)紙橋(出示動(dòng)畫(huà))鹽橋：這就是火車(chē)在鹽橋上行駛的情景，請(qǐng)看(出示動(dòng)畫(huà))多么壯觀的畫(huà)面這是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶。讀好句子。(出示句子)三、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹后，你們對(duì)這些奇妙的橋還有什么問(wèn)題嗎?生問(wèn)：1、我想知道特種玻璃是一種怎樣的玻璃?怎么會(huì)那么牢固?2、鹽橋是用鹽造成的，如果下雨不是要融化了嗎?3、紙?jiān)趺茨茉鞓?，想不?4、世界上還有哪些材料奇妙的橋?2、同學(xué)們問(wèn)的好，老師也想知道，剛好最近我們學(xué)校建立了一個(gè)信息庫(kù)，里面搜集了大量有關(guān)橋梁方面的知識(shí)，不如我們?nèi)ツ抢锟纯凑f(shuō)不定能找到答案。別忘了帶好筆和紙。學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)。3、解決問(wèn)題剛才提問(wèn)的同學(xué)有沒(méi)有找到答案?(1)、介紹夾層玻璃的特性(2)、鹽橋的特性(3)、紙橋的特性。(4)、介紹其他的橋4、老師這里也向大家介紹兩座橋，出示：(同一版面)A、趙州橋圖片及文字(大約在1400年前，石匠李春用大石塊建造了的趙州橋。這座橋的設(shè)計(jì)很特別，在橋下的大拱兩旁，還各有2個(gè)小拱。這樣既減輕了橋身的重量，又減小了洪水對(duì)橋的沖力，所以，趙州橋一直能保存到今天。)B、南浦大橋圖片及文字(南浦大橋是斜拉橋，這種橋有許多粗粗的鋼索斜在橋面上，這些鋼索一頭連著塔柱，另一頭將大橋主梁緊緊拉住。斜拉橋有了這些鋼索，能把大橋的重量都?jí)涸谒?，這樣，就不需要用很多橋墩去支持大橋了。)指名讀，這兩座橋奇妙在哪里交流：結(jié)構(gòu)。引讀兩座橋奇妙之處小組做實(shí)驗(yàn)，有什么辦法可以增加紙橋的載重量?(紙片折疊成W形，或拱型)實(shí)驗(yàn)證明紙的形狀變化后它的載重量就會(huì)大大增加。四、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練1、今天大家收獲不小，了解了那么多形形色色的橋，增長(zhǎng)了許多關(guān)于橋梁的知識(shí)，同學(xué)們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來(lái)設(shè)計(jì)一座既美觀又實(shí)用的橋呢?課前請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了暢想，誰(shuí)愿意和大家分享你的智慧果實(shí)?2、交流五、總結(jié)課文橋梁是人類(lèi)珍貴的財(cái)富，是人類(lèi)文明發(fā)展的見(jiàn)證。如果世界上沒(méi)有橋，那人類(lèi)社會(huì)將不可能生存和發(fā)展，也不會(huì)有今天豐富多彩的生活。三年級(jí)西師版語(yǔ)文下冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字五個(gè)，會(huì)寫(xiě)11個(gè)。2.與《春潮》對(duì)比閱讀，體會(huì)兩篇課文在語(yǔ)音、語(yǔ)速和用詞方面的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。3、用心體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處。4、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)：與《春潮》對(duì)比閱讀，體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)：用心體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天，我們還沉浸在以銳不可擋之勢(shì)滾滾而來(lái)的二月春潮里，今天，三月桃花水又猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向我們涓涓流來(lái)——-板書(shū)課題2、學(xué)生齊讀課題。(由于沒(méi)有相關(guān)的音像資料，因此教師可以以生動(dòng)的語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，初次提示學(xué)生要與《春潮》對(duì)比閱讀。另外本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美，因此教師在設(shè)計(jì)#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)時(shí)也應(yīng)力求優(yōu)美，與文章意境相符。)二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知;：1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、出示生詞，先自己讀，再指名讀。(出示的生詞包括含生字的，和以前沒(méi)接觸過(guò)的，如：催促、應(yīng)和)3、交流：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)通過(guò)查字典解決了哪個(gè)詞語(yǔ)。(三年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ)的習(xí)慣，尤其應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)詞典等工具書(shū)的使用。)4、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?(檢查學(xué)生讀書(shū)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生讀文章一定要從整體感悟。教師相機(jī)板書(shū)：水清如明鏡水聲如音樂(lè))學(xué)生的收獲可能是零亂的，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行歸納整理，也就是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。如：學(xué)生可能籠統(tǒng)的說(shuō)——三月桃花水很美，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的句子讀一讀，再問(wèn)問(wèn)他：“這幾句寫(xiě)的是水的()美。”三、精讀悟情教師小結(jié)：看來(lái)，兩讀課文之后，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象。這就是你們讀書(shū)所得。讓我們?cè)儆眯淖x讀課文，圈一圈、畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的語(yǔ)句。(學(xué)生再次默讀。教師提示學(xué)生用不同的讀書(shū)記號(hào)做批注。)“水聲如音樂(lè)”——1、學(xué)生交流畫(huà)出的語(yǔ)句。(1、3、4段)2、(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四段)請(qǐng)大家先想一想這一段該怎樣讀，在自由練讀。通過(guò)朗讀體現(xiàn)自己的心情。3、指名朗讀，男女生進(jìn)行朗讀比賽。(發(fā)現(xiàn)讀的好的，讓他說(shuō)說(shuō)自己為什么讀的好——如;把自己當(dāng)做沉睡了一冬的河流，醒來(lái)后心情愉悅;再如：學(xué)生結(jié)合“呵，河流醒來(lái)了!”一句，體會(huì)到作者看到河流嘩嘩流淌時(shí)的驚喜、之情……)4、教師引讀第三段，全班感情朗讀第四段。5、這樣動(dòng)聽(tīng)的流水聲，你想用一個(gè)什么句子來(lái)夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的豎琴”，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法。)水清如明鏡——1、學(xué)生交流畫(huà)出的語(yǔ)句。(2、5、6段)2、(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段)它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙……怎么能說(shuō)明“水清如明鏡”呢?(倒影)3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景——自由練讀。4、想不想看一看水中美景?請(qǐng)大家閉上眼睛，看你能看到些什么。指一名學(xué)生配樂(lè)朗讀。其他學(xué)生閉目想象。5、說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么?(結(jié)合讀書(shū)所得說(shuō)，也可以繼續(xù)展開(kāi)想象說(shuō)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)——這是省略號(hào)里藏的話。)四、總結(jié)全文;1、三月桃花水，聲如音樂(lè)，清如明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連——全班齊讀7-9自然段。2、讀到這兒，你有不懂的地方嗎?(可能質(zhì)疑“比金子還貴”“盛滿心靈的酒杯”)3、讓我們也把這“比金子還貴，比銀子還亮”的三月桃花水盛滿我們“心靈的酒杯”吧。全班配樂(lè)朗讀全文。點(diǎn)評(píng)：1、以讀為本貫穿課堂始終，讀的形式多種多樣，讀的指導(dǎo)手段豐富多彩，重視了默讀的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像;這有利于語(yǔ)言的積累和感悟，有利于培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感的熏陶，整體把握課文內(nèi)容。教師把握住了這一點(diǎn)，沒(méi)有因泛泛的拓展、想象、聯(lián)系實(shí)際談感受而占去了學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間。2、閱讀過(guò)程中教師設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性(激發(fā)思考)和開(kāi)放性(各種角度尋求答案;富有引起對(duì)話的魅力)的問(wèn)題，給學(xué)生以廣闊的讀書(shū)、思考空間，鼓勵(lì)自由學(xué)生發(fā)言，自由交流，自由質(zhì)疑，以各人獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)、感受和體會(huì)相互啟迪。如：“三月桃花水給你留下了什么印象?”這是個(gè)牽動(dòng)著全段的問(wèn)題，幾乎從整段課文中都能找到有關(guān)句子來(lái)回答。這樣的問(wèn)題不但給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思維和交流的空間，也會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書(shū)一邊思考的好習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字、自己的生活體驗(yàn)、情感的共鳴等多方面談自己感動(dòng)的原因，讓多個(gè)孩子交流感受，讀議結(jié)合中，課堂成為師生互動(dòng)、對(duì)話的舞臺(tái)。教師還重視指導(dǎo)默讀的方法，有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)自主的、創(chuàng)造的閱讀能力和邊讀邊想的習(xí)慣。3、體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。本節(jié)課無(wú)論是創(chuàng)設(shè)情境、識(shí)字、閱讀還是說(shuō)話，處處體現(xiàn)了方法與過(guò)程的指導(dǎo)，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三年級(jí)西師版語(yǔ)文下冊(cè)教案4教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對(duì)”等詞語(yǔ)的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3.通過(guò)品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.品味江南水鄉(xiāng)的無(wú)窮魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教具準(zhǔn)備：1.周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。2.本課生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，提示課題1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)跟爸爸媽媽去過(guò)什么地方旅游。2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說(shuō)說(shuō)你對(duì)周莊的印象及課前你也到的周莊概況。3.出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊二、初讀課文，整體感知，自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。3.交流讀懂的詞語(yǔ)，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語(yǔ)隨文學(xué)習(xí)。4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說(shuō)明周莊的美?(得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。)三、細(xì)讀課文，想象品味(學(xué)習(xí)課文1～2段)1.齊讀第一段，說(shuō)一說(shuō)讀后你知道了什么。2.放有關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。3.學(xué)習(xí)第二段。選擇自己喜歡的方式(默讀、輕聲讀、同桌互讀??)讀第二段，勾出自己喜歡的描寫(xiě)景色的句子，美美地多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。怎樣讀出喜愛(ài)之情。1)學(xué)生有感情地朗讀“藍(lán)天下??”這一句，再通過(guò)想象來(lái)體會(huì)周莊的寧?kù)o、秀美。(學(xué)生讀書(shū)可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。)2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)出周莊帶給人們的輕松之感。3)學(xué)生完整地讀全段，熟讀直至背誦。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)你喜歡的生字詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：品味江南水鄉(xiāng)的無(wú)窮魅力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)插圖。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2.朗讀課文。二、細(xì)讀課文，想象品味學(xué)習(xí)第三段。教師有感情地?cái)⑹觯褐芮f的水意味無(wú)窮，橋是水上的一道風(fēng)景，又是文化的積淀?，F(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。1、生找出描寫(xiě)富安橋的兩句話自讀體會(huì)。再出示橋的圖，比賽讀寫(xiě)橋的句子。引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學(xué)生體會(huì)到石橋的古色古香，引出對(duì)建橋人的贊嘆。2、有感情地朗讀第三段。3、都是有感情地?cái)⑹觯褐芮f的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運(yùn)河不正是周莊的情致所在嗎?學(xué)習(xí)最后一段。1、引讀。2、出示最后一段賞析。⑶引讀。將最后一段與二、三估，結(jié)合引讀。三、拓展延伸1.你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎?2.再次投影周莊的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。四、課堂作業(yè)填一填，再選兩個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)造句。古色()()遙遙()()嶄新()()白墻()()小橋()()飛檐()()雕梁()()油然()()()()典雅板書(shū)設(shè)計(jì)：江南水鄉(xiāng)——周莊簡(jiǎn)介地理位置和特有風(fēng)貌具體描寫(xiě)白墻灰瓦的房屋、小橋流水構(gòu)成獨(dú)特介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人三年級(jí)西師版語(yǔ)文下冊(cè)教案5教學(xué)目的1、自主學(xué)習(xí)生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對(duì)”等詞語(yǔ)。2、理解課文，能背誦課文第2段，并能運(yùn)用“……是因?yàn)椤且驗(yàn)椤钡木涫健?、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教學(xué)難點(diǎn)感受周莊獨(dú)特的秀美及燦爛的歷史文化。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，激趣揭題1、(出示小黑板)齊讀“上有天堂，下有蘇杭”?！疤K杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方?！吧嫌刑焯茫掠刑K杭”這句話就是說(shuō)蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個(gè)令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這就是周莊。(出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊)二、初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)從圖片上對(duì)周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個(gè)江南古鎮(zhèn)，透過(guò)字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。1、檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)議正音。2、同桌討論不理解的詞語(yǔ)，然后全班同學(xué)一起來(lái)解決。同學(xué)們沒(méi)讀懂的，理解得不夠的詞語(yǔ)隨著課文的學(xué)習(xí)一起再理解。3、交流通過(guò)討論學(xué)習(xí)理解的生詞。三、細(xì)品課文，感受水鄉(xiāng)之美(一)第1段的學(xué)習(xí)1、同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印