金壇區(qū)蘇科版三年級心理健康教育全一冊全部教案（一共18課）

第1課《我喜歡我自己》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):通過情境故事和游戲活動(dòng)，能了解到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的

個(gè)體,能說出

自己外在的和內(nèi)在的獨(dú)特品質(zhì)。

過程方法目標(biāo):通過體驗(yàn)活動(dòng)，能感受到自己及他人的獨(dú)特，嘗試在生

活中發(fā)現(xiàn)自己

及他人的特質(zhì)。

情感態(tài)度目標(biāo):通過討論等活動(dòng)，認(rèn)同自己的特質(zhì)，愿意接受他人對自

己特點(diǎn)的評價(jià)。

二、教學(xué)方法：活動(dòng)法

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、謎語小卡片、“獨(dú)一無二的我”小卡片

四、教學(xué)過程：

1.熱身導(dǎo)入（4分鐘）。

⑴同學(xué)們，請伸出你的小手,觀察一下它的大小、掌心的紋路等，然后在

全班同學(xué)中尋找和你的小手一模一樣的同學(xué)。能不能找到呢？

（2）我們來看一對雙胞胎的故事（出示暖心坊故事）.請一位同學(xué)來讀一

下這個(gè)小故事。提出兩個(gè)問題，你見過雙胞胎嗎？你覺得雙胞胎是一

模一樣的嘛？

⑶同學(xué)們,剛才的故事中，即使兩姐妹是雙胞胎,表面上看起來是一模

一樣的，但仔細(xì)觀察她們也還是有區(qū)別的，特別是性格也有所不同。我

們每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)一無二的存在，今天我們就來學(xué)習(xí)

《獨(dú)一無二的我》。

2.育心場（10分鐘）

⑴出示活動(dòng)要求，分組，開始游戲

⑵出示謎語的謎面，請學(xué)生猜一種動(dòng)物

⑶分發(fā)自制謎語卡，學(xué)生按要求填寫介紹自己的謎面（外貌、性別、習(xí)

慣、愛好、個(gè)性等），交給教師。教師隨機(jī)發(fā)布謎面,請學(xué)生猜一猜“他”

是誰

⑷小組討論分享游戲感受，邀請部分學(xué)生在全班分享感受：

你們是靠什么猜出來的呢？

被猜中和沒被猜中的同學(xué)，你現(xiàn)在有什么樣的感受呢？

在這個(gè)游戲過程中，讓學(xué)生思考:你為什么可以猜到是哪一種動(dòng)物，又

為什么能猜到是哪一位同學(xué)？

⑸小結(jié):在猜謎和猜人游戲中，我們根據(jù)謎面提供的特征找到了正確答

案。因?yàn)槊總€(gè)人都有與眾不同的地方，每個(gè)人身上都有屬于自己的鮮

明的特征，它們伴隨著我們，讓我們成為不同于他人的獨(dú)特的“我。

3.主題探究（15分鐘）。

⑴出示活動(dòng)要求，分發(fā)“獨(dú)一無二的我”小卡片，播放舒緩音樂,經(jīng)過剛

才的猜人游戲，我們找到了自己身上一些顯著特征，那我們還有沒有一

些其他的特征呢？問問自己的同學(xué)，或許我們就能發(fā)現(xiàn)自己更多的特

征呢。讓我們一起來試一試吧!請大家拿出“獨(dú)一無二的我”小卡片,

小組成員相幫助，尋找別人的特點(diǎn)（相互尋找各自最閃亮的特點(diǎn)吧！

至少要找出四個(gè)喲！

)

每次針對小組內(nèi)一位同學(xué)，組內(nèi)其他同學(xué)共同商議。寫好之后,小組交

流。

交流話題:這些特點(diǎn)中哪些是自己需要保持的，哪些是需要進(jìn)一步改進(jìn)

的

(2)大組分享所交流的話題

(3)小結(jié):我們每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有一些特點(diǎn)我們自己很清楚,

有一些特點(diǎn)卻需要用同學(xué)的眼晴幫我們發(fā)現(xiàn)。有一些特點(diǎn)能夠幫助我

們成長，而有一些特點(diǎn)則需要得到改進(jìn)。每一個(gè)人都是那么的獨(dú)特、

那么的精彩,發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同，或許就能找到自己成長的方向。

4.總結(jié)回顧(成長苑)(6分鐘)

⑴同學(xué)們,今天我和大家一起尋找了獨(dú)特的那個(gè)自己發(fā)現(xiàn)了自己的一

些特點(diǎn)，同時(shí)也看到了身邊同學(xué)的特點(diǎn)

(2)出示課件，結(jié)合前面活動(dòng)中現(xiàn)場生成的學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行歸納、

總結(jié)。

。有些不同顯現(xiàn)在外表,很容易被發(fā)覺，如容貌、身材、口音等;有些隱

藏在內(nèi)，需要你去發(fā)掘，如性格、愛好、習(xí)慣等。

。有些不同是優(yōu)點(diǎn)，值得保持。如樂觀、認(rèn)真等有些是不足。需要改

進(jìn)，如魯莽、粗心等。

。有些不同是我們不能改變的。如家庭環(huán)境、容貌特征等，我們要欣

然接受;有些是我們自己能夠調(diào)整的，如個(gè)性、習(xí)慣等，我們可以努力改

變。

（3）小結(jié):每一個(gè)人都是不同的，就像每一顆星星那樣，會閃現(xiàn)不同的光

芒。不斷地尋找自己的特點(diǎn)、不斷地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),成長的腳步便

會永不停息。

5.課外拓展（互動(dòng)角）（5分鐘）。

⑴出示要求:制作自己的小檔案，寫上自己的個(gè)性、興趣、專長、努力

方向等，貼上自己的成長照片繪制一幅充滿魅力的海報(bào)！

⑵教師出示事先準(zhǔn)備的一張海報(bào)

附：時(shí)間分配（40分鐘）

1.熱身導(dǎo)入（4分鐘）。

2.育心場（10分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（成長如（6分鐘）

5.課外拓展（互動(dòng)角）（5分鐘）。

第2課《男生女生都美好》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):通過情境故事和游戲活動(dòng),了解到男生和女生是不同的，并

能在對比中說

出男生和女生有哪些不同之處。

過程方法目標(biāo):通過討論等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、

取長補(bǔ)短，

共同健康成長。

情感態(tài)度目標(biāo):通過體驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)可男生、女生在外形打扮、興趣愛好、

體能特長等

方面的不同，接受這些差異沒有優(yōu)劣好壞之分，都是非常美好的。

二、教學(xué)方法：活動(dòng)法

三、教學(xué)準(zhǔn)備：男女生大頭貼、A4紙若干、卡片十張。

四、教學(xué)過程：

L熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

⑴同學(xué)們，我們的心理活動(dòng)課開始啦，先讓我們來做一個(gè)特好玩兒的游

戲:大風(fēng)吹。

活動(dòng)要求:今天的活動(dòng)規(guī)則有一些變化，有意引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲時(shí)注

意到男女生之間的特征。

(2)引導(dǎo)交流:咱們剛剛都說了哪些關(guān)鍵詞呀？

⑶引入想一想中的兩個(gè)小問題，讓學(xué)生充分思考。

⑷導(dǎo)入課前閱讀的暖心坊故事，交流閱讀后的心理感受:讀了這個(gè)小故

事，你發(fā)現(xiàn)男生和女生在外形及衣著打扮上有哪些不同？

⑸總結(jié)導(dǎo)入:同學(xué)們，通過大風(fēng)吹和暖心坊故事的閱讀，我們可以看出,

男生和女生在外形

衣著打扮上是不一樣的。今天我們就來學(xué)習(xí)《男生女生都美好》。

2.體驗(yàn)活動(dòng)(10分鐘)。

⑴出示活動(dòng)要求:分小組，每組各派一男一女抽簽，其余人做觀察者;開

始游戲時(shí),提醒每個(gè)人尊

重內(nèi)心的感受，不能隨意站隊(duì)。

(2)分享游戲感受:現(xiàn)場采訪部分活動(dòng)參與者，引導(dǎo)他們分享自己如此選

擇的理由;現(xiàn)場采訪部分觀察者，回答男生與女生的物品各有哪些特點(diǎn)

⑶請?jiān)谡n本第6頁上畫出不容易看出所屬性別的物品。

引導(dǎo)討論:男女生物品之間有什么區(qū)別呢？為什么有些物品一眼就能

看出是屬于男生或者女生的，而有些物品卻不容易判斷呢？

(4)小結(jié):同學(xué)們，男生和女生由于性格差異，他們對玩具的喜好也各有

不同,所以雙方互不干擾、

各具魅力;又因?yàn)槟猩团泄餐埠?所以在游戲中增進(jìn)了友情。

所有這一切，讓我們的男生和女生魅力四射，生活也變得多姿多彩。

3.主題探究（17分鐘）。

⑴在剛才的游戲中,我們由玩具、游戲的選擇體驗(yàn)到男生和女生興趣

愛好的不同及其略有相似,這使得男生和女生各自的形象特征相當(dāng)明

顯?，F(xiàn)在請你們打開課本第7頁，完成“調(diào)查一”部分。請你們仔細(xì)

逐條看，回憶一下，認(rèn)真完成。如果你們還想到其他內(nèi)容,可以寫在空白

處。寫好之后/J、組內(nèi)部交流。

全班交流:我明白啦！從長輩的期望中，我們可以看出長輩對男生和女

生的期望有哪些不同呢？

（2）由剛才的調(diào)查中,我們了解到長輩對男生和女生的期望是有所不同

的，希望男生成為陽剛的、頂天立地的男子漢;希望女生能成為溫柔的、

甜美的淑女。我們接下來再看看,男生和女生在調(diào)查表所述中又表現(xiàn)

出哪些相同與不同呢？

⑶學(xué)生們自由發(fā)言，交流填寫內(nèi)容，分享調(diào)查表內(nèi)容。

⑷激發(fā)學(xué)生思考后暢所欲言:你們覺得男生和女生在比如外形、衣著、

形象、喜歡的書（運(yùn)動(dòng)、職業(yè)）等方面，誰表現(xiàn)得更棒、更美、更好一點(diǎn)

兒？

4.總結(jié)回顧（5分鐘）。

男生和女生有不同的身體特征，也有各自不同的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)。不過，你

們一樣都會成為優(yōu)秀的人才。

認(rèn)清自己的優(yōu)勢，并學(xué)會發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，積極上進(jìn),男生和女生都

可以超級棒。

5.課外拓展（3分鐘）。

采訪小組內(nèi)的一名異性同學(xué)，細(xì)致了解他（她）的某一優(yōu)點(diǎn)，想想自己應(yīng)

該怎樣學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，編制一份計(jì)劃書。然后與好友交流自己的計(jì)劃

書

附：時(shí)間分配（40分鐘）

L熱身導(dǎo)入5分鐘）。

2.體驗(yàn)活動(dòng)育心場（10分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（成長苑）（5分鐘）

5.課外拓展（互動(dòng)角）（5分鐘）。

第3課《夸夸我的好朋友》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):通過情境故事,能夠認(rèn)識到贊美的重要性。

過程方法目標(biāo):通過角色扮演，討論對不贊美別人的看法，再次體會贊

美的力量

學(xué)會正確的贊美方法。

情感態(tài)度目標(biāo):通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受贊美別人和被別人贊美時(shí)的積極情

感，體會贊美

的力量。

二、教學(xué)方法：活動(dòng)法

三、教學(xué)準(zhǔn)備：無

四、教學(xué)過程：

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

⑴事先分組，一二三報(bào)數(shù)，二為松鼠，其他為大樹，三人一組：二

人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在

圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

獵人來了。扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其

他的大樹；我們就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)來主持

下一次游戲。

著火了，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大

樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)

表演節(jié)目O

喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹

的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人

亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

⑵同學(xué)們，跟小伙伴、好朋友一起做游戲總是讓我們很快樂。那你是

否知道好朋友之間需要互相欣賞、互相學(xué)習(xí)呢?我們又可以怎樣去欣

賞好朋友，跟好朋友相互學(xué)習(xí)呢?這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《夸夸我的好

朋友》。

2.體驗(yàn)活動(dòng)(10分鐘)。

⑴明確活動(dòng)要求,學(xué)生自由分組，開始游戲;提醒每個(gè)人注意體驗(yàn)當(dāng)時(shí)

的感受。

(2)分享游戲感受，現(xiàn)場采訪部分參賽者，引導(dǎo)他們分享:聽了小伙伴的

夸獎(jiǎng),你心里有什么感受?你夸獎(jiǎng)小伙伴時(shí)，心里有什么感受？

⑶小結(jié):每一個(gè)人都希望得到別人的肯定，贊美和被贊美都使我們更快

樂。如果我們不贊美伙伴又會是怎樣的一個(gè)情境呢？

3.主題探究(15分鐘)。

⑴明確要求：4人小組合作,選擇一個(gè)情境進(jìn)行角色扮演

(2)分組展示

情景一：小剛天天練習(xí)跑步，校運(yùn)動(dòng)會上，他獲得了50米短跑第一名。

王成跑過去贊美他。牛牛卻說有什么了不起的，小剛的數(shù)學(xué)成績那么

差

情景二:麗麗、小峰和小華都參加了班長競選，結(jié)果麗麗當(dāng)選了。小峰

祝賀麗麗，小華卻很不服氣，課間不再和麗麗玩了

情景三:陳明這學(xué)期的英語成績進(jìn)步很快，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。小軍

卻看不上陳明的進(jìn)步，覺得成績更好的自己才應(yīng)該得到老師的表揚(yáng)

⑶分享討論:面對牛牛、小華和小軍沒有贊美朋友的做法，你有什么看

法？

（4）小結(jié):每個(gè)人的成功都離不開努力。我們要學(xué)會去認(rèn)可和贊美別人

的努力，這在增強(qiáng)別人自信的同時(shí)，也會讓我們自己更好地成長

4.總結(jié)回顧（8分鐘）。

每個(gè)人都希望得到別人的贊美和夸獎(jiǎng)。這種夸贊會溫暖別人，也會溫

暖自己。真正懂得欣賞和贊美別人的人，才能收獲真摯的友情。如果

你還能向朋友學(xué)習(xí)的話，你也可以收獲更多的優(yōu)點(diǎn)，得到更多的夸贊

哦！

讓我們從現(xiàn)在開始，試著去欣賞和贊美身邊的人吧。

⑴分享自己贊美別人的方法。

（2）交流小結(jié)，如何贊美別人。

1）態(tài)度真誠。贊美應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，夸贊的態(tài)度一定要真誠。當(dāng)面夸贊朋友

時(shí)，我們可以配合微笑的表情，以及一些鼓勵(lì)性的動(dòng)作。

2）內(nèi)容具體?？滟澋膬?nèi)容要建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，一定要符合朋友的

特點(diǎn)。我們應(yīng)多多夸贊朋友做的好事、朋友經(jīng)過不懈努力取得的進(jìn)步

等。

3）方式多樣。除了當(dāng)面夸贊外，我們還可以用寫贊美卡、送祝福卡等多

種方式夸贊朋友。

5.課外拓展（2分鐘）

生活中值得我們贊美的不僅是我們的伙伴和朋友，還有很多身邊人。

贊美別人也是有方法的，請大家寫一張贊美卡送給爸爸或者媽媽，真

誠、具體地贊美他（她）某一方面的優(yōu)點(diǎn)。

附：時(shí)間分配（40分鐘）

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

2.育心場（10分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（成長苑）（8分鐘）

5.課外拓展（互動(dòng)角）（2分鐘）。

第4課《我會和父母溝通》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):通過情境故事,能夠認(rèn)識到贊美的重要性。

過程方法目標(biāo):通過角色扮演，討論對不贊美別人的看法，再次體會贊

美的力量

學(xué)會正確的贊美方法。

情感態(tài)度目標(biāo):通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受贊美別人和被別人贊美時(shí)的積極情

感，體會贊美

的力量。

二、教學(xué)方法：活動(dòng)法

三、教學(xué)準(zhǔn)備：無

四、教學(xué)過程：

1.熱身導(dǎo)入(6分鐘)。

⑴同學(xué)們，我們的心理活動(dòng)課現(xiàn)在開始,讓我們先來玩一個(gè)小游戲。

規(guī)則:游戲開始時(shí)，先派出一名同學(xué)看屏幕上的內(nèi)容，用自己的肢體

語言表達(dá)出來，組內(nèi)其他同學(xué)不能偷看，依次用肢體表現(xiàn)，最后一位

同學(xué)要猜出表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)的同學(xué)不能說話，否則這題無效。

(2)小結(jié):通過剛才的游戲大家知道,溝通一定要用正確的方式，不然很

容易產(chǎn)生誤解。，我們不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，人與人之間要少

一點(diǎn)誤會,多一分理解和體諒。與父母之間也是如此，今天我們就一起

學(xué)習(xí)《我會和父母溝通》。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生體會溝通與不溝通帶來的不同結(jié)果

2.體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）。

⑴出示情境

1）我希望自己上學(xué)，爸爸媽媽一定要送我上學(xué)

2）冬天我不想穿厚衣服，爸爸媽媽一定要我穿上厚厚的衣服

3）語文考試，我認(rèn)真答題，考了90分，我希望爸爸媽媽鼓勵(lì)我，爸爸卻說

我應(yīng)該考100分

4）假期我想自由自在地玩,爸爸媽媽卻要求我假期學(xué)習(xí)。

討論:為什么父母的想法和我們不一樣？

（2）小結(jié):其實(shí)父母與我們想法不一樣的時(shí)候，很多時(shí)候都是關(guān)心我們。

所以，我們應(yīng)該學(xué)會換

位思考，想想父母為什么會有與我們不一樣的想法，理解父母,尊重父

母，是學(xué)會與父母溝通的第一步。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會有不一樣的想法。

只有多和父母溝通，彼此了解相互之間才能有更多的理解。

3.主題探究（15分鐘）。

⑴分小組進(jìn)行情境故事扮演，結(jié)束之后大組討論:遇到這樣的情景時(shí)我

們應(yīng)該怎樣和父母溝通？

1）“寫作業(yè)”事件:可以心平氣和地和父母說，我可以一個(gè)人完成作業(yè),

您可以在我完成作業(yè)后檢查，這樣我能夠更專心。

2）“與弟弟玩?！笔录?可以和父母說清事件過程，說明自己知道應(yīng)該

保護(hù)弟弟,以后也會小心

3）“考試”事件:可以將心中的委屈告訴爸爸，自己其實(shí)也很努力，更需

要爸爸的鼓勵(lì)，希望爸爸能夠更關(guān)注自己，給自己一份力量,看到自己

的每一次努力和進(jìn)步。

（2）尋找方法:同學(xué)們，我們和父母考慮問題的角度不同，觀點(diǎn)和行動(dòng)就

會不同，所以想要更好地與父母進(jìn)行溝通，化解矛盾，增進(jìn)感情,還需要

掌握一些有效的方法。那么到底有哪些方法更有利于我們與父母進(jìn)行

溝通?下面請同學(xué)們在小組內(nèi)先交流一下,3分鐘后請選派代表匯報(bào)。

⑶小結(jié)

1）功在平時(shí)。平時(shí)多和父母聊天，說說在學(xué)校里的事情,也請父母講講

工作上的事情，就共同感興趣的話題分享各自的觀點(diǎn);遇到問題和煩惱

時(shí),多向父母請教，傾聽父母的想法和建議,幫助自己更好地解決問題。

2）換位思考。關(guān)注父母的情緒變化，體諒父母的辛苦與煩惱，尊重和理

解父母。

3）注意態(tài)度。父母是長輩，要尊重和體諒。遇到和父母想法及意見不一

致的時(shí)候，要心平氣和地和父母交換彼此的想法和感受,不頂撞父母,

不向父母發(fā)火，不冷淡父母。

【設(shè)計(jì)意圖】通過角色扮演體驗(yàn)與父母沒有溝通的不良狀態(tài)。讓學(xué)生

覺察沒有溝通帶來的不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確與父母溝通。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）

在這節(jié)課上,老師和你們一起找出了自己與父母之間的“矛盾”，掌握

和父母溝通的一些方法和技巧原來，與父母溝通是那么簡單的一件事,

我們的一次主動(dòng)，一句傾訴，一聲誠懇地道歉，就能換來彼此的理解與

關(guān)愛。

【設(shè)計(jì)意圖】此部分是想讓學(xué)生了解一些與父母正確溝通的方法。

5.課外拓展（4分鐘）。

請你觀察爸爸媽媽，并嘗試和他們聊聊天、做個(gè)小調(diào)查,了解他們有什

么興趣愛好，有什么特別的生活習(xí)慣或口頭禪，喜歡吃哪些食物，高興

或生氣的時(shí)候有什么特殊的表現(xiàn)等，調(diào)查好了記錄下來，可以在父母生

日的時(shí)候?yàn)樗麄儨?zhǔn)備一份特殊的生日禮物哦。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是想通過實(shí)踐調(diào)查，創(chuàng)造與父母溝通交流的機(jī)會,

讓學(xué)生更加了解自己的父母。

附：時(shí)間分配（40分鐘）

L熱身導(dǎo)入（6分鐘）。

2.育心場（10分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（成長苑）（5分鐘）

5.課外拓展（互動(dòng)角）（4分鐘）。

第5課《情緒萬花筒》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):初步了解情緒是多變的，并且知道情緒包括快樂、生氣、傷

心等。

過程方法目標(biāo):在體驗(yàn)活動(dòng)中,了解自己的情緒狀態(tài)，能適時(shí)調(diào)整自己

的情緒，并且

會用詞匯來表達(dá)自己的情緒。

情感態(tài)度目標(biāo):通過活動(dòng)營造氛圍，感受到每個(gè)人的情緒是變化著的,

對自己的情緒

有更好地了解和把握。

二、教學(xué)方法：活動(dòng)法、情景模擬法

三、教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子

四、教學(xué)過程：

、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

⑴同學(xué)們，讓我們來觀看一個(gè)表演（事先準(zhǔn)備好的2位同學(xué)上臺表演）。

（2）看了這段表演，你覺得李明明的情緒有變化嗎?你是怎么知道的呢？

⑶同學(xué)們，通過剛才的表演,我們從李明明和張遠(yuǎn)同學(xué)的對話中可以看

出，我們生活中經(jīng)常伴隨著各種情緒，而且情緒也是變化著的。今天我

們就來學(xué)習(xí)《情緒萬花筒》。

【設(shè)計(jì)意圖】這則情境故事，目的在于讓學(xué)生能夠在平常的生活中尋

找到自己情緒變化的影子。

2.體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）。

⑴出示活動(dòng)要求，分組，開始游戲。提醒學(xué)生注意體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的感受

（2）分享游戲感受，現(xiàn)場采訪部分觀察者及部分參賽者，引導(dǎo)他們分享游

戲前、游戲時(shí)以及游戲結(jié)束后的感受

⑶在這個(gè)游戲過程中，你們有哪些情緒體驗(yàn)?zāi)?請你們在課本第18頁

上畫出相關(guān)的情緒詞語。

⑷小結(jié):看來，在游戲中，我們體驗(yàn)到了各種情緒，有時(shí)是高興的,有時(shí)是

失望的，有時(shí)是激動(dòng)的

有時(shí)是生氣的。這些情緒陪伴著我們，讓我們的生活多姿多彩

【設(shè)計(jì)意圖】通過搶凳子游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)到各種情緒,認(rèn)識到情緒伴

隨著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活也正是因?yàn)橛星榫w,才會讓我們的生活多

姿多彩

3.主題探究（15分鐘）。

⑴剛才的游戲中,我們體驗(yàn)到各種情緒，情緒在一直陪伴著我們。現(xiàn)在

請你們拿出事先準(zhǔn)備好的鏡子，看一看鏡子中的自己。今天，你的心情

怎樣?你在鏡子里看到了自己的情緒嗎?請你仔細(xì)看著鏡子中的自己,

如果看到了自己的情緒，就請你用1-3個(gè)情緒詞語寫在課本上。寫好之

后,再仔細(xì)看著鏡子中的自己回憶一下是什么事情讓你有這樣的情

緒。然后寫在課本的橫線上，寫好之后,4人小組交流。

⑵大組分享情緒故事。

⑶小結(jié):我們的每個(gè)表情，每種情緒，不僅跟發(fā)生在我們身上的事情有

關(guān),更和我們怎么看待這些事情有關(guān)。當(dāng)我們可以觀察到別人的情緒,

覺察到自己的情緒時(shí)，如果我們能正確地去表達(dá)情緒，就能擁有更美好

的生活。

【設(shè)計(jì)意圖】通過照鏡子游戲讓學(xué)生能夠覺察到自己當(dāng)下的情緒狀態(tài),

會用詞匯來表達(dá)自己的情緒，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶過往的經(jīng)歷,使學(xué)生

了解到情緒來源于具體的事件。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）。

⑴當(dāng)我們每個(gè)人在覺察到自己的情緒變化時(shí)，要能清楚地認(rèn)識情緒產(chǎn)

生的源頭,調(diào)適好自己的情緒全面呵護(hù)自己的健康。

（2）當(dāng)你有這些情緒時(shí)，你會怎么做呢?小組討論，填寫在課本的橫線上。

【設(shè)計(jì)意圖】該版塊是為了讓學(xué)生在情緒低落時(shí)，有方法可以正確調(diào)

適自己的情緒。

5.課外拓展（5分鐘）。

請你觀察身邊的同學(xué)或者爸爸媽媽，他們有哪些情緒?做個(gè)小調(diào)查，并

得出你的結(jié)論。下節(jié)課上我們來交流。

【設(shè)計(jì)意圖】課后觀察同學(xué)或者父母是一種覺察他人情緒的訓(xùn)練，讓

學(xué)生體驗(yàn)到人人都會有情緒，而且情緒是變化的，更重要的是情緒來源

于具體的事件。同時(shí)，也增進(jìn)我們與他人的相互理解和溝通。

附：時(shí)間分配（40分鐘）

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

2.育心場（10分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（成長苑）（5分鐘）

5.課外拓展（互動(dòng)角）（5分鐘）。

第6課《困難我不怕》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):通過情境故事，了解到生活中每個(gè)人都會遇到種種困難，在

困難面前有多

種解決問題的辦法。

過程方法目標(biāo):通過體驗(yàn)活動(dòng)，交流合作，敢于挑戰(zhàn)自己,能尋找到恰當(dāng)

的解決問題

的辦法。

情感態(tài)度目標(biāo):通過游戲活動(dòng),愿意在壓力面前關(guān)注自己情緒狀態(tài)，在

承受壓力后努

力調(diào)整。

二、教學(xué)方法：活動(dòng)法、體驗(yàn)法

三、教學(xué)準(zhǔn)備：小球，球拍

四、教學(xué)過程：

1熱身導(dǎo)入(5分鐘)。

⑴如果把困難比作一樣?xùn)|西，你認(rèn)為是什么呢？

(2)每個(gè)人心中的困難是不一樣的，不同時(shí)候會遇到不同的困難。我們

到底該怎么面對困難呢？同學(xué)們，小小表演家現(xiàn)在開始！

⑶表演結(jié)束后，組織討論:明明和小玲是怎樣面對困難的?在這過程中

他們的感受是怎樣的

⑷小結(jié):明明和小玲在困難面前選擇積極面對，沒有害怕，通過努力，最

終圓滿完成任務(wù),得到大

家的夸獎(jiǎng)。生活中每個(gè)人也會遇到困難，不同時(shí)候困難是不一樣的。

明明和小玲給我們做了榜樣，今天我們一起來學(xué)習(xí)的《困難我不怕》

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)情境表演讓學(xué)生明白，生活中困難無處不在,關(guān)鍵在

于敢于面對困難、挑戰(zhàn)困難、解決困難后才會體驗(yàn)到的積極的情緒

2.體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）。

⑴出示活動(dòng)要求，分組，開始游戲。有條件可以讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)，如果

沒有條件，可以選出小

組代表，在競爭中會更有趣味性,學(xué)生會更投入，課堂氣氛會更活躍，感

受更深刻

（2）現(xiàn)場先采訪部分參賽者，引導(dǎo)他們分享游戲前、游戲時(shí)以及游戲結(jié)

束后的感受。

3）在游戲過程中，你遇到困難了嗎?最終你成功了嗎?你是怎么做到的?

寫在課本第22頁的模

線上。

⑷小結(jié):我們了解到當(dāng)困難越來越大時(shí)，有的人不停地去練習(xí),在練習(xí)

中尋找辦法;有的人則是通過討論交流，利用大家的智慧去解決問題。

每個(gè)人都在努力,最終都想到了辦法。這就告訴我們:事情變得復(fù)雜，或

者要求增加，這些當(dāng)然會讓我們感到困難。不過，只要靜心分析、勤加

練習(xí)，困難都是可以克服的。正如俗話所說（引導(dǎo)學(xué)生一起說）:“困難像

彈簧,你弱它就強(qiáng);你強(qiáng)它就弱?！薄袄щy我不怕!（大聲喊）

【設(shè)計(jì)意圖】游戲目的在于給學(xué)生制造面對困難的機(jī)會，同時(shí)在游戲

中體驗(yàn)解決困難后的積極情緒。

3.主題探究（15分鐘）。

生活中，我們會遇到很多困難，當(dāng)困難到來的時(shí)候，我們會選擇怎樣的

解決辦法呢？

⑴情景展示:分角色表演不同的做法

⑵分享討論

1）每個(gè)情景都假設(shè)了2種對策，你更贊同哪一種呢?為什么？

小組交流后個(gè)別發(fā)言

教師在學(xué)生討論時(shí)不做對和錯(cuò)的評價(jià)意見，但是要不失時(shí)機(jī)地給予點(diǎn)

撥，讓學(xué)生看到選擇對自己的影響，從而修正自己的選擇。

2）你在平時(shí)遇到過類似的困難嗎?和大家分享，當(dāng)時(shí)你是怎么想、怎么

做的，學(xué)生思考后交流發(fā)言，大家給予正向評價(jià)，賦予成長的力量

⑶小結(jié):除了任務(wù)有難度外，我們還會因?yàn)闆]有準(zhǔn)備好、沒有好方法、

沒有嘗試過等原因而感到做事困難。其實(shí)，困難不可怕，辦法總比困難

多！

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓學(xué)生面對困難，體驗(yàn)困難，找尋

解決困難的方法

4.總結(jié)回顧（8分鐘）。

⑴遇到困難，我們到底怎么辦呢

（2）歸納小結(jié)

1）調(diào)整心態(tài)，保持自信。當(dāng)你心慌緊張時(shí)，你可以深呼吸一口氣,對自己

說“不著急，會有辦法的

2）積極尋找解決方法。當(dāng)解決困難受阻時(shí),你可以試著分析原因，如果

是難度大，就勤練習(xí);如果是沒做過，那就大膽試。

3）尋求幫助。當(dāng)你實(shí)在沒有辦法時(shí)，你也可以請別人幫助。教師、父母、

同伴等都是我們可以求助的人。

4）堅(jiān)持不懈，就一定能成功。

【設(shè)計(jì)意圖】這部分主要是想通過頭腦風(fēng)暴，結(jié)合前面的體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)

行總結(jié)提升,讓學(xué)生對遇到困難時(shí)的不良狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整

5.課外拓展（2分鐘）。

⑴請父母幫忙，完成兩件有挑戰(zhàn)的家務(wù)事，和家人一起記錄自己是怎樣

克服困難的

（2）歌唱《困難我不怕》

【設(shè)計(jì)意圖】這部分主要是讓學(xué)生在課后生活中實(shí)踐操作，及時(shí)運(yùn)用

所學(xué)方法解決困難

附：時(shí)間分配（40分鐘）

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

2.育心場（10分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（成長苑）（8分鐘）

5.課外拓展（互動(dòng)角）（2分鐘）。

第7課《課堂學(xué)習(xí)有妙招》教案

一■＞活動(dòng)準(zhǔn)備

L事先請2位同學(xué)準(zhǔn)備表演情境故事

2.制作多媒體課件

3.采訪用的紙筆、話筒等

認(rèn)知目標(biāo):了解并說出只有養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣及掌握有效的課

堂學(xué)習(xí)方法，才

能在學(xué)習(xí)上有收獲。

過程方法目標(biāo):學(xué)會探討提高課堂效率的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣及

方法。

情感態(tài)度目標(biāo):能關(guān)注好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)習(xí)榜樣的學(xué)習(xí)方法，樹立

提升自己課堂學(xué)習(xí)效率的自信心。

二、活動(dòng)過程

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

熱身游戲:愛的鼓勵(lì)

⑴規(guī)則:學(xué)生舉起雙臂，掌心相對,注意手不要碰到旁邊的人。聽口令,

用自己的右手去碰左手。

在教師“一二、一二口令的指揮下，學(xué)生整齊地拍打著，隨著口今的加

快，學(xué)生開始眼不上節(jié)奏，

而掌聲的效果就出來了。這時(shí)問學(xué)生們:聽到這掌聲，你們的心情怎樣?

讓我們給這掌聲起個(gè)非常好聽的名字一愛的鼓勵(lì)。讓我們把“愛的鼓

勵(lì)”送給同學(xué)和自己吧。

(2)同學(xué)們，我們的心理活動(dòng)課現(xiàn)在開始,首先讓我們來觀看一個(gè)表演

(事先準(zhǔn)備好的2位同學(xué)上臺表演張明和周康的故事)。

⑶看了這段表演,你們認(rèn)為在課堂上誰做得對，為什么？從故事中你們

知道了哪些課堂學(xué)習(xí)方法

⑷同學(xué)們，通過剛才的表演,我們從張明同學(xué)的身上知道了課堂上認(rèn)真

聽講隨時(shí)做筆記的重要性課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,我們在一堂堂課中成

長起來。只有養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)方

法，才能提高課堂學(xué)習(xí)效率。那么，課堂上有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法呢?怎樣才能掌握科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)方法?今天我們就來學(xué)

習(xí)《課堂學(xué)習(xí)有妙招》。

【設(shè)計(jì)意圖】目的在于讓學(xué)生能夠意識到課堂上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及方

法會影響課堂學(xué)習(xí)效率，從而影響了自己的進(jìn)步

2.體驗(yàn)活動(dòng)(10分鐘)。

我們同學(xué)中有好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?下面我們來玩一個(gè)“好習(xí)慣接龍”

游戲

⑴規(guī)則:分組，每組的第一個(gè)學(xué)生說出1個(gè)課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣，第二個(gè)學(xué)生

接著再說一個(gè)，不能重復(fù)。小組長負(fù)責(zé)簡單記錄，開始活動(dòng)。

(2)各小組組長匯報(bào)各組接龍成果,注意不能重復(fù)

⑶聯(lián)系實(shí)際思考:這么多的好習(xí)慣，有哪些是你也能夠做到的呢？小組

父流

⑷小結(jié):在課堂學(xué)習(xí)中，要注意聽教師提的問題，聽教師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，聽

教師說的與自己思考的內(nèi)容有區(qū)別的地方。好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我

們有美好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在課堂中會學(xué)到更多。

【設(shè)計(jì)意圖】通過“好習(xí)慣接龍”游戲，讓學(xué)生了解課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣,

并強(qiáng)化自己已有的好習(xí)慣，以做肯定。既讓學(xué)生體會到游戲的快樂,

又能讓學(xué)生關(guān)注到自己和同學(xué)的好習(xí)慣

3.主題探究（15分鐘）。

在課堂學(xué)習(xí)中，除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須掌握科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)

方法。那么，同學(xué)中有沒有好的學(xué)習(xí)方法呢?課堂學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)有

什么妙招呢?讓我們?nèi)ヒ惶骄烤埂Ｄ銜l(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法不神秘，只要努力

去做，你也可以養(yǎng)成好習(xí)慣、好方法

⑴出示要求:先自己確定一個(gè)采訪問題，然后去采訪班級里課堂學(xué)習(xí)效

率高的同學(xué)，請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)

（2）帶著這個(gè)問題再去采訪其他同學(xué),看看有沒有同樣棒的經(jīng)驗(yàn)。

⑶你覺得哪個(gè)方法最棒?寫下來，向全班同學(xué)推薦（在課本的表格中填

寫）。

⑷小結(jié):課堂是我們獲取知識的主渠道，只有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，我

們才能不斷地在學(xué)習(xí)上有收獲。

【設(shè)計(jì)意圖】通過“榜樣采訪”活動(dòng)，營造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過

學(xué)生之同互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)學(xué)習(xí)到好的課堂學(xué)習(xí)方法,并有積極的情

緒體驗(yàn)，讓學(xué)生樹立能夠正確運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)方法的信心

4.總結(jié)回顧（5分鐘）。

⑴小結(jié)前面體驗(yàn)活動(dòng)和主題探究中學(xué)生生成的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，延伸

課本上的課堂學(xué)習(xí)“五到”技巧，即“眼到、耳到、口到、手到、心

到”(出示PPT)

(2)今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運(yùn)用,使自己在學(xué)習(xí)

上取得更大進(jìn)步。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)“五到”技巧。

5.課外拓展(5分鐘)

⑴布置學(xué)生實(shí)踐采訪活動(dòng)

(2)在1周內(nèi)利用今天采訪到的小妙招或?qū)W到的好方法,解決自己在課

堂學(xué)習(xí)中存在的問題，記錄學(xué)習(xí)效果，完成表格

【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)踐采訪活動(dòng),讓學(xué)生在采訪他人的學(xué)習(xí)方法時(shí)體

驗(yàn)到積極情緒，并且激發(fā)學(xué)生及時(shí)運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)“小妙招”。

第8課《自己的事情自己做》教案

一■＞活動(dòng)準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件。

2.制作“自理能力小調(diào)查”卡片，

3.準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色彩筆。

4.課前自讀課本暖心坊小故事。

認(rèn)知目標(biāo):了解生活自理是長大的標(biāo)志，識別自己的自理能力。

技能方法目標(biāo):在情境故事中，嘗試自己的事情自己做;在體驗(yàn)活動(dòng)中,

參與自理能力的比拼，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣有哪些本領(lǐng)，并及時(shí)克服困難,

提升自理能力。

情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛之情，體會勞動(dòng)帶來的成就感，樹立

自己的事情自己做的意識。

二、活動(dòng)過程

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

熱身游戲:馬蘭花開

⑴規(guī)則:教師站在場地中央，參與人員圍成一個(gè)圓圈，不可有肢體接觸。

游戲開始,大家圍看教師走圓圈，邊走邊念“馬蘭花,馬蘭花，風(fēng)吹雨打都

不怕,請問要開幾朵花?”教師說：“5朵?！比我?個(gè)人抱在一起，如出

現(xiàn)沒有辦法抱一起的人，就出局。剩下的人，繼續(xù)玩。最后剩下的2個(gè)

人，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。

⑵剛才玩游戲環(huán)節(jié)中，你有什么樣的感受

⑶同學(xué)們，通過課前自讀暖心坊的故事我們了解到，只有自己參與到實(shí)

踐當(dāng)中，才是鍛煉自己能力的最好機(jī)會，同時(shí)還能感受到自己動(dòng)手的快

樂!今天我們就來學(xué)習(xí)《自己的事情自己做》

【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)故事，讓學(xué)生從小樹立自己的事情自己做的意

識。

2.體驗(yàn)活動(dòng)(12分鐘)。

活動(dòng)一咱理能力大比拼

⑴出示活動(dòng)要求，分組，開始體驗(yàn)

(2)出示活動(dòng)的項(xiàng)目，請各組的學(xué)生依次完成。

⑶請計(jì)時(shí)員和評價(jià)員分別記錄：3個(gè)項(xiàng)目依次完成的時(shí)間和效果。

⑷采訪參與體驗(yàn)的學(xué)生完成各自3個(gè)項(xiàng)目的感受。邀請部分同學(xué)在班

級里分享感受:在這個(gè)活動(dòng)過程中，你覺得自己完成好的是哪項(xiàng)，還需

努力的是哪項(xiàng)？

⑸小結(jié):在自理能力大比拼的活動(dòng)中,我們自己動(dòng)手的能力得到了考驗(yàn),

有的同學(xué)完成得很好，有的同學(xué)自理能力還需要提高。

【設(shè)計(jì)意圖】在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生感受到自己動(dòng)手整理的能力

活動(dòng)二:自理能力小調(diào)查

⑴出示活動(dòng)要求，分發(fā)“自理能力小調(diào)查”卡片，播放舒緩音樂。

(2)經(jīng)過剛才的自理能力大比拼，我們或多或少對自己的動(dòng)手能力有了

一定的了解，知道了自己已經(jīng)會做些生活上本該自己做的事情。那么，

接下來讓我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，獨(dú)立真實(shí)地完成“自理能力小調(diào)

查”卡片。紅色代表自己一點(diǎn)也不會，黃色代表有點(diǎn)會,藍(lán)色代表已經(jīng)

會了。

⑶你涂成藍(lán)色的這些自理能力，你是如何掌握的?你掌握這些本領(lǐng)時(shí),

遇到過固難嗎?你是如何克服困難的?看看你涂成紅色或黃色的這些

能力，你想學(xué)會它們嗎？問問身邊的同學(xué)是如何學(xué)會的吧

⑷小結(jié):通過調(diào)查我們了解到每一個(gè)人都有自己做得好的方面，也有不

大好的方面，同學(xué)之間取長補(bǔ)短，一定可以提高自理能力

【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的自理能力，并能夠從

身邊同學(xué)那里學(xué)會做更多的事情,使生活自理能力有一個(gè)大的提升。

3.主題探究（15分鐘）。

⑴妞妞說做家務(wù)的本領(lǐng)有沒有都無所謂。對此，你的看法是什么？

（2）大組分享所交流的話題。

⑶小結(jié):我們應(yīng)該提高自己的自理能力,并且尊重和感激父母的勞動(dòng)

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生覺察到提高自理能力是生存與發(fā)展的基本能力,

是走向社會必備的能力。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）。

⑴同學(xué)們，今天我和大家一起學(xué)習(xí)了“自己的事情自己做”，其實(shí)這樣

做的好處是很多的。

1）自己的事情自己做，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)與生活的基本能力，讓我們生活得

更好

2）自己的事情自己做，能夠體會到一種成就感。一件事從不會做到會做,

再到做得很好，那是多么令人驕傲的事啊

3）自己的事情自己做，會讓我們學(xué)會感思。幾乎每一個(gè)同學(xué)在做家務(wù)時(shí)

都會感到“事情雖小，做好不易”，從而體會到父母的辛勞。

（2）學(xué)會自己的事情自己做，可以嘗試以下方法（PPT出示）。

1）樹立信心,即使有些事情暫時(shí)還不會做，我們也可以學(xué)會

2）每天都去嘗試做一點(diǎn)家務(wù)，并和爸爸媽媽分享自己做家務(wù)的感受

3）科學(xué)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和做家務(wù)的計(jì)劃，盡量使兩者不沖突

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在提高自理能力的時(shí)候,有切實(shí)可行的方法。

5.課外拓展（3分鐘）。

召開一次家庭會議,和爸爸媽媽商量以后家里的哪些事情可以由自己

獨(dú)立完成，哪些事情需要請爸爸媽媽幫助完成。

［設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將家務(wù)分工，合理安排時(shí)間。

第9課《生命真奇妙》教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):能認(rèn)識到每一個(gè)生命都是一份奇跡，了解生命誕生的過程。

過程方法目標(biāo):通過討論，體驗(yàn)生命的成長是不易的，在生活中能夠珍

惜生命、感恩父母。

情感態(tài)度目標(biāo):通過活動(dòng)，感受到每一個(gè)生命都是一份愛的禮物，驚嘆

生命的奇妙，從而熱愛生命、敬重生命。

教學(xué)方法

角色扮演、討論法，

教學(xué)準(zhǔn)備

L抱枕、靠墊、長條圍巾。

2.空白A4紙和筆。

3.課件制作;下載《生命誕生》微視頻

教學(xué)過程

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

⑴同學(xué)們,我們的心理活動(dòng)課現(xiàn)在開始，首先讓我們做一個(gè)熱身游戲。

規(guī)則:學(xué)生把事先準(zhǔn)備的抱枕或者靠墊用圍巾扎在自己的小腹上，然后

做10次蹲下起立，注意不能把靠墊壓變形。如果覺得還比較輕松的話,

可以多放幾本書在抱枕或者靠墊里面，再做一次。

⑵通過這個(gè)游戲，我們體驗(yàn)了媽媽懷胎十月的不易與艱辛

⑶今天就讓我們揭開生命神秘的面紗，一起去探尋神奇的生命誕生過

程（課件出示課題，師生

齊讀）。

【設(shè)計(jì)意圖】目的在于激發(fā)學(xué)生對于生命的好奇，激發(fā)探究生命來源

的渴望

2.體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）。

⑴生命的誕生是一個(gè)奇妙的過程,上千萬甚至上億的精子參加了一場

馬拉松比賽,跑得最快的精子遇到了卵子，這時(shí)，一個(gè)生命產(chǎn)生了（播放

生命孕育的微視頻）。

（2）參照課本第34頁，繪制出自己的誕生史吧！

⑶說一說自己的誕生史。

⑷生命的誕生真神奇，我們都要為自己驕傲。

【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲讓學(xué)生了解到生命的誕生是一個(gè)奇妙的過程,

從生活在媽媽子官里的胚胎，到40周后的誕生,體會到生命的誕生真

神奇，從而為自己感到自豪!、

3.主題探究（15分鐘）。

⑴出示活動(dòng)要求，開始游戲。提醒每個(gè)人注意活動(dòng)時(shí)的感受、心情的

變化。

（2）分享游戲感受，特別是2次就進(jìn)化為“大雞”的同學(xué)的感受。

⑶分享游戲感受，特別是進(jìn)化之路特別“坎坷”的同學(xué)的感受。

⑷小結(jié):生命的成長是不易的,我們要珍惜成長中的每一個(gè)腳步。

【設(shè)計(jì)意圖】通過“雞蛋、小雞、大雞”游戲,讓學(xué)生能夠從“雞蛋”

到“大雞”的進(jìn)化過程中，體會到生命進(jìn)化的不易生命生長的不易。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）。

⑴播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生回憶在整節(jié)課的過程中，感悟到的關(guān)于生命的體

驗(yàn)，出示內(nèi)容

1）我知道，生命的誕生是一個(gè)奇妙的、科學(xué)的過程。

2）我知道生命來之不易，我會更加珍惜自己的生命。

3）我知道我就是生命誕生前那場巨大馬拉松比賽的冠軍,我為此自豪!

我更有信心參加學(xué)習(xí)、參與運(yùn)動(dòng)，更有信心交更多的朋友。

4）是父母帶我們來到這個(gè)世界，孕育我們、照顧我們，我們要體諒父母,

珍惜他們對我們無私的愛

（2）交流:如果下次見到姨媽,你會怎么告訴她呢？自己想一想，可以怎樣

和姨媽講述生命的誕生

2人一組，進(jìn)行情景演繹。

【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生整體感知前面2個(gè)活動(dòng)帶來的對于

生命的體驗(yàn)及感受，再次體驗(yàn)到生命誕生的奇妙與不易。

5.課外拓展（5分鐘）。

采訪自己的爸爸媽媽，記錄下爸爸媽媽在孕育你、照顧你的過程中的

酸甜苦辣,并寫一寫你的感受。

［設(shè)計(jì)意圖】通過課后采訪自己的爸爸媽媽，記錄下爸爸媽媽在孕育、

照顧自己過程中的酸甜苦辣，這樣的實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生體會到父母的

辛苦，從而更加珍惜生命，感恩父母。

第10課《夸夸我自己》教案

學(xué)情分析

1.小學(xué)三年級階段來自學(xué)習(xí)的壓力越來越大,學(xué)生對自己的評價(jià)也越

來越趨向從學(xué)習(xí)角度來評價(jià)，因此注定有一部分學(xué)生會失落，會迷茫,

甚至?xí)穸ㄗ约?，從而抑制了自身許多潛在能力的發(fā)展，嚴(yán)重地影響了

學(xué)生的身心健康。

2.小學(xué)三年級學(xué)生已經(jīng)具備了發(fā)現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)的觀察力和評價(jià)能力，在

學(xué)習(xí)生活中要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身的特點(diǎn)。一個(gè)人的表現(xiàn)可從多方面

去評價(jià)，“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人應(yīng)該看到自身存在的不足，更應(yīng)

該看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看到完整的“我”，這樣才能揚(yáng)長避短，才能取長補(bǔ)

短，才能調(diào)控好心境的平衡，所以看到自己的閃光點(diǎn)很重要。

3.本課通過游戲、體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上平時(shí)容易被忽視的閃

光點(diǎn)，并把它大聲地說出來;讓學(xué)生意識到自己哪些優(yōu)點(diǎn)是努力得來的,

并通過繼續(xù)努力讓自身的優(yōu)點(diǎn)越來越多。

一、【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo):初步了解夸夸自己是對自身更深的了解，能找出并說出身上

平時(shí)被忽視的優(yōu)點(diǎn)。

過程方法目標(biāo):通過情境故事，能發(fā)現(xiàn)自己覺得最不起眼的同學(xué)身上也

存在著閃光點(diǎn)在體驗(yàn)活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)被隱藏的優(yōu)點(diǎn),挖掘出前進(jìn)的動(dòng)力,

找到努力的方向。

情感態(tài)度目標(biāo):通過活動(dòng)營造氛圍，感受到自己身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，對

自己更有信心。

二、【教學(xué)方法】

1.角色扮演法

2.游戲體驗(yàn)法

3.討論法

三、【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生進(jìn)行角色扮演

2.制作優(yōu)點(diǎn)存折

3.鼓、花

四、【活動(dòng)過程】

1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。

熱身游戲:大樹與松鼠

⑴事先分組,3人一組。2人扮“大樹”，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)

圓圈。1人扮“松鼠”站在圓圈中間。教師或其他沒成對的學(xué)生擔(dān)任

臨時(shí)人員。

(2)教師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的

“大樹”，重新選擇其他的“大樹”；教師或臨時(shí)學(xué)生就臨時(shí)扮演“松

鼠”并插到“大樹”當(dāng)中，落單的學(xué)生說一個(gè)自己或者團(tuán)體中他人的

優(yōu)點(diǎn)。

⑶教師喊“大樹”，“松鼠”不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先

的同伴重新組合成一對“大樹”并圈住“松鼠”，教師或臨時(shí)學(xué)生就

臨時(shí)扮演“大樹”落單的學(xué)生說一個(gè)自己或者團(tuán)體中他人的優(yōu)點(diǎn)。

⑷教師喊“地震”，扮演“大樹”和“松鼠”的人全部打散并重新組

合，扮演“大樹”的人也可扮演“松鼠”，松鼠也可扮演“大樹”，教

師或臨時(shí)學(xué)生亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的學(xué)生說一個(gè)自己或者團(tuán)體中他

人的優(yōu)點(diǎn)。

⑸同學(xué)們，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，其中大部分都是我們通過努力得到的，經(jīng)

?？淇渥约?，可以讓我們感受成功的喜悅，更加自信。今天我們就來

學(xué)習(xí)《夸夸我自己》。

【設(shè)計(jì)意圖】活躍課堂氛圍，通過游戲讓學(xué)生能夠在平常的生活中尋

找到自己的閃光點(diǎn)，引出接下來的課程內(nèi)容。

2.體驗(yàn)活動(dòng)(10分鐘)。

⑴出示小故事，讓學(xué)生與教師共同扮演，引起學(xué)生的共鳴。

(2)活動(dòng)一擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)，鼓聲停的時(shí)候，拿到花的同學(xué)勇敢的展示

自己的優(yōu)點(diǎn)。開始游戲，提醒每個(gè)人注意體驗(yàn)當(dāng)說出自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)的

感受，以及當(dāng)聽別人講優(yōu)點(diǎn)時(shí),自己的感想

⑶分享自夸時(shí),自己的愉悅感受。

⑷分享游戲中聽別人自夸時(shí)的感想。

⑸在這個(gè)游戲過程中，你有哪些感受和感想呢?記錄下來。

(6)小結(jié):當(dāng)說出自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí),自己對自己的評價(jià)在發(fā)生改變,自己逐

步認(rèn)可自己并產(chǎn)生了一種自我相信的能力。當(dāng)聽到別人講優(yōu)點(diǎn)時(shí)，想

到別人的這些優(yōu)點(diǎn)有很多自己也具備，不過一直被自己忽視了。別人

的某些優(yōu)點(diǎn)自己通過努力也能夠做到,從而找到努力方向。

【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲,讓學(xué)生體驗(yàn)到當(dāng)說出自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，自己心情

上的變化,自己對自己的評價(jià)在發(fā)生改變,自己逐步認(rèn)可自己,并產(chǎn)生

了一種自我相信的能力。

3.主題探究(15分鐘)。

⑴出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從煙火圖中發(fā)現(xiàn)自己的很多特點(diǎn)都可以成為優(yōu)

點(diǎn)。

播放舒緩音樂，引導(dǎo)學(xué)生說出欣賞某個(gè)優(yōu)點(diǎn)的理由，從而知道付出之后

的收獲更可貴，自己原來已經(jīng)有許多優(yōu)點(diǎn)，可以通過努力具有更多的優(yōu)

點(diǎn)。

(2)你有通過自身的努力而獲得的優(yōu)點(diǎn)嗎？學(xué)生相互聽并相互說，讓學(xué)

生覺察到自己哪些優(yōu)點(diǎn)是通過自身努力而獲得的，是值得得到別人認(rèn)

可和尊重的。我們要學(xué)會展示宣傳自己的優(yōu)點(diǎn),可以用圖畫或文字制

作成廣告牌,沒有無緣無故的成功，只要努力付出就一定會有收獲。

⑶制作優(yōu)點(diǎn)廣告牌。

(4)小結(jié):每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都是來之不易的，我們要多去努力,讓更多的人看

到自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己的能力，有效的宣傳也是很有必要的。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生覺察到自己哪些優(yōu)點(diǎn)是通過自身

努力而獲得的，是值得得到別人認(rèn)可和尊重的，同時(shí)要學(xué)會展示宣傳自

己的優(yōu)點(diǎn)。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）。

今天通過暖心坊,我們知道了每個(gè)人都有不少的優(yōu)點(diǎn)，只是有些被自己

忽視了。經(jīng)?？淇渥约海藥碛鋹偢惺?，也會激勵(lì)自己獲得更多的

優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生在對自己失去信心或遇到

困難膽怯時(shí)，有方法可以降低自己的負(fù)面情緒，給自己增加勇氣和信

心。

5.課外拓展（2分鐘）。

優(yōu)點(diǎn)存折卡

分發(fā)提前準(zhǔn)備好的優(yōu)點(diǎn)存折卡，存折卡有共六頁紙，包括自己眼中的

優(yōu)點(diǎn)、同學(xué)夸我的優(yōu)點(diǎn)、老師夸我的優(yōu)點(diǎn)、家長夸我的優(yōu)點(diǎn)以及我要

學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生課后可以分別去采訪自己的同學(xué)、教師和家長，看

看他們眼中的你有哪些優(yōu)點(diǎn)并做好記錄。同時(shí)相互交流，學(xué)習(xí)他人的

優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】互動(dòng)角的設(shè)計(jì)是一種多角度評價(jià)的訓(xùn)練,同時(shí)讓學(xué)生體

驗(yàn)到人人都是一面鏡子，在不同人眼里身份不同,得到的評價(jià)也不同。

同時(shí)，也增進(jìn)了與他人的相互理解和溝通，可以使自己不斷的進(jìn)步，

發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)。

五、【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生更有自己的展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

六、【板書設(shè)計(jì)】

記錄學(xué)生說出的優(yōu)點(diǎn)、展示優(yōu)點(diǎn)存折

附：時(shí)間分配（40分鐘）

L熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

2.體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）

5.課外拓展（2分鐘）。

一、【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo):通過情境故事，了解人和人之間的交往常會出現(xiàn)誤解,這些誤解考驗(yàn)著彼〃

此間的友情。

過程方法目標(biāo):能發(fā)現(xiàn)寬容對待他人的方式及方法。

情感態(tài)度目標(biāo):通過活動(dòng)，感受到當(dāng)朋友間出現(xiàn)誤解時(shí),憤怒之余應(yīng)學(xué)會冷靜，對自己的情緒有

更好地把握。

二、【教學(xué)方法】

1.角色扮演法

2.討論法

1.制作多媒體課

2.小紙盒、小紙條

四、【活動(dòng)過程】

1熱身導(dǎo)入（5分鐘）

⑴同學(xué)們,今天的心理活動(dòng)課開始之前，老師想和大家一起玩一個(gè)小游戲幸運(yùn)猜猜猜二請1

位同學(xué)上臺做動(dòng)作，其他同學(xué)來猜猜這個(gè)動(dòng)作的意思。

（2）剛才同一個(gè)動(dòng)作卻出現(xiàn)了多種不同的答案，看來我們平常生活中的一句話或一個(gè)動(dòng)作可能

引起多種理解，從而會產(chǎn)生各種各樣的誤會呢！

⑶生活中的誤會數(shù)不勝數(shù),我們遇到被別人誤解的情況要用寬容的心態(tài)解決問題。今天，我們

就來學(xué)習(xí)《面對誤解要寬容》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過熱身游戲，目的在于讓學(xué)生能夠?qū)ふ业阶约浩綍r(shí)和同伴間發(fā)生誤解時(shí)的樣

子。

2.體驗(yàn)活動(dòng)（12分鐘）。

⑴北北和亮亮遇到了一個(gè)難題（出示情景“失蹤的鋼筆”），大家能幫他們解決嗎？

（2）小組商量解決的辦法，并表演出來

⑶大家一起來討論，你們覺得哪一組的辦法好呢?為什么？

⑷生活中你有被人誤解的時(shí)候嗎?被誤解時(shí)有什么感受?把你被人誤解的事寫在小紙條上，并

簡單寫寫你的解決辦法，放在小紙盒里。

⑸我們來選幾位同學(xué)的小紙條,交流分享一下

⑹小結(jié):當(dāng)被別人誤解時(shí),不妨冷靜下來，然后想辦法與對方及時(shí)溝通,嘗試寬容別人

【設(shè)計(jì)意圖】通過情境表演“失蹤的鋼筆”讓學(xué)生體驗(yàn)人和人之間的交往伴隨著無數(shù)誤解的

產(chǎn)生，處理誤解的方法有很多種，但處理的方式不同，效果也不同。從故事中受到啟發(fā)，找出自己

和好朋友之間存在過哪些誤解。

3.主題探究（15分鐘）。

⑴現(xiàn)在，小婷和小琳也遇到了難題，請大家來給她倆支支招吧

（2）小組討論出解決的辦法,填在課本上第43頁的表格中

⑶全班一起討論，商量出最佳方案。

⑷小結(jié):寬容別人可以給我們自己帶來快樂，也可以給別人帶來快樂！

【設(shè)計(jì)意圖】通過“寬容他人，快樂自己”這個(gè)活動(dòng),在支招過程中，讓學(xué)生能夠通過“照鏡子

覺察到自己平時(shí)一貫的想法和做法，并且找出自己現(xiàn)實(shí)和理想中做法的不一致,了解處理朋友

間的誤解有很多種方法，但共同的思想是,要寬容他人。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）。

⑴同學(xué)們,通過我們今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?當(dāng)我們和小伙伴產(chǎn)生誤會時(shí)你有什么好辦法

嗎？

（2）課本上也總結(jié)了一些好辦法，大家把課本翻到第44頁,我們一起來讀一讀。

（3）法國大作家雨果說得好:“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬

闊的是人的胸懷?！睂W(xué)會寬容，就留住了快樂。同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)豁達(dá)大度、

具有廣闊胸懷的人吧

⑷最后，老師送你們一首小詩，來結(jié)束我們今天的心理之旅。

寬容是帆

載你在驚濤駭浪中奮勇搏擊

寬容是海

包容你所有的憂傷與煩惱

寬容是橋

溝通你與他人心靈的交流

寬容是花

在多雨季節(jié)送你青山白云

【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生在與朋友發(fā)生誤解后，嘗試可以采取的措施,從而有

效解決問題，提高處理人際交往的能力

5.課外拓展（3分鐘）。

小芳和小蘭約好了一起周末寫作業(yè)，可是周末小蘭沒有出現(xiàn)，小芳很生氣，即使周一的時(shí)候小

蘭向小芳解釋原因，小芳也不理小蘭，小蘭很煩惱，你會怎么幫助小蘭解決她的煩惱呢？

【設(shè)計(jì)意圖】互動(dòng)角設(shè)計(jì)的內(nèi)容,是想讓學(xué)生通過幫助小蘭解決煩惱，知道解決問題的前提是

要了解事情的真相。寬容是最大的美德，也是友誼的福音,只有我們與他人相互理解、相互包

容和溝通，才能開出友誼之花

五、【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會寬容，通過活動(dòng)去感受寬容被寬容的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會多角度的看待問題。

六、【板書設(shè)計(jì)】

附：時(shí)間分配（40分鐘）

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

2.體驗(yàn)活動(dòng)（12分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）

5.課外拓展（3分鐘）。

第12課《面對父母的爭吵》教案

一、【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo):通過活動(dòng)，感受到父母的爭吵會給家庭及家庭成員帶來傷害,

使整個(gè)家庭處于憤怒憂傷之中。

過程方法目標(biāo):學(xué)會與父母溝通，幫助父母學(xué)會遇事要智慧和包容地應(yīng)

對,采用和平的方式解決問題。

情感態(tài)度目標(biāo):認(rèn)識到父母會因?yàn)楦髯缘挠^點(diǎn)不一致而爭吵，父母的爭

吵會給我們帶來不良影響,并且學(xué)會用詞匯表達(dá)自己的感受。

二、【教學(xué)方法】

1.角色扮演法

2.討論法

三、【教學(xué)準(zhǔn)備】

L事先請2位同學(xué)準(zhǔn)備表演情境故事

2.制作多媒體課件。

3.準(zhǔn)備“小鴨子的煩惱”的故事錄音。

4.自帶用于繪畫的畫筆。

四、【活動(dòng)過程】

L熱身導(dǎo)入（3分鐘）。

⑴同學(xué)們,我們的心理活動(dòng)課現(xiàn)在開始，首先讓我們來做個(gè)小游戲:抓

手指

規(guī)則:全體學(xué)生起立，右手掌心向下，左手食指垂直向上，相鄰者左右手

連成一線。教師發(fā)出“原地路步走”口令后，全體踏步走，教師可用“1、

2、r口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3”口令時(shí)，學(xué)生右手應(yīng)設(shè)法抓

住右側(cè)人的食指，左手應(yīng)設(shè)法逃掉。以抓住次數(shù)多者為勝。

注意:搶口令抓住無效，手掌不張開抓住無效。

2）分享:請勝出者說說為什么能取勝?請失敗者說說失敗的原因是什

么？

【設(shè)計(jì)意圖】該游戲目的是融洽氛圍、培養(yǎng)注意力、培養(yǎng)探究問題的

動(dòng)力。

2.體驗(yàn)活動(dòng)（14分鐘）。

⑴觀看故事表演。

1）事先準(zhǔn)備好的2位同學(xué)表演暖心坊的故事。

2）看了這段表演，你知道小宇為什么不開心嗎？丁丁是如何安慰小字

的？

3）同學(xué)們，通過剛才的表演,我們從小字和丁丁的對話中看出父母會發(fā)

生爭吵，他們的爭吵也會影響到孩子,讓孩子擔(dān)心、害怕。那我們該如

何面對父母的爭吵呢?今天我們來學(xué)習(xí)《面對父母的爭吵》

【設(shè)計(jì)意圖】這則情境故事，目的在于讓學(xué)生能夠遷移到平常自己的

家庭生活中發(fā)生的不愉快，以正確心態(tài)看待父母之間的矛盾

（2）聽故事“小鴨子的煩惱”（播放錄音故事）。

1）請大家拿出畫筆,和你的小伙伴一起畫畫這個(gè)故事中的一個(gè)場景吧

（在課本上第46頁指定位置）。

2）想一想，小鴨子面對鴨爸爸和鴨媽媽的爭吵，會有怎樣的感受?選擇

課本上符合你想法的詞語，也可以自己在空格里寫一寫。

3）誰來分享自己所畫的場景及感受

4）小結(jié):同學(xué)們，生活中我們常會見到父母爭吵，他們的爭吵會讓我們痛

苦、煩躁、擔(dān)心、害怕

面對父母爭吵，我們該怎么辦呢？

【設(shè)計(jì)意圖】通過講故事、畫畫讓學(xué)生體驗(yàn)到小鴨子爸爸和媽媽性格

愛好的差異，他們的差異總是在一件事上體現(xiàn)出來，成為了一種不可調(diào)

和的矛盾。讓學(xué)生明白,為什么人與人之間總是會發(fā)生矛盾，并能體驗(yàn)

到父母爭吵時(shí)，旁觀孩子的感受。

3.主題探究（15分鐘）。

出示課件:3種情境（見課本第47頁）。

⑴想一想，面對父母的爭吵或者冷戰(zhàn)，我們可以做些什么呢?選擇其中

的一種情境記下你聽到的或想到的好方法。然后寫在課本上的方框里,

寫好之后，先在4人小組里交流，再與全班同學(xué)分享

（2）我們都希望家庭和美，父母和諧相處。把你對父母的期待寫下來，寫

完后和大家分享

⑶小結(jié):父母因?yàn)槟承┰驙幊常麄儗ξ覀兊膼鄄]減少,我們可

以告訴他們爭吵帶給我們的感受，可以表達(dá)出我們的期待，可以運(yùn)用我

們的智慧幫助父母，用和平的方式解決問題，從而擁有更美好的生活

【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)環(huán)節(jié)，在情境體驗(yàn)中，讓學(xué)生能夠感受到父母爭

吵給子女帶來的苦惱和困惑并調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶平時(shí)聽到或想到的好辦

法,用一種積極的狀態(tài)來應(yīng)對這些家庭困境。作為家庭黏合劑的孩子

可以站在家庭的中間位置,呼吁爸爸媽媽冷靜和平解決矛盾。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）

愛需要勇氣,更需要智慧和包容。父母朝夕相處，總會產(chǎn)生矛盾,吵架是

他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的一種方式不必驚慌。就像我們和好朋友之間發(fā)生

矛盾一樣，爭執(zhí)過后,往往也都能和好如初

【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生在父母發(fā)生爭吵時(shí)，能正確

看待，不恐慌,不憤怒，理解父母的爭吵是解決矛盾的一種方式

5.課外拓展（3分鐘）。

課后，和父母一起讀一讀這首兒歌。

父母吵嘴,賭氣不說話。我不開心,還有些害怕。表達(dá)感受,說說心里話。

理解父母,盡力勸勸架。

親情可貴,溝通第一呀。

【設(shè)計(jì)意圖】互動(dòng)角的設(shè)計(jì)是想讓孩子知道當(dāng)面對父母爭吵時(shí)，自己

可以采取的方法，尤其要讓父母一起讀這首兒歌，這其實(shí)就是提醒父母,

他們解決問題的方式給孩子帶來了怎樣的恐慌和傷害,讓他們意識到

這種行為帶來的負(fù)面影響，從而學(xué)會友好和平的相處方式。

五、【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會表達(dá)自己的感受，勇于面對父母的爭吵，正確認(rèn)識父

母的爭吵。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生與父母進(jìn)行溝通，尤其是在父母發(fā)生爭吵的情況

下。

六、【板書設(shè)計(jì)】

附：時(shí)間分配（40分鐘）

L熱身導(dǎo)入（3分鐘）。

2.體驗(yàn)活動(dòng)（14分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）

5.課外拓展（3分鐘）。

第13課《學(xué)會說“不”》教案

一、【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo):了解拒絕他人也是一種正常的溝通方式。

過程方法目標(biāo):能正確處理在拒絕他人過程中的矛盾和問題，并掌握一

些拒絕他人的

技巧,加強(qiáng)人際交往能力。

情感態(tài)度目標(biāo):在自我探索和情境體驗(yàn)的活動(dòng)中體驗(yàn)如何說“不”，正

確了解自我，

樹立與他人建立良好關(guān)系的自信心。

二、【教學(xué)方法】

1.角色扮演法

2.討論法

三、【教學(xué)準(zhǔn)備】

L事先準(zhǔn)備兩部分情景劇表演

2.制作多媒體課件。

3.作業(yè)紙

四、【活動(dòng)過程】

L熱身導(dǎo)入(5分鐘)。

⑴同學(xué)們，我們每天早上到教室放好書包，然后就要趕緊交作業(yè)了，是

吧?可是,三⑴班

天早上，發(fā)生了一件事，我們一起來看看吧

(2)同學(xué)們，這樣的場景熟悉嗎?這2個(gè)好朋友為什么好久都不說話了？

⑶在我們的生活中經(jīng)常會遇到被別人拒絕，同時(shí)也有不得不拒絕他人

的時(shí)候。怎樣拒絕別人但又不破壞友誼呢?今天這節(jié)課我們就一起來

學(xué)習(xí)《學(xué)會說“不》

【設(shè)計(jì)意圖】這則情景故事的設(shè)計(jì)旨在調(diào)動(dòng)起學(xué)生關(guān)于“拒絕”這個(gè)

主題的原有經(jīng)驗(yàn)，引起共鳴

2.體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）。

1）同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)和生活中有沒有拒絕別人或者被別人拒絕的時(shí)

候呢？回憶一下。

（2）學(xué)生簡單匯報(bào)。

⑶請你們按事件類型寫下3件曾經(jīng)發(fā)生過的事

⑷分享討論:在什么情況下你會說“不”，你又是如何說“不”的？

⑸拒絕別人的那一刻，你的感受如何?對方又有什么感受？

【設(shè)計(jì)意圖】在上一環(huán)節(jié)的情景感受之后，讓學(xué)生聯(lián)系自身的成長經(jīng)

歷，通過3個(gè)方面來正視“拒絕他人”這一主題,進(jìn)一步開啟對自我的

探索

3.主題探究（15分鐘）。

⑴那么，在我們的生活中,如何說“不”才能既不傷害別人，又不委屈自

己呢?（請事先準(zhǔn)備好的

同學(xué)表演情景劇）

⑵討論:為什么小明會有3種不同的感受呢

⑶當(dāng)我們有正當(dāng)理由時(shí),可以拒絕別人，但也要理解和尊重別人，只有

這樣才能得到別人的理解和尊重，并不會因拒絕別人而失去友誼。

⑷怎樣說“不”，才會不傷害朋友之間的友誼呢？

⑸歸納方法:拒絕（直接或者間接相告，注意文明禮貌,尊重別人）;說出

理由（如太晚了、考試作弊）;想出替代的方法（提出一些可行的可供選

擇的替代方法）。

⑹實(shí)際演練。出示問題情境，分組進(jìn)行討論

1）小華叫小敏期末考試時(shí)讓他抄參案，小敏心里挺害怕的，她該怎么辦

呢？

2）我和小波是好朋友，小波很喜歡玩游戲，放學(xué)后經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒蚨?/p>

回家。小波卻欺騙父母說在我家寫作業(yè)，并要我替他圓謊,我該怎么辦?

⑺小結(jié):說“不”的技巧。在說“不”的時(shí)候，要做到文明禮貌,尊重他

人，學(xué)會與人溝通;當(dāng)向

別人提出要求時(shí)，也該考慮咱己提出的要求是否正當(dāng)？是否使別人為

難。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了注重學(xué)生體驗(yàn)的過程，學(xué)生

通過分小組演繹3種情景，自然能體會如何說“不”，才能既不傷害別

人，又不委屈自己。并通過討論分析3種情景帶給他人的不同感受，進(jìn)

一步學(xué)習(xí)拒絕他人的技巧和方法

4.總結(jié)回顧（5分鐘）。

拒絕別人是我們處理人際關(guān)系時(shí)的一項(xiàng)重要技能，與同學(xué)、朋友相處

時(shí)，對于他們不正確的觀點(diǎn)、要求行為等,我們應(yīng)該斷然拒絕。敢于說

“不”是一種選擇,讓我們合理、適度的行使這個(gè)權(quán)利吧！

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和提

升。拒絕別人是一種選擇，更是種權(quán)利。在理解了這一層含義之后，學(xué)

生將初步掌握拒絕的方法和技巧

5.課外拓展（5分鐘）。

引導(dǎo)學(xué)生向教師、父母請教還有哪些對別人說“不”的好方法?？梢?/p>

自制表格或者海報(bào)

【設(shè)計(jì)意圖】互動(dòng)角的設(shè)計(jì)通過課外與不同對象的連接，補(bǔ)充課內(nèi)“拒

絕別人”的方法。

五、【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生如何說不，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行情景演繹，分享感

受

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生勇氣，增強(qiáng)在不同情境中學(xué)會說不的能力。

六、【板書設(shè)計(jì)】

附：時(shí)間分配（40分鐘）

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

2.體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）

3.主題探究（15分鐘）。

4.總結(jié)回顧（5分鐘）

5.課外拓展（5分鐘）。

第14課《情緒對對碰》教案

一、【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo):能正確認(rèn)識情緒、了解情緒，學(xué)會表達(dá)情緒。

過程方法目標(biāo):能逐步學(xué)會調(diào)節(jié)、控制情緒的方法，能在一些突發(fā)事件

中理智地選擇

解決的方法。

情感態(tài)度目標(biāo):在自我探索活動(dòng)中感受情緒，與情緒對話，在生活中接

受正向情緒,1

接納負(fù)向情緒。

二、【教學(xué)方法】

1.角色扮演法

2.討論法

三、【教學(xué)準(zhǔn)備】

L制作多媒體課件

2.學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。

3.教師準(zhǔn)備份小獎(jiǎng)品

4.自讀課本暖心坊故事

四、【活動(dòng)過程】

1熱身導(dǎo)入（5分鐘）。

⑴同學(xué)們，老師今天帶來一個(gè)小禮物，準(zhǔn)備用抽獎(jiǎng)的方式送給1位同學(xué),

看幸運(yùn)會落到誰家。我點(diǎn)擊開始，你們的學(xué)號就會在屏幕上快速滾動(dòng),

請一位同學(xué)來當(dāng)幸運(yùn)天使,幫我們喊一下“停二

(2)采訪中獎(jiǎng)的同學(xué):恭喜你中獎(jiǎng)了。當(dāng)學(xué)號在屏幕上快速滾動(dòng)時(shí)，你的

心情怎么樣？當(dāng)你的學(xué)號最終出現(xiàn)在大屏幕上的時(shí)候,你的心情又是

怎么樣？

3)采訪其他同學(xué):當(dāng)數(shù)字在屏幕上滾動(dòng)時(shí),你的心情是怎樣的？當(dāng)看到

中獎(jiǎng)的學(xué)號不是你的時(shí)候你的心情又是怎樣的？

4)瞧，就在短短的1分鐘之內(nèi),同學(xué)們產(chǎn)生了緊張、期待、興奮、失望

等情緒。情緒真的是變

化多樣呀。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《情緒對對碰》

［設(shè)計(jì)意圖】通過游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情緒

2.體驗(yàn)活動(dòng)(10分鐘)。

⑴同學(xué)們,如果給每一種情緒選擇一種顏色作為代表，你會選擇哪些顏

色呢？下面請拿出水彩筆給課本中的情緒轉(zhuǎn)盤涂上顏色吧，跟隨你內(nèi)

心的聲音去涂就可以了

預(yù)設(shè):大部分學(xué)生涂完后會呈現(xiàn)出右半部分的色彩偏灰暗，左半部分的

色彩偏明麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)象，并說說為什么，讓學(xué)生感受到情緒

是存在正向與負(fù)向的差別的。

(2)情緒有很多種，有些是我們想要去體驗(yàn)的，讓人感到積極輕松的正向

情緒;有些是我們不想體驗(yàn)的，讓人感受不太好的負(fù)向情緒。你能給課

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