一、校園安全大家談 校園安全搜查線（教學實錄）粵教版三年級下冊綜合實踐活動

一、校園安全大家談校園安全搜查線（教學實錄）粵教版三年級下冊綜合實踐活動一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：以粵教版三年級下冊《綜合實踐活動》中的“校園安全大家談”為主題，通過“校園安全搜查線”活動，引導學生了解校園安全的重要性，掌握基本的安全知識和自我保護方法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合教材第二章“我們的校園生活”中的相關(guān)內(nèi)容，如交通安全、防火安全、地震安全等，引導學生回顧已學過的安全知識，通過實踐操作，提高學生的安全意識和自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識、實踐能力與合作精神。具體目標包括：提高學生對校園安全的認識，增強自我保護能力；通過實際操作，培養(yǎng)學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力；在小組合作中，發(fā)展學生的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神。這些目標與教材內(nèi)容緊密相連，旨在通過實踐活動提升學生的綜合素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的交通安全規(guī)則、防火防災知識以及地震逃生常識，這些內(nèi)容在二年級下冊的教材中已有涉及。

2.三年級的學生對于實踐活動充滿興趣，他們具備一定的觀察和思考能力，喜歡動手操作和小組討論。在合作中，他們通常表現(xiàn)出積極探索的學習風格，但也可能因為年齡特點而存在注意力不集中的情況。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：安全知識的理解深度和廣度不夠，面對緊急情況時的應(yīng)對能力不足，以及在實踐活動中可能出現(xiàn)的團隊合作問題，如溝通不暢、分工不均等。這些挑戰(zhàn)需要教師通過有效的教學策略來幫助學生克服。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：包括校園安全的宣傳視頻、校園安全標識的圖片、以及相關(guān)安全知識的音頻資料，用于課堂導入和安全知識的直觀展示。

2.閱讀材料：選取與校園安全相關(guān)的文章，如《安全常識我知道》，讓學生通過閱讀了解和鞏固安全知識。

3.在線工具：使用校園安全教育平臺，提供在線安全知識測試和互動游戲，增強學生的安全意識和實踐操作能力。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放校園安全宣傳視頻，引導學生關(guān)注校園中的潛在安全隱患。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了哪些安全問題？我們應(yīng)該如何避免這些問題？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣和思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解校園安全的基本知識，包括交通安全、防火安全、地震安全等。講解過程中，教師通過展示圖片和實物模型，幫助學生更好地理解和記憶安全知識。同時，教師引導學生參與討論，分享自己在生活中遇到的安全問題和解決方法。

接下來，教師組織學生進行小組討論，每組選擇一個校園安全問題，討論如何預防和處理。每個小組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一系列互動游戲，如“安全知識問答”、“安全標識識別”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。同時，教師還可以組織學生進行角色扮演，模擬校園中可能發(fā)生的緊急情況，讓學生學會如何應(yīng)對。

在互動體驗環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，分享自己的感受和經(jīng)驗。通過這種方式，學生不僅能夠加深對安全知識的理解，還能提高自我保護能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置實踐任務(wù)，要求學生結(jié)合所學知識，設(shè)計一份校園安全宣傳海報。學生需要將海報中的安全知識和提示表達清晰，并用自己的語言進行解釋。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高安全意識和自我保護能力。

最后，教師組織學生展示自己的海報，并進行評價和反饋。通過這種方式，學生能夠?qū)⒄n堂所學與實際生活緊密結(jié)合，達到學以致用的目的。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多種方式讓學生參與進來，我感覺他們對于校園安全知識有了更深刻的理解。但是在實踐環(huán)節(jié)，部分學生還是顯得有些緊張，可能是因為面對緊急情況時缺乏經(jīng)驗。我計劃在下一次課中，增加一些模擬緊急情況的環(huán)節(jié)，讓學生在模擬中更加自然地運用所學知識。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時不太愿意發(fā)言，可能是因為害羞或者害怕說錯。我會在后續(xù)的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽表達自己的想法。同時，我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

對于海報設(shè)計環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)意讓我很驚喜，但也有一些海報在安全知識的傳達上不夠清晰。我會在下一次課前，提供一些設(shè)計指導，幫助學生更好地將安全信息呈現(xiàn)出來。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學生的表現(xiàn)和收集他們的反饋，對教學效果進行了評估。學生們在情境導入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論。在新知探索環(huán)節(jié)，通過圖片和實物模型的輔助，學生們對校園安全知識有了更直觀的認識，互動討論也較為熱烈?；芋w驗環(huán)節(jié)中，學生們在游戲中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動分享自己的安全經(jīng)驗。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學生們設(shè)計的安全海報各有特色，但部分學生在傳達安全信息時還需加強。

我注意到，學生們對安全知識的掌握程度不一，有些學生對某些安全細節(jié)的理解不夠深入。此外，在小組討論中，部分學生表現(xiàn)出較為被動的態(tài)度，可能是因為缺乏自信或者害怕犯錯。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我將采取以下措施進行教學改進：

-在情境導入環(huán)節(jié)，我會增加一些互動性更強的活動，比如讓學生自己列舉校園中可能遇到的安全問題，以此激發(fā)他們的思考和參與度。

-在新知探索環(huán)節(jié)，我會更加注重讓學生通過案例學習來理解安全知識，比如引入一些校園安全的實際案例，讓學生分析案例中的安全隱患和應(yīng)對措施。

-互動體驗環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多的角色扮演和模擬演練，讓學生在模擬的緊急情況下練習應(yīng)對策略，提高他們的實際操作能力。

-實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會提供一些設(shè)計指導，幫助學生更好地將安全信息融入海報設(shè)計中。同時，我會鼓勵學生進行互評，讓他們學會從不同角度評價安全海報的效果。

-對于學生在小組討論中表現(xiàn)出的被動態(tài)度，我會通過分組調(diào)整，確保每個小組都有積極參與的學生，并在討論中加入更多激勵措施，如給予表現(xiàn)積極的學生額外的獎勵。

-我還會增加一些課后作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固安全知識，比如讓他們繪制安全漫畫或者編寫安全故事，以此加深對安全知識的理解和記憶。

-最后，我會定期組織校園安全知識競賽或者主題活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，同時也能增強他們的安全意識。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切關(guān)注每個學生的參與情況，對積極參與的學生給予肯定和表揚，對表現(xiàn)較為被動的學生給予鼓勵和引導，確保每個學生都能在互動中有所收獲。

2.成果評價：我會檢查學生制定的校園安全個人行動計劃，對其