12《有多少浪費本可避免》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

12《有多少浪費本可避免》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治四年級下冊《有多少浪費本可避免》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）教材第二章《生活中的節(jié)約》，具體內(nèi)容為第二節(jié)《有多少浪費本可避免》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解生活中的浪費現(xiàn)象，認識到節(jié)約資源的重要性，學(xué)會從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生認識到生活中存在的各種浪費現(xiàn)象，理解節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生從自我做起，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電、用紙等資源的良好習(xí)慣。

3.提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析生活中的浪費問題，提出切實可行的節(jié)約措施，增強環(huán)保意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的浪費現(xiàn)象，如水龍頭未關(guān)緊、飯菜剩飯等，讓學(xué)生直觀感受到浪費的普遍性。

-情境模擬：設(shè)計模擬場景，如家庭、學(xué)校中的資源浪費情況，讓學(xué)生在模擬情境中提出節(jié)約措施。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中減少浪費，鼓勵每個學(xué)生分享自己的節(jié)約小竅門。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家長、老師等角色，討論如何在家庭和學(xué)校中推廣節(jié)約理念。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生記錄自己在家庭中節(jié)約資源的表現(xiàn)，反思哪些做法可以改進。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價節(jié)約行為，通過同伴的反饋，增強學(xué)生的節(jié)約意識和行動力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授道德與法治的基本原則和節(jié)約資源的重要性為基礎(chǔ)，通過案例分析生活中的浪費現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論的教學(xué)活動，讓學(xué)生在模擬家庭、學(xué)校等場景中，扮演不同角色，探討如何避免浪費，促進學(xué)生的參與和互動。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放節(jié)約資源的公益廣告、展示浪費與節(jié)約的對比圖片等，以視覺沖擊增強學(xué)生的直觀感受，輔助教學(xué)內(nèi)容的傳達。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的浪費現(xiàn)象圖片，如長時間流水、未關(guān)燈的電燈等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為對環(huán)境和資源的影響。

-提問：你們在生活中見過哪些浪費現(xiàn)象？這些浪費現(xiàn)象對我們的生活有什么影響？引出本節(jié)課的主題《有多少浪費本可避免》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《有多少浪費本可避免》的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如浪費的種類、浪費的原因和后果等。

-聽力訓(xùn)練：播放與教材內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“節(jié)約”、“浪費”、“資源”等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在生活中避免浪費，每個小組提出至少三條切實可行的節(jié)約措施。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如家庭主婦、學(xué)校食堂管理員等，進行角色扮演活動，討論如何在各自的角色中減少浪費。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計節(jié)約計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定一個節(jié)約資源的個人計劃，包括在家庭、學(xué)校中如何節(jié)約用水、用電、用紙等。

5.案例分析（10分鐘）

-展示案例分析：提供幾個生活中的浪費案例，讓學(xué)生分析每個案例中存在的浪費問題，并討論如何改進。

-分組匯報：每個小組選擇一個案例進行分析，并匯報分析結(jié)果和改進建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約資源的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意節(jié)約。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中節(jié)約資源的實際行動計劃。

7.課后作業(yè)（課堂最后5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭和學(xué)校中的節(jié)約行為，下周課上分享節(jié)約成果和體會。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識和行為。同時，通過案例分析和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，將節(jié)約理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、互動討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對節(jié)約資源有了更深刻的認識，但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以增加小組討論的趣味性，如設(shè)置競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與。同時，提前準備更多針對性的問題，引導(dǎo)討論方向，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。此外，可以增加課后實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在家庭中實施節(jié)約計劃，并在下一堂課進行分享，以此增強學(xué)生的實踐操作能力和節(jié)約意識。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課《有多少浪費本可避免》通過一系列的教學(xué)活動，學(xué)生們對節(jié)約資源的重要性有了初步的認識。從學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠理解并接受節(jié)約資源的理念。在小組討論中，學(xué)生們提出了許多減少浪費的創(chuàng)意和建議，顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。然而，我也注意到，一些學(xué)生在討論中的表達不夠清晰，對于如何將節(jié)約行動具體化還存在一定的困難。

2.教學(xué)改進

為了進一步提高教學(xué)效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

課堂上，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，而不僅僅是表面的討論。我會提出更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度分析浪費現(xiàn)象，并提出具體的解決方案。

在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前準備更多針對性的問題，并在討論過程中適時介入，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。同時，我會嘗試將討論與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠從自身做起，將節(jié)約行動落到實處。

對于表達能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的口語練習(xí)機會，比如通過角色扮演、小組演講等方式，讓他們在實踐中提升表達能力。

我還會增加課后作業(yè)的實踐性，比如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的節(jié)約行為，并在課堂上進行分享。這樣不僅能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，還能夠通過同伴互助，增強節(jié)約資源的意識。

最后，我會定期