Unit 4 My Favourite SubjectSection A (2a~2f) 教學實錄-2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)教學實錄-2024-2025學年人教版七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)，包括單詞學習、句型練習、聽力理解和口語表達，讓學生能夠用英語描述自己喜歡的科目以及原因。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于人教版七年級英語上冊第四單元，學生在之前的學習中已掌握了一些基礎單詞和簡單句型，本節(jié)課將引導學生運用這些知識，通過聽力、口語練習，加深對學科詞匯的理解和運用，同時鞏固已學的語法知識。教材中2a~2f部分涉及了詢問和描述喜歡科目的對話、圖片和練習，與學生的實際生活緊密相關(guān)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常對話和描述，但在使用英語表達個人喜好和情感方面還需加強。此外，學生對學科相關(guān)詞匯和句型的掌握程度有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)為基礎，設計以下教學內(nèi)容：

-引導學生復習和鞏固已學的學科詞匯和句型；

-通過聽力練習，提高學生對英語口語的理解能力；

-設計互動活動，讓學生在實際語境中運用所學知識；

-結(jié)合學科內(nèi)容，引導學生思考和討論如何培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和方法，從而提升學習效果。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握與學科相關(guān)的核心詞匯，如"subject,favourite,science,math,interesting,difficult"等。例如，通過圖片和實物展示，讓學生能夠正確識別并使用這些詞匯來描述自己的喜好。

-句型結(jié)構(gòu)應用：強調(diào)使用"Myfavouritesubjectis..."和"Becauseit's..."等句型來表達個人喜好和原因。通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際交流中運用這些句型，提高口語表達能力。

2.教學難點

-詞匯用法區(qū)分：學生在使用學科相關(guān)詞匯時，可能會混淆相似詞匯的用法，如"science"和"math"，或者"interesting"和"difficult"。例如，通過設計填空和改錯練習，幫助學生區(qū)分這些詞匯的正確用法。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學生在構(gòu)建句子時，可能會對"because"引導的原因狀語從句理解不深，導致句子結(jié)構(gòu)錯誤。例如，通過分析例句"Ilikemathbecauseit'schallenging."，讓學生理解"because"后面需要跟一個完整的句子，并指導他們在自己的句子中正確使用這種結(jié)構(gòu)。

-語法點掌握：本節(jié)課中，學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的第三人稱單數(shù)形式，如"helikes,shelikes"等。這是學生常見的語法錯誤點。例如，通過設計專門的練習題，讓學生練習填空和改寫句子，以鞏固第三人稱單數(shù)的正確使用。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學科相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如課堂場景、學科相關(guān)的動畫和歌曲，以及學科單詞的發(fā)音音頻，用于導入新課和輔助學生對詞匯和句型的理解。

2.閱讀材料：挑選英文短文，內(nèi)容涉及不同學科的介紹和學生對學科的感受，旨在豐富學生的閱讀內(nèi)容，同時鞏固學科詞匯和句型的使用。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查找單詞含義，使用聽力練習軟件提高學生的聽力理解能力，以及通過在線互動平臺進行口語練習，增強學習的趣味性和互動性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的學科相關(guān)視頻或歌曲，如數(shù)學歌曲或科學實驗視頻，來吸引學生的注意力。接著，教師提出問題：“Whatsubjectsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”，讓學生在小組內(nèi)簡單討論并分享他們的答案。這個環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣，并引入即將學習的詞匯和句型。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示一系列學科相關(guān)的圖片，并引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，如“Lookatthispicture.It’sasciencelab.Doyoulikescience?”。

-接著，教師引入核心詞匯和句型，通過例句和互動問答的方式讓學生模仿并練習，如讓學生完成句子：“Myfavouritesubjectissciencebecauseit’sinterestingandIlikeexperiments.”

-教師利用課本中的聽力練習，播放對話或短文，讓學生聽后回答問題，以檢驗他們對聽力材料的理解。

-之后，教師組織小組活動，讓學生在小組內(nèi)討論他們最喜歡的學科，并使用學過的詞匯和句型進行描述。

-教師在黑板上列出常見錯誤，如動詞第三人稱單數(shù)的錯誤使用，并引導學生一起改正。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組選擇一個他們最喜歡的學科，并設計一張海報來展示這個學科的特點。海報上需要包含學科相關(guān)的詞匯、句型以及圖片。小組成員需要合作討論并決定海報的內(nèi)容。在制作海報的過程中，學生可以自由使用在線詞典和聽力練習軟件來幫助他們查找信息和提高語言技能。完成后，每個小組展示他們的海報，并使用英語介紹他們的設計理念，如：“Welikemathbecauseithelpsussolveproblems.Thisisapictureofamathproblemwesolvedtogether.”

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括他們學到的詞匯、句型和聽力技巧。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)正確使用學科詞匯和句型的重要性，并鼓勵學生在日常學習中多加練習。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的學科以及為什么喜歡這個學科，以此鞏固課堂所學內(nèi)容。教師還提醒學生在寫作時注意動詞第三人稱單數(shù)的正確使用。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對學科的熱愛和積極參與的態(tài)度。他們在使用新詞匯和句型時表現(xiàn)出了一定的自信，但在動詞第三人稱單數(shù)的運用上還存在一些問題。我會繼續(xù)關(guān)注這一點，并在今后的課程中提供更多的練習機會。此外，小組活動讓學生們有機會合作和交流，但也發(fā)現(xiàn)部分學生在口語表達上還需加強。我會考慮在下一節(jié)課中增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，幫助他們提高表達能力。總體來說，我對學生們今天的表現(xiàn)感到滿意，期待他們在接下來的學習中取得更大的進步。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與學科相關(guān)的教學視頻，如科學實驗演示、數(shù)學問題解決過程等，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻內(nèi)容需緊密聯(lián)系教材中的知識點，如Unit4中的學科喜好，可以展示不同學科的學習場景，讓學生在觀看視頻的同時，學習如何用英語表達自己的喜好。

-圖片資源：準備一系列學科相關(guān)的圖片，如數(shù)學公式、科學儀器、文學名著等，用于輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。例如，在教授學科名稱時，展示相應學科的代表圖片，讓學生通過視覺線索學習新詞匯。

-音頻資源：使用學科相關(guān)的英語音頻材料，如學科介紹、對話練習等，幫助學生提高聽力理解能力。音頻內(nèi)容應涵蓋教材中的核心詞匯和句型，以便學生在聽力練習中鞏固所學知識。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與Unit4主題相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涉及學生對不同學科的感受和看法，以及學科在日常生活中的應用。這些短文可以幫助學生擴展閱讀視野，同時鞏固和運用教材中的詞匯和句型。

-擴展閱讀材料：提供一些與學科相關(guān)的英文書籍、文章和網(wǎng)站鏈接，鼓勵學生在課外進行自主閱讀和學習。這些材料應涵蓋不同難度水平，以滿足不同學生的學習需求。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如D或CambridgeDictionary，以便在遇到不熟悉的單詞時快速查找詞義和用法。這有助于學生在學習過程中自主解決問題，提高學習效率。

-聽力練習軟件：推薦使用專業(yè)的英語聽力練習軟件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供各種聽力材料和練習，幫助學生提高聽力技能。這些軟件通常包括語音識別功能，可以幫助學生糾正發(fā)音。

-在線互動平臺：利用在線互動學習平臺，如Kahoot!或Quizlet，設計學科相關(guān)的互動游戲和測試，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固知識點。這些平臺還允許教師跟蹤學生的學習進度，及時提供反饋。

-社交媒體資源：利用社交媒體平臺，如Twitter或Instagram，創(chuàng)建學科相關(guān)的學習社群，讓學生在社交環(huán)境中分享學習心得和資源，互相鼓勵和支持。八、教學評估與改進

1.教學評估

在這堂課后，我對學生的學習成效進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠流利地使用新學的詞匯和句型來描述他們最喜歡的科目。通過聽力練習，學生們的理解能力也有所提高，能夠準確地回答與聽力材料相關(guān)的問題。在小組活動中，學生們積極參與討論，展示了對學科的熱情。然而，我也注意到一些學生在動詞第三人稱單數(shù)的運用上存在困難，有時會忘記在動詞后面加上“-s”或“-es”。

此外，通過學生的海報展示和口頭報告，我評估了他們整合信息和表達觀點的能力。學生們能夠清晰地表達他們的設計理念和喜歡的學科特點，但有些學生在使用更復雜的句子結(jié)構(gòu)時顯得不夠自信。

2.教學改進

針對學生在動詞第三人稱單數(shù)運用上的困難，我計劃在未來的課程中增加更多的語法練習，特別是在口語交流中。我會設計一些角色扮演活動，讓學生在真實的語境中使用正確的動詞形式。例如，學生可以扮演學生和老師，進行關(guān)于學科喜好的對話。

我也打算提供更多的個性化指導，特別是在寫作練習中。我會鼓勵學生在課后使用在線詞典和寫作輔助工具來檢查他們的作業(yè)，以確保語法正確。

為了進一步提高學生的口語表達能力，我計劃引入更多的互動活動，如辯論和小組討論。這些活動將要求學生不僅在表達喜好時使用目標語言，還要解釋他們的理由和感受。

最后，我會定期收集學生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的看法以及他們在學習過程中遇到的挑戰(zhàn)。這樣，我可以根據(jù)學生的需求調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保每個學生都能在課堂上取得進步。通過持續(xù)的評估和改進，我相信我們可以幫助學生更好地掌握英語，同時激發(fā)他們對學科學習的興趣。九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與討論和小組活動，表現(xiàn)出良好的合作能力。他們樂于分享自己最喜歡的學科，并用英語表達喜好和原因。

準確性：學生在使用學科相關(guān)詞匯和句型時，大多數(shù)能夠準確表達，但仍有少數(shù)學生在動詞第三人稱單數(shù)的使用上存在誤差。

2.作業(yè)