2023三年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 習(xí)作：國寶大熊貓（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元習(xí)作：國寶大熊貓（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元習(xí)作：國寶大熊貓（新學(xué)習(xí)單）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第七單元的習(xí)作內(nèi)容，以國寶大熊貓為主題。教材內(nèi)容主要包括對(duì)大熊貓的外貌、生活習(xí)性、保護(hù)意義等方面的描述，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國寶大熊貓的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握關(guān)于大熊貓的基本知識(shí)，并能夠用文字表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛和保護(hù)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀教材內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述動(dòng)物特征的關(guān)鍵詞語，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛和保護(hù)之情。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，能夠從不同角度思考大熊貓的特點(diǎn)及其保護(hù)的重要性。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國寶大熊貓的文化認(rèn)識(shí)，理解大熊貓作為國家象征的意義，提升民族自豪感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作實(shí)踐，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，能夠描述動(dòng)物的外貌和生活習(xí)性，并對(duì)一些動(dòng)物有了初步的保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)國寶大熊貓充滿好奇，對(duì)其形態(tài)和生活習(xí)性有濃厚的興趣。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和簡單的寫作能力，喜歡通過繪畫和手工制作表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)大熊貓的深入了解可能因資料有限而受限；在寫作過程中，如何生動(dòng)、具體地表達(dá)自己的想法和情感；以及如何在習(xí)作中融入對(duì)大熊貓保護(hù)的思考和建議。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解大熊貓的基本知識(shí)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法，組織學(xué)生就大熊貓的保護(hù)措施進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流。

3.情境教學(xué)法，通過模擬大熊貓的生活環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用圖片和視頻介紹大熊貓的生態(tài)環(huán)境和行為習(xí)性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與答題和游戲，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)物展示，如果條件允許，展示大熊貓的模型或相關(guān)物品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段大熊貓的視頻，展示其可愛形象和日常生活場景，吸引學(xué)生的注意力，并提問：“你們知道這是哪種動(dòng)物嗎？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解大熊貓的基本知識(shí)，包括其外觀特征、生活習(xí)性、棲息地等。接著，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中找出大熊貓的重要特點(diǎn)和意義。在學(xué)生閱讀后，教師組織討論，讓學(xué)生分享自己找到的信息，并討論大熊貓的保護(hù)措施。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)關(guān)于大熊貓的保護(hù)話題（如：大熊貓的食物、棲息地破壞原因、保護(hù)措施等）。每個(gè)小組需要就自己的話題展開研究，并通過繪制海報(bào)、制作PPT或編寫短劇等形式展示他們的研究成果。其他小組在展示過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一份寫作框架，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的思考和感受，撰寫一篇關(guān)于大熊貓的短文。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，并在下節(jié)課上分享自己的作品。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段和方法，學(xué)生對(duì)大熊貓有了更深入的了解，寫作能力也有所提升。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生寫作時(shí)仍顯得有些吃力，對(duì)保護(hù)措施的思考不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加寫作前的構(gòu)思和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考大熊貓的保護(hù)問題。同時(shí)，可以提供更多的寫作支架，如例文、詞匯表等，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。此外，可以安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)，以提高他們的寫作興趣和能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集大熊貓不同成長階段的圖片，以及其在自然棲息地中的生活照片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀地了解大熊貓的外貌和生活習(xí)性。

-視頻素材：剪輯大熊貓日常生活、進(jìn)食、玩耍等行為的視頻片段，輔助教學(xué)，讓學(xué)生更真實(shí)地感受大熊貓的可愛和珍貴。

-音頻素材：錄制大熊貓的叫聲和自然環(huán)境中的聲音，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大熊貓生活環(huán)境的感知。

閱讀材料：

-教材文本：使用教材中關(guān)于大熊貓的描述性文本，讓學(xué)生閱讀并理解其生活習(xí)性和保護(hù)意義。

-擴(kuò)展閱讀：提供關(guān)于大熊貓保護(hù)的科研論文、新聞報(bào)道等英文材料，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，以拓寬知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-寫作框架：設(shè)計(jì)一份包含寫作提示和關(guān)鍵句型的寫作框架，幫助學(xué)生組織語言，撰寫關(guān)于大熊貓的習(xí)作。

-海報(bào)制作材料：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆、剪刀等材料，供學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)制作關(guān)于大熊貓保護(hù)的海報(bào)。

-記錄本：發(fā)放記錄本，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄關(guān)鍵信息和自己的想法，以便于復(fù)習(xí)和反思。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)問答、小游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線數(shù)據(jù)庫：提供在線資源鏈接，如大熊貓研究機(jī)構(gòu)、自然保護(hù)區(qū)官方網(wǎng)站等，供學(xué)生查詢更多關(guān)于大熊