2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的各部分名稱、分?jǐn)?shù)的讀寫方法以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。通過實(shí)例引入，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，培養(yǎng)初步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)作為一種數(shù)的表達(dá)形式，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的感知和認(rèn)識(shí)，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)，提升數(shù)感。

2.邏輯思維與推理能力：學(xué)生能夠通過觀察、分析分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

3.問題解決能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的概念和方法，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)表達(dá)和問題解決，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的概念、讀寫方法和分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。

-核心內(nèi)容1：理解分?jǐn)?shù)的定義。例如，通過將一個(gè)蘋果平均分成4份，讓學(xué)生理解1/4表示的是蘋果的四分之一。

-核心內(nèi)容2：掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。比如，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將“1/4”讀作“四分之一”，并能夠正確書寫。

-核心內(nèi)容3：理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。例如，通過實(shí)例說明“4個(gè)1/4等于1個(gè)整數(shù)”，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和分?jǐn)?shù)讀寫方法的掌握。

-難點(diǎn)1：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。學(xué)生可能會(huì)混淆分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系，難以理解分?jǐn)?shù)表示的是部分而非整體。例如，讓學(xué)生通過將一個(gè)圓形紙片對(duì)折，理解2/2表示的是整個(gè)圓形紙片。

-難點(diǎn)2：讀寫分?jǐn)?shù)時(shí)的混淆。學(xué)生可能會(huì)將分子和分母讀錯(cuò)，或者在書寫時(shí)混淆分?jǐn)?shù)線、分子和分母的位置。例如，教師可以通過展示正確的讀寫方法，如“先讀分母，再讀分子，分?jǐn)?shù)線表示‘除以’”，來幫助學(xué)生正確讀寫。

-難點(diǎn)3：分?jǐn)?shù)與整數(shù)關(guān)系的理解。學(xué)生可能難以理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，例如，理解為什么“4個(gè)1/4等于1個(gè)整數(shù)”。教師可以通過具體的實(shí)物分割和合并，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用分?jǐn)?shù)相關(guān)的視頻和圖片，如分蘋果、切蛋糕的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的概念和意義。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些包含分?jǐn)?shù)應(yīng)用的實(shí)例文章，如《分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用》，讓學(xué)生通過實(shí)際情境加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

3.在線工具：利用在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)，提供分?jǐn)?shù)練習(xí)題庫，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)和鞏固。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個(gè)切好的蛋糕，詢問學(xué)生蛋糕是如何被切割的。學(xué)生可能會(huì)回答“被切成了幾塊”，教師接著提問“如果我們想要平均分配蛋糕，每一塊應(yīng)該怎么表示？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的概念，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示分?jǐn)?shù)的定義，通過將一個(gè)蘋果或蛋糕分成若干等份，介紹分子和分母的概念，并解釋分?jǐn)?shù)線的作用。

-接著，教師通過實(shí)物操作，如分蘋果游戲，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，感受分?jǐn)?shù)的意義。

-教師通過多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，展示分?jǐn)?shù)的讀寫方法，并讓學(xué)生跟讀和書寫。

-教師舉例說明分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系，如“4個(gè)1/4等于1個(gè)整數(shù)”，并通過練習(xí)題讓學(xué)生鞏固這一概念。

-在這一環(huán)節(jié)中，教師會(huì)不斷提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，確保學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念有一個(gè)清晰的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)相關(guān)的練習(xí)題，如填寫分?jǐn)?shù)的缺失部分、將整數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)、將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)等。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的定義、讀寫方法和分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。教師還會(huì)提出一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分享食物、分配資源等。最后，教師布置一些課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念方面做得還不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)還是感到有些困惑。我覺得可以在這一部分增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論的方式，共同解決問題，這樣可能會(huì)更有助于他們理解和吸收。

另外，我也注意到在課堂上有部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的讀寫方法掌握得不夠扎實(shí)。我計(jì)劃在下節(jié)課開始之前，加入一些針對(duì)分?jǐn)?shù)讀寫的小游戲或者快速問答，來加強(qiáng)他們的記憶。

還有，我覺得可以更多利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來舉例，這樣能讓他們更容易地將分?jǐn)?shù)與日常生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。總之，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，讓他們能更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集分?jǐn)?shù)相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果被切割成幾份的圖片，用于直觀展示分?jǐn)?shù)的意義。

-視頻素材：制作或選取分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)視頻，通過動(dòng)畫形式展示分?jǐn)?shù)的構(gòu)成和分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。

-音頻素材：錄制分?jǐn)?shù)的讀寫方法，讓學(xué)生跟讀，加強(qiáng)發(fā)音和記憶。

閱讀材料：

-文章素材：準(zhǔn)備一些包含分?jǐn)?shù)應(yīng)用的短文，如《分?jǐn)?shù)在烹飪中的應(yīng)用》、《分?jǐn)?shù)與音樂的節(jié)奏》等，讓學(xué)生在閱讀中理解分?jǐn)?shù)的實(shí)用價(jià)值。

-書籍推薦：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙書籍，其中包含分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等。

實(shí)踐工具：

-練習(xí)題庫：創(chuàng)建一份分?jǐn)?shù)練習(xí)題庫，包括基礎(chǔ)填空題、應(yīng)用題和思考題，供學(xué)生在課堂和課后練習(xí)。

-小組活動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些小組合作活動(dòng)的工具，如卡片、小黑板等，用于開展課堂上的小組討論和游戲。

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表，用于教師對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，包括理解程度、應(yīng)用能力和課堂參與度。

教學(xué)支持策略：

-課堂互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，采用提問、討論和小組合作等多種互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

-家校合作：通過家長會(huì)或家訪，與家長溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長在家中支持孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，特別是分?jǐn)?shù)概念的理解和應(yīng)用。

-課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等方式，將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需要相符合。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用能力。我注意到，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)顯得有些猶豫，可能是因?yàn)閷?duì)分?jǐn)?shù)的概念還不夠清晰。在實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)生能夠很好地將分?jǐn)?shù)應(yīng)用到實(shí)際情境中，而另一些學(xué)生則還需要更多的指導(dǎo)。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)增加課堂上的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際操作中練習(xí)分?jǐn)?shù)的讀寫和運(yùn)用。我會(huì)準(zhǔn)備一些簡單的分?jǐn)?shù)游戲，比如分?jǐn)?shù)接龍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如在課后安排一些小組學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在同伴的幫助下共同進(jìn)步。

我還打算關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些在理解分?jǐn)?shù)概念上有困難的學(xué)生，我會(huì)采用不同的教學(xué)策略。例如，我會(huì)使用具體的物品，如水果或玩具，來幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)。對(duì)于那些已經(jīng)掌握基本概念的學(xué)生，我會(huì)提供更具有挑戰(zhàn)性的問題，比如分?jǐn)?shù)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，以此來提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

此外，我會(huì)定期與家長溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起練習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)，這樣家校合作也能幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需要，幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是讓學(xué)生制定一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用的數(shù)學(xué)游戲計(jì)劃，比如設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)版的游戲，要求學(xué)生在計(jì)劃中詳細(xì)描述游戲規(guī)則、玩法以及如何使用分?jǐn)?shù)。第二項(xiàng)作業(yè)是讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校中遇到分?jǐn)?shù)應(yīng)用的實(shí)例，比如分水果、切蛋糕等，并寫下自己的觀察和感受。

2.反饋方式：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃和記錄給出具體的反饋。我會(huì)評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意、邏輯性以及對(duì)分?jǐn)?shù)概念的應(yīng)用能力。在課堂上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班面前介紹他們的計(jì)劃和記錄