2024秋七年級英語上冊 Unit 7 How much are these socks Period 1 Section A (1a-1c)教學實錄（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)教學實錄（新版）人教新目標版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學習Unit7SectionA中的1a-1c部分，通過圖片引入話題，學習詢問價格和回答的句型"Howmucharethese...?They're...yuan."，以及運用已學過的顏色和數(shù)字詞匯進行購物場景的交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并準確運用"Howmucharethese...?They're...yuan."句型進行購物場景中的價格詢問與回答，同時能夠靈活運用顏色和數(shù)字詞匯描述商品。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重中西方購物習慣的差異，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和實際操作，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習和自主學習，提高學習效率，形成有效的學習策略。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握并運用"Howmucharethese...?They're...yuan."句型進行價格詢問和回答。例如，當學生看到一雙襪子時，能夠正確詢問"Howmucharethesesocks?"并理解回答"They'retwentyyuan."

-熟悉并運用顏色和數(shù)字詞匯描述商品。例如，學生需要能夠說"redsweater"和"thirtyyuan"來描述和標價商品。

-在真實或模擬的購物場景中，能夠進行簡單的對話交流。例如，學生能夠模擬在商店購買衣服的場景，進行價格詢問和交易。

2.教學難點

-正確區(qū)分和使用可數(shù)名詞復數(shù)形式。學生在使用"Howmucharethese..."時，需要理解并正確使用名詞的復數(shù)形式，如socks、shoes等，這是學生常見的錯誤點。

-理解并運用正確的語調(diào)進行提問。英語中的疑問句語調(diào)對于初學者來說是一個難點，學生需要學會在提問時使用上升語調(diào)。

-在實際對話中，靈活運用所學句型和詞匯。學生可能會在模擬購物時忘記使用正確的句型或詞匯，或者在對話中感到混淆，不知如何表達。

-突破思維定勢，創(chuàng)造性地運用所學知識。例如，當遇到不熟悉的商品時，學生可能不知道如何用英語描述，需要引導他們嘗試用已學過的詞匯進行創(chuàng)造性的表達。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關的購物場景視頻和圖片，如不同顏色和款式的衣物圖片，以及模擬購物場景的音頻對話，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：準備英文短文，內(nèi)容涉及不同商店和商品介紹，以及購物時可能使用的表達，以加深學生對詞匯和句型的理解。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和詞匯復習功能，以及在線詞典，方便學生查找單詞和短語，提高自主學習能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示購物場景的圖片或視頻，如不同商店和商品，引導學生思考購物的日常用語。

-提問：你們在購物時通常會問哪些問題？引出本節(jié)課的主題——詢問價格。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)閱讀材料，內(nèi)容為商店商品介紹，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息，如商品名稱、價格等。

-聽力訓練：播放聽力材料，內(nèi)容為購物對話，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況，如"Howmucharethesesocks?""They'retwentyyuan."

-詞匯學習：結合閱讀材料和聽力內(nèi)容，講解重點詞匯和短語，如"socks"、"sweater"、"howmuch"等，進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論購物時可能遇到的情景和對話，如何用英語詢問價格和回答。

-角色扮演：選取部分學生扮演顧客和店員角色，進行角色扮演活動，模擬購物場景中的對話。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：將學生分成小組，每組模擬一個購物場景，使用所學句型和詞匯進行對話。

-設計購物對話：要求學生根據(jù)所學知識，編寫一個簡短的購物對話，包括至少一次價格詢問和回答。

5.鞏固練習（10分鐘）

-聽力練習：播放更多購物場景的聽力材料，讓學生練習聽并回答問題。

-口語練習：學生兩兩練習，使用"Howmucharethese...?"句型進行對話。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)在不同購物場景中如何正確使用英語詢問價格。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在學習過程中遇到的困難和解決方法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生編寫一個購物場景的對話，并在下節(jié)課前準備好進行展示。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生在家里繼續(xù)練習所學內(nèi)容。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多媒體資源和角色扮演活動，有效地幫助學生掌握了詢問價格的句型和相關詞匯。學生在模擬購物場景中積極參與，但部分學生在實際運用時仍存在語法錯誤和表達不流利的問題。

2.教學改進：下一節(jié)課將增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會在實際對話中運用所學知識。同時，針對語法錯誤，將提供更多的語法練習和錯誤分析，幫助學生理解和糾正錯誤。此外，可以引入更多真實購物場景的案例，提高學生的學習興趣和實際應用能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集不同購物場合的短視頻，如超市、服裝店等，用于導入課程，讓學生直觀感受真實購物場景中的對話。

-圖片資源：準備各種商品的圖片，包括衣服、鞋子、襪子等，用于輔助教學，幫助學生識別和學習新詞匯。

-音頻資源：錄制或收集購物場景的對話音頻，用于聽力練習，提高學生的聽力和口語能力。

2.閱讀材料

-文本資源：選擇與購物相關的英文短文，內(nèi)容涵蓋商品描述、價格信息、購物建議等，讓學生在閱讀中學習并鞏固詞匯和句型。

-故事書：挑選包含購物情景的故事書，如《購物狂的故事》等，讓學生在輕松愉快的閱讀中學習購物用語。

-說明書：提供商品說明書，如衣物洗滌說明，讓學生學習專業(yè)術語和描述方法。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，方便學生隨時查閱單詞和短語。

-聽力練習軟件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線平臺，提供聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力。

-語法練習網(wǎng)站：推薦學生訪問語法練習網(wǎng)站，如Grammarly、PurdueOWL等，通過在線練習加強語法知識。

4.互動平臺

-論壇或討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學生能夠在線交流和分享學習經(jīng)驗，討論購物場景中的語言運用。

-互動游戲：開發(fā)或使用互動學習游戲，如在線購物模擬游戲，讓學生在游戲中學習購物用語和交流技巧。

5.輔助工具

-語音識別軟件：使用語音識別軟件，如GoogleTranslate的語音輸入功能，幫助學生練習發(fā)音和聽力。

-記憶卡片應用：推薦使用記憶卡片應用，如Anki、Quizlet等，幫助學生記憶新詞匯和短語。

6.實踐活動

-角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生在模擬的購物環(huán)境中實踐所學語言，提高口語交流能力。

-購物體驗分享：鼓勵學生分享自己的購物經(jīng)歷，用英語描述所購買的商品和購物過程，增強實際應用能力。

7.教學管理工具

-在線作業(yè)平臺：使用在線作業(yè)平臺，如GoogleClassroom，方便教師布置和批改作業(yè)，同時讓學生能夠及時提交和查看反饋。

-學習進度跟蹤系統(tǒng)：利用學習進度跟蹤系統(tǒng)，監(jiān)控學生的學習進度和成績，以便及時調(diào)整教學計劃和方法。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生編寫一個購物對話，必須包含至少一次價格詢問和回答，并使用至少三種顏色和數(shù)字詞匯。目的是鞏固課堂上學到的句型和詞匯，同時提高學生的寫作能力。

2.口語作業(yè)：學生需與同伴進行至少一次購物場景的對話練習，并錄制視頻。這樣可以讓學生在實際對話中運用所學知識，并提高口語交流能力。

3.閱讀作業(yè)：提供一篇英文購物相關的短文，要求學生閱讀后完成一些理解性問題，以檢驗他們對文章內(nèi)容的理解程度。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學生的書面作業(yè)時，重點關注句型使用的準確性、詞匯的多樣性和語法錯誤的糾正。對于每個學生的作業(yè)，我將提供以下反饋：

-錯誤標記：在作業(yè)中用紅筆標記出拼寫、語法和標點符號的錯誤。

-改進建議：在作業(yè)下方寫下具體的改進建議，如“注意名詞復數(shù)形式的使用”或“嘗試使用更多顏色詞匯”。

-鼓勵性評語：給予學生積極的反饋，如“很好的嘗試！”或“對話流暢，繼續(xù)保持！”

2.口語作業(yè)反饋：在觀看學生的口語作業(yè)視頻后，我將提供以下反饋：

-發(fā)音和語調(diào)評價：評價學生的發(fā)音清晰度和語調(diào)的自然度。

-交流流暢性：指出學生在對話中是否流暢，是否存在猶豫或重復的情況。

-語言準確性：糾正對話中的語法錯誤和用詞不當。

-綜合評語：給出整體評價，如“對話自然，發(fā)音準確，繼續(xù)保持！”或“嘗試更多的交流互動，增加對話的真實感。”

3.閱讀作業(yè)反饋：在批改閱讀理解作業(yè)時，我將關注以下方面：

-理解準確性：檢查學生對文章內(nèi)容的理解是否準確。

-問題回答完整性：確保學生回答了所有問題，并且答案完整。

-寫作格式：評價學生的寫作格式是否規(guī)范，如大小寫、標點符號的使用。

-鼓勵性評語：對學生閱讀理解能力的進步給予肯定，如“理解深刻，回答詳盡！”或“閱讀能力有很大提升，繼續(xù)保持！”九、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我觀察到學生們在運用"Howmucharethese...?"句型進行價格詢問方面取得了一定的進步。他們在角色扮演活動中能夠較為自信地進行對話，而且大部分學生能夠正確使用顏色和數(shù)字詞匯來描述商品。從作業(yè)反饋來看，學生在書面表達上也能夠較好地運用所學知識，但在口語表達中，一些學生仍然存在發(fā)音和語調(diào)的問題，以及在一些特定情景下不知道如何靈活運用句型。

我發(fā)現(xiàn)，學生在理解價格詢問的基本結構方面做得不錯，但在實際運用中，尤其是面對不熟悉的商品時，他們可能會感到困惑。此外，一些學生在聽力練習中仍然有困難，他們可能無法準確地抓住對話中的關鍵信息。

2.教學改進

針對學生在發(fā)音和語調(diào)上的問題，我計劃在下一節(jié)課上增加更多的口語練習，特別是模仿和重復練習。我會播放一些標準的聽力材料，讓學生跟讀，并注意他們的發(fā)音和語調(diào)。同時，我會提供更多的聽力材料，讓學生在課后進行額外的練習。

為了幫助學生更好地理解如何在不同的購物場景中運用所學句型，我打算設計一些更加真實的購物情景，讓學生在模擬的商店環(huán)境中進行對話。這樣可以幫助他們學會如何在實際生活中靈活運用語言。

對于聽力練習的改進，我計劃引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生在聽完一段對話后，回答一些問題或者完成一些任務。這樣不僅可以提高他們的聽力理解能力，還能鍛煉他們的口語表達能力。

另外，我會