Unit2 Ability PartB（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級(jí)下冊

Unit2AbilityPartB（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級(jí)下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：閩教版英語三年級(jí)下冊Unit2AbilityPartB，主要圍繞“Canyouhelpme?”這一主題展開，教授學(xué)生如何請求幫助及回答請求，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞短語，如“puton”、“takeoff”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit1中所學(xué)的日常交流用語相聯(lián)系，如“Hello”、“Howareyou?”等，同時(shí)結(jié)合學(xué)生已掌握的動(dòng)詞短語，如“run”、“jump”等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的交際能力和動(dòng)詞短語的使用。教材中涉及到的對話和情景均與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的日常英語交流用語，但對健康生活方式的概念和相關(guān)詞匯掌握不多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的相關(guān)主題，結(jié)合閩教版英語三年級(jí)下冊Unit2AbilityPartB的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選擇教材中關(guān)于健康生活方式的對話或故事，讓學(xué)生通過閱讀了解健康生活方式的基本概念和重要性。

-聽力練習(xí)：設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，讓學(xué)生聽懂并模仿教材中的健康生活方式相關(guān)詞匯和表達(dá)，如“eathealthyfood”、“exerciseregularly”等。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的健康生活方式經(jīng)驗(yàn)，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)學(xué)習(xí)如何提出健康建議和請求幫助。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學(xué)生如何用英語表達(dá)請求幫助及提供幫助的情景，并學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞短語。教材中的對話內(nèi)容圍繞日常生活中常見的求助場景，如穿衣服、整理書包等，通過這些場景讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“Canyouhelpme?”以及回答“Sure!”或“Certainly!”等表達(dá)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握“Canyouhelpme?”這一句型及其回答，以及相關(guān)動(dòng)詞短語如“puton”、“takeoff”的正確使用。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分和使用不同動(dòng)詞短語，以及在真實(shí)情景中自然地運(yùn)用所學(xué)的句型和短語進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用求助句型，難點(diǎn)則在于動(dòng)詞短語的選擇和運(yùn)用，以及在不同的交流場景中靈活應(yīng)變。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加自信地在生活中使用英語進(jìn)行基本交流。四、教學(xué)方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)以下具體教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬不同的求助場景，使用所學(xué)句型和動(dòng)詞短語進(jìn)行角色扮演。

-小組討論：學(xué)生就如何保持健康生活方式展開討論，用英語分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-游戲活動(dòng)：通過英語接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動(dòng)詞短語和句型。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用錄音機(jī)播放教材中的對話，以及使用視頻短片展示真實(shí)的求助場景，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段簡短的視頻，內(nèi)容為孩子們在日常生活中互相幫助的場景，如一個(gè)孩子幫助另一個(gè)孩子穿衣服，另一個(gè)孩子幫助整理書包。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在需要幫助時(shí)用英語表達(dá)。”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生注意對話中的請求幫助和提供幫助的表達(dá)方式。

-通過板書，教師呈現(xiàn)“Canyouhelpme?”及其回答“Sure!”或“Certainly!”，并解釋每個(gè)詞匯和短語的含義。

-教師通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生練習(xí)使用這些表達(dá)，并引入相關(guān)的動(dòng)詞短語“puton”、“takeoff”等。

-學(xué)生成對練習(xí)，模擬教材中的對話情景，互相練習(xí)請求幫助和提供幫助的表達(dá)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常生活中的求助場景，如穿鞋、系鞋帶等。

-每組學(xué)生通過角色扮演，使用所學(xué)句型和動(dòng)詞短語進(jìn)行情景模擬，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，并引導(dǎo)全體學(xué)生評(píng)價(jià)和討論，指出表達(dá)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“英語接龍”，每個(gè)學(xué)生輪流使用一個(gè)動(dòng)詞短語，下一個(gè)學(xué)生必須使用前一個(gè)學(xué)生說的短語，并在此基礎(chǔ)上添加一個(gè)新的短語。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，與家人或朋友用英語進(jìn)行一次求助和提供幫助的對話，并記錄下來。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過新知探索讓學(xué)生掌握基本的求助和提供幫助的表達(dá)，通過互動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并通過實(shí)踐應(yīng)用鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，孩子們對角色扮演活動(dòng)特別感興趣，能夠積極參與其中。我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬，他們更容易理解和記住英語表達(dá)。不過，我也注意到有些學(xué)生在使用動(dòng)詞短語時(shí)還不夠自信，可能需要更多的練習(xí)。下次我會(huì)增加一些個(gè)體練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)單獨(dú)練習(xí)，提高他們的自信心和語言運(yùn)用能力。此外，作業(yè)的布置也很重要，我會(huì)檢查他們回家的對話記錄，看看他們是否能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.角色扮演作業(yè)：與家人或朋友一起，用今天學(xué)到的句子和動(dòng)詞短語進(jìn)行至少三個(gè)不同場景的求助和提供幫助的對話。請嘗試在不同的情境中使用“Canyouhelpme?”以及相應(yīng)的回答，并運(yùn)用我們學(xué)過的動(dòng)詞短語，如“puton”、“takeoff”等。

2.書面作業(yè)：在你們的英語練習(xí)本上，寫下三個(gè)場景的對話，每個(gè)場景都要包含求助和提供幫助的句子，以及至少兩個(gè)動(dòng)詞短語。寫完后，請家長簽字確認(rèn)。

3.觀察日記：在接下來的幾天里，注意觀察家人、朋友或在學(xué)校中同學(xué)們之間的互助行為，用英語記錄下你所見到的至少三件互助的事情，并簡單描述情境。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠按照要求完成角色扮演和書面作業(yè)，對話內(nèi)容也較為豐富，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。以下是對大家作業(yè)的反饋和改進(jìn)建議：

1.角色扮演作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)能夠流暢地進(jìn)行對話，但有些同學(xué)在表達(dá)時(shí)語速過快，導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。建議在練習(xí)時(shí)，可以嘗試放慢語速，確保每個(gè)單詞都能發(fā)音準(zhǔn)確。

2.書面作業(yè)：同學(xué)們的書面作業(yè)整體書寫規(guī)范，但有些同學(xué)的語法使用不夠準(zhǔn)確，如時(shí)態(tài)和主謂一致等問題。建議在寫作業(yè)時(shí)，仔細(xì)檢查語法，確保句子的準(zhǔn)確性。

3.觀察日記：同學(xué)們的觀察日記內(nèi)容真實(shí)，能夠用英語描述所觀察到的情景。但有些同學(xué)在描述時(shí)，動(dòng)詞短語的使用不夠多樣化。建議在記錄時(shí)，嘗試使用不同的動(dòng)詞短語，以豐富表達(dá)。

對于所有同學(xué)，我鼓勵(lì)大家繼續(xù)在日常生活中使用英語進(jìn)行交流，這不僅能夠提高你們的英語水平，還能增強(qiáng)你們的交際能力。希望大家能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷進(jìn)步。對于作業(yè)中存在的問題，希望大家能夠認(rèn)真對待，及時(shí)改正，不斷提高。加油！八、九結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何在需要幫助時(shí)用英語表達(dá)，也通過角色扮演和互動(dòng)體驗(yàn)，讓大家在實(shí)際的交流中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)?？吹酱蠹曳e極參與，勇