Unit3 Learning Lesson 3（教學實錄）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson3（教學實錄）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為北師大版（三起）英語三年級上冊Unit3LearningLesson3，主要學習關于家庭成員的稱呼和介紹，以及如何使用“Whois…?He/Sheis…”等句型進行問答。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在Unit2中所學的顏色、動物等詞匯和句型相聯(lián)系，利用學生已掌握的句型結構，進一步拓展到家庭成員的稱呼和介紹，幫助學生鞏固和提高英語交際能力。教材中涉及的內容包括：家庭成員詞匯（如：mom,dad,brother,sister等），以及句型“Whois…?He/Sheis…”。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠正確拼讀并運用本課所學的家庭成員詞匯，熟練使用“Whois…?He/Sheis…”句型進行問答，提高口語交際能力。

2.文化意識：學生通過學習家庭成員的稱呼，了解不同文化背景下家庭結構的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納語言規(guī)律的能力，鼓勵學生在實際情景中創(chuàng)造性運用所學知識。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習，自主探究，提升學習英語的興趣和自信心，形成有效的學習策略。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了Unit2中的基礎詞匯和簡單句型，能夠進行基本的英語對話，如詢問顏色、動物等。他們對英語字母和基本發(fā)音有一定的了解，能夠識別并拼讀簡單的英語單詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學習興趣：學生對生動有趣的活動和游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡參與互動和角色扮演。

-學習能力：學生在模仿和記憶新詞匯方面表現(xiàn)不錯，但可能需要更多的練習來鞏固記憶。

-學習風格：學生傾向于通過視覺和聽覺學習，對圖像和聲音敏感，喜歡動手操作和參與小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-發(fā)音困難：部分學生可能對某些英語音素的發(fā)音感到困難，需要通過大量的聽力和模仿練習來改善。

-語法理解：理解和使用新句型可能需要時間，特別是如何正確使用“Whois…?He/Sheis…”這樣的結構。

-記憶詞匯：記憶家庭成員的英語詞匯可能對學生來說是一項挑戰(zhàn)，需要通過重復練習和實際應用來加強記憶。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用家庭主題的圖片和視頻，如不同家庭成員的圖片和介紹家庭成員的視頻，以直觀的方式導入新課內容，輔助學生理解和記憶詞匯。

2.閱讀材料：準備與家庭成員相關的英文短文，讓學生在實際語境中練習閱讀，同時引入健康生活方式的核心要素，如家庭成員間的關愛和支持。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查詢單詞含義，使用聽力練習軟件提高學生的聽力理解和發(fā)音準確性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師播放一段關于不同家庭的視頻，讓學生觀察并指出視頻中的家庭成員。學生通過觀看視頻，激活已有知識，為學習新詞匯和句型做準備。視頻結束后，教師引導學生討論他們自己的家庭成員，并嘗試用英語表達。

2.新知學習（約25分鐘）

教師展示家庭成員的圖片，并逐一介紹每個家庭成員的英文稱呼。學生跟讀并模仿發(fā)音。接著，教師引入“Whois…?He/Sheis…”句型，并通過問答游戲讓學生練習使用該句型。教師將學生分成小組，每組選擇一個家庭成員角色，用新學的詞匯和句型編寫簡短對話。學生通過小組合作，完成對話編寫，并在班級中分享。

教師提供一系列練習，包括填空、匹配和翻譯等，以鞏固學生對新詞匯和句型的掌握。學生獨立完成練習，教師逐一檢查并給予反饋。最后，教師通過一個小故事，讓學生在語境中運用新學的知識和句型，提高學生的語言運用能力。

3.實踐應用（約10分鐘）

教師讓學生分成小組，每組使用彩紙、畫筆等材料，制作一張家庭成員的海報。海報上需要包含至少五個家庭成員的英文稱呼，并用“Whois…?He/Sheis…”句型介紹每個家庭成員。學生在創(chuàng)作海報的過程中，復習和鞏固所學內容，并通過小組合作提高交際能力。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會和收獲。教師總結本節(jié)課的重點內容，強調家庭成員詞匯和“Whois…?He/Sheis…”句型的正確使用。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生回家后，用今天學到的句型向家人介紹自己的家庭成員，并記錄下家人的反饋，以便在下一節(jié)課上分享。教師鼓勵學生在日常生活中積極使用英語，提高語言實踐能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于家庭成員的英文表達有了明顯的進步，他們能夠積極地參與到角色扮演和海報制作中，這讓我感到非常欣慰。但在教學過程中，我也注意到一些學生對于新句型的掌握還不夠熟練，可能需要更多的個性化輔導。另外，我發(fā)現(xiàn)通過故事情境引入新知識能夠有效吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。下次我會嘗試增加更多這樣的情境，讓課堂更加生動有趣。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到大部分學生能夠積極參與課堂活動，尤其是在角色扮演和海報制作環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。通過課堂問答和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學生們對家庭成員的英文稱呼掌握得相對較好，但在使用“Whois…?He/Sheis…”句型時，一些學生仍然存在語法錯誤和發(fā)音問題。此外，學生在自主練習環(huán)節(jié)的參與度也有所不同，一些學生顯得比較內向，不太愿意主動表達。

2.教學改進

針對學生在使用新句型時遇到的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習，例如通過小組競賽或游戲來增強學生的互動和練習機會。我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的任務，比如讓學生自己編寫小故事，并在故事中使用本節(jié)課學到的句型，這樣可以提高他們的語言運用能力。

為了更好地激發(fā)學生的興趣，我會嘗試使用更多的多媒體資源，比如動畫或互動式軟件，來展示家庭成員的英文表達。這樣的資源可以幫助學生更直觀地理解詞匯和句型的用法。

對于內向的學生，我會鼓勵他們在小組內先進行練習，然后再在班級中分享，以減少他們的緊張感。同時，我會給予他們更多的個別關注和鼓勵，幫助他們建立自信。

另外，我計劃在課后提供一些額外的學習資源，如在線練習和音頻資料，讓學生能夠在家里繼續(xù)練習發(fā)音和聽力。這樣，學生可以有更多的時間來鞏固課堂上學到的知識。

最后，我還會根據(jù)學生的反饋和作業(yè)完成情況，調整教學方法和進度，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏，并在學習過程中取得進步。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注學生的參與度，觀察他們是否能夠積極使用英語進行交流。對于積極參與的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵；對于不太活躍的學生，我會提供必要的引導和幫助，確保他們能夠融入到活動中來。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，并提供具體的反饋。我會鼓勵學生分享他們的成果，并組織班級內的互評環(huán)節(jié)，讓學生們相互學習，共同進步。

3.自我反思：我會引導學生反思本節(jié)課的學習過程，詢問他們哪些部分學得較好，哪些部分感到困難。同時，我會鼓勵他們思考如何將所學內容，特別是關于健康生活方式的理念，應用到自己的日常生活中去。這樣的反思有助于學生形成自我監(jiān)督和自我提升的習慣。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準備一段關于家庭成員的互動視頻，展示不同家庭成員之間的日常交流場景，如父母與孩子之間的對話，兄弟姐妹之間的玩耍等。視頻旨在為學生提供真實的語言環(huán)境，幫助他們更好地理解家庭成員的稱呼和介紹。

-圖片資源：收集一系列家庭成員的圖片，包括父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，用于輔助教學，幫助學生直觀地學習家庭成員的英文表達。

-音頻資源：錄制一段包含家庭成員稱呼和介紹句型的音頻，讓學生在聽力的基礎上模仿發(fā)音，提高口語表達能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇一些包含家庭成員稱呼和健康生活方式核心要素的英文短文，如介紹家庭成員如何一起進行戶外運動、如何共同準備健康餐食等。這些短文旨在幫助學生將語言學習與實際生活相結合，培養(yǎng)健康的生活習慣。

-繪本故事：使用英文繪本故事，讓學生在閱讀中學習家庭成員的稱呼，同時故事內容涉及健康生活方式，如分享、合作、關愛等主題。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在遇到不熟悉的單詞時能夠迅速查找含義和用法。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力，同時練習標準發(fā)音。

-互動學習平臺：使用互動學習平臺，如Kahoot、Quizlet等，設計在線小測驗和游戲，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固家庭成員的稱呼和相關句型。

4.教學支持材料

-工作手冊：為學生準備一份工作手冊，其中包含本節(jié)課的所有詞匯、句型以及相關的練習題，學生可以隨時查閱和復習。

-家長指南：向家長提供一份指南，介紹本節(jié)課的學習目標和內容，建議家長在家中如何支持孩子的英語學習，例如通過日