Unit Two 《Lesson 6 Fun Time》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

UnitTwo《Lesson6FunTime》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《UnitTwo《Lesson6FunTime》》是2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊中的一課。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型后，通過趣味活動鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽說能力和興趣。本節(jié)課的主要目標(biāo)是通過游戲和互動，讓學(xué)生熟練掌握本單元所學(xué)的動物單詞和基本問候語，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但尚未形成系統(tǒng)的英語語言運(yùn)用能力。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動來維持學(xué)習(xí)熱情。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《Lesson6FunTime》的核心內(nèi)容，即動物單詞和基本問候語，通過以下活動進(jìn)行教學(xué)：

-閱讀材料：引入含有本單元動物單詞和問候語的簡單故事，讓學(xué)生在上下文中理解和記憶單詞。

-聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，提高聽力理解能力。

-互動活動：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情景中使用所學(xué)單詞和句型，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過小組討論和分享，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片或動畫展示動物園的場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中，自然引入本課的動物單詞和問候語。

-情境模擬：模擬在動物園與動物對話的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用所學(xué)單詞和句型。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的情境下使用所學(xué)的問候語和動物單詞，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動物園的導(dǎo)游和游客，使用本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和互動交流能力。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：在角色扮演活動結(jié)束后，讓學(xué)生相互評價(jià)對方的表演，指出使用語言的正誤，以及如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為基礎(chǔ)，穿插討論和角色扮演，確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)的動物單詞和問候語。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動，包括：

-角色扮演：模擬動物園導(dǎo)游與游客的對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)。

-游戲：開展單詞接龍或猜詞游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定使用多媒體教學(xué)，如播放動物圖片和動畫視頻，以及使用電子白板展示單詞卡片，以增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示動物園的圖片和播放動物叫聲的音頻，引起學(xué)生的興趣，提問學(xué)生在動物園可能會用到哪些英語表達(dá)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣，為學(xué)習(xí)動物單詞和問候語打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹本課的動物單詞和問候語，通過圖片和例句展示單詞的用法。

-演繹推理：通過演繹法講解如何從已知的單詞推導(dǎo)出新的句子，例如從"Hello"推導(dǎo)出"Hi"。

-歸納推理：通過歸納法讓學(xué)生從多個(gè)例句中總結(jié)出問候語的用法規(guī)則。

-邏輯謬誤：舉例說明在英語學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤，如混淆動物單詞的發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、連線等練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。

-小組討論：分組討論如何在不同的場景下使用本課的問候語，如在不同時(shí)間遇到朋友時(shí)該說什么。

4.深化理解

-案例分析：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在動物園的不同情景，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論在不同文化背景下問候方式的不同，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物單詞和問候語，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和用法。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論哪些部分最有幫助，哪些部分還需要加強(qiáng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對動物單詞和問候語的掌握總體上不錯，但我發(fā)現(xiàn)他們在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是有些緊張，可能是因?yàn)椴粔蚴煜?。下次我會多給他們一些練習(xí)的機(jī)會，比如增加一些互動性更強(qiáng)的游戲，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。另外，我覺得可以加入一些簡單的歌曲或韻律詩，幫助記憶單詞和句型。還有，課堂上有些孩子的參與度不高，我需要更多地關(guān)注他們，鼓勵他們大膽開口。我會調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與進(jìn)來，讓英語課堂變得更加生動有趣。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：開發(fā)一系列與《UnitTwo《Lesson6FunTime》》相關(guān)的課件，包括動物單詞卡片、問候語示例、動物園場景圖等，以及互動式教學(xué)幻燈片，用于課堂展示和講解。

-案例資源：收集和整理實(shí)際生活中的英語交流案例，特別是在動物園或類似場景下的對話實(shí)例，供學(xué)生分析和模仿。

-視頻資源：整合或制作與動物單詞和問候語相關(guān)的教學(xué)視頻，如動物介紹短片、英語問候語使用場景等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：提供與動物相關(guān)的英語閱讀材料，包括動物故事、科普文章等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和理解語境。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，開展實(shí)時(shí)互動教學(xué)，通過視頻會議、在線問答等方式，讓學(xué)生即使不在課堂上也能參與學(xué)習(xí)。

-自主學(xué)習(xí)：在平臺上提供《UnitTwo《Lesson6FunTime》》相關(guān)的自學(xué)材料和練習(xí)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給予反饋，提高作業(yè)的完成質(zhì)量和效率。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：平臺能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生和家長了解學(xué)習(xí)情況，教師也可以根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等正常運(yùn)行，為教學(xué)提供良好的硬件支持。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校