3 我們班他們班（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

3我們班他們班（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第三章《我們班他們班》，主要內(nèi)容包括：班級之間的團結(jié)與協(xié)作、尊重與理解、友好相處等。通過講述同學(xué)們在不同場合下的互動，引導(dǎo)學(xué)生在班級交往中樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的集體意識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解基本的法律概念和社會規(guī)范，但在實際生活中應(yīng)用這些知識解決問題、處理人際關(guān)系的能力有待提高。學(xué)生對班級團結(jié)和協(xié)作的概念有初步認識，但缺乏深層次的體會和具體的實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞班級團結(jié)與協(xié)作的重要性進行展開，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于班級互動的案例，讓學(xué)生通過閱讀理解班級團結(jié)協(xié)作的意義和作用。

-聽力練習(xí)：播放同學(xué)們在不同情境下進行團結(jié)協(xié)作的錄音，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，并引導(dǎo)他們分析如何在實際生活中應(yīng)用這些行為。

-互動活動：組織學(xué)生進行小組討論，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗在班級中如何與他人協(xié)作、解決沖突，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《我們班他們班》，旨在讓學(xué)生理解和實踐班級之間的團結(jié)協(xié)作，尊重理解他人，以及在不同情境下如何友好相處。課程內(nèi)容結(jié)合了學(xué)生的生活實際，通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認識班級是一個集體，每個成員都應(yīng)該為集體的和諧與發(fā)展貢獻力量。

2.重點難點：

-重點：理解班級團結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會在集體中尊重和理解他人，掌握在不同情境下友好相處的技巧。

-難點：將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行為，如何在具體的班級生活中體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作精神，如何在實際沖突中尋求解決方案。難點還包括如何引導(dǎo)學(xué)生從自我中心的角度轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蚩紤]集體利益的角度，以及如何培養(yǎng)學(xué)生主動參與集體活動的意識。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解班級團結(jié)協(xié)作的理論知識和實際案例，幫助學(xué)生建立正確的集體觀念。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在班級中的經(jīng)驗和感悟，促進學(xué)生間的交流與合作。

-角色扮演法：讓學(xué)生在模擬的班級情境中扮演不同角色，體驗團結(jié)協(xié)作和解決沖突的過程。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課程內(nèi)容，包括圖片、圖表和文字，增強視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進行相關(guān)練習(xí)，即時反饋學(xué)習(xí)效果。

-視頻案例：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，通過真實案例讓學(xué)生更直觀地理解團結(jié)協(xié)作的重要性。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個發(fā)生在校園里的班級協(xié)作小故事，引發(fā)學(xué)生對班級團結(jié)協(xié)作重要性的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和討論欲望。

-目的：讓學(xué)生從故事中感受到班級團結(jié)協(xié)作的力量，認識到每個成員在集體中的作用，為深入學(xué)習(xí)班級團結(jié)協(xié)作打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解班級團結(jié)協(xié)作的概念，包括團結(jié)的定義、協(xié)作的意義，以及團結(jié)協(xié)作在班級管理中的重要作用。

-案例分析：通過教材中的具體案例，分析班級團結(jié)協(xié)作的具體表現(xiàn)，如如何協(xié)調(diào)不同意見，如何共同解決問題等。

-困境與解決：介紹在班級團結(jié)協(xié)作中可能遇到的困難，如個人主義、溝通不暢等，并探討解決這些問題的策略。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些情境題，讓學(xué)生在課堂上模擬處理班級中的團結(jié)協(xié)作問題，檢驗學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

-小組討論：組織學(xué)生就教材中的案例進行分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的實際案例，讓學(xué)生運用團結(jié)協(xié)作的理念解決問題，提高學(xué)生的實踐能力。

-角色扮演：讓學(xué)生在模擬的班級情境中扮演不同角色，體驗在團結(jié)協(xié)作中如何發(fā)揮作用，如何處理班級內(nèi)的沖突。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)班級團結(jié)協(xié)作的重要性和實際應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，反思自己在班級中的行為，提出改進班級團結(jié)協(xié)作的建議。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對班級團結(jié)協(xié)作有了更深刻的理解?？吹剿麄冊诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，提出自己的想法和解決方案，我非常欣慰。但也有幾點需要改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與，下次我會考慮給他們更多的鼓勵和支持。另外，我覺得課堂上對于班級團結(jié)協(xié)作的實際案例還可以更多一些，讓學(xué)生有更多的實際感受。接下來，我會收集更多貼近學(xué)生生活的案例，讓課堂內(nèi)容更加豐富，更能夠引起學(xué)生的共鳴。同時，我也會注意觀察每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋教材中的所有章節(jié)，每個課件都包含關(guān)鍵知識點、案例分析和互動問題。課件中插入相關(guān)的圖片、圖表和漫畫，以增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例庫：收集和整理國內(nèi)外有關(guān)班級團結(jié)協(xié)作的典型案例，包括成功案例和反思案例，用于課堂教學(xué)討論和學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。

3.視頻資源：搜集和制作與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、短片、動畫片等，通過視頻展示班級團結(jié)協(xié)作的場景，讓學(xué)生更加直觀地感受主題。

4.文章資源：整理與班級團結(jié)協(xié)作相關(guān)的教育文章、評論和研究報告，為學(xué)生提供更深入的理論學(xué)習(xí)和背景資料。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：在在線學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布課程通知、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)資料和作業(yè)要求，方便學(xué)生隨時查看和下載。

2.互動討論區(qū)：設(shè)立課程論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的看法，參與討論，教師也可以在線解答學(xué)生的疑問。

3.在線測試：利用平臺的測試功能，定期發(fā)布在線測試，讓學(xué)生自我檢測對課程內(nèi)容的掌握程度，同時教師可以通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.資源共享：允許學(xué)生在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)筆記、心得體會和參考資料，促進資源共享和交流。

技術(shù)支持：

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，滿足在線學(xué)習(xí)平臺的使用需求。

2.教學(xué)設(shè)備：為教師配備高性能的電腦和投影設(shè)備，保證課堂教學(xué)的順利進行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保能夠熟練使用教學(xué)設(shè)備和在線學(xué)習(xí)平臺。

4.技術(shù)維護：建立技術(shù)維護團隊，對教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行定期檢查和維護，確保教學(xué)資源的順利使用。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃在以下幾個方面進行努力：

-不斷更新教學(xué)資源庫，增加更多具有時代性和實用性的案例和素材。

-加強在線學(xué)習(xí)平臺的功能開發(fā)，提高用戶友好度和互動性，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-加強與技術(shù)支持團隊的溝通，及時反饋教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，確保技術(shù)支持的高效性。

-探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實(VR)、增強現(xiàn)實(AR)等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這學(xué)期的《我們班他們班》章節(jié)教學(xué)完成后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行了全面的評估。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及單元測試成績，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對班級團結(jié)協(xié)作的重要性有了較為深刻的認識。他們能夠在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的看法，也能夠在角色扮演活動中展現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作的精神。但同時，我也注意到一些學(xué)生對于如何在實際生活中應(yīng)用這些理念還存在困惑，個別學(xué)生在團隊合作中表現(xiàn)出較為被動。

評估的具體內(nèi)容包括：

-學(xué)生對班級團結(jié)協(xié)作概念的理解程度。

-學(xué)生在模擬情境中運用團結(jié)協(xié)作解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂討論中的參與度和互動性。

-學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)動機。

2.教學(xué)改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃在以下幾個方面進行教學(xué)改進：

-強化理論與實踐的結(jié)合：在教學(xué)中，我將增加更多實際案例的分析，讓學(xué)生能夠?qū)F結(jié)協(xié)作的理念與實際生活緊密結(jié)合，提高他們的實踐能力。

-提供個性化指導(dǎo)：對于在團隊合作中表現(xiàn)被動或存在困難的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信，積極參與到集體活動中來。

-創(chuàng)設(shè)更多互動機會：我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、團隊游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作。

-利用多媒體資源：我會制作更多富有吸引力的教學(xué)視頻和課件，通過多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。

-開展家校合作：我會與家長溝通，讓家長了解班級團結(jié)協(xié)作的重要性，鼓勵家長在家中也關(guān)注孩子的團隊合作能力，形成家校共育的良好環(huán)境。

-定期反饋與調(diào)整：我會定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，根據(jù)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我還計劃通過以下方式進一步提升教學(xué)質(zhì)量：

-組織專題講座：邀請專家或優(yōu)秀校友來校進行專題講座，分享他們在團隊合作中的經(jīng)驗和心得，為學(xué)生提供更廣泛的視角。

-開展課外活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等課外活動，讓他們在實踐中體驗團隊合作的力量。

-強化評估體系：完善課程評估體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

在本節(jié)課《我們班他們班》的學(xué)習(xí)之后，為了讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識并提高團結(jié)協(xié)作的能力，我布置了以下作業(yè)：

1.思考題：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問題：“在班級中，你認為團結(jié)協(xié)作的重要性體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明?！边@個問題旨在讓學(xué)生深入思考團結(jié)協(xié)作的意義，并將其與自己的實際生活聯(lián)系起來。

2.角色扮演作業(yè)：要求學(xué)生分組，每組選擇一個班級生活中的情境，通過角色扮演的方式展現(xiàn)如何在實際情況下運用團結(jié)協(xié)作解決問題。學(xué)生需要編寫簡短的場景劇本，并在下節(jié)課上進行表演。

3.觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄一周內(nèi)班級中發(fā)生的團結(jié)協(xié)作的例子，包括同學(xué)間的互助、團隊合作的成功案例等，并寫下自己的感受和反思。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。以下是反饋的具體內(nèi)容：

1.對于思考題，我注意到大部分學(xué)生能夠結(jié)合課程內(nèi)容，提出團結(jié)協(xié)作在班級管理、活動組織等方面的重要性，并且能夠給出具體的例子。對于一些回答較為籠統(tǒng)的學(xué)生，我給出了具體的改進建議，鼓勵他們進一步思考團結(jié)協(xié)作的具體表現(xiàn)和作用。

2.角色扮演作業(yè)的反饋中，我對