22 文言文二則《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

22文言文二則《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《文言文二則》中的《書(shū)戴嵩畫(huà)?！芬晃?，通過(guò)閱讀理解，分析文章的文言文特點(diǎn)，理解文章內(nèi)容和寓意，并掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過(guò)的文言文相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的文言文閱讀方法，讓學(xué)生更好地理解《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返膬?nèi)容。教材中《書(shū)戴嵩畫(huà)?！芬晃倪x自《世說(shuō)新語(yǔ)》，通過(guò)講述戴嵩畫(huà)牛的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的魅力，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚箤W(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并理解文言文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法，提高文言文的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文言文材料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，感受文言文的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》一文，提高學(xué)生對(duì)文言文的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以一幅生動(dòng)的牛的圖畫(huà)引入，讓學(xué)生觀察并描述，然后揭示這是《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》中的畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬古代文人討論畫(huà)作的場(chǎng)景，體驗(yàn)文言文的語(yǔ)言環(huán)境，理解文中對(duì)話的內(nèi)涵。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分械墓适虑楣?jié)，分析戴嵩畫(huà)牛的技巧和故事所蘊(yùn)含的哲理。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的不同角色，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解人物的內(nèi)心世界和言行舉止。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴對(duì)文言文的理解程度和表達(dá)能力的提高，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《書(shū)戴嵩畫(huà)?！废嚓P(guān)的古代繪畫(huà)作品圖片，以及動(dòng)畫(huà)視頻展示畫(huà)牛的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解文言文描述的情景。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與文言文學(xué)習(xí)相關(guān)的輔助閱讀材料，如《世說(shuō)新語(yǔ)》中的其他短文，以拓展學(xué)生的文言文閱讀范圍。

3.在線工具：利用在線文言文字典和翻譯工具，輔助學(xué)生自學(xué)和查閱不熟悉的字詞，提高文言文自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》的畫(huà)作圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)中的牛。

-提問(wèn)：你們知道這幅畫(huà)背后的故事嗎？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這幅畫(huà)的文言文。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返奈谋?，讓學(xué)生自主閱讀，理解文章大意。

-講解分析：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析文章的結(jié)構(gòu)，解釋難懂的詞語(yǔ)，理解文章的寓意。

-互動(dòng)提問(wèn)：老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的深層含義。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》中戴嵩畫(huà)牛的技巧和藝術(shù)特點(diǎn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試用文言文描述一種動(dòng)物，練習(xí)文言文的寫(xiě)作技巧。

-應(yīng)用拓展：討論如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并用文言文表達(dá)對(duì)美的感受。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)文言文過(guò)程中的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返墓适?，并選擇一種動(dòng)物嘗試用文言文進(jìn)行描述。

7.課堂延伸（10分鐘）

-延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多文言文中的繪畫(huà)描述，分享給班級(jí)同學(xué)，增進(jìn)對(duì)文言文的理解和興趣。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-結(jié)束語(yǔ)：老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索文言文的奧秘，并期待下一節(jié)課的精彩表現(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返膶W(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)文言文有了更深的理解，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)大家積極參與，對(duì)畫(huà)牛的描述有了自己的見(jiàn)解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，未能完全融入角色。我會(huì)在今后的課程中，加入更多模擬練習(xí)，讓學(xué)生更自然地表達(dá)自己。另外，作業(yè)布置上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試更多樣化的文言文創(chuàng)作，以提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于課堂上未能充分參與的學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返木勒n件，包括文章結(jié)構(gòu)分析、生僻字詞注釋、重點(diǎn)句子解讀等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

2.案例資源：搜集與《書(shū)戴嵩畫(huà)?！废嚓P(guān)的歷史背景資料，以及其他古代繪畫(huà)作品的圖片和描述，用于課堂討論和比較。

3.視頻資源：收錄有關(guān)文言文學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，特別是《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返闹v解視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上更好地感受文言文的魅力。

4.文章資源：整理一系列與文言文學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，包括文言文閱讀技巧、古代文化知識(shí)等，供學(xué)生課外閱讀和拓展。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對(duì)于無(wú)法到校的學(xué)生，可以通過(guò)直播或錄播的形式參與學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)立互動(dòng)討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問(wèn)、分享心得，教師可以及時(shí)解答疑惑，促進(jìn)師生之間的交流。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布：通過(guò)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以在線批改，提高教學(xué)效率。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備處于良好狀態(tài)，定期進(jìn)行維護(hù)和更新。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定