（2024年秋季版）七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 18 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展教學實錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展18統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》

2.教學年級和班級：七年級（3）班

3.授課時間：2024年秋季學期第18周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講授教材《2024年秋季版七年級歷史下冊》第三單元“明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”第18課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》。內(nèi)容涉及明清時期統(tǒng)一多民族國家的政治、經(jīng)濟、文化、軍事和民族關(guān)系等方面，重點學習明清兩朝在鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國家過程中所采取的措施及其影響。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史觀念：培養(yǎng)學生對中國統(tǒng)一多民族國家發(fā)展歷程的認識，理解國家統(tǒng)一的重要性。

2.家國情懷：激發(fā)學生熱愛祖國、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的情感。

3.歷史思維：訓練學生通過史料分析、歸納總結(jié)明清時期鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施。

4.歷史探究：引導學生主動查閱相關(guān)資料，探討明清時期統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展的原因和影響。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。具體包括明清兩朝在政治制度、經(jīng)濟政策、文化教育、軍事防御以及民族關(guān)系等方面采取的措施，以及這些措施對國家統(tǒng)一和民族融合的影響。

-明朝的政治制度：加強中央集權(quán)，設(shè)置三司、內(nèi)閣等機構(gòu)。

-經(jīng)濟政策：推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，促進手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展。

-文化教育：科舉制度的完善，提倡儒學教育。

-軍事防御：建立邊防體系，加強海防。

-民族關(guān)系：實行羈縻政策，加強民族團結(jié)。

2.重點難點：

-重點：理解明清兩朝在鞏固統(tǒng)一多民族國家過程中采取的主要措施及其效果。

-難點：分析這些措施背后的歷史背景，以及它們對國家統(tǒng)一和民族融合的深遠影響。

學生需要掌握以下關(guān)鍵點：

-明清兩朝的政治、經(jīng)濟、文化、軍事和民族政策；

-這些政策如何推動國家的統(tǒng)一和民族的融合；

-明清時期中國在世界歷史中的地位和作用。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響系統(tǒng)

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：歷史電子教材、相關(guān)歷史文獻電子版

-教學手段：小組討論、角色扮演、史料分析、課堂問答五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示明清時期的地圖，引導學生觀察并提問：“大家可以看到，這張地圖與我們現(xiàn)在中國的地圖有什么不同？”，激發(fā)學生的好奇心。接著簡要介紹明清時期的歷史背景，為學生引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示明清時期的相關(guān)歷史圖片和資料，引導學生了解明清兩朝的政治、經(jīng)濟、文化、軍事和民族政策。

-分組討論：將學生分成小組，每組針對一個方面（政治、經(jīng)濟、文化、軍事或民族關(guān)系）進行深入研究，探討明清時期在該方面采取的措施及其效果。

-每個小組整理討論成果，制作海報，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)他們的研究成果。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表上臺展示他們的海報，并簡要介紹他們的研究成果。其他學生傾聽并記錄關(guān)鍵信息。隨后，教師提出一些問題，讓學生結(jié)合所學知識進行思考，如：“明清時期的這些措施對現(xiàn)代中國有哪些影響？”、“如果你是當時的統(tǒng)治者，你還會采取哪些措施來鞏固國家統(tǒng)一？”等，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展對中國歷史的深遠影響。同時，引導學生認識到歷史的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，每一個時期都有其獨特的貢獻和意義。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于明清時期統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的短文，以加深對知識點的理解和記憶。六、教學反思

這節(jié)課通過小組合作的方式，讓學生們更深入地理解了明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。從他們的討論和海報制作中，我看到了他們對歷史知識的興趣和熱情。但也有不足之處，比如在小組討論中，一些學生的參與度不高，可能需要我在今后的教學中更加關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個學生都能積極參與進來。此外，課后作業(yè)的完成情況也需要我進一步跟蹤，確保學生們能夠?qū)⒄n堂所學轉(zhuǎn)化為自己的知識?？偟膩碚f，這節(jié)課是一個很好的開始，我會根據(jù)學生的反饋和教學效果，不斷調(diào)整教學策略。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-歷史課件：制作涵蓋明清時期歷史知識的PPT課件，包括歷史事件的時間線、重要人物介紹、歷史地圖等，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容。

-案例分析：收集與明清時期相關(guān)的歷史案例，如政治制度變革、經(jīng)濟發(fā)展、文化成就、民族關(guān)系處理等，通過案例分析，加深學生對歷史事件的理解。

-視頻資源：整合歷史紀錄片、教學視頻片段，如《明清時期的歷史變遷》、《故宮的secrets》等，讓學生通過視頻了解歷史背景和細節(jié)。

-文章閱讀：提供明清時期相關(guān)的歷史論文、專題文章，供學生拓展閱讀，增加歷史知識的深度和廣度。

-歷史試題庫：建立歷史試題庫，包括選擇題、填空題、簡答題、論述題等，用于課后練習和測試。

在線學習平臺：

-課堂直播：利用在線學習平臺進行課堂直播，使無法到場的學生也能同步學習。

-互動討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上提問、交流，教師可以及時解答疑問，促進師生互動。

-作業(yè)提交與批改：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并及時反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-資源共享：平臺提供資源共享功能，教師可以上傳教學資源，學生可以隨時下載學習。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、計算機、音響系統(tǒng)）正常運行，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，確保在線教學和資源共享的順暢進行。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保教師能夠熟練運用各種教學資源和技術(shù)工具。

-技術(shù)維護：建立技術(shù)支持團隊，定期檢查和維護教學設(shè)備，解決技術(shù)故障，確保教學活動的順利進行。

在教學過程中，這些教學資源和技術(shù)支持的整合應(yīng)用，不僅能夠提高教學效率，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的主動學習和思考。通過不斷的實踐和優(yōu)化，我們期望能夠更好地實現(xiàn)教學目標，提升教學質(zhì)量。八、九結(jié)語

歷史是前人經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，它不僅幫助我們了解過去，更能啟迪我們對未來的思考。在今后的學習中，希望你們能夠保持對歷史的熱愛，不斷探索，勇于提問，勤于思考。我會一直在這里，陪伴大家共同進步，一起探索歷史的奧秘。記得，歷史不僅是記憶，更是啟示，是我們前進的燈塔。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對歷史知識的掌握程度較為準確，但仍有部分學生在細節(jié)上存在誤解，需要在今后的教學中加以引導和糾正。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠運用所學知識進行案例分析，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。但部分學生的作業(yè)存在分析不夠深入、論點不夠明確的問題。

測試成績：測試結(jié)果顯示，學生對明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展的理解較為全面，但在歷史事件的深入分析和綜合運用能力上還有待提高。

3.反饋與改