九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教案-四年級

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教案-四年級

第七冊

1綠色的辦公室

教學(xué)要求

1學(xué)習(xí)列寧在極其艱苦的條件下堅(jiān)持革命工作的精神

2學(xué)習(xí)由景到人抓住重點(diǎn)的觀察方法

3練習(xí)給第2自然段分層在了解每層意思的基礎(chǔ)上概括自然段段意

4學(xué)會本課14個生字會用全神貫注造句

5朗讀課文背誦第23自然段

教學(xué)重點(diǎn)

了解綠色辦公室是什么樣的及列寧是怎樣頑強(qiáng)工作的

教學(xué)難點(diǎn)

1學(xué)習(xí)由景到人抓住重點(diǎn)的觀察方法

2練習(xí)概括自然段段意給自然段分層

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖訓(xùn)練用題板

教學(xué)過程

第一課時

一指導(dǎo)看圖學(xué)習(xí)觀察方法

一仔細(xì)觀察圖畫了解畫面上有什么內(nèi)容

二思考回答

1按由遠(yuǎn)及近的順序說一說畫面中有哪些景物是什么樣的指導(dǎo)學(xué)

生按照由遠(yuǎn)及近由背景到主體的順序觀察景物景物有茂密的樹林碧綠

的草地藍(lán)天下有一個簡陋的人字形草棚草棚的一頭堆著高高的草垛

燃燒的火冒著熱氣的鍋等

2按從上到下的順序說一說人物的動作神態(tài)列寧埋著頭專心致

志地寫作坐在一截樹樁上雙膝托著文件夾

三把自己觀察到的和想象到的按由景到人由遠(yuǎn)及近的順序說一說

通過指導(dǎo)看圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出觀察圖畫要有一定的順序這幅圖可

以按照由景到人的順序進(jìn)行觀察

二理解課題啟發(fā)興趣

在指導(dǎo)有順序地觀察圖畫的基礎(chǔ)上

一用自己的語言說一說綠色的辦公室是什么樣的

二綠色的辦公室與一般的辦公室有什么不同引導(dǎo)學(xué)生說一說一

般的辦公室是什么樣子的與綠色辦公室進(jìn)行比較一方面為了理解課題

另一方面為使學(xué)生深入理解列寧在艱苦的條件下怎樣為俄國革命的勝利

做出了偉大的貢獻(xiàn)而進(jìn)行鋪墊

三題口為什么要加上引號

通過討論使學(xué)生明白題目加上引號一方面引起讀者的注意一方面

表明所謂的意思就是說這里是所謂的辦公室不是真正的辦公室

三圖文結(jié)合理解內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練

一圖文對照結(jié)合課后思考題閱讀課文內(nèi)容找出相應(yīng)的段落課

后思考題1的內(nèi)容和畫面上的景物在課文第2自然段中的體現(xiàn)課后思

考題2的內(nèi)容和畫面上的人物在課文第3自然段中的體現(xiàn)

二讀課文第2自然段進(jìn)一步理解這個辦公室的屋頂?shù)匕?/p>

椅子以及臥室廚房都是什么樣的

1自己讀第2自然段找出描寫綠色辦公室的詞語教師指導(dǎo)學(xué)

生從中找出描寫辦公室的屋頂?shù)匕逡巫优P室和廚房樣子的詞

語可要求學(xué)生把這些詞語在書上用筆劃出來教師做扼要板書

板書屋頂一天空

地板一草地

辦公椅一樹樁

臥室一草棚

廚房f樹枝支鍋

2出示訓(xùn)練題板提出要求

把下面的句子換一種敘述方法填空

1屋頂是蔚然的天空意思是

學(xué)生可以填入蔚藍(lán)的天空是辦公室的屋頂

2地板是碧綠的草地意思是

學(xué)生可以填入碧綠的草地是辦公室的地板

3一截樹樁是列寧辦公的椅子意思是

學(xué)生可以填入列寧辦公的椅子是一截樹樁

通過以上訓(xùn)練不僅能深入形象地理解課文內(nèi)容而且使學(xué)生知道同

一個意思可以用不同的語言表達(dá)

3發(fā)散思維展開想象進(jìn)行討論

提問在這樣根本不是辦公室的野外辦公將會遇到什么困難啟發(fā)

學(xué)生展開想象進(jìn)行討論認(rèn)識到列寧辦公條件的艱苦天氣變化蚊蟲叮

咬坐在樹樁上雙膝托著文件夾寫字會很不舒服腰酸脖子疼不但住

的條件差辦公條件差吃的也一定非常簡單因?yàn)樵谝巴庾鲲堉荒軠惡?/p>

通過以上討論同學(xué)們能更深入地理解課文進(jìn)一步體會到列寧在野外辦公

條件的艱苦從而更加熱愛革命領(lǐng)袖也借此培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和思維能

力在指導(dǎo)學(xué)生展開想象時要使學(xué)生懂得想象要有根據(jù)要根據(jù)畫面上

的內(nèi)容和文章的內(nèi)容開展合理的想象

三在理解第2自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀結(jié)合板書指導(dǎo)學(xué)生

背誦第2自然段

四給第2自然段分層概括層意在概括層意的基礎(chǔ)上練習(xí)概括段

意

這個自然段一共8句話可以分為4層第1層就是第一句話講列

寧的辦公室在湖邊的樹林里第2層是第二句話講辦公室的屋頂?shù)?/p>

板椅子分別是天空草地一截樹樁第3層是第3句至第6句講列寧

的臥室是一個只能躺下一個人的草棚第4層是第78句講列寧的廚房是

樹枝支著的一口舊鍋和一把鐵壺段意是湖邊樹林里的列寧辦公室屋頂

地板椅子分別是天空草地樹樁臥室是草棚一口舊鍋一把鐵壺是

廚房

五讀課文第3自然段看看列寧在這個辦公室里是怎樣開始一

天的工作的

1劃出列寧工作時動作神態(tài)的詞語讀一讀圖文對照進(jìn)行理解

2讀后回答

1列寧是怎洋工作的晨光中看出列寧很早就開始工作了埋

著頭雙膝托著文件夾表現(xiàn)出列寧克服困難工作認(rèn)真沙沙地

畫著草地上放著匚頁已經(jīng)寫好的稿子表現(xiàn)出列寧在這樣簡陋的條

件下工作效率卻非常高

2通過對列寧工作時動作神態(tài)的描寫你看出了什么

引導(dǎo)學(xué)生叵答列寧忘我地工作

3再讀一讀第3自然段還可以從哪看出列寧忘我地工作鍋里

的早餐散發(fā)出一陣陣香氣可以看出列寧工作時精神是多么集中真是忘掉

了周圍的一切

3理解全神貫注一詞

1什么叫全神貫注這一問題讓學(xué)生從字面上來理解全部精

神集中在一點(diǎn)

2根據(jù)課文內(nèi)容把全神貫注說具體敘述時不得用上全神貫

注這個詞

這個問題是對學(xué)生進(jìn)行把一個問題說具體的訓(xùn)練就是讓學(xué)生具

體說說列寧是怎樣全神貫注工作的可以讓學(xué)生運(yùn)用總分或者分總

的段式練習(xí)說話

3運(yùn)用全神貫注造句

①首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容用全神貫注造句列寧在綠色辦

公室全神貫注地工作目的在加深對課文內(nèi)容的理解

②然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活內(nèi)容用全神貫注造句我們上課聽講時

要全神貫注目的在發(fā)散思維擴(kuò)大學(xué)生運(yùn)用詞語的范圍

4理解第3自然段中的兩個已經(jīng)

1讀出帶有已經(jīng)的句子

2分別說一說這兩個帶有已經(jīng)的句子說的是什么意思綠

色辦公室沐浴在柔和的晨光中列寧已經(jīng)坐在樹樁上開始了一天的工作

這句中的已經(jīng)意思是列寧起得很早天一亮就開始了一天的工作身旁

的草地上放著幾頁已經(jīng)寫好的稿紙意思是進(jìn)一步講列寧起得早另外還有

工作效率高全神貫注的結(jié)果

3討論說明什么

引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心進(jìn)行討論

5圖文對照再讀第3自然段說說哪些話能從圖上看出來哪些話是

根據(jù)圖畫想象出來的

通過討論引導(dǎo)學(xué)生懂得寫實(shí)在的景物與合理的想象結(jié)合起來能使文

章更具體更生動更能深刻地表現(xiàn)中心

四在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上朗讀全文進(jìn)行總結(jié)

一課文從哪些方面表現(xiàn)了當(dāng)時條件艱苦

從環(huán)境生活條件工作條件看

二列寧是怎樣對待艱苦環(huán)境的

三課文表現(xiàn)了列寧的什么精神滲透中心思想

第二課時

一指導(dǎo)背誦二三自然段

一有感情地朗讀課文

二按板書小結(jié)上節(jié)課內(nèi)容重點(diǎn)小結(jié)23自然段的內(nèi)容

三按板書的提示和課文的記敘順序指導(dǎo)學(xué)生背誦

1按板書說一說綠色的辦公室是什么樣子的列寧是怎樣工作的

注意引導(dǎo)學(xué)生按課文記敘的順序說

2記憶記敘的順序

3學(xué)生自己看著板書練習(xí)背誦

4同桌互相聽背誦相互提醒

5試著獨(dú)立背誦

6指名在全班試著背一背

二自學(xué)生字詞培養(yǎng)能力

一自己讀課文劃出沒學(xué)過的生字新詞和自己不理解的詞語

二自學(xué)生字詞

1按課后生字表學(xué)習(xí)

讀一讀生字的讀音

看一看每個生字的結(jié)構(gòu)

數(shù)一數(shù)每個生字是由幾筆寫成的

2用生字組詞看誰能多組幾個詞

3查字典驗(yàn)證

1偏旁找的是否正確

2筆順是否數(shù)對了

4查字典解決不會的字詞

三重點(diǎn)指導(dǎo)解決難點(diǎn)

一通過自學(xué)討論較難掌握理解的字詞以及易錯的讀音和字形

讀音與y浴y

字形蔽左下部的筆畫筆順

餐右上最后一筆和全字的最后一筆都是點(diǎn)不要寫成捺

貫上半部不耍寫成母

二集體指導(dǎo)突破難點(diǎn)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)生字詞的方法

1用舊字帶新字的方法學(xué)習(xí)記憶生字

2用加去換偏旁的方法學(xué)習(xí)生字

3用分析形聲字的方法學(xué)習(xí)生字

如壺浴可與舊字壹俗比較

沐俄訂堡是形聲字可以帶著學(xué)生分析這些字

的形旁和聲旁進(jìn)行理解記憶

貫夾用加偏旁的方法學(xué)習(xí)

四布置作業(yè)

一書寫生字詞一字一詞一行

二繼續(xù)練習(xí)朗讀課文背誦23自然段

板書設(shè)計(jì)

綠色的辦公室

屋頂一天空

地板一草地簡陋坐在樹樁上

埋著頭

辦公椅f樹樁忘我雙膝托著文件夾

臥室f草棚

筆在紙上沙沙響

廚房一樹杈支鍋

張繼華

2三味書屋

教學(xué)要求

1教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)格要求自己勒奮好學(xué)的精神

2指導(dǎo)學(xué)生按由中間到四周的順序進(jìn)行觀察的方法

3練習(xí)給課文第3自然段分層歸納層意和段意

4學(xué)會本課&個生字理解來歷料理信念毫不松

弛等詞語

5朗讀課文背誦課文第3自然段

教學(xué)重點(diǎn)

了解早字的來歷學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于律己勤奮好學(xué)的精神了解三味

書屋的陳設(shè)學(xué)習(xí)按由中間到四周的順序進(jìn)行觀察的方法給第3自然段分

層概括白然段段意

教學(xué)難點(diǎn)

理解重點(diǎn)抽象句子的涵義

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖訓(xùn)練用題板學(xué)生開展課外閱讀

教學(xué)過程

?為二保時

???”??,二

I

一指導(dǎo)看圖學(xué)習(xí)觀察方法.?'??:?

一板書課題出示掛圖

談話引入這幅掛圖畫的是三味書屋是魯迅先生小時候上學(xué)的地方

我們認(rèn)真觀察圖畫看看魯迅小時候上學(xué)的地方是什么樣子的

二指導(dǎo)觀察圖畫按照由中間到四周的順序說說三味書屋里是什

么樣子的

1三味書屋里都有哪些陳設(shè)

2按順序觀察

看墻的正中掛了什么扁額畫

畫上畫了什么古松梅花鹿

畫的前面是什么正中是八仙桌和一把高背椅子桌子上放著筆墨紙

硯和戒尺還有先生的座位

屋子四周是什么學(xué)生的桌椅分列在四面東北角是魯迅的桌椅

3看了三味書屋的陳設(shè)給你的感覺怎樣

整潔有序

三在分部看圖的基礎(chǔ)上用自己的語言按觀察的順序說一說三味書

屋是什么樣兒的

二介紹背景了解魯迅

一教師簡單介紹魯迅的生平對中國革命的貢獻(xiàn)及毛主席對魯迅的

高度評價同時講清魯迅小時候的家境弄清楚他小時候?yàn)槭裁磶缀跆焯毂?/p>

走于當(dāng)鋪和藥鋪之間

二學(xué)生匯報課外閱讀情況講魯迅小時候及成人之后刻苦學(xué)習(xí)勤

奮讀書頑強(qiáng)斗爭等方面的故事

三學(xué)會本課生字詞

一檢查生字預(yù)習(xí)情況

1指名拼讀生字讀準(zhǔn)字音

2說說每個生字的偏旁部首是幾筆寫成的筆順筆畫

3用生字組成詞語

二在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)

1讀準(zhǔn)字音器紹壽弛是翹舌音指導(dǎo)學(xué)生多

讀幾遍讀準(zhǔn)字音

2區(qū)別字形塾與熟硯與碩毫與豪弛與馳比較字形有哪些相同

有哪些不同然后進(jìn)行組詞練習(xí)

3區(qū)別字義在比較以上幾組字異同的基礎(chǔ)上進(jìn)行字義的比較使學(xué)

生能夠正確地運(yùn)用

三練習(xí)辨別多音字

xlng紹興pii鋪路gii花骨朵

交出

興l-ffl月

Ing高興pU當(dāng)鋪gd骨頭

四讀讀寫寫卜.列詞語

書塾魯迅紹興戒尺當(dāng)鋪

來歷料理嚴(yán)厲信念奮斗

筆墨紙硯亳不松弛_...

??/-

??智—I

■：Wi?I.

一讀第一自然段概括段意?:'

本段文字淺顯簡短可處理為一般段只讓學(xué)生朗讀概括段意帶過

二圖文對照學(xué)習(xí)課文第二自然段

一讀文理出記敘順序

1自己讀課文第2自然段用筆劃出表示方位的詞語

2教師出示訓(xùn)練題板讓學(xué)生完成如下填空作業(yè)括號內(nèi)的詞要求學(xué)生

填寫

書屋正中墻上畫上古松底下畫前面

這樣的練習(xí)作業(yè)對重點(diǎn)詞起了強(qiáng)化作用為學(xué)生口述課文內(nèi)容

提供了方便

3按順序說說本段運(yùn)用了哪些方位詞語順序是怎樣的引導(dǎo)學(xué)生總

結(jié)出由中間到四周的順序

4根據(jù)第2自然段的記敘順序和對三味書屋內(nèi)陳設(shè)的介紹簡單畫出草

圖引導(dǎo)學(xué)生按課文記敘的順序即上面兩組詞所提示的觀察順序畫出草

圖使學(xué)生由抽象認(rèn)識變?yōu)榫唧w的認(rèn)識

5拿自己畫的草圖與課文插圖比較進(jìn)一步認(rèn)清文章的記敘順序?qū)W

習(xí)作者由中間到四周的觀察方法和本段的內(nèi)容

二圖文對照理解詞語

1理解照從前的樣子分列等詞語

2請學(xué)生在圖上找出魯迅的書桌讀一讀課文是怎樣寫的

三讀想說一起練

1低聲朗讀本段課文

2在上列兩組中心詞的提示下用自己的話說說三味書屋是什么樣

的要求按方位有條理地說

1學(xué)生個人練習(xí)說

2同桌互相說一說

3指名叫不同程度的幾位同學(xué)進(jìn)行口述

四討論理解回答

通過圖畫和文字的表述你對三味書屋有什么印象古樸整潔

五從學(xué)文到仿寫

學(xué)生學(xué)完本段后布置他們按本段的觀察順序即由高到低由中

問到四周仔細(xì)觀察自己教室內(nèi)的設(shè)置進(jìn)行仿寫練習(xí)這個練習(xí)可在課下

完成

三抓重點(diǎn)詞語理解第三自然段

一學(xué)生朗讀全文

1提問第2自然段重點(diǎn)講什么作者是按照什么順序?qū)懙那耙粋€

問題教師引導(dǎo)學(xué)生歸納段意

2提問第3自然段重點(diǎn)講什么是按照怎樣的順序?qū)懙谋径沃攸c(diǎn)

講了一個魯迅發(fā)奮苦學(xué)的故事第二問可讓學(xué)生認(rèn)真讀課文討論后得出結(jié)

1學(xué)生自己默讀課文按照①早字的樣子②早字的來歷

③早字的作用把全段分成三個層次

2討論記敘順序

I

課文先寫了早字的形狀:

再寫早字的來歷

最后寫早字的作用

3練習(xí)歸納層意和段意

歸納層意和段意的訓(xùn)練要在認(rèn)真讀書的基礎(chǔ)上進(jìn)行同時要注意教給

學(xué)生方法層意可運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句的方法來概括歸納段意可以運(yùn)用歸并層

意的方法來進(jìn)行

二認(rèn)真讀第3自然段抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容

1出示訓(xùn)練題板讀句子討論理解問題

魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間奔走是什么意思魯迅

為什么天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間說明什么

通過討論理解使學(xué)生認(rèn)識到魯迅當(dāng)時家境十分困難和一面讀書一面

幫助母親料理家務(wù)的不易從而理解了料理一面一面等詞語

練習(xí)用一面一面料理等詞說話

練習(xí)說話時可引導(dǎo)學(xué)生先運(yùn)用課文中的內(nèi)容進(jìn)行如魯迅一面上

書塾讀書一面幫著母親料理家務(wù)這樣既練習(xí)了說話乂對課文內(nèi)容加深

了理解在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維造出內(nèi)容豐富的句子

2理解討論回答

1當(dāng)壽老先生批評魯迅后他是怎么想的怎么做的

這個問題教師要著重引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)壽老先生批評魯迅后他是怎

么想的他沒作任何解釋沒有強(qiáng)調(diào)客觀原因他在自責(zé)默默地回到座位

上表現(xiàn)了魯迅嚴(yán)格要求自己和虛心接受老師批評的態(tài)度在學(xué)生深入理解

了前一問之后后一問也好理解了

2魯迅刻早字時的心情是怎樣的

理解默默一詞

通過理解使學(xué)生認(rèn)識到他虛心接受先生的批評后悔不應(yīng)該遲到

3讀句子魯迅在那張舊書桌上刻了個早字也把一個堅(jiān)定的

信念深深地刻在心里

討論兩個刻字表達(dá)的意思一樣嗎有什么不一樣

第一個刻字表示把早字刻在桌子上第二個刻字表示把

早字刻在心里可引導(dǎo)學(xué)生回答第二個刻的意思為記牢牢

地記住

在上面的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深入討論魯迅為什么要刻這個早字

表明他下定決心今后不再遲到

4他把這個堅(jiān)定的信念深深地刻在心里這個堅(jiān)定的信念是什么

這個早字對他的一生有什么影響這個堅(jiān)定的信念可以理解為壽鏡吾老先

生批評的話以后要早到也可以理解為魯迅自己刻下的早字堅(jiān)

定說明魯迅并不是一時心血來潮而是痛下決心絕不再遲到

5結(jié)合課文內(nèi)容理解文章最后一句

從那以后魯迅上學(xué)再沒有遲到過而且時時早事事早亳不松弛

地奮斗了一生

理解時時事事毫不松弛時時指每時每刻

事事指每一件事所有的事亳不松弛的意思是魯迅嚴(yán)格按照自己

所立下的信念去做一點(diǎn)也不放松對自己的要求

啟發(fā)學(xué)生想象思維展開討論

從此魯迅上學(xué)再也沒有遲到過他時時早事事早難道他不需要

再給父親買藥嗎不需要再幫母親料理家務(wù)嗎在這之中魯迅克服了多少困

難他是怎樣克服的

6啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合課外閱讀中對魯迅的了解具體理解毫不松

弛地奮斗了一生

可以讓學(xué)生講一講他們所知道的魯迅刻苦學(xué)習(xí)寫文章精益求精堅(jiān)

持對敵斗爭等方面的故事

7在理解的基礎(chǔ)上用毫不松弛練習(xí)說話

三練習(xí)朗讀課文

總結(jié)全文

I

談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文有哪些體云

???I

.I...

板書設(shè)計(jì).

三味書屋

形狀花骨朵火把

早來歷遲到f接受批評一堅(jiān)定信念

作用毫不松弛奮斗一生

張繼華

3珍貴的教科書

教學(xué)要求

1深入理解課文使學(xué)生了解戰(zhàn)爭年代的艱苦和小學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精

神了解革命前輩對下一代的關(guān)懷學(xué)習(xí)革命前輩不怕犧牲光榮獻(xiàn)身的崇

高品質(zhì)教育學(xué)生珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活

2在理解詞語和句子的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段的意思根據(jù)提示學(xué)

習(xí)給課文分段進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

3學(xué)會本課14個生字積累詞語12個會用堅(jiān)持必須造句

4有感情地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)

了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲的經(jīng)過懂得教科書為什么珍貴

教學(xué)難點(diǎn)

在讀懂每個白然段的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生找出與課后思考練習(xí)2提示的內(nèi)

容相應(yīng)的自然段滲透給課文分段的初步訓(xùn)練

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)準(zhǔn)備

訓(xùn)練用題板

教學(xué)過程

第一課時

一簡介時代背景

1947年春天蔣介石在全面進(jìn)攻解放區(qū)的計(jì)劃破產(chǎn)后為挽救其垂死的

統(tǒng)治實(shí)行所謂的重點(diǎn)進(jìn)攻進(jìn)攻陜甘寧邊區(qū)的國民黨兵力達(dá)到23萬多人

西北人民解放軍在陜甘寧邊區(qū)的部隊(duì)只有兩萬多人因而敵軍曾先后占領(lǐng)過

我軍主動放棄的延安和陜甘寧邊區(qū)的所有縣城中國共產(chǎn)黨疏散了延安的學(xué)

校醫(yī)院機(jī)關(guān)居民《珍貴的教科書》講的就是當(dāng)時延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到

一個小山村里在炮火連天的環(huán)境中小學(xué)生們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事

簡介時代背景目的是為學(xué)生能夠深入的理解課文做好鋪墊

二初讀課文整體把握課文內(nèi)容

自己讀課文完成下列四個句子的填空

在炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中延安小學(xué)的學(xué)生渴望得到印好的教科書

后來同學(xué)們聽到一個振奮人心的消息由于情況緊急我和張指導(dǎo)員需

要立刻去印刷所取書在取書回村的路上遇到敵機(jī)轟炸張指導(dǎo)員用

生命保護(hù)教科書那捆用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話一

直激勵著我前進(jìn)

以上內(nèi)容一定要在同學(xué)們自學(xué)認(rèn)真讀書的基礎(chǔ)上完成目的一在培

養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力二在初步了解課文內(nèi)容三在為完成課后思考練習(xí)2的

訓(xùn)練做好準(zhǔn)備

三讀懂每個自然段的意思完成課后思考練習(xí)2的任務(wù)

一認(rèn)真閱讀每個自然段弄清每個自然段的主要內(nèi)容

在這里注意教給學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞語的方法來歸納每個自然段的主

要內(nèi)容

二討論課文中哪些自然段是講下面內(nèi)容的

1在戰(zhàn)爭環(huán)境中我們渴望得到印好的教科書

2情況緊急我和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所取書

3在回村的路上張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書

4教科書和張指導(dǎo)員犧牲前的話一直激勵著我前進(jìn)

以上這個練習(xí)是滲透分段訓(xùn)練在教給學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞語的方法來

歸納每個自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上然后再看看哪幾個自然段說的是同一個

意思完成本項(xiàng)訓(xùn)練如第1自然段重點(diǎn)說了四個沒有而最困難

的是沒有書這是渴望得到書的原因第2自然段直接點(diǎn)明了多么渴望每

人有一本教科書啊這是渴望得到書的心惰并具體說了張指導(dǎo)員興高采烈

地對我們說咱們有書了我們都高興得跳起來第3自然段說印書的

紙是黨中央從印文件的紙里節(jié)省下來的使同學(xué)們更加急切地想得到書第

4自然段講到我亮開嗓門喊起來快把書發(fā)給我們吧這是渴望

的進(jìn)一步表現(xiàn)這四個自然段都是說的渴望得到印好的教科書那么就可以

把這四個自然段歸并為一個內(nèi)容就是第一個小題的內(nèi)容在戰(zhàn)爭環(huán)境中

我們渴望得到印好的教科書下面幾個小題都這樣一步步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

閱讀歸納為突破分段這一難點(diǎn)打下良好的基礎(chǔ)

第二課時

一激情解題引入

一運(yùn)用課前導(dǎo)語啟發(fā)談話調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

同學(xué)們每學(xué)期一開學(xué)你們都能按時領(lǐng)到嶄新的圖文并茂的教科書

學(xué)習(xí)起來多么方便啊當(dāng)你拿到嶄新的教科書時你感到它的珍貴嗎在解

放前在戰(zhàn)爭環(huán)境中要得到一本教科書是多么不容易啊要付出很大的代

價甚至流血犧牲那時的情況是怎樣的呢我們學(xué)習(xí)了《珍貴的教科書》

就知道了

二出示課題解題

板書珍貴的教科書

提問什么叫珍貴非常寶貴的特別好的價值大的意義深

全文并沒有珍貴二字為什么說教科書是珍貴的呢下面我們就來

學(xué)習(xí)課文

二通過各種訓(xùn)練理解內(nèi)容

一讀課文看看哪些自然段講的是在戰(zhàn)爭環(huán)境中我們渴望得到印

好的教科書的

1?4自然段

1理解渴望一詞

1渴是什么意思迫切的

望是什么意思希望

渴望一詞是什么意思迫切地希望

2出示訓(xùn)練越板仿例填空

通過以上練習(xí)使學(xué)生加深對渴望一詞的理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語

我們?yōu)槭裁催@么渴望得到印好的教科書因?yàn)闆]有書學(xué)習(xí)條件

非常艱苦

2從哪一自然段可看出同學(xué)們學(xué)習(xí)條件艱苦他們又是怎樣頑強(qiáng)地堅(jiān)持

學(xué)習(xí)的

1默讀第1自然段

思考當(dāng)時同學(xué)們學(xué)習(xí)有哪些困難他們是怎樣克服的

出示訓(xùn)練題板填空

沒有就

沒有就?.

??.

—I'

?I

沒有就?1

、?

-.7

沒有就

2讀一讀填好的詞句按上述句式回答問題通過填空使同學(xué)們

清清楚楚地看到當(dāng)時學(xué)習(xí)條件的艱苦以及他們又是怎樣克服困難的前面括

號里填的內(nèi)容是當(dāng)時遇到的I困難沒有桌椅沒有黑板沒有粉

筆沒有書后面括號里填的內(nèi)容是怎樣克服這些困難的就坐在

地上把小板凳當(dāng)桌子就用鍋煙灰在墻上刷一塊就拿黃土塊代

替就抄一課學(xué)一課

3比較下面兩個句子

沒有書抄一課學(xué)一課

最困難的是一直沒有書抄一課學(xué)一課

提問第二句多了最困難的一直兩個詞與第一句比較意

思有什么變化

通過這項(xiàng)訓(xùn)練不但使同學(xué)們一目了然地看清楚當(dāng)時的困難和同學(xué)們

是怎樣克服困難的還通過句子的比較更加深刻地認(rèn)識到突出的困難是沒

有書從而使同學(xué)們體會渴望得到教科書的迫切心情

3懷著渴望得到書和聽到有書以后的興奮心情朗讀2?6自然段

二讀課文看看哪些自然段講的是在回村的路上張指導(dǎo)員用生命

保護(hù)教科書的

7?10自然段

1提問在回村的路上遇到了什么情況帶著什么語氣朗讀引導(dǎo)學(xué)

生體會當(dāng)時危急情況讀出語氣

2自己讀第9自然段

1體會兩處省略號的用法

進(jìn)行討論

快臥倒表示說話聲音被打斷因?yàn)楫?dāng)時情況非常緊急非常

危險指導(dǎo)員的喊聲剛出口就被炸彈的爆炸聲打斷了

我兩耳一陣轟鳴就什么也不知道了省略我被炸傷昏迷

后發(fā)生的事情

2指導(dǎo)朗讀

快臥倒情況緊急說話聲音被打斷讀時聲音要快些我

兩耳一陣轟鳴就什么也不知道了等我醒來才發(fā)現(xiàn)自己頭部受了傷

省略了我昏迷后發(fā)生的事情讀時不要和下文連接太快要稍適停頓

3找出指導(dǎo)員身負(fù)重傷的句子

4根據(jù)趴一動不動完整無缺壓染紅等

詞語啟發(fā)學(xué)生開展想象想象張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書的情景體會張

指導(dǎo)員用生命護(hù)書的崇高精神

5理解重點(diǎn)詞語完整無缺

①完整無缺的書是什么樣子

②這捆書是什么情況下完整無缺的

③這捆書怎樣會壓在張指導(dǎo)員的身子下面

④他為什么要這樣做他的希望是什么

6提問張指導(dǎo)員醒來后首先想到的是什么引出第10自然段

3讀第10自然段

1理解書書省略號表示什么說話斷斷續(xù)續(xù)

2引導(dǎo)學(xué)生想象張指導(dǎo)員因?yàn)閭麆葸^重生命垂危沒有力氣說話

斷斷續(xù)續(xù)的語氣指導(dǎo)朗讀并想象張指導(dǎo)員要說的話的內(nèi)容補(bǔ)充完整

3你們要好好學(xué)習(xí)將來這里的省略號表示什么前

兩個表示指導(dǎo)員傷勢嚴(yán)重說話斷斷續(xù)續(xù)后一個表示話沒有說完就犧牲

7

啟發(fā)學(xué)生想象張指導(dǎo)員沒有說完的話是什么補(bǔ)充完整進(jìn)行思想教育

指導(dǎo)朗讀

根據(jù)省略號表示的不同意思讀出不同的語氣還要指導(dǎo)學(xué)生讀出張

指導(dǎo)員說話時微弱的但充滿責(zé)任感的語氣

4齊讀最后一個自然段

總結(jié)提問這篇課文為什么用珍貴的教科書做題目

引導(dǎo)學(xué)生回答

①在艱苦條件下得到的書

②書是在毛主席的關(guān)懷下黨中央節(jié)省文件用紙而印制的

③是張指導(dǎo)員用生命換來的來之不易

④那捆教科書一直激勵著我前進(jìn)

從以上四方面體現(xiàn)出教科書的珍貴

4練習(xí)有感情地朗讀課文

第三課時

一練習(xí)有感情地朗讀課文

一自己練習(xí)讀課文

二指名讀

二學(xué)習(xí)本課生字詞

一自學(xué)生字詞

提出自學(xué)的要求讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形找出字的偏旁部首學(xué)習(xí)書

寫知道每個生字的筆順筆畫對不理解的字詞的意思要通過查字典或聯(lián)系

上下文進(jìn)行理解

二匯報自學(xué)生字詞的情況

三重點(diǎn)指導(dǎo)

讀音嗓s3ng不要讀成sing

隆Ing不要讀成Ing

字形持與待嗓與榛恨與很爆與瀑睜與掙須與

順區(qū)別

書寫隆右半部中間不要丟掉一

須左邊不要寫成川

爆最后一筆是、

四鞏固練習(xí)

1判斷讀音對的畫V

shanglong

嗓門轟隆2寫出下面

生字的部首

sang16ng

?????

?>,

(

???

.,

?I???:??

須印彈：

II.

?：???

轟弱爆

3數(shù)數(shù)下面的字是幾筆寫成的

移印恨

彈弱睜

三作業(yè)

1讀課文

2練習(xí)讀讀寫寫中的詞語

板書設(shè)計(jì)

無書渴望得到

取書爭先恐后

珍貴的教科書

護(hù)書獻(xiàn)出生命

期望激勵前進(jìn)

張繼華

4爸爸和書

教學(xué)要求

1理解課文「容懂得《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴教育學(xué)生喜

歡讀書熱愛書熱愛學(xué)習(xí)

2知道哪幾個自然段是講爸爸給我買書的經(jīng)過的為訓(xùn)練給課文分

段做準(zhǔn)備

3讀熟課文讀準(zhǔn)字音

教學(xué)重點(diǎn)

1通過閱讀謖文中爸爸給我買書經(jīng)過的部分懂得書的來之不易和

讀廿的樂趣

2知道哪幾個自然段是講爸爸給我買書的經(jīng)過的

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合上下文理解課后思考練習(xí)1中提出的問題

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一交代任務(wù)韋導(dǎo)自學(xué)

一交代本節(jié)任務(wù)

《爸爸和書》是一篇閱讀課文同學(xué)們以自學(xué)為主通過自學(xué)讀準(zhǔn)字

音理解詞語的意思初步理解課文的內(nèi)容

閱讀課的重要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把在講讀課中學(xué)到的讀書方法運(yùn)用于

閱讀課中讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥口的是使學(xué)生的自

學(xué)能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉

二出示自學(xué)提綱

1初讀課文借助漢語拼音把生字詞的音讀準(zhǔn)確查一查不懂的詞語

2再讀課文運(yùn)用一邊讀一邊想的方法理解課文中的詞語和句子把

不懂的地方劃下來

3看看每個自然段說的什么內(nèi)容課文中哪幾個自然段是說爸爸給我買

《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過的

二按照自學(xué)提綱學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文

第二課時

一學(xué)生匯報自學(xué)情況教師重點(diǎn)指導(dǎo)

一指名讀生字詞

1注意讀準(zhǔn)字音

晰讀x9不要讀成x

似讀sh不要讀成s

2理解詞語的意思

清晰本課指當(dāng)年買書時的情況清楚地出現(xiàn)在眼前

忍受把痛苦困難不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來本課指買書回來

路過荒山大橋時寒風(fēng)呼嘯刺骨冷得直發(fā)抖但我和爸爸堅(jiān)持走過

來了

二指名讀課文一名學(xué)生可讀一段

三用概括的語言說說每個自然段的意思哪幾個自然段說的是買書

的經(jīng)過

這項(xiàng)訓(xùn)練是在為給課文分大段做準(zhǔn)備課文中哪幾個自然段是講買書

的經(jīng)過的可先讓學(xué)生用抓重點(diǎn)詞語的方法歸納出每個自然段的主要內(nèi)容

然后看看哪幾個自然段說的意思相同最后把它們合并在一起如課文從第

4自然段有一天下班回家經(jīng)過一家日書店一直到第12自然段都是

在買書途中的情況應(yīng)合并在一起那么課文第3自然段為什么也歸在第二

部分呢理由是這一小段起到承接下文的作用只有有了這一小段的交待

才能引出我為什么和爸爸一起下班回家這一點(diǎn)通過訓(xùn)練讓學(xué)生明白

二提出不理解的問題

三帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論

一出示課后思考練習(xí)第一題中的3個問題

①爸爸是在怎樣的情況下給我買《皇帝的悲哀》這本書的

②為什么我冷得直發(fā)抖還大聲說買書比坐汽車強(qiáng)

③爸爸含著熱淚說了哪些話說說這些話的意思

二逐題進(jìn)行討論理解

第①題讓學(xué)生動筆劃出有關(guān)的詞語和句子如爸爸公司倒閉了

只好做臨時工媽媽也要出去干零活經(jīng)過一家舊書店給你買一本書今

天就不能乘汽車回家了

理解家里?的困境

運(yùn)用查字典理解倒閉一詞指企業(yè)或商店因虧本而停業(yè)

第②題讓學(xué)生找出在買書回來的路上遇到的困難和克服困難的詞語

通過詞語訓(xùn)練和開展想象來理解為什么我冷得直發(fā)抖還大聲說買書

比坐汽車強(qiáng)體會作者熱愛讀書熱愛學(xué)習(xí)的迫切心情及克服困難的決心

和勇氣

通過在回家的路上過荒山大橋時寒風(fēng)刺骨冷得直發(fā)抖和爸爸

的話走這么長的路很累來理解體會買書回來路上遇到的困難啟發(fā)

學(xué)生開展想象他們是怎樣克服困難的并具體說一說是怎樣忍受刺骨

的寒冷的

第③題首先找出爸爸含著熱淚說的話讀一讀深入地體會思想感情

再結(jié)合上下文理解爸爸當(dāng)時說這話時的思想感情和話的意思使學(xué)生懂得爸

爸多么慈祥多么疼愛子女為了滿足子女喜歡讀書的愿望吃多少苦受

多少累也心甘情愿從而也看出爸爸對孩子的期望做一個愛讀書愛學(xué)習(xí)

的人

另外還要通過老纏著爸爸念書引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣熱愛讀書這本

《皇帝的悲哀》為什么比任何一本書都要珍貴從中體會讀書的樂趣

四談讀書的樂趣

板書設(shè)計(jì)

爸爸和書

買書節(jié)衣縮食

書書經(jīng)過3至12段趕回家戰(zhàn)勝寒冷

讀書其樂無窮

張

繼華

5黃繼光

教學(xué)要求

1學(xué)習(xí)黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利而英勇獻(xiàn)身的大無畏革命精神使學(xué)生受

到愛國主義和國際主義的教育

2學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序用歸并自然段的方法給課文分段

3學(xué)會本課的生字新詞

4有感情地朗讀課文背誦第8?11自然段

教學(xué)重點(diǎn)

1理解黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗壯烈犧牲的段落學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)

2在讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序用歸并自然段

的方法給課文分段

教學(xué)難點(diǎn)

1理解課文內(nèi)容

2學(xué)習(xí)給課文分段

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片生字Y片

教學(xué)過程

"二果時

一介紹背景了解英雄

1抗美援朝戰(zhàn)爭是中國人民志愿軍援助朝鮮人民反抗美帝國主義侵略

正義戰(zhàn)爭上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中一次重要戰(zhàn)役

2黃繼光是四川省中江縣人1930年出生在一個貧苦農(nóng)民家里小時候

給地主當(dāng)長工受盡了地主的剝削和壓迫1950年參加民兵第二年參加中

國人民志愿軍1952年10J］在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中用自己的胸膛堵住了敵

人的槍口壯烈犧牲使這場戰(zhàn)斗取得了勝利黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈

犧牲的英雄事跡表現(xiàn)了黃繼光偉大的愛國主義和國際主義精神黃繼光犧

牲后中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)授予黃繼光中國人民志愿軍特級英雄的

稱號并榮獲朝鮮民主主義人民共和國英雄稱號及金星獎?wù)乱患墖?/p>

勛章

二初讀課文理清脈絡(luò)

1讀預(yù)習(xí)說說預(yù)習(xí)給我們提出了什么學(xué)習(xí)要求

1學(xué)習(xí)黃繼光的英雄氣概和英勇獻(xiàn)身精神

2理解不懂為詞語

3學(xué)習(xí)給課文分段

2借助漢語拼音讀準(zhǔn)課文生字詞的讀音初步了解課文的大概內(nèi)容

3認(rèn)讀生字詞卡片

戰(zhàn)役營黎明屢次啟明星負(fù)傷暴風(fēng)雨塌暈倒規(guī)定胸

膛報仇

4處理多音字

朝在本課讀ch2o鮮在本課讀xi3n彈在本課讀d4n

5指名讀書找出思考練習(xí)1問題的相應(yīng)內(nèi)容使學(xué)生知道全文寫了

四個方面的內(nèi)容①上級下達(dá)命令奪下5979高地②突擊受阻黃繼光

請戰(zhàn)③黃繼光堵住槍口完成任務(wù)④戰(zhàn)斗取得勝利得到分段的啟示

第一段是第12自然段第二段是第3?6然段第三段是第7?11自然

段第四段是最后一個自然段

6小結(jié)

課文是按事情發(fā)展的順序記敘的我們用歸并自然段的方法把課文分成

了四段

第二課時

一點(diǎn)名朗讀課文進(jìn)一步理清文章脈絡(luò)

二抓住重點(diǎn)理解內(nèi)容

1學(xué)習(xí)第1段

1默讀思考黃繼光所在的營在什么時候接到上級什么命令

學(xué)生思考后回答黃繼光所在的營在持續(xù)戰(zhàn)斗「四天四夜第五天夜

晚接到上級要在黎明前奪下敵人的5979高地的命令

2從第2自然段中劃出兩個表示時間的詞語夜晚黎明

讓學(xué)生體會到時間的緊迫

3從持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜體會戰(zhàn)斗的激烈程度和完成任務(wù)的艱

巨性

4小結(jié)這就是文章的第1段講的是戰(zhàn)三非常激烈黃繼光所在的

營于夜晚接到了上級的命令要在黎明之前奪下敵人的5979高地

2學(xué)習(xí)第2段

1指名讀思考黃繼光在什么情況下向指導(dǎo)員請求摧毀敵人火力點(diǎn)

的任務(wù)的

進(jìn)攻5979高地主峰時受到「敵人火力點(diǎn)的瘋狂阻擊如果不盡快

摧毀這個火力點(diǎn)攻不下5979高地的主峰已經(jīng)奪得的那些山頭就會全部

丟失

2從哪看出敵人的火力很兇猛出示幻燈片指名讀句子戰(zhàn)士們

屢次突擊都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來

3理解句子

屢次是什么意思屢次就是多次的意思

為什么屢次突擊都沒有成功屢次突擊沒有.成功的原因是敵人的

火力太兇猛了

為什么戰(zhàn)士們被槍彈壓了回來用這個詞好在哪兄壓不僅

有阻擋的意思而且說明敵人當(dāng)時氣勢咄咄逼人也突出了黃繼光在完成任

務(wù)中所面臨的困難是很大的

4黃繼光是怎樣請戰(zhàn)的

5他憤怒地注視堅(jiān)定地對指導(dǎo)員說說明了什么

說明了他的決心來白對敵人的恨來自高度的責(zé)任感

6讀句子回答問題

讓祖國人民聽我們勝利的消息吧這句話表達(dá)了黃繼光怎樣的心情

表達(dá)了自己的決心一定要完成任務(wù)奪取勝利

7小結(jié)這部分是文章的第二段講的是進(jìn)攻受阻黃繼光堅(jiān)決請戰(zhàn)

3學(xué)習(xí)第2段

1指名讀書學(xué)生思考黃繼光在完成任務(wù)時處境怎么艱難他又是

怎樣頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗的

2通過對敵人發(fā)現(xiàn)「他們等句子的理解讓學(xué)生明白黃繼光參

加的是一次最激烈的戰(zhàn)斗處境極其險惡完成任務(wù)的困難極大面臨著嚴(yán)

峻的考驗(yàn)

3通過分析黃繼光的行動再現(xiàn)英雄形象

①黃繼光共站起來幾次

②第一次是在怎樣的情況下站起來的結(jié)果怎樣

③第二次是在怎樣的情況下站起來的結(jié)果又怎樣

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生抓住這些詞語匍匐一爬一站起一舉起一暈倒一又站

起一撲向一堵住理出英雄的行動線索黃繼光的英雄形象清楚地再現(xiàn)在學(xué)

生面前使學(xué)生體會到英雄多么頑強(qiáng)多么勇敢

4讀句子體會省略號和數(shù)字的作用

意在表現(xiàn)黃繼光的頑弗意志20米10米的距離是很短的但對

身負(fù)重傷的黃繼光來說每移動一步都要付出巨大的努力他憑著堅(jiān)強(qiáng)的

毅力一點(diǎn)一點(diǎn)地接近了敵人的火力點(diǎn)

5指導(dǎo)朗讀

①第一次站遠(yuǎn)來

啊僅一個詞內(nèi)容很豐富它既是對黃繼光頑強(qiáng)意志的贊嘆又

表達(dá)了戰(zhàn)友們的期待驚喜之情

突然站起來了要突出黃繼光頂天立地的英雄形象

②第二次站起來

表達(dá)黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利決心獻(xiàn)出自己的生命

教師要通過范讀指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀更好地理解課文的內(nèi)容

6指導(dǎo)學(xué)生看圖體會第11自然段的最言一句話

他為什么要張開雙臂

身負(fù)重傷必須用盡全力撲得遠(yuǎn)些胸膛堵住槍口才更有力量

他為什么要用自己的胸膛堵住敵人的槍口

規(guī)定的時間馬上就要到了必須掃清戰(zhàn)友沖上高地的障礙他感到戰(zhàn)

友們在期待著他他想到的是祖國人民的重托因此他這時明知會犧牲

還偏偏這樣做指導(dǎo)看圖升華英雄的境界

4學(xué)習(xí)第4段

1齊讀

2回答問題

①這段講的是什么戰(zhàn)士們奪下高地

②這個結(jié)果說明了什么這個結(jié)果說明了黃繼光的壯舉為取得勝利起

到十分重要的作用

三總結(jié)全文

1黃繼光的故事對你有什么鼓舞我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃繼光什么精神

2看板書總結(jié)

3指名有感情地朗讀課文

板書設(shè)計(jì)

.第三課時

1讀本課的生字

2有感情地朗讀課文

3檢查背誦

4指導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形

提示

黎共15畫右上不要多撇這個字的最后一箋是點(diǎn)

負(fù)的部首是??部

規(guī)的部首是見部

屢的部首是尸部里面上邊是米下邊是女

5比一比再組詞

負(fù)暴規(guī)

?'飛-

''I.

I'-?.

mi：.

付瀑歸

(,

暈仇營

6讀木課的生字詞

7指導(dǎo)書寫注意字的間架結(jié)構(gòu)把字寫工整規(guī)范

6小珊迪

教學(xué)要求

1學(xué)習(xí)小珊辿誠實(shí)善良的品質(zhì)認(rèn)識資本主義制度的罪惡加深熱愛

社會主義的感情

2繼續(xù)練習(xí)給課文分段

3學(xué)會本課的生字新詞

4有感情地朗讀課文復(fù)述課文

教學(xué)重點(diǎn)

1教育學(xué)生學(xué)習(xí)小珊迪的美好品質(zhì)認(rèn)識資本主義制度的罪惡

2繼續(xù)練習(xí)給課文分段

教學(xué)難點(diǎn)

1通過學(xué)習(xí)本課要讓學(xué)生認(rèn)識到資本主義制度的罪惡

2學(xué)習(xí)給課文分段

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片生字詞卡片

教學(xué)過程

第一課時

一導(dǎo)語

同學(xué)們今天我們從書中要認(rèn)識一個孩子看看這是怎樣的一個孩子

你將受到什么樣的教育

二讀預(yù)習(xí)

1通過預(yù)習(xí)你說說小珊迪是怎樣的一個核子

2學(xué)習(xí)要求是什么

三初讀課文了解大概內(nèi)容

1學(xué)生自由讀書要求讀準(zhǔn)字音畫出不懂的詞語標(biāo)出課文共有多少

個自然段

2認(rèn)讀本課的生字詞

糾纏掏出乞求侍者軋斷品質(zhì)飽受饑寒

3帶著思考-練習(xí)1閱讀練習(xí)給課文分段

課文是按事情發(fā)展的順序敘述的課文先講小男孩要我買火柴我

沒有零錢小男孩去換零錢卻沒有回來即從開頭到我斷定他不是那

種人這部分內(nèi)容講的是白天發(fā)生的事情講了我對小男孩的初步認(rèn)識

可作為文章的第一段課文接著講了小珊迪讓弟弟找上門來送還應(yīng)找還的零

錢我才知道他被馬車撞傷了小珊迪在臨死前還牽掛著弟弟即從晚

上旅館的侍者說到他死了這部分講的是晚上發(fā)生的事情講

了我對小男孩的進(jìn)一步認(rèn)識可以作為文章的第二段最后一個自然段

講的是小珊迪的悲慘遭遇令人同情珊迪美好的品質(zhì)永遠(yuǎn)給人以教育可以

作為第三段

4質(zhì)疑

5指名按分段情況讀書

第二課時

一導(dǎo)語

課文結(jié)尾說直到今天誰讀了這個故事不受感動呢飽受饑寒的小

珊迪的美好品質(zhì)將永遠(yuǎn)打動人們的心你是否想過小珊迪是個怎樣的

孩子他有哪些美好的品質(zhì)為什么他的生活這么悲慘今天我們就帶著這

些問題仔細(xì)閱讀課文

二學(xué)習(xí)第一段

1帶著是一個什么樣的小男孩在賣火柴的問題讀第3自然段

穿著軍衣瘦瘦的赤著腳

2從這些描寫中我們知道了什么

家境貧寒忍受著饑餓寒冷的折磨

3指名讀描寫小男孩的句子

4小珊迪是怎樣要求我買他的火柴的

請請求乞求

5結(jié)合上下文理解請求乞求

請求反復(fù)糾纏寧愿降價虧本也干

乞求低聲下氣讓人可憐跑腿換零錢也干

6分析他為什么要這么做

結(jié)合當(dāng)時的環(huán)境小珊迪的外貌回答問題饑餓寒冷威脅著他他

還要照顧弟弟有了這一個便士他們可能活下來沒有這一個便士他們

可能就會凍死餓死

7分析小珊迪換錢很久也不見他來在作者心里產(chǎn)生的想法我想

可能上當(dāng)r及我斷定他不是那種人的問題

1因?yàn)楹芫昧怂€沒回來作者產(chǎn)生了我想可能上當(dāng)了的想法是

合乎情理的

2結(jié)合課后思考-練習(xí)的第3題讀句子回答問題

①出示句子讀

②斷定是什么意思

斷定就是下結(jié)論

③那種人指的是什么樣的人

那種人指的是騙人的人不守信用的人

④我怎樣斷定他不是那種人

根據(jù)他的面孔神情是那樣讓人信任他讓人買火柴時的態(tài)度是那樣

的誠懇來判定他不是那種不守信用的人

8這句話有兩層意思兩層意思之間是什么關(guān)系哪個詞把兩層意思連

接起來了

體會可是一詞的作用

9指導(dǎo)有感情地朗讀

三學(xué)習(xí)第二段

1帶著問題讀誰來送錢為什么來送錢

讀后概括出珊迪受重傷小利比來送錢

2展開想象

1小珊迪被馬車撞倒后車上的人是怎樣表現(xiàn)的

2小珊迪是怎樣找到那四個便1?的

3小珊迪是怎樣回到家的

4小珊迪是怎樣讓弟弟送還錢的

通過同學(xué)的討論達(dá)到既揭露資本主義制度的黑暗富人的冷酷無情

又突出小珊迪美好品質(zhì)的目的

3作者看望《、珊迪時他為什么難過說了些什么表明了什么

4分析思考-練習(xí)第3題讀句子回答問題

①出示句子指名讀

②目不轉(zhuǎn)睛是什么意思

③珊迪為什么目不轉(zhuǎn)晴地看著我

④用比較的方法學(xué)習(xí)一組句子再回答上述問題

我會照顧小利比

我會永遠(yuǎn)照顧小利比

我會永遠(yuǎn)照顧小利比的

通過對比使學(xué)生認(rèn)識到這三個句子中第二句比第一句更具體

第三句比第二句更肯定第三句話既回答了小珊迪誰來照顧你呢的問

題又說明了照顧時間的長遠(yuǎn)語氣是那樣的肯定這對小珊迪是個極大的

安慰因此珊迪目不轉(zhuǎn)睛地看著我

5學(xué)習(xí)他死了一句

1指名讀

2體會這句話的含義

這句話僅僅三個字它表現(xiàn)了作者對小珊迪的同情在為他鳴不平

又表現(xiàn)了對資本主義制度的不滿憎恨

6指導(dǎo)朗讀加深理解

四學(xué)習(xí)第三段

1指名讀討論

①小珊迪是怎樣的孩子

小珊迪是個飽受饑寒十分不幸的孩子

②他有哪些好品質(zhì)讓人們感動呢

誠實(shí)善良的品質(zhì)讓人們感動

2用比較法體會句子

直到今天誰讀了這個故事都感動

直到今天誰讀了這個故事不受感動呢

第二句表達(dá)了強(qiáng)烈的肯定語氣更加突出了作者對小珊迪的贊揚(yáng)

五總結(jié)全文

1這篇課文寫了一個什么故事作者贊揚(yáng)了什么揭露了什么

2看板書用|己的話把故事講給同學(xué)

板書設(shè)計(jì)

6小珊迪

單衣瘦瘦赤腳

賣火柴飽

受饑賽

請請求乞求

腳軋斷了還

遭車禍誠實(shí)

善良

臨死之前還

慘死眼光消失了讓人同情

第三課時

1認(rèn)讀木課的生字新詞

旅館糾纏請求照顧感激侍者

斷定乞求晶質(zhì)感動掏出軋過

飽受饑寒目不轉(zhuǎn)睛

2指導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形

提示

纏字右邊是廣不要丟點(diǎn)

侍字的部首是彳旁

質(zhì)字的部首是貝部

侍字的讀音是shi不讀si部首是彳旁

3比一比組成詞語

纏侍質(zhì)

糾掏軋

叫淘扎

4填空

要查的字大寫部首應(yīng)選的解釋

飽受饑寒①飽滿②足足地

斷定①判斷決定②一定

5指導(dǎo)書寫

要求把字寫工整規(guī)范注意間架結(jié)構(gòu)

7勞動最有滋味

教學(xué)目的

1教育學(xué)生從小熱愛勞動體會勞動是充滿樂趣和最有滋味的事

2繼續(xù)練習(xí)給課文分段深入理解課文內(nèi)容

3學(xué)會本課的生字新詞

4有感情地朗讀課文背誦最后一個自然段

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)重點(diǎn)

1體會勞動是充滿樂趣和最有滋味的事

2繼續(xù)練習(xí)給課文分段

教學(xué)難點(diǎn)

1對滋味漿洗自信心氣質(zhì)等詞語的理解

2作者對勞動的三點(diǎn)體會

教學(xué)準(zhǔn)備

《字典》投影儀玻璃片

教學(xué)過程

第一課時

一解釋課題練習(xí)說話

1讀課題解釋滋味的意思杳字典

滋味就是味道的意思木課是指勞動最有樂趣

2練習(xí)說話

誰說勞動怎么樣

二啟發(fā)談話初讀課文

同學(xué)們老舍先生小時候家里很窮為了生活大人終年忙碌像他這

樣的孩子也必須參加勞動可老舍先生說勞動最有滋味這是為什么呢

請你出聲讀課文

三正音組詞

本課的多音字較多大家看投影要求要讀準(zhǔn)字音再組詞

defu

的佛

dif6

Shigong

似供

sigong

zhcngyue

掙樂

zhengle

四標(biāo)出自然段指名讀書

全文共7個自然段請7人來讀書大家想課文主要講的是什么

五練習(xí)給全文分段

同學(xué)們自己讀一讀提示的內(nèi)容想想每個提示包含哪些自然段的內(nèi)容

然后再分段

投影

按照下面的提示練習(xí)給課文分段

1勞動是最有滋味的事

2我小時候?yàn)榱藪挈c(diǎn)錢過年全家人都必須積極勞動

3全家人忙著籌備過年

4我對勞動的體會即為什么說勞動最有滋味

課文可以分作四段

第一段第1自然段

第二段第23自然段

第三段第4自然段

第四段第5?7自然段

六分段大聲讀書

第二課時

一讀書說段意

請4人按段來讀書讀后說段意

二回答問題

教師同學(xué)們咱們中國有個傳統(tǒng)過年家家戶戶要吃包餃子課文中

老舍的媽媽說咱們的餃子里菜多肉少可是最好吃菜多肉少的

餃子真的比油多肉滿的餃子好吃嗎母親為什么要這樣說咱們先在課

文中找一找一入冬老舍他們一家人是怎樣積極勞動的

學(xué)生讀第二段用自己的話說一說媽媽妲姐我都是怎樣勞動的

教師漿洗是什么意思

學(xué)生漿用粉漿或米湯浸紗布或衣服使干后發(fā)硬發(fā)挺這課是指

漿衣服洗指洗衣服漿洗就是洗而且漿

教師快到年底全家人是怎樣忙著籌備過年的

學(xué)生讀書

教師老舍一家人吃到的餃子是怎樣得來的

學(xué)生通過勞動得來的

三看投影回答問題

讀下面的句子回答括號里的問題

1咱們的餃子里菜多肉少可是最好吃母親為什么要這樣說

學(xué)生讀書上的句子來回答要用因?yàn)樗詠砘卮?/p>

2我們的餃子會使我們的胃里和心里一齊舒服胃里心里

分別指的是什么

學(xué)生胃里和心里舒服這是吃餃子時的感覺胃里舒服是指餃子的味

道好心里舒服是指精神愉快重點(diǎn)是講精神愉快

四在書中標(biāo)劃

教師圍繞勞動最有滋味作者講了哪三個方面的體會在書中劃

下來找人讀一讀

五引導(dǎo)學(xué)生把課文內(nèi)容對應(yīng)理解

1教師硬正是什么意思從哪兒看出來的硬正

學(xué)生硬正的意思是硬氣正當(dāng)因?yàn)檫^年的那點(diǎn)費(fèi)用是母親

我姐姐給人家漿洗大堆大堆的衣服代人家做大衫等用雙手勞動

掙來的所以來得硬正

教師那富人家也就是當(dāng)鋪劉家放高利貸的孫家的餃子是怎么來的

呢

教師適度地給學(xué)生講一講當(dāng)鋪高利貸的盤剝在舊中國開當(dāng)鋪

放高利貸的人就是不勞而獲的剝削者他們剝削的是勞動人民只有推翻這

個社會人民才能不受壓迫和剝削

2教師為什么說勞動使我們窮人骨頭硬有自信心自信心是什么意

思

學(xué)生自信心是指相信自己的心理

學(xué)生因?yàn)閯趧尤嗣窨孔约旱碾p手維持生活只有手腳不停地干只

有勞動才不至于在黑暗的歲月里凍死餓死活不下去所以

3教師為什么勞動會使我們心思細(xì)膩勞動會改變一個人的氣質(zhì)

學(xué)生因?yàn)槿胰烁苫羁偸亲凶屑?xì)細(xì)做得妥妥帖帖把應(yīng)做的事想

得周到而且非常興奮任勞任怨養(yǎng)成樂于勞動的習(xí)慣所以說

4在書中劃出疊詞

投影馬馬虎虎必須另做一回倒不如一下手就仔仔細(xì)細(xì)做得妥妥

帖帖比較一下馬馬虎虎和馬虎仔仔細(xì)細(xì)和仔細(xì)妥

妥帖帖和妥帖在表達(dá)上的不同

學(xué)生重疊后一般都使原意加重了程度

六理清思路體會好處

教師課文先敘述事情再講體會這樣寫有什么好處

學(xué)生這樣寫讀者感到體會不是憑空產(chǎn)生的來自于事實(shí)因此

給人真實(shí)親切的感覺

七總結(jié)板書的內(nèi)容

八有感情地讀書

第三課時

本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字注意加強(qiáng)形近或同音字練習(xí)指導(dǎo)

背書

一全班朗讀課文

二學(xué)習(xí)生字新詞

教師這課書生字比較多咱們比一比誰記得最好最快

1自己學(xué)習(xí)

2檢查自學(xué)情況指名讀集體讀

3指導(dǎo)分析易寫錯的生字

漿1什么結(jié)構(gòu)

2哪筆要注意

舒1什么結(jié)構(gòu)

2右邊是什么最易和哪個字相混

4比一比口頭組詞

投影

J.L

爭土交.

I?.

掙灶餃「

壽垠責(zé)

籌限債

矛馬色

舒闖絕

5讀本課生字新詞

樂趣漿洗除夕硬正有限馬馬虎虎

積極籌備元旦舒服氣質(zhì)仔仔細(xì)細(xì)

6在生字本上寫詞本上抄字頭

三指導(dǎo)背誦

1看第7自然段有兒句話每句寫的是什么

2這段主要講的是什么

3讀最后一句話看看是什么句式

4個人讀集體讀

5個人背集體背

四布置作業(yè)

1完成生字本寫詞本上的作業(yè)

2有感情地朗讀全文背誦最后一個自然段

板書設(shè)計(jì)

漿洗衣服

來得硬正趕做大衫

闖過一關(guān)又一關(guān)

7勞動最有滋味

骨頭硬有信心手腳不閑著

樂趣

不至于走絕路

心思細(xì)膩改變氣質(zhì)仔仔細(xì)細(xì)妥妥帖帖

樂于勞動

李美春

8種子

教學(xué)目的

1學(xué)習(xí)小女孩做事認(rèn)真踏實(shí)一絲不茍的好品質(zhì)

2繼續(xù)練習(xí)給課文分段

3有感情地朗讀課文

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容練習(xí)給課文分段

教學(xué)難點(diǎn)

1課文中兩處用上小心翼翼各體現(xiàn)了什么

2順著課文的結(jié)尾想一想我會講些什么教學(xué)準(zhǔn)備投影儀

教學(xué)過程

第一課時

一整體感知課文理解內(nèi)容

一導(dǎo)言

同學(xué)們老師向全班同學(xué)布置收集樹種的任務(wù)一個女孩交的樹種并不

多卻使老師激動不已這是怎么回事呢大家打開書

2初讀課文完成以下任務(wù)

1自己小聲讀課文想課文講了一件什么事

2投影讀準(zhǔn)下面的詞語

初來乍到小心翼翼虔誠凝注唯恐生涯

3讀課后作業(yè)內(nèi)容邊讀邊思考

4根據(jù)課后第二題給課文分段

投影

根據(jù)下面的意思把課文分成三段

1望著交上來的樹種我有點(diǎn)兒不高興

2小女孩交的樹種不多卻是經(jīng)過精心挑選的

3我深受感動開始了教師生涯的第一次講話

二根據(jù)課后作業(yè)深入領(lǐng)會

一找三人按段來讀書

二根據(jù)課后作業(yè)回答問題收集樹種的任務(wù)全班同學(xué)誰完成得

最好為什么

1充分憑借課文找反映同學(xué)們在完成交樹種任務(wù)時交的是什么樣的

樹種的句子讀書上的句子并談自己的體會

2收集樹種的任務(wù)全班同學(xué)誰完成得最好為什么用因?yàn)樗?/p>

以這個連詞來【可答

學(xué)生因?yàn)樾∨⒌臉浞N一般大小有如飽滿的黑豆每一顆都閃著

烏亮的光澤所以在完成采集種子的任務(wù)中小女孩做得最好

因?yàn)樾∨⒌臉浞N是挑r又挑選了又選的所