專題十四遵守社會規(guī)則（教學實錄）2024年八年級上冊道德與法治部編版上冊

專題十四遵守社會規(guī)則（教學實錄）2024年八年級上冊道德與法治部編版上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課以“遵守社會規(guī)則”為主題，教授2024年八年級上冊道德與法治部編版教材中的專題十四。教學內(nèi)容包括社會規(guī)則的定義、作用，以及如何遵守和維護社會規(guī)則。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在一年級至七年級所學的道德與法治知識有緊密聯(lián)系。教材中涉及到的社會規(guī)則、法律規(guī)范、道德準則等，都是學生在日常生活中需要遵循的基本原則。通過本節(jié)課的學習，學生將更加明確社會規(guī)則的重要性，并學會在實際生活中遵守和維護社會規(guī)則。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則的意識，提高法治素養(yǎng)，增強道德自覺，形成良好的公民行為習慣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解社會規(guī)則的意義，認同規(guī)則的價值，學會在日常生活和學習中自覺遵守規(guī)則，并能夠通過恰當?shù)姆绞骄S護規(guī)則，為構建和諧校園和社會打下堅實基礎。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段關于社會規(guī)則重要性新聞視頻，引發(fā)學生對遵守社會規(guī)則的思考。

-情境模擬：設計一個校園生活中的情境劇，讓學生在模擬的情境中討論如何遵守和維護規(guī)則。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對教材中的案例進行討論，引導學生從不同角度分析遵守規(guī)則的意義。

-角色扮演：讓學生扮演警察、法官等角色，模擬一個法庭審理違反規(guī)則的案例，通過角色扮演加深對規(guī)則重要性的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫一篇關于自己在生活中遵守規(guī)則的反思日記。

-同伴評價：在小組討論后，讓學生互相評價同伴對規(guī)則的理解和表達，促進彼此學習。四、教學方法與策略

選擇講授與討論相結合的教學方法，以案例研究和項目導向?qū)W習為主要活動形式。設計課堂角色扮演活動，如模擬法庭，讓學生扮演不同角色，體驗遵守規(guī)則的實踐過程。同時，利用多媒體展示真實的法律案例和社會現(xiàn)象，增強學生的直觀感受。通過小組合作完成項目任務，如制定校園規(guī)則手冊，促進學生之間的互動和合作。教學媒體使用包括PPT、視頻和在線資源，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于社會規(guī)則重要性的新聞視頻，引導學生思考社會規(guī)則在生活中的作用。視頻結束后，教師提問：“視頻中的人們?yōu)槭裁葱枰袷匾?guī)則？我們的生活是否也需要規(guī)則？”學生分享自己的看法后，教師總結并引出本節(jié)課的主題“遵守社會規(guī)則”。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師講解社會規(guī)則的定義、分類和作用，通過案例分析讓學生理解遵守規(guī)則的重要性。接著，引導學生學習教材中的相關內(nèi)容，包括法律、道德和社會公約等規(guī)則。在學習過程中，教師組織學生進行小組討論，探討如何在實際生活中遵守規(guī)則，并邀請小組代表分享討論成果。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個角色扮演活動，將學生分成不同的小組，每個小組代表一個社會角色（如警察、法官、市民等）。教師給出一個違反規(guī)則的情境，要求各小組討論并提出解決方案。學生在討論過程中，充分運用所學知識，提出合理的建議。最后，每個小組向全班展示他們的解決方案。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，總結遵守社會規(guī)則的意義和方法。教師強調(diào)遵守規(guī)則對個人和社會的重要性，并鼓勵學生在生活中積極踐行。最后，教師布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于自己在生活中遵守規(guī)則的反思日記，以便鞏固所學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過情境教學和互動學習，學生們對遵守社會規(guī)則有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造性，他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結合，提出合理的解決方案。但在課堂討論中，有些學生的參與度不高，可能是因為害羞或者不夠自信。我需要在未來的教學中更加關注這些學生，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。此外，課后作業(yè)的反饋也提醒我，需要進一步強化學生對規(guī)則的理解和運用?？偟膩碚f，這次教學達到了預期的效果，但也留下了改進的空間。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-社會規(guī)則相關的書籍：《社會規(guī)則與秩序》、《社會規(guī)則心理學》等，這些書籍深入探討了社會規(guī)則的起源、發(fā)展和作用，有助于學生更全面地理解社會規(guī)則。

-社會規(guī)則相關的電影或紀錄片：《阿甘正傳》、《法治中國》等，通過影視作品讓學生感受到社會規(guī)則對于個人和社會的影響。

-社會規(guī)則相關的新聞案例：搜集近年來發(fā)生的關于遵守或違反社會規(guī)則的新聞案例，如交通違規(guī)、公共場所秩序混亂等，讓學生了解社會規(guī)則的具體應用和違反規(guī)則的后果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀社會規(guī)則相關的書籍，通過深入閱讀，理解社會規(guī)則的復雜性和多樣性，增強法治意識。

-建議學生觀看社會規(guī)則相關的電影或紀錄片，通過影像資料，讓學生更加直觀地感受到遵守社會規(guī)則的重要性。

-要求學生關注新聞媒體中的社會規(guī)則案例，分析案例中的人物是如何遵守或違反規(guī)則的，以及這些行為帶來的后果。這有助于學生將理論知識與實際生活相結合，提高遵守規(guī)則的自覺性。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，通過實踐活動，體驗社會規(guī)則對個人和社會的積極作用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-建議學生開展小組研究項目，選擇一個特定的社會規(guī)則議題，如環(huán)境保護、網(wǎng)絡安全等，進行深入研究和討論。通過小組合作，學生可以學習如何收集資料、分析問題和提出解決方案。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的法治教育活動，如法治知識競賽、模擬法庭等，這些活動能夠增強學生的法治觀念，提高遵守規(guī)則的意識。

-建議學生在日常生活中積極踐行社會規(guī)則，如遵守交通規(guī)則、尊重他人權利等，通過實