《偵察家庭垃圾》（教學實錄）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動

《偵察家庭垃圾》（教學實錄）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動一、課程背景與目標定位

《偵察家庭垃圾》作為滬科黔科版三年級下冊的綜合實踐活動課程，旨在讓學生通過觀察、記錄和分析家庭垃圾的種類和數(shù)量，了解垃圾對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識，并學會垃圾分類的基本方法。本節(jié)課結合學生的生活實際，以培養(yǎng)學生實踐能力和環(huán)保意識為目標，引導學生關注家庭垃圾問題，為建設美好家園貢獻力量。二、教學目標

1.讓學生了解家庭垃圾的分類標準和方法。

2.培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析家庭垃圾的能力。

3.引導學生關注家庭垃圾問題，提高環(huán)保意識和責任感。

4.培養(yǎng)學生合作、交流、分享的學習習慣，提升團隊協(xié)作能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示家庭垃圾的實際圖片，讓學生直觀感受到垃圾的分類現(xiàn)狀，引發(fā)學生對垃圾問題的關注。

-情境模擬：設計一個“垃圾偵探”游戲，讓學生扮演偵探角色，根據(jù)垃圾的特征找出分類錯誤，提高學生的參與度和興趣。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組收集一周內的家庭垃圾記錄，討論垃圾的分類方法和減量策略。

-角色扮演：學生扮演垃圾分類指導員，向其他同學介紹垃圾分類的重要性，并指導如何正確分類。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫日記，記錄自己在垃圾分類過程中的所學所得，反思自己的行為變化。

-同伴評價：組織學生互相評價垃圾分類實踐的情況，通過討論交流，提升垃圾分類的意識和能力。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學生實際，采用講授與討論相結合的方式，首先介紹垃圾分類的基本知識，然后引導學生進行小組討論，分享各自家庭垃圾分類的經驗。

2.設計“垃圾分類接力賽”游戲，讓學生在游戲中學習垃圾分類，增強實踐操作能力。同時，通過角色扮演，讓學生模擬垃圾處理過程中的不同角色，提高理解和參與度。

3.利用多媒體展示垃圾分類的動畫和視頻，直觀地幫助學生理解垃圾分類的重要性和具體方法，增強學習效果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

向學生展示一幅城市垃圾堆積的圖片，引發(fā)學生對垃圾問題的關注。隨后，提出問題：“我們每天產生的垃圾都去哪里了？如果不分類處理，會有什么后果？”讓學生思考并簡要討論。接著，介紹本節(jié)課的學習目標和垃圾分類的基本概念，為學生接下來的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，通過PPT展示垃圾分類的標準和分類方法，讓學生了解不同類型的垃圾及其對應的處理方式。接著，組織學生進行小組討論，分享各自家庭垃圾分類的經驗和遇到的問題。討論結束后，邀請幾名學生分享他們的討論成果，并對學生的觀點進行點評和總結。

隨后，進行垃圾分類的實際操作演示，讓學生直觀地學習如何正確分類垃圾。演示過程中，強調垃圾分類的重要性和注意事項。演示結束后，讓學生分組進行模擬垃圾分類，教師巡回指導，糾正錯誤，確保學生掌握正確的分類方法。

3.實踐應用（約10分鐘）

在學生掌握垃圾分類的基本方法后，組織學生進行“垃圾分類接力賽”游戲。將全班分成若干小組，每組學生需要按照規(guī)定的順序，將不同類型的垃圾卡片投入到相應的垃圾桶中。在規(guī)定時間內，完成正確分類的小組獲勝。通過游戲，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

4.總結與提升（約5分鐘）

最后，邀請每個小組代表展示他們制作的垃圾分類海報，并介紹海報的設計理念和創(chuàng)意。教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，肯定學生的努力和成果。同時，強調垃圾分類對環(huán)保的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與垃圾分類，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

在整個教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與和探究。通過多種教學活動，幫助學生掌握垃圾分類的知識和技能，提高他們的環(huán)保意識。六、教學反思與改進

1.教學反思：在實踐應用環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學生在垃圾分類接力賽游戲中的參與度不高，可能是因為游戲規(guī)則不夠明確或者分組不合理導致的。此外，學生在分享家庭垃圾分類經驗時，討論深度不夠，未能充分挖掘學生的潛力。

2.教學改進：針對游戲參與度不高的問題，可以調整游戲規(guī)則，確保每個學生都有機會參與，例如增加個人表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學生單獨完成垃圾分類任務。同時，在分組時考慮學生的能力和興趣，合理搭配小組人員。對于討論深度不足的問題，可以提前準備更多引導性問題，激發(fā)學生的思考，并在討論中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組間的問答、辯論等，以促進學生的深入思考和交流。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）書籍：《垃圾分類與環(huán)?！贰ⅰ都彝ダ诸愔改稀返?，這些書籍詳細介紹了垃圾分類的方法、意義以及環(huán)保知識。

（2）視頻：觀看關于垃圾分類的紀錄片，如《垃圾圍城》、《垃圾分類，從我做起》等，通過真實案例讓學生了解垃圾分類的緊迫性和重要性。

（3）實物：準備一些垃圾分類的實物道具，如不同類型的垃圾桶、垃圾卡片等，用于課堂實踐操作。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵學生課后閱讀與垃圾分類相關的書籍，深入了解垃圾分類的相關知識，提高環(huán)保意識。

（2）實地考察：組織學生參觀當?shù)氐睦诸愄幚碓O施，如垃圾焚燒廠、垃圾填埋場等，讓學生直觀地了解垃圾處理的整個過程，增強垃圾分類的實踐能力。

（3）社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)垃圾分類宣傳活動，如開展垃圾分類知識講座、舉辦垃圾分類創(chuàng)意比賽等，提高社區(qū)垃圾分類的知曉率和參與度。

（4）家庭實踐：引導學生將課堂所學知識應用到家庭生活中，與家人一起進行垃圾分類，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

（5）課題研究：鼓勵學生以小組為單位，