Module5 Unit1 He is playing the suona,but the phone rings（教學實錄）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings（教學實錄）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊Module5Unit1"Heisplayingthesuona,butthephonerings"的教學實錄。本單元主要講述了學生在做不同的事情時，可能會遇到一些干擾。課程內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，旨在培養(yǎng)學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動作的能力，同時提高他們在實際情景中運用英語進行交流的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，并能在不同場景中靈活運用相關詞匯和句型。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握了基本的英語語法結構和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，但在運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動作的場景中，可能存在動詞形式和時態(tài)混淆的情況。此外，學生對中文描述動作的詞匯較為熟悉，但在英文表達上可能缺乏足夠的練習和實踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，結合實際生活場景進行教學。具體內(nèi)容包括：

-閱讀材料：選取與課文內(nèi)容相關的短文，讓學生在閱讀中尋找現(xiàn)在進行時態(tài)的例句，并理解其在不同語境中的運用。

-聽力練習：播放與課文話題相關的聽力材料，讓學生練習聽懂并準確判斷現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

-互動活動：設計角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的生活場景中運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流，增強語言實踐能力。

-語法練習：通過填空、改寫句子等形式的練習，鞏固學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用。

-詞匯拓展：引入與動作相關的詞匯，擴展學生的詞匯量，并幫助他們更好地描述各種動作場景。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“現(xiàn)在進行時態(tài)的運用”，通過課文"Heisplayingthesuona,butthephonerings"的學習，學生將了解如何在句子中正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的動作。課程將涉及動詞的現(xiàn)在分詞形式，以及與動作相關的詞匯，如"playing","reading","writing","ringing"等。此外，還將學習如何使用轉(zhuǎn)折連詞"but"來連接兩個對比的動作。

2.重點難點：

-重點：掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成，即主語+be動詞(am/is/are)+動詞的現(xiàn)在分詞；能夠識別并使用與動作相關的詞匯；理解并運用"but"來連接兩個對比的動作。

-難點：正確區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)，尤其是在描述動作時避免使用錯誤的動詞形式；在真實的交流中靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述和交流。

本節(jié)課的教學內(nèi)容旨在幫助學生鞏固和擴展對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解，通過閱讀、聽力練習和口語交流，使學生能夠在不同的語境中準確使用現(xiàn)在進行時態(tài)，提高他們的語言運用能力。在教學過程中，教師將提供充足的示例和練習，幫助學生克服難點，確保他們能夠有效地掌握并運用所學知識。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，為學生提供清晰的理論指導。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設生活化的情境，讓學生在實際語境中練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作和角色扮演等方式，增強學生的口語表達能力和語法應用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的例子和練習題，增加課堂互動性和信息傳遞效率。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習和口語互動，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引入與課文話題相關的網(wǎng)絡資源，如視頻、音頻和互動游戲，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習動力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段學生熟悉的動畫視頻，視頻中的人物正在進行不同的動作，如玩耍、跑步、吃飯等。視頻結束后，教師提問：“Canyoutellmewhattheyaredoing?”引導學生回答并使用現(xiàn)在進行時態(tài)。接著教師總結：“Todaywearegoingtolearnaboutthepresentcontinuoustensetodescribeactionsthatarehappeningrightnow.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上寫出幾個簡單的現(xiàn)在進行時的句子，如“Heisplayingfootball.”，“Sheisreadingabook.”，并引導學生觀察句子結構。接著，教師解釋現(xiàn)在進行時態(tài)的構成，即主語+be動詞(am/is/are)+動詞的現(xiàn)在分詞，并給出一些動詞的現(xiàn)在分詞形式。然后，教師通過PPT展示更多的例句，并讓學生嘗試自己構造現(xiàn)在進行時的句子。在此過程中，教師還會介紹轉(zhuǎn)折連詞"but"的用法，并提供一些含有"but"的例句供學生模仿。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組選擇一個日常場景，如公園、學校、家里等，并要求小組成員用現(xiàn)在進行時態(tài)描述該場景中的動作。每個小組有幾分鐘的時間準備，然后向全班展示他們的描述。其他學生聽后，嘗試猜測小組所描述的場景。這個活動旨在讓學生在實際語境中練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)，并提高他們的口語表達能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給學生發(fā)放一張練習紙，上面有多個場景圖片和相關的動詞。學生需要選擇合適的動詞，并用現(xiàn)在進行時態(tài)完成句子。例如，圖片顯示一個人在彈吉他，學生需要寫句子：“Heisplayingtheguitar.”。完成練習后，學生可以與同伴交換答案，相互檢查和討論。最后，教師邀請幾名學生上臺分享他們的句子，并對正確的句子給予肯定和鼓勵。這個環(huán)節(jié)幫助學生將所學知識應用到實際書寫中，鞏固對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用有了明顯的提高，但在實際應用時，部分學生仍然存在動詞形式混淆的問題。此外，課堂互動雖然積極，但部分學生的參與度不高，可能是因為他們對英語表達的自信心不足。

2.教學改進：在今后的教學中，我將更多地關注學生的個體差異，為不同水平的學生提供不同難度的練習。同時，我會增加小組互動的頻率，確保每個學生都有機會參與課堂活動。另外，我將引入更多的口語練習，讓學生在模擬的真實環(huán)境中練習現(xiàn)在進行時態(tài)，以提高他們的語言運用能力。對于動詞形式的混淆問題，我將提供更多的練習和反饋，幫助學生鞏固正確的動詞形式。七、結語

Alright,everyone,todaywe'vemadegreatprogressinlearningthepresentcontinuoustense.I'mreallyproudofhowyou'vebeenusing"am/is/are"plusthe-ingformsofverbstodescribeactionshappeningrightnow.Remember,practicemakesperfect.Keepusingwhatwe'velearnedinyourdailyconversationsandwriting.Ifyouencounteranydifficulties,feelfreetoaskmeoryourclassmatesforhelp.Ibelievethatwithyourhardworkandenthusiasm,you'llmasterthistenseanduseitwithconfidence.Keepitup,andI'mlookingforwardtoseeingyouallshineinournextclass!Goodjobtoday,andhaveagreatdayahead!八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些簡單的英文故事書或文章，其中包含豐富的現(xiàn)在進行時態(tài)的例子，讓學生在課外閱讀中加強對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。

-視頻資源：選取一些英文原版動畫或兒童節(jié)目片段，讓學生觀察并學習原汁原味的英語環(huán)境中的現(xiàn)在進行時態(tài)使用。

-練習冊：推薦一些英語練習冊，其中包含現(xiàn)在進行時態(tài)的練習題，幫助學生鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里與家人用英語進行對話，嘗試使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

-讓學生記錄下自己一天中不同的活動，并用現(xiàn)在進行時態(tài)寫日記，這樣既能練習語法，也能提高寫作能力。

-建議學生觀看英文節(jié)目時，注意觀察和學習主人公如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)，模仿其表達方式。

-提供一些與課文話題相關的英文歌曲，讓學生在聽歌的同時，學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習現(xiàn)在進行時態(tài)，提高口語交流能力。

-定期布置一些與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的作業(yè)，如編寫小故事、繪制漫畫配文等，讓學生在實踐中學習。

-推薦學生閱讀一些英語學習雜志，特別是那些針對兒童和青少年的雜志，它們通常包含有趣的練習和故事，有助于學生提高語言技能。

-鼓勵學生相互之間進行角色扮演，創(chuàng)造情境，使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話，這樣可以在互動中學習和鞏固語法知識。

-最后，提醒學生，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在實際生活中運用。因此，要盡量多地將所學的語法知識應用到日常交流中。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)均勻，討論積極性良好。大部分學生能夠積極參與角色扮演和互動活動，表現(xiàn)出較強的合作能力。

準確性：學生在使用現(xiàn)在進行時態(tài)時，準確性有所提高，但仍有部分學生在動詞形式上出現(xiàn)錯誤。整體上，學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的結構有較好的理解。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述場景。部分學生的作業(yè)顯示出較高的創(chuàng)造力和表達能力。