山東省海陽市七年級道德與法治上冊 第一單元 相逢是首歌 第1課《友誼伴我同行》教學實錄 魯人版五四制VIP

山東省海陽市七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第1課《友誼伴我同行》教學實錄魯人版五四制一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：山東省海陽市七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授山東省海陽市七年級道德與法治上冊第一單元《相逢是首歌》中的第1課《友誼伴我同行》。本節(jié)課內(nèi)容圍繞友誼的定義、友誼的重要性以及如何建立和維護友誼等方面展開，旨在幫助學生認識友誼的價值，學會與人相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力。二、教學目標

1.讓學生理解友誼的概念，認識友誼在個人成長中的重要性。

2.培養(yǎng)學生建立和維護友誼的基本技巧，提升人際交往能力。

3.引導學生通過案例分析和討論，學會在現(xiàn)實生活中處理人際關(guān)系中的問題，增強自我保護意識和能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《友誼伴我同行》，主要包括友誼的定義、友誼的重要性、如何建立友誼以及如何維護友誼四個部分。通過案例分享、小組討論等形式，讓學生理解友誼的內(nèi)涵，掌握與人建立良好關(guān)系的方法。

2.重點難點：

重點：理解友誼的重要性，學會建立和維護友誼的基本技巧。

難點：如何在現(xiàn)實生活中運用所學知識和技巧處理復雜的人際關(guān)系，特別是面對沖突和誤解時如何保持友誼。

本節(jié)課將圍繞以上重點難點展開，通過情景模擬、故事講述、小組互動等方式，讓學生在實際情境中感受友誼的力量，學習處理人際關(guān)系的策略，從而提升他們的社交能力和情商。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板

2.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學平臺

3.信息化資源：友誼相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、互動游戲軟件

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于友誼的溫馨短片，引導學生思考友誼在生活中的意義。隨后，教師提出問題：“什么是友誼？你們認為友誼對你們的生活有哪些影響？”通過這些問題激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹友誼的定義和重要性，通過案例分析幫助學生理解友誼的概念。接著，教師引導學生學習如何建立友誼，包括主動交流、尊重他人、真誠待人等方法。在講解如何維護友誼時，教師提出沖突處理、寬容理解、共同成長等策略。期間，教師組織學生進行小組討論，分享自己的經(jīng)驗和想法，促進學生間的交流與合作。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學生模擬在校園生活中遇到的人際交往場景，如化解誤會、邀請朋友參加活動等。學生分組進行角色扮演，運用所學知識和技巧解決實際問題。在此過程中，教師巡回指導，給予學生及時的反饋和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲，引導學生總結(jié)友誼的重要性和維護友誼的方法。教師對學生的發(fā)言進行點評，強調(diào)友誼在個人成長中的積極作用，并鼓勵學生在生活中積極踐行所學知識和技巧。最后，教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于友誼的感悟文章，以加深對友誼的理解和認識。六、教學反思

這節(jié)課通過多種教學手段，讓學生深刻理解了友誼的價值和重要性?？吹綄W生們在實踐環(huán)節(jié)中的積極參與，我感到很欣慰。但也有不足之處，比如在小組討論時，有些學生參與度不高，可能是因為我對他們的引導不夠。下次我會嘗試調(diào)整教學方法，讓每個學生都能更深入地參與到課堂中來，真正體會到友誼的力量。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂討論中普遍表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠積極發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗，顯示出良好的合作能力。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，他們對友誼的理解較為準確，能夠較好地運用所學知識和技巧，但在具體的人際交往策略上，部分學生的理解和應(yīng)用還有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進行深入分析，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。但在論證文章中，部分學生的邏輯不夠嚴密，表達稍顯混亂。

測試成績：單元測試顯示，學生們對友誼的基本概念和人際交往策略的掌握較為扎實，但在實際應(yīng)用題上，部分學生的成績反映出理解和運用能力的不足。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課程內(nèi)容實用，但在實際操作中感到有些難度。他們希望得到更多的實踐機會和具體的指導。

教師反思：在教學過程中，我意識到需要更多關(guān)注學生的個別差異，提供個性化的指導。未來，我計劃增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會進行角色扮演和情景模擬，以提高他們的實際操作能力。同時，我會收集更多案例，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《人際交往心理學》、《如何贏得朋友與影響他人》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解人際交往的心理學原理和技巧。

-影視作品：《美麗人生》、《阿甘正傳》等電影，通過觀看這些電影，學生可以感受到友誼和人際關(guān)系的力量，理解友誼在人生中的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：各類關(guān)于人際交往的在線課程和講座，如“人際溝通技巧”、“建立良好人際關(guān)系”等，學生可以通過這些資源自學更多相關(guān)知識。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)書籍，通過書中的案例和理論，加深對友誼和人際交往的理解。

-安排學生觀看推薦的影視作品，并要求他們寫觀后感，分析影片中的人物關(guān)系和友誼的體現(xiàn)。

-引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自學，特別是針對人際交往技巧的部分，可以讓學生選擇自己感興趣的課題進行深入學習。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的人際交往工作坊和講座，這樣可以在實踐中學習和應(yīng)用人際交往的技巧。

-鼓勵學生進行角色扮演練習，模擬不同的社交場景，如道歉、表揚、拒絕等，以提高他們的社交能力和應(yīng)對復雜人際關(guān)系的能力。

-提供一些經(jīng)典的友誼案例，讓學生分析案例中的人物行為和心理變化，從而更好地理解友誼的復雜性和多樣性。

-建議學生定期進行自我反思，記錄自己在人際交往中的成功經(jīng)驗和遇到的問題，通過反思來不斷提高自己的社交能力。

-鼓勵學生參加辯論俱樂部或公共演講課程，這些活動可以鍛煉學生的邏輯思維和表達能力，有助于他們在人際交往中更好地表達自己。

-建議學生多參與團隊活動，如體育比賽、志愿服務(wù)等，這些活動能夠幫助他們學習如何在團隊中建立和維護友誼。

-引導學生關(guān)注社會熱點問題，分析這些問題背后的人際關(guān)系和友誼的價值，將理論知識與實際生活相結(jié)合。九、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察和學生的反饋來評估教學效果。學生們在課堂上的參與度較高，對于友誼的定義和重要性有了更深刻的理解。他們在小組討論中表現(xiàn)出合作精神，能夠積極分享自己的經(jīng)驗和想法。從作業(yè)和測試的成績來看，學生們對課程內(nèi)容的掌握程度較好，但仍有提升空間。特別是在實際應(yīng)用方面，一些學生還未能將理論知識靈活運用到實際生活中。

2.教學改進

為了進一步提高教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-增加互動環(huán)節(jié)：我會設(shè)計更多的互動活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在模擬的社交環(huán)境中練習友誼的建立和維護技巧。

-強化實踐應(yīng)用：我會布置更多與實際生活緊密相關(guān)的作業(yè)，如編寫與友誼相關(guān)的故事、日記或劇本，讓學生在實踐中學習和運用所學知識。

-個性化指導：針對不同學生的需求，我會提供個性化的指導，比如對于人際交往能力較弱的學生，我會提供更多的一對一輔導。

-引入更多案例：我會收集更多的友誼案例，包括正面的和負面的，讓學生通過案例學習如何處理人際交往中的問題。

-利用多媒體資源：我會更多地利用視頻、音頻等多媒體資源，讓學生通過觀看相關(guān)節(jié)目或電影來感受友誼的力量，理解友誼的多樣性。

-創(chuàng)