2024年四年級英語上冊 Unit 4 my home教學(xué)實錄 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit4myhome教學(xué)實錄人教PEP一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4myhome

授課年級：四年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)詞匯"home,door,window,bed,desk,chair"以及句型"Thisismyhome.Thesearemybedroom,bathroom,kitchen,andlivingroom."，旨在幫助學(xué)生掌握家庭環(huán)境的描述，培養(yǎng)他們用英語表達(dá)自己生活空間的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出家庭用品的英語名稱，并能運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的家。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化中家庭生活的基本概念，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和描述家居環(huán)境的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與互動活動，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，能夠識別和使用一些日常用品的英文名稱，比如“pen,book,table”等，并且對簡單的英語問答有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在游戲和活動中能夠積極參與。他們在視覺和聽覺上學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的英語聽說能力相對較好，但寫作能力有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在記憶新單詞和句型時遇到困難，尤其是單詞的發(fā)音和拼寫。此外，對于家居環(huán)境的描述可能會因為缺乏實際經(jīng)驗而難以準(zhǔn)確表達(dá)。在課堂互動中，部分學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意主動參與。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用互動講授和任務(wù)型教學(xué)法。通過實物展示和圖片引導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)家居用品的英文表達(dá)。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬家居環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。例如，分組進(jìn)行“介紹我的家”的游戲，每個小組描述一個房間，其他小組猜測是哪個房間。

3.利用多媒體資源，如動畫視頻和互動白板，展示不同家居環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張家居圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的物品。隨后，教師用英語重復(fù)學(xué)生的描述，并引入本課的主題"myhome"。教師提問："Whatisthisplace?Canyouguess?"，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師使用互動講授法，展示單詞卡片和實物，教授"home,door,window,bed,desk,chair"等詞匯，并通過TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生跟隨教師做動作，加強(qiáng)單詞的記憶。接著，教師通過圖片和真實場景，教授句型"Thisismyhome.Thesearemybedroom,bathroom,kitchen,andlivingroom."，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。隨后，學(xué)生被分成小組，每組選擇一張家居平面圖，用英語標(biāo)記并描述每個房間和物品。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在小組活動中，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，設(shè)計并制作一張自己理想家園的海報。每個小組成員都要參與設(shè)計，并用英語描述海報上的物品和房間。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)語言，并鼓勵他們大膽表達(dá)。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中的應(yīng)用。最后，教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的家，并嘗試編寫一段簡短的對話，為下節(jié)課的口語練習(xí)做準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對家居環(huán)境的描述有了很好的掌握，但在個別單詞的發(fā)音上還有待加強(qiáng)。我注意到有些學(xué)生在使用句型時有些緊張，可能是因為不夠自信。下次我會更多地鼓勵他們，給他們更多的時間去練習(xí)和表達(dá)。另外，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作，孩子們能夠更好地互相學(xué)習(xí)和幫助，但我也需要確保每個孩子都有機(jī)會參與到活動中。我計劃在下一節(jié)課增加一些個人展示的環(huán)節(jié)，讓每個孩子都有機(jī)會單獨練習(xí)。此外，作業(yè)的布置可以更具體一些，這樣孩子們就能更明確地知道如何去描述自己的家。我會繼續(xù)觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的關(guān)于家居環(huán)境的描述應(yīng)用到實際生活中。具體作業(yè)如下：

-制定一份個人家居生活計劃，包括整理房間、打掃衛(wèi)生等日常家務(wù)，并記錄一周內(nèi)執(zhí)行這些計劃的情況。

-撰寫一篇短文，標(biāo)題為“MyHealthyHomeLife”，在短文中用英語描述自己的家居生活計劃，分享執(zhí)行過程中的感受、遇到的困難和解決方法，以及對于健康生活方式的個人見解和體驗。

2.反饋方式：

-教師將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生的描述準(zhǔn)確性、語言流暢性和創(chuàng)造力給予具體反饋。對于需要改進(jìn)的地方，教師會提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-在下一節(jié)課上，教師會選出幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在班上朗讀自己的作品，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價和討論。這樣不僅可以激勵作者本人，也可以讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師還會在課堂上總結(jié)常見的錯誤類型，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升英語寫作技能。

-對于需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，教師會安排課后輔導(dǎo)時間，針對性地解決他們在作業(yè)中遇到的問題。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與家居環(huán)境相關(guān)的英文視頻片段，如動畫卡通、生活情景劇等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻內(nèi)容涵蓋家庭生活各個場景，如臥室、客廳、廚房等，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-圖片資源：收集不同家居風(fēng)格的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解家居用品的英文表達(dá)。圖片包括家具、家居用品、房間布局等，豐富學(xué)生的視覺體驗。

-音頻資源：制作或收集與家居環(huán)境相關(guān)的英文歌曲、故事、對話等音頻材料，用于聽力練習(xí)和口語模仿。音頻內(nèi)容涉及家庭生活、房間描述等，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選適合四年級學(xué)生閱讀的英文短文，內(nèi)容包括健康生活方式的核心要素，如家庭清潔、個人衛(wèi)生、房間整理等。短文難度適中，既能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，也能夠鞏固和擴(kuò)展課堂所學(xué)知識。

-繪本資源：收集與家居環(huán)境相關(guān)的英文繪本，如《MyHome》、《ADayinMyLife》等。繪本內(nèi)容生動有趣，有助于學(xué)生通過故事情境學(xué)習(xí)家居用品的英文表達(dá)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在遇到不熟悉的單詞時能夠快速查找和了解詞義。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)軟件，提高聽力水平和語音識別能力。

-寫作輔助工具：介紹學(xué)生使用如Grammarly、Ginger等在線寫作輔助工具，幫助他們在撰寫英文文章時檢查語法錯誤和提升寫作質(zhì)量。

4.互動平臺：

-利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建班級英語學(xué)習(xí)群組，方便教師發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)和提供在線輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行英語交流，如通過語音或視頻聊天練習(xí)英語口語，分享學(xué)習(xí)心得和家居生活點滴。

5.教學(xué)輔助工具：

-制作單詞卡片：為每個家居用品制作英文單詞卡片，正面為圖片，背面為單詞，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-設(shè)計互動游戲：利用多媒體軟件設(shè)計互動游戲，如單詞拼寫比賽、句子接龍等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

6.家長參與：

-鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過家長群組分享家庭英語學(xué)習(xí)資源，如英文動畫片、親子英語互動游戲等。

-家長可以鼓勵孩子在家中用英語描述家居環(huán)境，增加語言實踐機(jī)會，同時也能增進(jìn)親子關(guān)系。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在完成Unit4"myhome"的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評估。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的口頭表達(dá)能力，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地使用本課所學(xué)的詞匯和句型來描述家居環(huán)境。他們在小組活動中表現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。然而，我也注意到一些學(xué)生在單詞發(fā)音和句型使用上還存在問題，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的批改，發(fā)現(xiàn)一些共性問題，比如時態(tài)混淆、名詞單復(fù)數(shù)錯誤等。在課堂上，我也通過提問和互動來檢測學(xué)生的理解程度，發(fā)現(xiàn)他們對家居用品的英文表達(dá)掌握得較好，但在描述整個家居環(huán)境時，語言表達(dá)還需更加流暢和準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)語音訓(xùn)練：為了幫助學(xué)生改善發(fā)音，我計劃在課堂上增加更多的語音練習(xí)，如跟讀、模仿和語音游戲。我還會利用多媒體資源，如英語學(xué)習(xí)軟件和視頻，來提供更多的語音輸入。

-提供更多寫作指導(dǎo)：在作業(yè)布置時，我會提供更詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，包括可能的句型和結(jié)構(gòu)，以及如何避免常見的語法錯誤。我還會在課后提供一對一的寫作輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作技能。

-創(chuàng)造更多口語練習(xí)機(jī)會：我會設(shè)計更多的口語練習(xí)活動，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在模擬的家居環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。此外，我還會鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，提高他們的自信和口語表達(dá)能力。

-定期復(fù)習(xí)和測試：為