第一課 踏上強(qiáng)國之路 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

第一課踏上強(qiáng)國之路教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第一課踏上強(qiáng)國之路

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解我國發(fā)展取得的偉大成就，認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。通過分析我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識(shí)框架，對(duì)國家發(fā)展歷程有一定了解，但深入理解國家發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)路徑的能力不足，對(duì)于如何結(jié)合個(gè)人行動(dòng)參與到國家發(fā)展大局中缺乏具體認(rèn)知。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞“踏上強(qiáng)國之路”的主題，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-回顧我國改革開放以來的重大成就，引導(dǎo)學(xué)生理解強(qiáng)國之路的內(nèi)涵。

-分析我國發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。

-探討作為青年學(xué)生如何參與到國家建設(shè)中，設(shè)計(jì)相關(guān)的討論活動(dòng)和案例分析。

-通過小組合作和角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生思考個(gè)人與國家發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性：通過具體案例，如我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技創(chuàng)新、社會(huì)管理等方面的成就，強(qiáng)調(diào)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)。

-掌握國家發(fā)展戰(zhàn)略：詳細(xì)講解“兩步走”戰(zhàn)略，即到本世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，讓學(xué)生明白國家發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

-個(gè)人責(zé)任與國家發(fā)展的結(jié)合：通過討論和案例分析，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者，應(yīng)如何在實(shí)際生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解國家發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在邏輯：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解“兩步走”戰(zhàn)略的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟，以及這一戰(zhàn)略如何與日常生活相結(jié)合。例如，可以具體講解“第一步”到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的具體目標(biāo)和措施，以及“第二步”到本世紀(jì)中葉的宏偉藍(lán)圖。

-突破個(gè)人發(fā)展局限性的認(rèn)知：學(xué)生可能難以認(rèn)識(shí)到個(gè)人行動(dòng)與國家發(fā)展的密切聯(lián)系。可以通過舉例，如科技創(chuàng)新中青少年的作用，環(huán)保行動(dòng)對(duì)國家可持續(xù)發(fā)展的影響，讓學(xué)生理解個(gè)人行為的意義。

-掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體途徑：難點(diǎn)在于學(xué)生可能不清楚如何將自己的夢(mèng)想與國家發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論“我的夢(mèng)想與國家發(fā)展”，讓學(xué)生思考并分享自己的計(jì)劃和行動(dòng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線課堂系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示我國近年來的發(fā)展成就視頻，如高鐵、大橋建設(shè)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的自豪感，同時(shí)提問：“這些成就背后有哪些因素推動(dòng)？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展之路的好奇心，為深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義道路打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵，包括解放和發(fā)展生產(chǎn)力、建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等。

-實(shí)例分析：通過分析改革開放以來我國的發(fā)展歷程，展示中國特色社會(huì)主義道路的具體實(shí)踐。

-演繹推理：介紹“兩步走”戰(zhàn)略，演繹出實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的必要條件和路徑。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中歸納出我國發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于中國特色社會(huì)主義道路的選擇題和判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-小組討論：組織學(xué)生討論“如何將個(gè)人夢(mèng)想與國家發(fā)展相結(jié)合”，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

4.深化理解

-案例分析：分析我國在科技、教育、環(huán)保等領(lǐng)域的發(fā)展案例，讓學(xué)生理解個(gè)人行動(dòng)與國家發(fā)展的關(guān)系。

-辯論活動(dòng)：組織辯論賽，主題為“青年學(xué)生應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國特色社會(huì)主義道路的重要性和學(xué)生的責(zé)任。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感悟，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)“踏上強(qiáng)國之路”這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的認(rèn)識(shí)還停留在表面層面，對(duì)于深入理解中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑存在一定的難度。通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠逐漸理解個(gè)人與國家發(fā)展的密切聯(lián)系，但在將個(gè)人夢(mèng)想與國家發(fā)展相結(jié)合方面，仍需進(jìn)一步的引導(dǎo)和激發(fā)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生深刻理解課本內(nèi)容，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的“踏上強(qiáng)國之路”這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合自己的思考，撰寫一篇短文，題目為“我眼中的強(qiáng)國之路”，要求不少于300字，談?wù)勀銓?duì)中國特色社會(huì)主義道路的理解，以及作為青少年如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

2.完成教材第XX頁的練習(xí)題，包括選擇題和問答題，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

3.觀看一部關(guān)于國家發(fā)展的紀(jì)錄片，如《超級(jí)工程》等，觀看后寫下觀后感，思考紀(jì)錄片中展示的國家成就與中國特色社會(huì)主義道路之間的聯(lián)系。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也注意到一些需要改進(jìn)的地方。

值得肯定的方面：

-許多同學(xué)在撰寫短文時(shí)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人實(shí)際，表達(dá)出對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的深刻理解。

-在完成練習(xí)題時(shí)，大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確回答，顯示出對(duì)課堂知識(shí)的良好掌握。

-觀后感中，同學(xué)們能夠從不同角度分析紀(jì)錄片內(nèi)容，體現(xiàn)出一定的思辨能力。

需要改進(jìn)的方面：

-有些同學(xué)在撰寫短文時(shí)，內(nèi)容較為空洞，缺乏具體的例證和分析，建議在寫作時(shí)注意邏輯性和條理性。

-在練習(xí)題的回答中，部分同學(xué)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)和思考。

-觀后感中，有些同學(xué)的分析較為表面，建議在觀看紀(jì)錄片時(shí)，更加關(guān)注細(xì)節(jié)，并結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行深入思考。

針對(duì)以上反饋，我建議同學(xué)們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的理解和吸收，多關(guān)注國家發(fā)展的實(shí)際情況，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，也希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，通過不斷的練習(xí)和反思，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)繼續(xù)為大家提供及時(shí)、詳細(xì)的作業(yè)反饋，幫助大家不斷進(jìn)步。加油！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《中國改革開放史》、《中國特色社會(huì)主義理論體系》、《新時(shí)代的中國》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程和中國特色社會(huì)主義理論。

-文章：從《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等官方媒體選取關(guān)于國家發(fā)展戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新、文化繁榮等方面的文章，讓學(xué)生了解國家發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-影視資料：《大國崛起》、《超級(jí)工程》等紀(jì)錄片，通過直觀的影像資料讓學(xué)生感受國家發(fā)展的偉大成就。

-在線課程：國家開放大學(xué)、中國大學(xué)MOOC等平臺(tái)上的相關(guān)課程，如《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，如《中國改革開放史》，了解改革開放的歷程，深刻理解中國特色社會(huì)主義道路的形成和發(fā)展。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國家發(fā)展的熱點(diǎn)問題，如科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等，通過查閱資料、撰寫研究報(bào)告的方式，深入探究這些問題背后的理論和實(shí)踐。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上或課后觀看《大國崛起》等紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行小組討論，分析紀(jì)錄片中的案例與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

-參與在線課程：推薦學(xué)生參與國家開放大學(xué)等平臺(tái)的在線課程，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的理解。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、科研機(jī)構(gòu)或文化遺址，實(shí)地了解國家發(fā)展的具體情況，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。