《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：蘇教版

本節(jié)課通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生鞏固表內(nèi)乘法和除法的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握乘除法的運(yùn)算規(guī)則，以及解決實(shí)際問題。結(jié)合2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乘除法的理解和運(yùn)用能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練背誦乘法口訣，但對(duì)表內(nèi)除法的理解尚淺，且在實(shí)際問題解決中運(yùn)用乘除法的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過回顧乘法口訣，引入除法的概念，讓學(xué)生通過實(shí)例感受乘除法的互逆關(guān)系。設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘除法解決問題，并通過小組討論和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和數(shù)學(xué)思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的基本知識(shí)，能夠熟練背誦乘法口訣，理解乘法的概念，并能夠運(yùn)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中交流思想。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)除法概念的理解，特別是在除法與乘法的關(guān)系上可能感到困惑。此外，將乘除法應(yīng)用于復(fù)雜問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在解題策略和計(jì)算準(zhǔn)確性上遇到挑戰(zhàn)。對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，乘除法的混合運(yùn)算可能會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字化教學(xué)素材、在線互動(dòng)教學(xué)工具

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、數(shù)學(xué)游戲、小組討論、練習(xí)題五

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列日常生活中使用乘除法的情境圖片，如購(gòu)物找零、分配水果等，引發(fā)學(xué)生對(duì)乘除法應(yīng)用的思考。接著，教師提出問題：“你們?cè)谀睦镆娺^或者用過乘除法？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師回顧乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過已知的乘法知識(shí)來探索除法的概念。教師展示乘法算式和對(duì)應(yīng)的除法算式，如4×3=12和12÷4=3，讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)乘除法的互逆關(guān)系。接著，教師通過實(shí)物模型和圖示，幫助學(xué)生形象地理解除法的含義，即“分配”或“分組”。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探索除法在不同情境下的應(yīng)用，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。在小組討論之后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，并通過練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用乘除法。例如，教師分發(fā)一些小物品，如糖果或玩具，讓學(xué)生分組進(jìn)行分配，使用剛學(xué)到的除法知識(shí)。同時(shí)，教師提出一些實(shí)際問題，要求學(xué)生用乘除法解答，如“如果有20個(gè)蘋果，每4個(gè)一組，可以分成幾組？”學(xué)生通過解決實(shí)際問題，加深對(duì)乘除法的理解和應(yīng)用能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括乘除法的互逆關(guān)系、除法的概念和應(yīng)用。教師提出問題：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)乘除法有什么新的認(rèn)識(shí)？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，布置相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)乘除法的掌握，并為學(xué)生提供進(jìn)一步的提升機(jī)會(huì)。教師可能還會(huì)提出一些挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的探索。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)乘除法的互逆關(guān)系有了初步的理解，但我在課堂互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在除法的實(shí)際應(yīng)用上還是有些迷茫。我覺得可以在下一節(jié)課中，增加一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受除法的應(yīng)用。另外，我也注意到一些孩子在解決復(fù)雜問題時(shí)，計(jì)算準(zhǔn)確性有待提高，我計(jì)劃在課后為他們提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度，真正掌握乘除法。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集與乘除法相關(guān)的日常生活實(shí)例，如購(gòu)物計(jì)算、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)故事書》：包含數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)歷史的趣味故事，幫助學(xué)生以更輕松的方式理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)游戲》：設(shè)計(jì)一些乘除法的游戲，如數(shù)學(xué)接龍、速算比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算速度。

-《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》：提供額外的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：通過邏輯推理、問題解決等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作乘除法的小游戲，與家人一起玩，將學(xué)習(xí)融入家庭生活。

-建議學(xué)生觀看教育視頻，如數(shù)學(xué)動(dòng)畫、教學(xué)短片等，通過視覺和聽覺的多種感官學(xué)習(xí)，加深對(duì)乘除法的理解。

-讓學(xué)生收集生活中的乘除法實(shí)例，如食譜中的食材分配、購(gòu)物清單的總價(jià)計(jì)算等，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，尤其是那些能夠激發(fā)興趣和好奇心、講述數(shù)學(xué)家故事或數(shù)學(xué)歷史發(fā)展的書籍。

-建議學(xué)生在課后使用數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，通過不斷的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問題，提高解題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-提供在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在課后與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，討論在學(xué)習(xí)中遇到的問題，共同尋找解決方法。

-對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦他們參與數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)研究等高級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，挑戰(zhàn)更高難度的數(shù)學(xué)問題。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一份“數(shù)學(xué)小偵探”任務(wù)單，其中包含五個(gè)與乘除法相關(guān)的實(shí)際問題，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下解決，并記錄解題過程。

-完成一張“乘除法連連看”游戲圖，將乘法算式與對(duì)應(yīng)的除法算式配對(duì)，鍛煉學(xué)生對(duì)乘除法互逆關(guān)系的理解。

-編寫一篇數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的乘除法實(shí)例，以及如何運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)解決問題。

2.反饋方式：

-教師將逐一檢查學(xué)生的任務(wù)單和游戲圖，對(duì)學(xué)生的解題過程和配對(duì)準(zhǔn)確性給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-在下節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的數(shù)學(xué)日記，讓其他學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予口頭表揚(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示他們的作品，以激勵(lì)所有學(xué)生。

-教師將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，以及如何在實(shí)際生活中更好地應(yīng)用乘除法知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交流作業(yè)完成情況，討論在解題過程中遇到的困難和解決方法，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)注意觀察學(xué)生們的反應(yīng)，看看他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否在互動(dòng)環(huán)節(jié)積極參與。作業(yè)完成情況也是我評(píng)估的重點(diǎn)，我會(huì)仔細(xì)批改每份作業(yè)，了解他們對(duì)乘除法的掌握程度。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也很重要，我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M討論和游戲中的表現(xiàn)，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估的結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解乘除法的基本概念。對(duì)于整體班級(jí)，如果發(fā)現(xiàn)大家都在某個(gè)環(huán)節(jié)上有所欠缺，我可能會(huì)重新設(shè)計(jì)那一部分的教學(xué)內(nèi)容，使用不同的教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解。我也會(huì)鼓勵(lì)