江蘇省東?？h八年級(jí)地理上冊(cè) 2.2 氣候（三）教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

江蘇省東?？h八年級(jí)地理上冊(cè)2.2氣候（三）教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：江蘇省東?？h八年級(jí)地理上冊(cè)2.2氣候（三）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：氣溫和降水的變化規(guī)律、影響氣溫和降水的因素、我國(guó)的氣候特點(diǎn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)氣候的復(fù)雜多樣性，認(rèn)識(shí)到氣候變化對(duì)人類生活的影響，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。教材為新版人教版八年級(jí)地理上冊(cè)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解氣候的要素，掌握氣溫和降水的基本概念及其變化規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析氣候資料、圖表的能力，提高地理信息的處理和解讀技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣候變化的興趣。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)虛擬的旅行計(jì)劃，讓學(xué)生根據(jù)不同氣候特點(diǎn)選擇合適的衣物和活動(dòng)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論氣溫和降水對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、生活的影響，并分享各自的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，根據(jù)給定的氣候數(shù)據(jù)向全班同學(xué)進(jìn)行預(yù)報(bào)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考?xì)夂驅(qū)θ粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的氣候分析和預(yù)報(bào)表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用氣候類型分布圖、氣溫降水柱狀圖等視頻和圖片，輔助講解氣候特點(diǎn)及其變化規(guī)律。

2.閱讀材料：選取關(guān)于我國(guó)氣候特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)影響的文章，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)的理解。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，讓學(xué)生觀察不同地區(qū)的氣候特征，增強(qiáng)直觀感受。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示一組我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)光照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己對(duì)氣候的初步認(rèn)識(shí)。接著，提問(wèn)：“你們知道哪些因素會(huì)影響氣候呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

（1）講解氣溫和降水的基本概念，展示氣溫和降水的分布圖，讓學(xué)生觀察并找出規(guī)律。

（2）分析影響氣溫和降水的因素，如緯度、海陸、地形等，結(jié)合實(shí)例講解。

（3）講解我國(guó)氣候的特點(diǎn)，如季風(fēng)氣候、大陸性氣候等，通過(guò)案例讓學(xué)生理解各種氣候類型。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并討論其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)的氣候知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)適合某種氣候類型的旅游海報(bào)。要求海報(bào)內(nèi)容包含氣候特點(diǎn)、旅游活動(dòng)建議等，并注重美觀。學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

（1）邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并介紹設(shè)計(jì)理念。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣候?qū)θ祟惿畹闹匾浴?/p>

（3）布置課后作業(yè)：觀察并記錄一周內(nèi)當(dāng)?shù)氐臍鉁睾徒邓闆r，分析其變化規(guī)律。

在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高地理素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度較高，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)的理解還不夠深入，討論時(shí)難以準(zhǔn)確表述自己的觀點(diǎn)。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些更加針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。另外，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意。我計(jì)劃在下一次課中，提供一些設(shè)計(jì)靈感和技巧，幫助學(xué)生提升海報(bào)質(zhì)量。此外，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，真正理解氣候知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同氣候類型的圖片，如熱帶雨林、沙漠、溫帶季風(fēng)等，用于展示氣候特征。

-視頻素材：剪輯我國(guó)各地的氣候特征和氣候變化相關(guān)的視頻片段，用于導(dǎo)入新課和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣候直觀感受。

-音頻素材：收錄不同氣候環(huán)境下的自然聲音，如雨聲、雷聲、風(fēng)聲等，用于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

閱讀材料：

-文章：《中國(guó)氣候類型及其分布》、《氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響》等，讓學(xué)生更深入地理解氣候知識(shí)。

-書籍：《中國(guó)國(guó)家地理》、《氣候變化》等相關(guān)書籍，作為課后閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-氣候數(shù)據(jù)表：提供不同地區(qū)的氣溫、降水等氣候數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀。

-氣候變化記錄本：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣變化，通過(guò)對(duì)比分析，了解氣候變化的基本規(guī)律。

-氣候觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄身邊的氣候變化，如氣溫變化、降水情況等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-利用多媒體資源，在課程開始時(shí)播放相關(guān)視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候特征，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-在課堂教學(xué)中，展示氣候數(shù)據(jù)表格，