Unit 1 This is me!(Grammar) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1Thisisme!(Grammar)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1Thisisme!(Grammar)

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)。

本節(jié)課主要教授學(xué)生如何正確使用be動(dòng)詞介紹個(gè)人信息，以及如何運(yùn)用指示代詞this和that。通過實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的語法知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握使用be動(dòng)詞和指示代詞this和that來介紹個(gè)人信息的語法規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過模擬情景練習(xí)，在實(shí)際交流中正確運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-be動(dòng)詞的用法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握am,is,are這三個(gè)be動(dòng)詞的不同用法。例如，通過例句"Thisismyfriend,andthisisme."來展示is的用法，以及"weareintheclassroom"來展示are的用法。

-指示代詞this和that的運(yùn)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用this和that來指代附近的和較遠(yuǎn)的人或物。例如，通過句子"Thisisapen,andthatisabook."來演示如何使用這兩個(gè)詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-be動(dòng)詞的人稱和數(shù)的變化：學(xué)生可能會(huì)混淆am,is,are的使用場(chǎng)合，特別是在不同的主語后面。例如，"Heisateacher."和"Sheisadoctor."中is的使用，以及"Iamastudent."中am的使用。

-指示代詞this和that的區(qū)別：學(xué)生可能會(huì)在判斷何時(shí)使用this和that時(shí)感到困惑。例如，當(dāng)物品就在手邊時(shí)，應(yīng)該用"Thisis..."，而當(dāng)物品在較遠(yuǎn)的地方時(shí)，應(yīng)該用"Thatis..."。

-be動(dòng)詞的否定句和疑問句：構(gòu)造否定句和疑問句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記改變動(dòng)詞形式或者遺漏必要的助動(dòng)詞。例如，"Isheadoctor?"的構(gòu)造，以及否定句"Heisnotadoctor."的正確表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，首先講解be動(dòng)詞和指示代詞的用法，然后通過提問和回答來檢查學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常交流場(chǎng)景中練習(xí)使用be動(dòng)詞和指示代詞，如互相介紹朋友和物品。

3.利用多媒體工具，如PPT和視頻，展示不同場(chǎng)景下be動(dòng)詞和指示代詞的正確使用，增強(qiáng)直觀性。

4.安排小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相糾正錯(cuò)誤，提高合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列自我介紹的場(chǎng)景圖片，如學(xué)生在課堂上介紹自己和朋友。

-提問：“Canyouintroduceyourself?”讓學(xué)生嘗試自我介紹，引出本節(jié)課的主題“Unit1Thisisme!(Grammar)”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本中的對(duì)話或文章，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出使用be動(dòng)詞和指示代詞的例子。

-聽力訓(xùn)練：播放課本配套的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，如“Whoishe/she?”和“Whatisthis?”。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解be動(dòng)詞的不同形式（am,is,are）和指示代詞this與that的用法，通過例句鞏固記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語介紹自己和他人，以及如何使用指示代詞。

-角色扮演：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的自我介紹，如在學(xué)校、公園或家庭聚會(huì)中。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-課堂練習(xí)：提供一些情境圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的語法知識(shí)編寫簡(jiǎn)短的對(duì)話。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)課本中的對(duì)話框架，創(chuàng)造新的對(duì)話并在小組內(nèi)分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞和指示代詞的正確使用。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲，以及他們?cè)诮榻B自己和他人時(shí)遇到的困難。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并在下節(jié)課前準(zhǔn)備好進(jìn)行分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生理解并能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于be動(dòng)詞和指示代詞的基本用法掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，一些細(xì)節(jié)問題仍然存在，比如在變換主語時(shí)動(dòng)詞形式的變化。我覺得可以在課堂上增加一些互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生更多地說，我在旁邊及時(shí)糾正。另外，角色扮演環(huán)節(jié)有些學(xué)生顯得緊張，未來可以考慮加入更多游戲化的元素，降低學(xué)生的緊張感，讓他們更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，作業(yè)布置上，我會(huì)要求學(xué)生寫下更多的自我介紹，并提供反饋，這樣可以幫助他們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集一些英語自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中的表達(dá)方式。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列人物和物品的圖片，用于輔助學(xué)生練習(xí)使用指示代詞this和that。

-音頻資源：使用課本配套的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽并跟讀，提高發(fā)音和聽力理解能力。

2.閱讀材料

-課本內(nèi)容：使用課本中的對(duì)話和文章，作為學(xué)生學(xué)習(xí)使用be動(dòng)詞和指示代詞的主要材料。

-補(bǔ)充閱讀：挑選一些簡(jiǎn)單的英語自我介紹短文，讓學(xué)生閱讀并在課堂上討論，提取關(guān)鍵信息。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以查找單詞和短語的確切含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用在線英語聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，以提高聽力技能。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，包括PPT、練習(xí)題和聽力材料，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-在平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論區(qū)用英語介紹自己和他人，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

5.實(shí)物資源

-準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如模型、玩具或日常生活用品，用于實(shí)際演示指示代詞的使用