2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4《一著驚海天》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4《一著驚海天》教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《一著驚海天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年秋八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課《一著驚海天》，新人教版。本節(jié)課主要講述了中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司某研究所工程師羅陽(yáng)，在執(zhí)行國(guó)家重大科研任務(wù)過(guò)程中，勇于創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展歷程，感受科技工作者的奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《一著驚海天》，學(xué)生能夠理解并分析文章中的關(guān)鍵信息，提取并概括文章主旨，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章內(nèi)容，思考科技工作者面臨的挑戰(zhàn)與解決方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到航空事業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家科技進(jìn)步的自豪感，傳承和弘揚(yáng)科學(xué)家精神。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了七年級(jí)語(yǔ)文的基本閱讀理解能力，能夠理解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)ξ恼轮械男畔⑦M(jìn)行簡(jiǎn)單的概括和歸納。

2.學(xué)生對(duì)于科技創(chuàng)新和國(guó)家進(jìn)步有著濃厚的興趣，他們具備一定的探究精神和合作能力，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)故事性和情感性的內(nèi)容更易產(chǎn)生共鳴。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)航空科技專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解，以及對(duì)文章中科技工作者的情感和思維過(guò)程的深入理解。此外，學(xué)生在分析文章深層含義和抽象概念時(shí)可能會(huì)感到困難，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)在教學(xué)中穿插案例研究，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就文章中的關(guān)鍵事件和人物形象展開(kāi)討論，通過(guò)角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)科技工作者的心路歷程。

3.利用多媒體課件展示航空工業(yè)的發(fā)展圖片和相關(guān)視頻資料，以直觀的方式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示航空母艦和戰(zhàn)斗機(jī)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)航空科技的興趣。接著提出問(wèn)題：“你們知道這些飛機(jī)背后的故事嗎？”讓學(xué)生思考并自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課的主題《一著驚海天》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生通讀全文，了解文章大意。接著，通過(guò)分段講解，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵信息，如羅陽(yáng)工程師的創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的方法等。在講解過(guò)程中，教師適時(shí)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并參與討論。例如：“羅陽(yáng)在面對(duì)困難時(shí)是如何克服的？”“文章中體現(xiàn)了哪些科學(xué)家的精神品質(zhì)？”等。

在課堂討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如羅陽(yáng)工程師的情感變化、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章深層次的理解。此外，教師還可以通過(guò)案例研究，讓學(xué)生了解航空科技在我國(guó)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家自豪感。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于科技創(chuàng)新的主題海報(bào)。要求學(xué)生在海報(bào)中展示科技工作者的形象、創(chuàng)新成果以及背后的故事。在討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善海報(bào)設(shè)計(jì)。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)學(xué)生的討論和海報(bào)展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技工作者的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。同時(shí)，教師提出希望學(xué)生能夠在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，關(guān)注科技發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《一著驚海天》的讀后感，以加深對(duì)文章的理解。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對(duì)于《一著驚海天》這篇文章的討論熱情很高，他們能夠很好地理解羅陽(yáng)工程師的創(chuàng)新精神和拼搏意志。但在分析文章深層含義時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力，今后我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾稳ネ诰蛭恼卤澈蟮纳钜狻４送?，通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)海報(bào)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意表達(dá)方面還有很大的提升空間，我會(huì)繼續(xù)在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)觀察他們的理解和思考深度。作業(yè)的完成情況也是我評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我特別關(guān)注他們對(duì)文章內(nèi)容的分析和感悟。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如海報(bào)設(shè)計(jì)，也是我評(píng)估他們綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造力的重要手段。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取一些措施來(lái)提高教學(xué)效果。對(duì)于那些課堂上表現(xiàn)積極但理解不夠深入的學(xué)生，我會(huì)提供額外的閱讀材料和思考題，幫助他們深化理解。對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，了解他們的困難所在，并提供個(gè)性化的幫助。

我也注意到，在實(shí)踐活動(dòng)中小組之間的合作程度和創(chuàng)意水平有所不同。為了提升這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的課程中增加更多的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)溝通和協(xié)調(diào)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的想法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

我還計(jì)劃調(diào)整課堂討論的方式，使其更加開(kāi)放和互動(dòng)。我會(huì)嘗試引入更多的真實(shí)案例，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況來(lái)思考問(wèn)題，這樣不僅能夠提高他們的興趣，也能夠幫助他們更好地理解文章中的抽象概念。此外，我會(huì)定期組織小型測(cè)驗(yàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行講解。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的支持和資源，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。對(duì)于那些表現(xiàn)出色或有特殊才能的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極主動(dòng)，發(fā)言次數(shù)多，討論積極性高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來(lái)看，他們對(duì)文章內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，邏輯推理能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠較好地運(yùn)用邏輯思維分析案例，表達(dá)能力有所提升。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解尚有不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課程內(nèi)容生動(dòng)有趣，但部分知識(shí)點(diǎn)較難理解。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中調(diào)整講解方式，使之更加通俗易懂。

教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但學(xué)生在邏輯推理和深度理解方面仍有提升空間。未來(lái)，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞《一著驚海天》這篇文章，講述了航空工程師羅陽(yáng)的故事。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）人物背景資料：介紹羅陽(yáng)工程師的生平事跡，包括他的教育背景、工作經(jīng)歷以及在航空領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)。

（2）航空科技發(fā)展史：從我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展歷程入手，介紹重要里程碑事件，如殲-15艦載機(jī)研制成功等。

（3）航空工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)：簡(jiǎn)要介紹航空工程領(lǐng)域的基本概念、研究?jī)?nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)。

（4）科學(xué)家精神：探討科學(xué)家在追求科學(xué)真理過(guò)程中的精神品質(zhì)，如勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)措施：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《羅陽(yáng)傳》、《航空工業(yè)發(fā)展報(bào)告》等書(shū)籍，以了解更多關(guān)于羅陽(yáng)工程師和航空科技發(fā)展的信息。

（2）觀看紀(jì)錄片和視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看《大國(guó)工匠》、《航空母艦》等紀(jì)錄片，以直觀地了解航空科技領(lǐng)域的最新成果和工程師們的工作狀態(tài)。

（3）參加實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動(dòng)，如航模制作、機(jī)器人競(jìng)賽等，以鍛煉他們的動(dòng)手能力