第12課 大一統(tǒng)王朝的鞏固（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版2024）

第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版2024）一、課程基本信息

1.課程名稱：第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史（統(tǒng)編版）

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課《大一統(tǒng)王朝的鞏固》進(jìn)行。課程內(nèi)容涵蓋秦朝統(tǒng)一六國(guó)后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的鞏固措施，包括中央集權(quán)制的建立、郡縣制的推行、統(tǒng)一度量衡、書(shū)同文、車(chē)同軌等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握秦朝鞏固統(tǒng)一措施的基本內(nèi)容和歷史意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對(duì)歷史事件的概括能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析秦朝的鞏固措施，理解統(tǒng)一國(guó)家形成的過(guò)程及其對(duì)后世的影響。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)歷史的基本脈絡(luò)，了解夏商周等早期國(guó)家的形成和發(fā)展，以及春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。

2.學(xué)生對(duì)歷史故事和人物有較高的興趣，具備一定的歷史思維能力，喜歡通過(guò)案例和實(shí)物來(lái)理解抽象的歷史概念。在能力上，學(xué)生已具備初步的資料收集和分析能力，喜歡互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一措施的理解可能較為表面，難以深入理解其歷史意義；同時(shí)，對(duì)于歷史事件的復(fù)雜性和多面性可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生在分析時(shí)避免簡(jiǎn)單化。此外，學(xué)生在運(yùn)用歷史資料進(jìn)行論證時(shí)可能存在邏輯不嚴(yán)密、論據(jù)不足的問(wèn)題。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史相關(guān)電子書(shū)籍、視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史地圖、時(shí)間線圖表五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史地圖和秦始皇帝像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秦朝的強(qiáng)大和統(tǒng)一。

-提問(wèn)：同學(xué)們知道秦始皇嗎？他在中國(guó)歷史上有什么重要地位？這引出我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——大一統(tǒng)王朝的鞏固。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-**閱讀理解**：分發(fā)教材第12課《大一統(tǒng)王朝的鞏固》的相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，找出秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。

-**講解分析**：講解秦朝的政治制度（如中央集權(quán)制、郡縣制）、經(jīng)濟(jì)政策（如統(tǒng)一度量衡）、文化措施（如書(shū)同文、車(chē)同軌）以及軍事防御（如修建長(zhǎng)城）等，結(jié)合歷史地圖和實(shí)物圖片幫助學(xué)生形象理解。

-**案例討論**：通過(guò)討論秦朝的統(tǒng)一措施，讓學(xué)生理解這些措施對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)發(fā)展的影響。

-**難點(diǎn)攻克**：針對(duì)學(xué)生可能難以理解的部分，如中央集權(quán)制的具體運(yùn)作，通過(guò)具體例子進(jìn)行解釋。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論秦朝統(tǒng)一措施對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及這些措施對(duì)后世的借鑒意義。

-**角色扮演**：選取幾名學(xué)生分別扮演秦始皇、李斯等歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，討論秦朝鞏固統(tǒng)一的過(guò)程和遇到的挑戰(zhàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-**歷史分析**：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析秦朝鞏固統(tǒng)一措施的成功與不足，并思考這些措施對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示。

-**寫(xiě)作訓(xùn)練**：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，介紹秦朝鞏固統(tǒng)一的重要性和對(duì)后世的影響。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-**課堂小結(jié)**：總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦朝鞏固統(tǒng)一對(duì)于中國(guó)歷史發(fā)展的意義。

-**學(xué)習(xí)反思**：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，討論自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并提出解決方案。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的反饋給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：制作了一系列多媒體素材，包括秦朝統(tǒng)一六國(guó)的動(dòng)畫(huà)、秦始皇帝像、秦朝度量衡標(biāo)準(zhǔn)圖片、秦朝法律條文摘錄視頻等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。

-閱讀材料：選編了與秦朝鞏固統(tǒng)一相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如《史記》中的相關(guān)篇章，以及學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生深入閱讀，增強(qiáng)對(duì)秦朝歷史事件的理解。

-實(shí)踐工具：設(shè)計(jì)了一份《秦朝鞏固統(tǒng)一措施分析表》，學(xué)生可以在此表格中記錄秦朝各項(xiàng)措施的具體內(nèi)容、實(shí)施效果以及對(duì)后世的影響。

-互動(dòng)討論工具：準(zhǔn)備了角色扮演卡牌，每個(gè)卡牌代表一個(gè)歷史人物，如秦始皇、李斯等，用于互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解歷史事件。

-寫(xiě)作輔助：提供了一份《歷史事件分析寫(xiě)作框架》，指導(dǎo)學(xué)生如何圍繞秦朝鞏固統(tǒng)一這一主題進(jìn)行寫(xiě)作，包括論點(diǎn)提出、論據(jù)支撐和結(jié)論歸納。

-測(cè)試習(xí)題：編制了一套與課程內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試習(xí)題，包括選擇題、填空題和論述題，用于課后鞏固和自學(xué)評(píng)估。

-輔導(dǎo)資料：整理了一份《秦朝歷史大事年表》，列出秦朝的重要?dú)v史事件，方便學(xué)生快速回顧和掌握秦朝歷史脈絡(luò)。

-信息化資源：利用學(xué)校歷史學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳了相關(guān)教學(xué)資源，包括教學(xué)PPT、歷史紀(jì)錄片片段、在線互動(dòng)討論平臺(tái)等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成第12課《大一統(tǒng)王朝的鞏固》的教學(xué)后，我會(huì)采取以下評(píng)估方式和改進(jìn)策略來(lái)確保教學(xué)效果。

評(píng)估方式：

我會(huì)通過(guò)多渠道來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，看他們是否積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，是否能夠跟隨課程的節(jié)奏。其次，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括他們對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一措施的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。此外，我還將關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如在角色扮演和小組討論中，他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上掌握不夠扎實(shí)，我會(huì)在下一節(jié)課中安排更多的練習(xí)和討論來(lái)加深理解。同時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如安排課后一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間，或者提供額外的學(xué)習(xí)材料。

另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并針對(duì)他們的問(wèn)題給予及時(shí)的反饋。在課堂上，我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到他們的想法和疑問(wèn)是被重視的。我還會(huì)定期組織小型測(cè)驗(yàn)，以監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

此外，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法，看看是否能夠通過(guò)引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如游戲、競(jìng)賽或者項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我也會(huì)考慮利用更多的信息技術(shù)工具，比如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和歷史模擬軟件，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和手段。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

為了鞏固學(xué)生對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一措施的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力，我布置以下作業(yè)：

-**秦朝鞏固統(tǒng)一措施分析報(bào)告**：學(xué)生需要選擇秦朝的一項(xiàng)鞏固統(tǒng)一措施，如中央集權(quán)制、統(tǒng)一度量衡等，深入分析其背景、實(shí)施過(guò)程、效果以及對(duì)后世的影響，形成一份分析報(bào)告。

-**歷史漫畫(huà)創(chuàng)作**：學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容以漫畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，可以是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的故事，也可以是秦朝的某一具體措施的實(shí)施場(chǎng)景，通過(guò)創(chuàng)作漫畫(huà)加深對(duì)歷史事件的理解。

-**歷史小論文**：學(xué)生需要結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人思考，撰寫(xiě)一篇關(guān)于秦朝鞏固統(tǒng)一的歷史小論文，要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，表達(dá)清晰。

2.反饋方式：

-**作業(yè)批改與反饋**：我會(huì)仔細(xì)批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的分析深度、邏輯性、創(chuàng)意性等方面給予具體反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**課堂分享**：在下一堂課中，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，同時(shí)