《現(xiàn)代文閱讀 》課件

《現(xiàn)代文閱讀》PPT課件這份PPT課件旨在幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)代文閱讀的技巧，并提升閱讀能力。課程目標(biāo)提升閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、理解、分析文章的能力。掌握閱讀技巧引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀策略，提高閱讀效率和深度。培養(yǎng)批判性思維鼓勵學(xué)生對文章進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。激發(fā)閱讀興趣引導(dǎo)學(xué)生享受閱讀帶來的樂趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)代文閱讀的重要性提升語言能力通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語言表達(dá)，豐富詞匯量，提升寫作能力。拓展知識面閱讀能讓我們接觸到不同的領(lǐng)域和學(xué)科，開拓視野，增加對世界的理解。培養(yǎng)思維能力閱讀需要我們進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)批判性思維，提升邏輯推理能力。塑造人生觀閱讀可以幫助我們了解不同的價(jià)值觀和人生觀，豐富我們的思想和精神世界?，F(xiàn)代文閱讀的特點(diǎn)注重理解現(xiàn)代文閱讀強(qiáng)調(diào)對文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言的理解，注重分析和思考。關(guān)注時(shí)代現(xiàn)代文閱讀多為當(dāng)代作品，反映現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注時(shí)代變遷和社會發(fā)展。鼓勵批判現(xiàn)代文閱讀鼓勵批判性思維，引導(dǎo)讀者獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。注重情感現(xiàn)代文閱讀注重情感體驗(yàn)，引導(dǎo)讀者感受文章的思想感情，引發(fā)共鳴。選讀文章的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容價(jià)值文章內(nèi)容應(yīng)具有啟迪意義，能夠引發(fā)思考，促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展。文章內(nèi)容應(yīng)與時(shí)代發(fā)展趨勢相符，具有現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值。寫作風(fēng)格文章寫作風(fēng)格應(yīng)流暢自然，語言簡潔易懂，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章的應(yīng)具有一定的寫作水平和專業(yè)背景，以確保文章的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。閱讀前的準(zhǔn)備工作1目標(biāo)明確明確閱讀目的，是提升閱讀效率的關(guān)鍵，避免漫無目的的閱讀，浪費(fèi)時(shí)間和精力。2背景了解了解文章的創(chuàng)作背景、生平、寫作年代等，有助于更深入地理解文章內(nèi)容和意圖。3工具準(zhǔn)備準(zhǔn)備好必要的工具，如字典、筆記本、筆等，方便隨時(shí)記錄、思考和查閱。文章結(jié)構(gòu)的分析1總分結(jié)構(gòu)總述全文主旨2并列結(jié)構(gòu)內(nèi)容平行展開3遞進(jìn)結(jié)構(gòu)層層深入論述4對比結(jié)構(gòu)比較不同觀點(diǎn)5環(huán)形結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)理解文章結(jié)構(gòu)有助于抓住文章的脈絡(luò)，理清思路，提高閱讀效率。關(guān)鍵詞和中心思想的識別11.關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是文章中反映文章核心內(nèi)容的詞語，能幫助讀者快速理解文章主題。22.中心思想中心思想是文章要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，是寫作的目的和意圖。33.識別方法可以通過閱讀文章的標(biāo)題、段落主題句、反復(fù)出現(xiàn)的詞語等方法來識別關(guān)鍵詞和中心思想。文章的邏輯關(guān)系梳理因果關(guān)系分析文章中事件發(fā)生的因果關(guān)系，了解事件之間的邏輯聯(lián)系。遞進(jìn)關(guān)系理解文章中觀點(diǎn)或論據(jù)的層層遞進(jìn)，把握表達(dá)的邏輯順序。轉(zhuǎn)折關(guān)系識別文章中的轉(zhuǎn)折詞語，理解觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變或反駁。并列關(guān)系分析文章中并列的觀點(diǎn)或論據(jù)，理解表達(dá)的多個(gè)方面。總分關(guān)系理清文章的總分結(jié)構(gòu)，了解觀點(diǎn)的展開和論證方式。文章的語言特點(diǎn)分析11.詞匯運(yùn)用分析文章使用的詞匯，如生動性、準(zhǔn)確性、專業(yè)性等，以及是否存在修辭手法。22.語句結(jié)構(gòu)觀察文章的句子結(jié)構(gòu)，如長短句、倒裝句、省略句等的運(yùn)用，分析其對表達(dá)效果的影響。33.修辭手法識別文章中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，分析其作用和效果。44.語言風(fēng)格分析文章的語言風(fēng)格，如平實(shí)、幽默、嚴(yán)肅、優(yōu)美等，以及風(fēng)格形成的原因。文章的情感色彩分析積極的情感例如，文章表達(dá)了對生活、社會或人生的樂觀、希望、熱愛和贊美之情。消極的情感例如，文章表達(dá)了對社會、人生或個(gè)體命運(yùn)的悲傷、失望、無奈和批判之情。平靜的情感例如，文章表達(dá)了對事物的客觀、冷靜、理智和平和的認(rèn)識。憤怒的情感例如，文章表達(dá)了對社會、人生或個(gè)體遭遇的不公、憤慨和批判之情。文章的審美價(jià)值分析語言美語言是文章的物質(zhì)載體，通過優(yōu)美的語言表達(dá)，可以增強(qiáng)文章的感染力，讓讀者產(chǎn)生共鳴，提升閱讀體驗(yàn)。結(jié)構(gòu)美文章的結(jié)構(gòu)布局合理，層次分明，可以使文章更加清晰易懂，引人入勝，提升閱讀的流暢性。意境美通過對景物描寫、人物刻畫、情感表達(dá)等，創(chuàng)造出特定的氛圍和意境，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想和情感共鳴，提升文章的藝術(shù)感染力。思想美文章的思想深刻，富有哲理，可以引發(fā)讀者的思考，啟迪讀者的心靈，提升文章的思想價(jià)值。文章的意圖分析傳達(dá)思想通過文章表達(dá)對社會、人生、情感的理解和思考。引發(fā)共鳴通過生動的語言、獨(dú)特的視角，希望讀者產(chǎn)生共鳴和思考。激發(fā)行動可能希望讀者通過文章的閱讀，獲得啟發(fā)，并采取積極行動。傳遞價(jià)值希望通過文章表達(dá)自身價(jià)值觀，影響讀者。文章的社會價(jià)值分析反映時(shí)代精神文章能夠反映出時(shí)代的背景，社會環(huán)境以及人們的思想觀念。通過分析文章中的社會現(xiàn)象和人物關(guān)系，我們可以了解到所處時(shí)代的特點(diǎn)和社會價(jià)值觀。揭示社會問題許多文章都以揭示社會問題為目的，例如貧富差距、環(huán)境污染、社會不公等等。通過分析文章中的問題，我們可以了解到對這些問題的看法和思考，并引發(fā)我們對這些問題的關(guān)注。促進(jìn)社會進(jìn)步好的文章能夠啟發(fā)人們的思考，并推動社會進(jìn)步。文章中的思想和觀點(diǎn)可以引導(dǎo)人們思考社會問題，并積極參與到解決問題中去。傳承文化精神文章可以承載著豐富的文化內(nèi)涵，并傳承著中華民族的文化精神。通過閱讀優(yōu)秀文章，我們可以了解到中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，并感受其中的文化魅力?，F(xiàn)代文閱讀的技巧訓(xùn)練1精讀深入理解文章內(nèi)容2略讀快速掌握文章主旨3泛讀廣泛積累閱讀經(jīng)驗(yàn)4速讀提高閱讀速度和效率現(xiàn)代文閱讀技巧訓(xùn)練旨在幫助學(xué)生掌握不同閱讀方法，提升閱讀效率和理解力。通過精讀、略讀、泛讀和速讀等技巧，學(xué)生可以根據(jù)不同閱讀目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的閱讀策略，更好地理解和分析文章內(nèi)容。實(shí)用文本閱讀示例一本示例選擇一篇新聞報(bào)道作為閱讀對象。新聞報(bào)道通常以客觀、簡潔的語言記錄事件，并分析事件背后的原因和影響。閱讀時(shí)，應(yīng)關(guān)注文章的寫作背景、事件經(jīng)過、人物評價(jià)等要素，并思考文章的社會價(jià)值和意義。例如，一篇關(guān)于科技發(fā)展帶來的社會影響的報(bào)道，我們可以關(guān)注科技發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，思考如何更好地利用科技成果，促進(jìn)社會進(jìn)步。實(shí)用文本閱讀示例二選擇一篇新聞報(bào)道或時(shí)事評論文章。分析文章結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、意圖等。關(guān)注文章的社會價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)用文本閱讀示例三閱讀材料可以是新聞報(bào)道、政策文件、科技文章等。這些文本信息量大，需要讀者快速抓住關(guān)鍵信息。首先，識別文章的主題和關(guān)鍵詞，并使用筆記和摘要方法，提煉關(guān)鍵內(nèi)容。其次，分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)和寫作手法，理解文章的觀點(diǎn)和論據(jù)。最后，將文章內(nèi)容與個(gè)人知識和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，進(jìn)行深入思考和分析，形成自己的理解和觀點(diǎn)?；A(chǔ)文學(xué)作品閱讀示例一選擇一篇經(jīng)典的短篇小說，例如魯迅的《故鄉(xiāng)》或莫言的《紅高粱家族》。引導(dǎo)學(xué)生分析小說的人物性格、故事情節(jié)、寫作背景和語言風(fēng)格。通過閱讀和分析，提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。基礎(chǔ)文學(xué)作品閱讀示例二本示例選擇“老人與?！弊鳛榛A(chǔ)文學(xué)作品閱讀案例。通過分析作品中老人與大海的斗爭，深入探究人與自然、人與命運(yùn)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生體會老人的堅(jiān)韌不拔的精神，并思考人生的意義和價(jià)值。通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題、人物形象、語言風(fēng)格等，并結(jié)合作品背景進(jìn)行深度分析。鼓勵學(xué)生分享自己的感受和見解，拓展閱讀視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。基礎(chǔ)文學(xué)作品閱讀示例三本文以《小王子》為例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的主要人物和情節(jié)。通過分析小王子和玫瑰的愛情故事，探討作品的象征意義，并引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值。同時(shí)，通過對生平和創(chuàng)作背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解作品的創(chuàng)作意圖和社會價(jià)值。名家文章閱讀示例一魯迅《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的代表作之一，通過少年閏土的命運(yùn)展現(xiàn)了舊中國的黑暗現(xiàn)實(shí)和人們的悲慘命運(yùn)。莫言《紅高粱》是莫言先生的成名作，以充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的語言和獨(dú)特的敘事風(fēng)格，刻畫了中國農(nóng)村的獨(dú)特風(fēng)情。錢鐘書《圍城》是錢鐘書先生的代表作，以幽默諷刺的語言和深刻的社會洞察，描繪了中國知識分子的生存狀態(tài)和愛情婚姻的復(fù)雜性。名家文章閱讀示例二選擇一篇魯迅先生的散文，例如《故鄉(xiāng)》。引導(dǎo)學(xué)生分析魯迅先生的寫作風(fēng)格，例如他的語言犀利、思想深刻、批判性強(qiáng)等特點(diǎn)。鼓勵學(xué)生思考魯迅先生的寫作目的和意圖，以及他對社會現(xiàn)狀和人性的思考。帶領(lǐng)學(xué)生深入理解文章的主題和意義，例如《故鄉(xiāng)》中的“故鄉(xiāng)”象征著什么？魯迅先生希望通過這篇文章表達(dá)什么？名家文章閱讀示例三選擇一篇名家文章進(jìn)行深入閱讀，例如魯迅的《故鄉(xiāng)》、茅盾的《子夜》、老舍的《駱駝祥子》等等。通過分析的寫作風(fēng)格、語言特色、思想內(nèi)容等，來提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生思考文章的社會背景、歷史意義、藝術(shù)價(jià)值等，培養(yǎng)他們的批判性思維和深度思考能力。鼓勵學(xué)生參與討論，分享閱讀感受，激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情。閱讀鑒賞的方法總結(jié)整體把握首先，要通讀全文，了解文章的主題、結(jié)構(gòu)、寫作背景等，掌握文章的整體框架。然后，要仔細(xì)閱讀文章的各個(gè)部分，分析各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系，理解的寫作意圖和文章的思想內(nèi)涵。細(xì)節(jié)探究要重點(diǎn)關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞、中心句、修辭手法等，分析它們在文章中的作用，理解的寫作技巧。此外，還要關(guān)注文章的語言特點(diǎn)、情感色彩、社會價(jià)值等，全面理解文章的藝術(shù)價(jià)值和社會意義。閱讀能力的持續(xù)培養(yǎng)廣泛閱讀接觸不同類型的書籍，拓展閱讀范圍，增加知識儲備。練習(xí)寫作通過寫作表達(dá)自己的理解，加深對文章的思考，提升語言表達(dá)能力。交流分享與他人交流閱讀心得，碰撞思想火花，激發(fā)閱讀興趣。思考問題積極思考文章內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)成果展示閱讀能力提升通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們對現(xiàn)代文閱讀有了更深的理解，閱讀能力顯著提升。閱讀技巧掌握學(xué)生們學(xué)會了運(yùn)用多種閱讀技巧，能夠更有效地分析文章，理解意圖。表達(dá)能力提高通過閱讀和思考，學(xué)生們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升口頭表達(dá)能力。批判性思維培養(yǎng)學(xué)生們在閱讀過程中學(xué)會批判性思考，并能提出自己的見解。課程總結(jié)11.閱讀能力提升本課程提升了閱讀理解能力，訓(xùn)練了分析和鑒賞文章的能力。22.閱讀方法多樣學(xué)習(xí)了多種閱讀方法，如關(guān)鍵詞識別、邏輯關(guān)