11 再塑生命的人 課時(shí)提高練（含答案） 2024-2025學(xué)年部編版（2024）語文七年級(jí)上冊

再塑生命的人“天行健,君子以自強(qiáng)不息?！边@句話的意思是天道運(yùn)行剛健有力,永無止息,而君子處世,也應(yīng)該遵循天道,剛毅堅(jiān)韌,持之以恒,努力奮進(jìn)。為此,學(xué)校開展以“弘揚(yáng)君子之風(fēng),傳承自強(qiáng)精神”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng),請你積極參與。練基礎(chǔ)【明君子之風(fēng)】君子之風(fēng)是“舉世皆濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒”的堅(jiān)持,是“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮”的超脫,是“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的豪氣,是“走自己的路,讓別人去說吧”的孤傲……君子之風(fēng)是一種不趨世俗的態(tài)度,是一種不mèi權(quán)勢的行為,是一種不羨富貴的品性,等等……唯有崇高的思想方能達(dá)到這種境界。君子之風(fēng)重要的是讓自己的心靈líng駕于萬物之上,真正做到遠(yuǎn)離人云亦云,遠(yuǎn)離評(píng)頭論足,遠(yuǎn)離似是而非。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(1)舉世皆濁(A.zhuóB.zhú)(2)不趨世俗(A.qūB.qù)(3)不mèi()權(quán)勢(4)líng()駕2.請你結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí),判斷文段中方框內(nèi)標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.,B.……C.。D.?！菊劸犹刭|(zhì)】3.以下材料從四個(gè)方面闡述了中華民族“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵,請簡要概括。中華民族“自強(qiáng)不息”的豐富內(nèi)涵從《周易》的“作《易》者,其有憂患乎”、屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,到維新志士譚嗣同的“四萬萬人齊下淚,天涯何處是神州”,這種憂患意識(shí)寄托著強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感。在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中,天下雖然分分合合,但最后都?xì)w于一統(tǒng),中華民族始終屹立于世界民族之林,這與愛國主義“根”之深、“蒂”之固息息相關(guān)?？鬃诱f“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁”,孟子講“生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也”,這種氣節(jié)鼓舞了一代代中華兒女推動(dòng)民族奮進(jìn)、矢志報(bào)效祖國的決心?！爸茈m舊邦,其命維新”“茍日新,日日新,又日新”,中華文明史就是一部在變革中前進(jìn)的歷史,比如在政治上層建筑上從分封到集權(quán),從三公九卿到三省六部,再到內(nèi)閣、軍機(jī)處,一代又一代的人不斷探尋著更加適合大一統(tǒng)國家發(fā)展的政治體制。【頌君子品行】4.請你結(jié)合“時(shí)代楷?！た萍既瞬拧睂趦?nèi)容,將橫線處空白部分補(bǔ)充完整。時(shí)代楷模·科技人才【材料一】我仍然覺得還有很多事情要做、想做、能做。在我有生之年,我將始終做到無須揚(yáng)鞭自奮蹄,繼續(xù)在防護(hù)工程領(lǐng)域、地下工程領(lǐng)域潛心研究,帶好學(xué)生,培養(yǎng)人才,為國家鑄就鋼鐵長城,為國家的重大工程做出新的貢獻(xiàn)?！袆?dòng)中國2022年度人物錢七虎【材料二】航空報(bào)國、航空強(qiáng)國不是一句口號(hào),也不是一種榮譽(yù),而是一份沉甸甸的責(zé)任。為了祖國領(lǐng)空的安全,為了早日實(shí)現(xiàn)航空強(qiáng)國的目標(biāo),我將繼續(xù)沖鋒,把科技創(chuàng)新書寫在祖國的藍(lán)天上?！娇展I(yè)集團(tuán)一級(jí)技術(shù)專家李曉丹兩位都是科技領(lǐng)域的愛國人士:錢七虎致力于為國家重大工程做貢獻(xiàn),體現(xiàn)出他①的精神;李曉丹以②為目標(biāo),言語中展現(xiàn)出航天技術(shù)員謹(jǐn)記責(zé)任、勇于創(chuàng)新的情懷。這兩位愛國人士的愛國情懷與敬業(yè)精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)!【揚(yáng)君子精神】5.為了讓同學(xué)們領(lǐng)悟自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵,堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),老師在黑板上寫下了“積跬步以至千里,積怠惰以致深淵”以及數(shù)學(xué)中著名的兩個(gè)冪的乘方公式(如圖)。請談?wù)勀愕睦斫馀c感悟。練能力自強(qiáng)不息是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄?自強(qiáng)不息是逆境奮起的勇氣,自強(qiáng)不息也是一種自我超越。請你閱讀下面選文,回答問題。彩虹女孩何小瓊①那年,他還是個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。搬到海邊的新家之后,每天早上,他會(huì)沿著那條長長的海岸線跑步。有一天,下了一整夜的雨。他在關(guān)緊的窗前,看著夜雨淋漓,盤算著明天的晨跑。②早晨,雨停了,風(fēng)和日麗,他穿過林立的高樓,來到海邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,他看到了一道耀眼、絢麗的彩虹,像一彎明月,橫跨在海平面的盡頭,光的倒影在波瀾壯闊的海面上起起伏伏,海水的色彩也變得魔幻迷離。③海堤上的人,都停了下來,無一不在贊嘆這神奇美妙的景色,有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤,坐下來觀看。漸漸地,人群散去,海邊清冷下來。他轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)晨跑,驀然,一個(gè)坐著輪椅,笑容燦爛的女孩,映入了他的眼簾。④女孩的輪椅不算新,應(yīng)該是用了不短的時(shí)日,黑色輪胎磨損明顯,扶手上的皮子斑駁點(diǎn)點(diǎn),右側(cè)靠背支架上掛著一個(gè)淡黃色的背包。女孩穿著一件半透明的彩虹色彩的雨衣,雙腿下部露出淡藍(lán)色的裙擺,一頭烏黑油亮的長發(fā),一雙清澈的眼睛,臉色略顯蒼白,但她在笑,她大聲說:“我來了,彩虹!”她的聲音清脆,笑容純真得像小孩。⑤他啞然失笑。她能看得到彩虹嗎?以她坐著輪椅的高度,視線只能跟海堤面平等,能看到的彩虹是微乎其微的。⑥女孩雙手靈活地控制著輪椅,來到他面前的堤邊。女孩伸手去撫摸海堤,表情沉醉地喃喃自語著:“真美啊,還好我趕上了,我要追著彩虹跑?！痹谒牣惖难凵裣?女孩側(cè)轉(zhuǎn)輪椅,一手輕觸海堤,像是在撫摸著某種珍寶,一手滑動(dòng)輪椅向前,灑下一串歡快的笑聲。不由自主地,他跟在她的輪椅后跑起來。⑦幾分鐘后,女孩氣喘吁吁地停了下來。他忍不住上前搭訕道:“你能看到彩虹?”女孩并不詫異他的疑問,一本正經(jīng)地回答:“我這樣的高度正好,不信你試試看?！彼麖澫卵?看到了神奇的一幕。⑧海堤上有另一道懸浮的彩虹!這道彩虹,比海上那道更美,因?yàn)樗鼤?huì)隨風(fēng)搖曳,顏色由深到淺,由淺到深,也許是因?yàn)檎诒魂柟饴舭l(fā),那七彩的顏色更充滿了夢幻和神奇。⑨“怎么樣?漂亮吧?只有我才能看到,并且可以觸摸、追逐?！币娝荒樀捏@艷,女孩得意地炫耀著。是的,她應(yīng)該得意,這個(gè)坐著輪椅的女孩,用這種方式欣賞到了獨(dú)一無二的美景。⑩他推著女孩的輪椅,沿著長長的海堤走下去,知道了她的故事。在14歲以前,她能歌善舞,是完全不識(shí)愁滋味的女孩,也是追逐彩虹的女孩,欣賞過無數(shù)次海上的彩虹。14歲那年,一次車禍奪走了她的雙腿和同在車上的父親。那時(shí)的她一度覺得世界灰暗了,伴隨她的,只有沮喪、焦慮、急躁。是母親告訴她,坐著輪椅,一樣能夠欣賞雨后彩虹的美麗。當(dāng)她第一次坐著輪椅,觸摸到海堤上的彩虹時(shí),她大哭了一場,她又能追逐心愛的彩虹了?！拔覌寢尭嬖V我,她說,你雖然不能再走路、跑步,不能再跳舞,但仍然可以看到美麗的彩虹,能追逐那美麗的色彩,你不比別人差。你還有手,有靈活的頭腦?！迸⑻痤^,碧藍(lán)的天空落在她眼中,明凈深邃。在此后的日子里,他經(jīng)歷了許多事情,有過困惑、迷茫,但每次想到那位追逐彩虹的女孩曾經(jīng)說:“你站著能看到美麗的彩虹,我坐著也能看到彩虹。我們欣賞的是同樣的風(fēng)景,不過是用了不同的方式。只要心懷美好,就能遇到美好,不是嗎?”他都能受到鼓勵(lì)并堅(jiān)強(qiáng)起來,他把每一次挫折當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn),他堅(jiān)信,因?yàn)樾闹心堑啦灰粯拥牟屎?他的人生路終究會(huì)光彩明亮。(有刪改)6.請你從“男孩”的角度,用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。7.請結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析作者是如何刻畫“彩虹女孩”的形象的。8.文章通過第三人稱進(jìn)行敘述,有怎樣的好處?9.本文為什么要用“彩虹女孩”作為標(biāo)題?請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。10.本文的“彩虹女孩”和《再塑生命的人》中的海倫·凱勒有著相似的經(jīng)歷,請結(jié)合兩文內(nèi)容,簡要談?wù)勀銖乃齻兩砩汐@得了哪些啟示。

參考答案練基礎(chǔ)1.(1)A(2)A(3)媚(4)凌2.B3.內(nèi)涵:憂患意識(shí)、愛國精神、民族氣節(jié)、開拓創(chuàng)新。4.①示例:無私奉獻(xiàn)、科技報(bào)國②示例:早日實(shí)現(xiàn)航空強(qiáng)國5.示例一:隨著時(shí)間的推移,1.01和0.99的差距會(huì)越來越大,讓原本微小的差距變得不可逾越。這告訴我們,成功需要長時(shí)間的堅(jiān)持和積累,只有不懈努力,才能實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。示例二:黑板上的內(nèi)容意在說明通過不斷積累小的進(jìn)步,可以取得很大的成就;而如果一直拖延懶惰,最終會(huì)陷入深淵。這意在告誡我們要勤奮努力,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),才能取得成功。同時(shí),這也提醒我們不要放松警惕,避免因懶惰和拖延導(dǎo)致失敗。練能力6.示例:“我”在欣賞彩虹時(shí),遇見了一位坐著輪椅追著彩虹跑的女孩。在好奇心的驅(qū)使下,“我”和這位女孩相識(shí),在交談的過程中了解了她過往的經(jīng)歷,她樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神一直影響著“我”。7.運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫,展現(xiàn)了“彩虹女孩”熱愛生命、心懷美好、積極樂觀地面對生活的形象;通過講述男孩在感到困惑、迷茫時(shí)想到女孩帶給他的精神鼓勵(lì),側(cè)面展現(xiàn)了女孩堅(jiān)強(qiáng)樂觀的形象。8.①通過第三人稱,客觀地講述了兩個(gè)主人公相識(shí)的經(jīng)歷;②直觀地展現(xiàn)了“彩虹女孩”積極樂觀、熱愛生命的形象;③不受時(shí)間和空間的限制,在敘述兩人相識(shí)的過程中,穿插講述了“彩虹女孩”不幸的經(jīng)歷。9.①交代了故事的背景,因?yàn)椴屎?男孩與女孩相識(shí);②“彩虹”是文章的線索,貫串全文,全文圍繞女孩追逐彩虹展開敘述;③暗含文章主旨,“彩虹”既指現(xiàn)實(shí)中的彩虹,也指人們心中的美好