2024-2025學(xué)年八年級語文上學(xué)期期末專題復(fù)習(xí)：名著《昆蟲記》（含答案）

名著《昆蟲記》1．（23-24八年級上·江西南昌·期末）下列有關(guān)《昆蟲記》的說法，有誤的一項(xiàng)是（

）A．作者法布爾是法國昆蟲學(xué)家，他用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。B．閱讀《昆蟲記》這類科普作品，我們可以借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡和全書大致內(nèi)容，為閱讀整本書做好準(zhǔn)備。C．在作者筆下，小甲蟲像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；楊柳天?！盀樗暮蟠龀鰺o私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心?！盌．作者為我們揭開了很多昆蟲的奧秘：螳螂善于運(yùn)用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子。2．（23-24八年級上·山東青島·期末）下列與《昆蟲記》作品內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）A．蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個(gè)多星期。B．切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確“剪”下原葉片來做巢穴的蓋子。C．被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會一直不停地“哭鬧”，最終離開這個(gè)世界。D．楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。3．（23-24八年級上·廣東江門·期末）下列是對《昆蟲記》中幾種昆蟲的稱呼判斷，排列正確的一項(xiàng)是（

）①盡忠職守的稅務(wù)官

②田園中的提琴家

③花園中的“淑女”

④狂熱的夜間捕手A．①螞蟻

②蟋蟀

③孔雀蝶

④螳螂B．①螞蟻

②蟬

③孔雀蝶

④綠蟈蟈C．①豌豆象

②蟋蟀

③瓢蟲

④綠蟈蟈D．①豌豆象

②蟬

③瓢蟲

④螳螂4．（23-24八年級上·天津河西·期末）下面關(guān)于文學(xué)名著的說法，不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A．《紅星照耀中國》描述了紅軍長征的經(jīng)過，并稱其為舉世無雙的軍事壯舉。B．《紅星照耀中國》中佃農(nóng)出身，投身革命后成為了紅軍總司令的是徐海東。C．《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”是指紅軍中來自各地的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。D．《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了三十年時(shí)間完成的十卷本文學(xué)巨著。E．《昆蟲記》常常以擬人的手法描繪各種可愛的小生靈，讀來令人情趣盎然。5．（23-24八年級上·山東濟(jì)寧·期末）下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國》的作者是美國記者埃德加·斯諾。B．《紅星照耀中國》中寫道的“大遷移”是指中國工農(nóng)紅軍萬里長征。C．《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨(dú)特的研究方法有關(guān)，他用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。D．《昆蟲記》中寫到黃蜂能夠不憑借任何工具，精確地剪下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子；蜣螂是美麗的“殺手”，善于運(yùn)用“心理戰(zhàn)術(shù)”。6．（23-24八年級上·遼寧葫蘆島·期末）閱讀名著。一看見罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲，螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的聲響。上面的文段選自《昆蟲記》，作者法布爾在畫橫線的句子中運(yùn)用了比喻的修辭方法，把螳螂雙翼比作，生動(dòng)形象地寫出了雙翼展開后的特點(diǎn)。他用詩人的語言描繪鮮活的生命，不愧是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。他筆下的昆蟲是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家對的尊重與熱愛：他在郊外的“荒石園”里，用簡陋的設(shè)備觀察昆蟲真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會到一位科學(xué)工作者的可貴品質(zhì)。7．（23-24八年級上·廣東廣州·期末）讀書可學(xué)方法。讀《昆蟲記》,可以了解很多科學(xué)研究的方法，請你結(jié)合閱讀體驗(yàn)完成下表。研究方法具體事例科研精神野外觀察法長時(shí)間趴在地上觀察螞蟻。③①事例一：用炮聲檢驗(yàn)蟬是否是聾子。事例二：為測量螳螂的筋力究竟能夠有多大，提供活的蝗蟲、蚱蜢或者最大個(gè)兒的蜘蛛給螳螂吃。比較觀察法②8．（23-24八年級上·上海黃浦·期末）下面是班級“科普作品·智慧之光”小組閱讀成果分享現(xiàn)場。請你參與其中，結(jié)合《昆蟲記》的作品內(nèi)容，補(bǔ)充兩同學(xué)的發(fā)言。甲：《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾所著的科普著作，被譽(yù)為“”其中星現(xiàn)的科學(xué)研究方法閃耀著智慧之光尤其是“先假設(shè)后求證”的研究方法同學(xué)們在閱讀中感受最深，讓我們一起來分享。乙：好。我發(fā)現(xiàn)科學(xué)工作者往往循著“提出假設(shè)——用實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)分析等推理求證——得出結(jié)論”的路徑進(jìn)行研究。下面，我們請丙同學(xué)說一個(gè)具體的例子。丙：甲：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們在閱讀中獲得真知，讓科學(xué)的光芒照亮自己。9．（23-24八年級上·天津·期末）《昆蟲記》既有科學(xué)性，又有文學(xué)性，請根據(jù)下面選段，簡要分析。有這樣一只不知危險(xiǎn)、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。螳螂立刻表現(xiàn)出非常的憤怒，做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，小蝗蟲此時(shí)似乎也充滿了恐懼感。此時(shí)螳螂一動(dòng)不動(dòng)，眼睛死死盯住它的俘虜，隨時(shí)準(zhǔn)備上陣……螳螂這種戰(zhàn)術(shù)，主要是利用對方的懼怕心理。當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，無論那個(gè)小俘虜怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。像秋風(fēng)掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂一貫的作風(fēng)。10．（23-24八年級上·北京通州·期末）我們在閱讀科普作品的過程中既能體會其蘊(yùn)含的科學(xué)精神，又能汲取人生智慧。請你結(jié)合《昆蟲記》的具體內(nèi)容，從這兩個(gè)角度說一說自己的閱讀感受。（100-120字）11．（23-24八年級上·浙江杭州·期末）在“假期讀名著”主題征文活動(dòng)中，一位同學(xué)的參賽征文《且聽蟲吟》用四個(gè)小標(biāo)題來概括自己對《昆蟲記》的理解和感悟，引起了評委的關(guān)注。請結(jié)合《昆蟲記》的內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)，挑選其中一個(gè)小標(biāo)題，談?wù)勀愕睦斫狻！疽弧壳衣犗x吟——我聽到了“科學(xué)”的巨響【二】且聽蟲吟——我品到了“人性”的溫柔【三】且聽蟲吟——我尋到了“尊重”的內(nèi)涵【四】且聽蟲吟——我悟到了“探究”的真諦12．（23-24八年級上·湖北襄陽·期末）本學(xué)期我們閱讀了《昆蟲記》，閱讀效果怎樣呢？請完成以下練習(xí)。(1)【讀有所知】下列是對《昆蟲記》中的昆蟲的描述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孔雀蛾是一種長得很漂亮的蛾，靠吃杏葉為生。B．四年黑暗的苦工，五個(gè)多星期日光中的享樂，這就是蟬的生活。C．條紋蜘蛛是因?yàn)樗眢w上有黃、黑、銀色相間的條紋而得名。D．雌性螢火蟲和雄性螢火蟲發(fā)光的器官生長在同一位置。(2)【讀有所獲】讀完《昆蟲記》，我們會發(fā)現(xiàn)：整部《昆蟲記》展現(xiàn)了一個(gè)①的世界，有②的觀察過程敘述，有③的情景描寫，還有④的情感表達(dá)。昆蟲世界在作者的筆下豐富多彩，熠熠生輝。A．真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

B．愛憎分明

C．溫情脈脈

D．詳細(xì)逼真選詞填空：①②③④(3)【讀有所辨】以下兩段文字，你認(rèn)為哪一段是法布爾的作品？請結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由?！炯住矿胧抢ハx中體型偏大的，體長一般55到105毫米，非洲的螳螂是世界上最大的，身體呈流線型，標(biāo)志性特征是有兩把“大刀”，即前肢，上有一排堅(jiān)硬的鋸齒?！疽摇矿胧且环N美麗的昆蟲，它像一位身材修長的少女。在烈日的草叢中，它儀態(tài)萬方，嚴(yán)肅半立，前爪像人的手臂一樣伸向天空，活脫脫一副很虔誠禱告的姿勢。(4)【讀有所思】魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷?！?，你認(rèn)為魯迅給予該書這么高評價(jià)的原因是什么？結(jié)合你對《昆蟲記》的理解回答問題。13．（23-24八年級上·山東濟(jì)南·期末）新華書店正在開展“好書薦讀”活動(dòng)，《昆蟲記》成為一眾書友的熱推書目，請結(jié)合選文為《昆蟲記》補(bǔ)寫薦讀語。材料一在洞口站崗放哨看門守屋的這只蟲子比其他的年歲大。它是這個(gè)住宅的建造者，是現(xiàn)在正在忙著采集花粉的姐妹們的媽媽，是現(xiàn)在還是幼蟲的蟲子的外婆。三年前，當(dāng)它還是個(gè)花季少女時(shí)，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭。它還在干活兒，它在為這個(gè)家盡自己的綿薄之力。它已經(jīng)不能再生兒育女，便當(dāng)上了看門人。它為自己家人開門關(guān)門，把陌生人拒之門外……沒有任何跡象表明，這個(gè)警惕的門衛(wèi)擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復(fù)體力。材料二產(chǎn)下卵后，它便待在自己那個(gè)小窩里，里面差不多滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)胤胖闹粨u籃，一個(gè)個(gè)緊挨在一起，尖的一頭沖上。它現(xiàn)在要干什么呢？想必是要出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這么久沒有進(jìn)食，得恢復(fù)一下體力了吧？誰要是這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。它仍舊待在窩里，自從它下到洞中它什么都沒有吃過，也絕對沒有去碰過那個(gè)大面包；大面包已經(jīng)分成了幾等份，那將是它的子女們的食糧。在疼愛子女方面，它克制自己的精神確實(shí)非常感人，寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝。它這么忍受饑餓還出于第二個(gè)原因：在搖籃邊守護(hù)。自6月底開始，地洞就難做了，因?yàn)槔子甏箫L(fēng)以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的幾個(gè)洞穴里，它總是在一堆糞球邊打盹兒；每個(gè)糞球里都有一只已發(fā)育完全的胖嘟嘟的幼蟲在大吃大喝。(1)【好書薦讀之情趣盎然】《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人化的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。在作者（名字）的筆下，材料一中的（昆蟲名稱）被稱為“花季少女”“媽媽”和“外婆”，材料二中的（昆蟲名稱）在疼愛子女方面，它克制自己的精神非常感人。(2)【好書薦讀之人文情懷】《昆蟲記》的魅力還源于深厚的人文情懷。它處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。法布爾對他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請結(jié)合材料一或材料二闡述其蘊(yùn)含的人文情懷。14．（23-24八年級上·重慶豐都·期末）讀完《昆蟲記》后，班級二小組設(shè)計(jì)了“熱愛自然——走進(jìn)昆蟲世界”的閱讀活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。任務(wù)一：昆蟲我識別(1)讀完《昆蟲記》小渝同學(xué)寫下了一段讀書感悟，但不小心將其污損，請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將對應(yīng)的昆蟲序號排序，其中正確的一項(xiàng)是（

）①蟬②螳螂③蟋蟀④螢火蟲生命因多彩而美麗，昆蟲也同樣如此，如______擁有高超的建筑技術(shù)，修建了豪華的大別墅，閑暇時(shí)總是用精致的樂器在家門口奏響悠揚(yáng)的曲調(diào)；還有______生而會發(fā)光，至死不停息。哪怕______性格好殘暴，伴侶也吃掉，但卻是一位戰(zhàn)術(shù)高手，能夠輕易洞察敵人的心理；還有地下潛伏四年多，只為燦爛一個(gè)月的______。它們無不詮釋著生命的堅(jiān)韌與偉大。A．①③④② B．③④①② C．④①③② D．③④②①任務(wù)二：昆蟲我解說【選段】隨后，這位運(yùn)土小工又變成了糧食尋覓者，到處去收集糧食，為孩子們準(zhǔn)備吃的東西，為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，他又當(dāng)上了磨面工，最后他精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去，他英勇不屈的盡了自己作為父親的職責(zé)，他為了自己的家人過得幸福而做出了無私的奉獻(xiàn)?！睹字Z多蒂菲》(2)為了將《昆蟲記》介紹給更多同學(xué)，小渝還打算寫一則解說詞，內(nèi)容包含以下四個(gè)環(huán)節(jié)：A．生動(dòng)活潑的語言

B．耐心細(xì)致的觀察記錄C．社會人生的寫照

D．準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度【選段】適合作為哪個(gè)環(huán)節(jié)的案例？請簡述理由。15．（23-24八年級上·江蘇泰州·期末）學(xué)習(xí)了課文《蟬》后，小文選了下面三則材料進(jìn)行自讀，請完成下列任務(wù)。材料一：蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。材料二：四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨(dú)鳴，不久便響起交響樂來，每個(gè)草叢里都有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時(shí)的歌唱家之首。在我家鄉(xiāng)的灌木叢中，在百里香和薰衣草盛開之時(shí)，蟋蟀不乏其應(yīng)和者：百靈鳥飛向藍(lán)天，展放歌喉，從云端把其美妙的歌聲傳到人間。地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其純樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么的和諧呀！它那是萬物復(fù)蘇的贊歌，是萌芽的種子和嫩綠的小草能聽懂的歌。在這二重唱中，優(yōu)勝獎(jiǎng)將授予誰？我將把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌聲不斷占了上風(fēng)。當(dāng)田野里青藍(lán)色的薰衣草如同散發(fā)青煙的香爐，在迎風(fēng)搖曳時(shí)，百靈鳥就不再歌唱了，人們只能聽見蟋蟀仍在繼續(xù)低聲地唱著，仍在莊重地歌頌著。材料三：蟋蟀等秋蟲的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是機(jī)械的。它們的鳴聲由翅的鼓動(dòng)發(fā)生。把翅用顯微鏡檢查時(shí)，可以看見特別的發(fā)音裝置，前翅的里面有著很粗糙的狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質(zhì)部”的部分，兩者摩擦發(fā)出聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發(fā)音鏡”，這是造成特殊的音色的機(jī)關(guān)。秋蟲因了這些部分的本質(zhì)和構(gòu)造，與發(fā)音鏡的形狀，演奏出其獨(dú)特的音樂。其音樂較諸鳥類與別的蟲類，有著如許的本質(zhì)的差異。(1)參考“材料一”示例，概括“材料二”“材料三”說明對象的特征。材料一：蟬非常喜歡唱歌。材料二：材料三：(2)上面材料中有一個(gè)不是選自《昆蟲記》，從語言風(fēng)格看，你認(rèn)為是下面哪個(gè)材料？結(jié)合你閱讀整本書的體驗(yàn)和感受進(jìn)行選擇，并說明理由。A材料一

B．材料二

C．材料三我選()，我的理由：16．（23-24八年級上·廣東深圳·期末）班級開展“名著閱讀”分享會，請你參加。(1)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，母親的慈愛不僅存在于人類社會中，許多昆蟲也有“慈母心腸”，并選擇了以下文段進(jìn)行探討?！具x段一】媽媽在喂嬰兒喝粥之前，也都先用嘴唇去試試粥的涼熱。雌性①也是以同樣的慈母心這么去對待自己的幼蟲。它把長鼻尖端伸到井底深處，看看里面的食物情況，然后再留下給自己的孩子。如果井底食物令它滿意，它就把卵產(chǎn)下來；如果食物令它不滿意，它就不再多往下鉆探，棄之而去?！具x段二】一旦當(dāng)了媽媽，母②有一段時(shí)間就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的時(shí)候，它也不出門。它把自己禁錮在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想著撫養(yǎng)子女。（1）選段中分別描述的是哪一種昆蟲呢？請將正確的選項(xiàng)填寫在橫線上。①②A．圣甲蟲B．朗格多克蝎C．螳螂D．象態(tài)橡栗象(2)《昆蟲記》不僅是一部記錄昆蟲的科普著作，同時(shí)也是一部閃耀著人性光輝的優(yōu)秀文學(xué)作品，請你結(jié)合以上選段，談?wù)剬@一觀點(diǎn)的理解。17．（23-24八年級上·廣西崇左·期末）根據(jù)要求完成下列小題。(1)互聯(lián)網(wǎng)信息雖豐富，但我們有同學(xué)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上搜索的有關(guān)《昆蟲記》的內(nèi)容及文學(xué)常識中，有一項(xiàng)不完全正確，請幫他選出（

）A．《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的十卷本科普著作，既有學(xué)術(shù)價(jià)值又有文學(xué)價(jià)值。B．法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。C．《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松幽默，充滿了盎然的情趣，讓人看了妙趣橫生。D．四年陽光下的苦換來一個(gè)月黑暗中的享受，蟬是不知疲倦的歌唱家和陽光下的苦工。(2)以下是小光在互聯(lián)網(wǎng)上分享的“讀書筆記”，請你將語段中畫橫線處空缺的昆蟲名補(bǔ)充完整?！独ハx記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷?！?，在作者筆下，像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。(3)思考：法布爾的《昆蟲記》不同于一般的文學(xué)科普作品，而是文學(xué)性與科學(xué)性完美結(jié)合的典范。請你判斷下面兩個(gè)語段哪個(gè)出自《昆蟲記》，并說明你的判斷依據(jù)。A．蟈蟈多生在平原、農(nóng)田、花生地、豆地、玉米地、菜地農(nóng)作物區(qū)。綠蟈蟈講究的是通體碧綠，不帶絲毫雜色，觀賞價(jià)值高。綠蟈蟈翅薄，一般叫聲偏高。B．綠色蟈蟈非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色絲帶，身材優(yōu)美，苗條均勻，兩片大翼輕盈如紗。18．（23-24八年級上·江蘇泰州·期末）完成下面小題(1)號稱“昆蟲的史詩”的《昆蟲記》里，單是對昆蟲的稱呼，就足以展現(xiàn)其魅力！以下這組有趣的稱呼分別是什么昆蟲？請你給它們連線。完美的捕食者

蟬昆蟲界的素食主義者

螳螂十足的壞家伙

綠蠅(2)閱讀《昆蟲記》片段，回答問題。這是一次難忘的晚會，一次大孔雀蝶的晚會。不知它們?nèi)绾蔚弥讼?，然后從四面八方趕來。其實(shí)那是四十來個(gè)情人急不可耐地趕來，向今晨在我的實(shí)驗(yàn)室的神秘氛圍中誕生的女子致意。今天我們就別再多打擾這一大群追求者了。蠟燭的火焰?zhèn)诉@群來訪者，它們冒冒失失地向燭火撲去，燒著了身子。讀完這個(gè)片段后，小文覺得其中加點(diǎn)的稱呼太過花哨，不如直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”。你并不同意這個(gè)看法，說說原因。19．（23-24八年級上·遼寧沈陽·期末）結(jié)合《昆蟲記》回答問題。(1)下面關(guān)于《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)（

）A．《昆蟲記》都是法布爾根據(jù)解剖實(shí)驗(yàn)獲得的第一手資料，寫成十卷本的科普著作。B．法布爾用放槍的方式得出“蟬”是個(gè)“聾子”的結(jié)論，說它聽不見外在的聲音，也聽不到自己的歌唱。C．法布爾在寫螳螂時(shí)，字里行間對這種昆蟲的品性給予高度的贊美。D．螢火蟲的燈在它的頭上，用來給自己照亮。(2)閱讀語段，請按要求回答表格中的問題。語段問題最后母親以為工作已經(jīng)完畢，跑到附近找個(gè)適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)貯存球。父親留守，蹲在寶物的上面。如果它的伴侶離開太久，它就用它高舉的后足靈活地搓球以解悶兒，它處置它珍貴的小球時(shí)，如同演戲者處置他的球一樣。它用它彎形的腿試驗(yàn)?zāi)莻€(gè)球是否完整，它那兩只腿就好像圓規(guī)的兩足。那種高舉的樣子，無論誰看了，都不會懷疑它生活得很滿足——父親會保障它子女將來的幸福的滿足。它好像是在說：“我搓成的這塊圓球，是我給我的兒子們做面包的！”①語段中介紹的動(dòng)物是。②選文中的昆蟲具有怎樣的性格特點(diǎn)？結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。20．（23-24八年級上·江蘇宿遷·期末）下面是《昆蟲記》部分精彩片段，請你進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評。①膜翅目昆蟲簡直無法無天，竟然把我的隱居之所也給侵占了。白邊飛蝗泥蜂在我屋門檻前的瓦礫堆里做窩，為了踏進(jìn)家門，我不得不特別小心，否則，一不留神，就會把它的窩給踩壞，正在忙活的“礦工們”將會遭滅頂之災(zāi)。我已經(jīng)有整整二十五年沒有看到過這種捕捉蝗蟲的高手了。記得我第一次看見它時(shí)，是我走了好幾里地去尋找的；其后，每次去尋訪它時(shí)，都是頂著那八月火熱的驕陽前去的，忍受著那艱難的長途跋涉?？墒?，今天，我卻在自家門前見到了它們，它們竟然成了我的芳鄰了。（選自《荒石園》）②上午十點(diǎn)，陽光和煦，豌豆象媽媽步伐急促，忽大步忽小步，從上到下，又從下到上，從正面到反面，又從反面到正面地把自己選中的豌豆莢看個(gè)遍。它不時(shí)地把一根細(xì)小的輸卵管伸出來，左探探右觸觸，像是要?jiǎng)澠贫骨v的表皮似的。然后便產(chǎn)下一個(gè)卵，隨即便棄之不顧了。我把豆粒和卵的數(shù)量分別數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)一粒豆子上總有五到八個(gè)卵，有時(shí)甚至有十個(gè)。（選自《豌豆象》）③糧食準(zhǔn)備充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再滿載花粉而歸，可這時(shí)候，隧峰外婆仍一如既往地保持著警惕，堅(jiān)守自己門衛(wèi)的崗位。最后的準(zhǔn)備工作就在地下洞穴中進(jìn)行，那關(guān)系到一窩小隧蜂。各個(gè)蜂巢關(guān)閉了起來。直到所有的一切全部結(jié)束之前，洞口大門將始終嚴(yán)密地把守著。然后，隧蜂外婆和隧烽媽媽將離開家屋。它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去。自九月起，第二代隧蜂就出現(xiàn)了，既有雌蜂，也有雄蜂。（選自《隧蜂門衛(wèi)》）(1)跟法布爾學(xué)寫作。《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧，它行文活潑，語言詼諧。賞析第①段文字，請任選一處圍繞寫作技巧做批注：(2)跟法布爾學(xué)研究。研讀第②段中作者觀察昆蟲的語句，體會其中所蘊(yùn)含的科學(xué)精神。請任選一處批注在這里：(3)感受法布爾的情懷。法布爾對他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請你把第③段中隧蜂外婆的優(yōu)秀品質(zhì)批注在這里：（23-24八年級上·江蘇南京·期末）【材料一】①一堆牛糞四周，竟出現(xiàn)了如此爭先恐后、迫不及待的場面！從世界各地涌向加利福尼亞的探險(xiǎn)者們，開發(fā)起金礦來也未曾表現(xiàn)出這般的狂熱。太陽還沒有當(dāng)頭酷曬的時(shí)候，食糞蟲已經(jīng)數(shù)以百計(jì)地趕到這里。它們大大小小，橫七豎八，體型各異，密密麻麻地趴在同一塊蛋糕上，每只蟲子抱定其中一個(gè)點(diǎn)，緊鑼密鼓地切鑿起來。有幾位剛剛趕到這里，想必是饑餓難忍了，居然就地大吃起來。在這之前，蓄糞的香味飄散開去，將好消息傳遍方圓一公里的地方。大家聞風(fēng)而動(dòng)，全部奔向糞堆，收集儲備食品。你看，有幾位落在后面的同類，正陸續(xù)趕到這里，它們有的是飛著來的，有的是走著來的。②那唯恐遲到，一路碎步小跑趕往糞堆的，又是哪一位？長長的肢爪，僵硬地做著充滿爆發(fā)力的動(dòng)作，仿佛是在腹中機(jī)器的驅(qū)動(dòng)下行走；一對橙紅色的小觸角，張成折扇形狀，透露出垂涎欲滴的焦急心態(tài)。它趕來了，趕到了，可剛一到就撞翻了幾位筵席上的賓客。它，就是圣甲蟲。這是種一身黑裝的金龜子，是食糞蟲類中最大而且最負(fù)盛名的一種。古埃及對它懷有崇敬之情，視其為永存之象征。③現(xiàn)在要撤離混亂不堪的現(xiàn)場，把食品發(fā)送到某個(gè)穩(wěn)妥的地點(diǎn)。圣甲蟲那些令人叫絕的習(xí)俗特征開始表現(xiàn)出來。它后兩條腿抱住糞便圓球，與此同時(shí)，這兩條腿的一對足尖，分別從左右兩側(cè)插入球體表層，構(gòu)成旋轉(zhuǎn)體的一副支軸，雙掌輪番在地面上推按。就這樣，圣甲蟲弓著身子，壓低腦袋，翹起屁股，以倒退的動(dòng)作，運(yùn)送負(fù)載物前進(jìn)。④加把勁呀！對，好了，滾起來了；你一定能到達(dá)自己的目的地。⑤合伙運(yùn)送糞球，會不會是異性間的合作呢？它們是不是即將配成對兒的一公一母？金龜子的兩性，外表上沒有任何區(qū)別，因此我對推送同一糞球的兩只圣甲蟲，施行了尸體解剖；結(jié)果，其中很多都是二者同性。⑥既非家庭共同體，亦非勞動(dòng)共同體，那么這種看上去像是一種社會的現(xiàn)象，又何以存在呢？答案很簡單，這是在圖謀劫掠。（節(jié)選自法布爾《昆蟲記·圣甲蟲》，有刪改）【材料二】昆蟲名:圣甲蟲獲獎(jiǎng)名稱:最佳生態(tài)守護(hù)者獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言：謝謝大家，我很榮幸能得這個(gè)獎(jiǎng)。我是一位默默無聞的工作者，不畏辛苦地滾糞球，成為地球的清道夫，為地球家園的潔凈與美麗付出了綿薄之力！——2023年度最美昆蟲獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言21．讀完【材料一】后，請?zhí)顚懴聢D，體會作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維?，F(xiàn)象：合伙運(yùn)糞球→假設(shè)：（1）→觀察：外形一樣→（2）：二者同性→結(jié)論：圖謀劫掠22．探究文本之后，小語為“圣甲蟲”章節(jié)設(shè)計(jì)了一幅插圖。你也仿照設(shè)計(jì)一幅。插圖名稱插圖內(nèi)容爭搶美食的食糞蟲享用美食者腆著肚子打著飽嗝，神情陶醉。沒吃上的食糞蟲們表情著急，邊跑邊大喊：“讓一讓，等一等！”（1）（2）23．在“最美昆蟲獎(jiǎng)”的評比中，圣甲蟲獲得了“最佳生態(tài)守護(hù)者獎(jiǎng)”，它發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言。閱讀完整本書，你心中的最美昆蟲是誰？請仿照【材料二】，為它設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言。昆蟲名：，獲獎(jiǎng)名稱：，獲獎(jiǎng)感言：（23-24八年級上·上海崇明·期末）閱讀下面材料，完成小題。某校一年一度“園藝節(jié)”又開始了，這次的主題是“親近自然，增長智慧”，為此開展了以下活動(dòng)。【觀察昆蟲做記錄】在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。24．小張觀察了一段時(shí)間蟋蟀的住宅，發(fā)現(xiàn)了它的住宅與《昆蟲記》里描述的相近，于是摘取了《昆蟲記》里以上的段落，借此來介紹蟋蟀的住宅具有、、的功能?！咎骄繆W秘增智慧】25．小張同學(xué)閱讀了昆蟲記以后，將書中寫到的“勤勞”昆蟲作了梳理和歸類，下列昆蟲的表現(xiàn)不屬于“勤勞”的一項(xiàng)是（

）A．蜣螂不停地從土面收集污物，搓卷成圓球，然后滾到它希望到達(dá)的地方。B．舍腰蜂在筑巢時(shí)可以堅(jiān)持不懈不辭勞苦地工作下去。C．被管蟲幼蟲從出生后就開始為自己做衣服，即使面對美食-也不改變它的目標(biāo)。D．母松毛蟲會把自己身上毛給她的孩子做一件溫暖的外套。【知行合一悟精神】26．小李同學(xué)看到周作人曾經(jīng)評價(jià)法布爾“以人性觀照蟲性，并以蟲性反觀社會人生”，他若有所悟，結(jié)合所閱讀的《昆蟲記》，選取最熟悉的昆蟲（也可以是上文中的蟋蟀），談?wù)剬@個(gè)評價(jià)的認(rèn)識。（50字以內(nèi)）（23-24八年級上·湖北·期末）閱讀《昆蟲記》節(jié)選部分，完成下面小題。①勤勞的蜜蜂在采蜜的時(shí)候是非常用心的，它們從不三心二意、左顧右盼。蜜蜂正在一個(gè)花蜜很多的花蕊上聚精會神地工作的時(shí)候，蟹蛛便悄悄地爬出來，慢慢逼近蜜蜂的背后，然后猛沖上去，在蜜蜂的頸背上刺一下。這一刺正中蜜蜂頸背部的神經(jīng)中樞。蜜蜂的神經(jīng)中樞被麻痹以后，它的腿就開始硬化，不能動(dòng)彈了。這個(gè)小生命便在不知不覺中結(jié)束了。蟹蛛心滿意足地吮吸著蜜蜂的血，吸完以后便大搖大擺地離開了，把那具遺骸無情地拋棄在原地。②蟹蛛在筑巢方面同樣很出色。一次，我看到它正在一叢花中間筑巢，那巢是一個(gè)白色的絲袋，形狀就像一個(gè)頂針。這個(gè)絲袋就是那些卵居住的地方，絲袋的口上還蓋著一個(gè)扁圓形的絨毛蓋子。在蓋子的下面，也就是房屋的頂部是一個(gè)用絨線織成的圓頂，那絨線里還夾雜著一些凋謝的花瓣。這個(gè)圓頂就是蟹蛛的瞭望臺。就在這個(gè)瞭望臺上，蟹蛛會一直守望著四周，像個(gè)衛(wèi)兵一樣，為巢里的卵寶寶站崗放哨。③自從產(chǎn)了卵以后，蟹蛛就慢慢消瘦下去，精神緊張地在瞭望臺上注意著周圍的動(dòng)靜，好想隨時(shí)準(zhǔn)備開戰(zhàn)一樣。它那兇狠的樣子和激動(dòng)的動(dòng)作，把那些圖謀不軌的侵略者都給嚇了回去。之后，蟹蛛又爬回圓頂，繼續(xù)嚴(yán)陣以待。④蟹蛛舒展開自己的身體，把它的卵遮住。漸漸地它已經(jīng)非常孱弱，似乎一陣風(fēng)吹來，就能把它卷走。它不吃不喝，不眠不休，只是靜靜地待在卵上，一刻不離地守護(hù)著它們。⑤這樣大概過上兩三個(gè)星期，母蟹蛛因?yàn)橐稽c(diǎn)兒東西都沒有吃，所以一天比一天消瘦。它一邊為巢里的孩子們站崗放哨，一邊靜靜地感受絲囊里那些小生命的舉動(dòng)。等里面的小生命開始躁動(dòng)不安起來，母蟹蛛就知道它們不久就要出來了，所以用盡最后一點(diǎn)力氣，在蓋子上咬開一個(gè)小孔，為柔弱的小蟹蛛們打開生命的通道。然后死死地抱著那個(gè)巢，安心地死去了。（節(jié)選自《昆蟲記》，基于命題需要有刪節(jié)）27．選段介紹了蟹蛛的哪些生活習(xí)性？請用簡潔的語言概括出來。28．從選段內(nèi)容可以看出蟹蛛有怎樣的特點(diǎn)？（23-24八年級上·海南省直轄縣級單位·期末）閱讀名著《昆蟲記》中的兩個(gè)選段，完成下面小題。【文段一】（它）以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)。它看見自己面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來。蝗蟲本是個(gè)長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?。許多時(shí)候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。（它）將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顎咬不著（它），后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣。（它）收起它的戰(zhàn)旗——翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開始美餐。【文段二】我放眼四周，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘?jiān)Ａ⑵溟g。它就是我對科學(xué)真理的熱愛與追求的真實(shí)寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長時(shí)間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因?yàn)閼卸韬徒⊥艗仐壛四銈兊?，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動(dòng)還會向我們提供許多有趣的故事。29．“文段一”中的“它”是指（昆蟲名）；語段內(nèi)容概括為。30．魯迅先生認(rèn)為“《昆蟲記》是一部很有趣，也很有益的書”。請結(jié)合兩個(gè)文段，談?wù)勂洹坝腥ぁ被颉坝幸妗斌w現(xiàn)在哪里？1.C2.C3.C4.BD5.D6.“船帆”和“雞冠”生命（昆蟲、自然）嚴(yán)謹(jǐn)（細(xì)致、持之以恒）7.①實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)法。②示例：對不同種類的螢火蟲進(jìn)行了比較，從而更好地理解螢火蟲的發(fā)光特性。③孜孜不倦的科研精神。8.昆蟲的史詩示例一：《昆蟲記》中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛情無關(guān)這一假設(shè)。之后他多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)出各種聲音，但雌蟬都沒有任何反應(yīng)，得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬的歌唱只是表達(dá)生命樂趣的手段，與愛情無關(guān)這一結(jié)論。示例二：《昆蟲記》中，法布爾提出大頭黑步甲會因地表環(huán)境改變而采取假死之外逃生方式的假設(shè)。之后他多次實(shí)驗(yàn)，把大頭黑步甲放在木頭上、玻璃上、沙土上，還有松軟的泥土地上，發(fā)現(xiàn)它始終采取假死的方式，于是得出假設(shè)不成立的結(jié)論。9.科學(xué)性：本段介紹螳螂和蝗蟲的相遇和螳螂捕食蝗蟲的行為，讓我們了解到螳螂的生活習(xí)性，體現(xiàn)科學(xué)性；文學(xué)性：“懼怕心理”“毫不客氣”“小俘虜”“頑強(qiáng)抵抗”“殘暴的魔鬼”等運(yùn)用擬人的手法，把螳螂和蝗蟲當(dāng)做人來寫，生動(dòng)形象，語言詼諧幽默，體現(xiàn)文學(xué)性。10.法布爾有一次挖開了一百多個(gè)圣甲蟲的洞穴，發(fā)現(xiàn)圣甲蟲媽媽給小圣甲蟲準(zhǔn)備的糞球是用柔軟的綿羊糞制的，糞球外部還有一層硬皮做保護(hù)，體現(xiàn)了他善于觀察、仔細(xì)探究的科學(xué)精神，同時(shí)讓我懂得每一個(gè)生命都值得尊重，我們要熱愛自然萬物。11..示例1：從饑渴的螞蟻到兇猛的螳螂，法布爾記錄他所觀察到的一切，以科學(xué)理性精神為我們揭開昆蟲生命的奧秘，帶領(lǐng)我們走進(jìn)科學(xué)的世界，讓我們領(lǐng)略科學(xué)的魅力。示例2：在法布爾的筆下，昆蟲的生活是豐富多彩的，都是充滿人性的，它們與作者的人生感悟相融合，閃爍著人性和智慧的光芒。示例3：法布爾是昆蟲世界的熱愛者和觀察者，他到大自然中去觀察昆蟲，不傷害昆蟲，這是對生命的敬畏和尊重。示例4：法布爾為了觀察昆蟲，不惜匍匐在地上，長時(shí)間等候昆蟲的出現(xiàn)，他還對昆蟲的習(xí)性刨根問底，總要借助觀察和實(shí)驗(yàn)將昆蟲的奧秘揭開，讓我們看到了作者執(zhí)著探究的精神。12.(1)D(2)CADB(3)乙；法布爾在寫作時(shí)，帶著強(qiáng)烈的好奇心和對昆蟲的無比熱愛，因而筆下是活脫脫的生命。(4)①《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活情景。②《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。13.(1)法布爾隧蜂西班牙蜣螂（蜣螂）(2)示例一：“花季少女”“媽媽”“外婆”這些稱謂運(yùn)用擬人的修辭，既點(diǎn)明了隧蜂門衛(wèi)的身份變化，又賦予它母性的光輝，以人性觀照蟲性，表達(dá)了法布爾對生命的尊重對自然的贊美。示例二：“蜣螂媽媽總是在一堆糞球邊打盹兒；每個(gè)糞球里都有一只已發(fā)育完全的胖嘟嘟的幼蟲在大吃大喝?！边\(yùn)用了擬人的修辭，體現(xiàn)了蜣螂疼愛子女無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，賦予它母性的光輝，以人性觀照蟲性，表達(dá)了法布爾對生命的尊重對自然的贊美。14.(1)D(2)A理由：選段以擬人的手法將米諾多蒂菲化身成為家庭父親的角色，生動(dòng)形象地展現(xiàn)生動(dòng)展現(xiàn)了昆蟲的習(xí)性，貼近讀者的生活體驗(yàn)。B理由：選段中詳細(xì)介紹了米諾多蒂菲的工作：運(yùn)土、尋覓糧食、剝皮、磨面等等，能讀到作者長時(shí)間且充滿耐心、細(xì)致入微觀察。C理由：選段中用擬人的手法將米諾多蒂菲化身成為家庭父親的角色，贊美其不知疲倦，不求回報(bào)的為家庭付出，不僅讀到“蟲性”更感受到“人性”。15.(1)材料二：蟋蟀歌聲不斷。材料三：蟋蟀的鳴聲獨(dú)特（或：蟋蟀的鳴聲是有技巧的，而且是器械的）。(2)我選C。我的理由：“材料三”以科學(xué)平實(shí)而準(zhǔn)確的語言說明蟋蟀發(fā)音的原理和構(gòu)造。這與《昆蟲記》語言風(fēng)格不符。我認(rèn)為法布爾語言有兩大特點(diǎn)：一是常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。比如“材料一”中的蟬是個(gè)十足的音樂愛好者。二是充滿藝術(shù)趣味。比如“材料二”中作者對薰衣草和百靈鳥歌唱的描繪，具有散文化的語言