人教版二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案與計(jì)劃

1一、學(xué)生知識(shí)能力、習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛；3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣；4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說(shuō)的能力。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用4.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則五、教學(xué)進(jìn)度安排第1，2,3周：Unit1playtime第4,5,6周：Unit2weather第7,8,9周：Unit3seasons2第11,12,13周：Unit4time第14,15周：Unit5myday第16,17周：Unit6myweek教學(xué)內(nèi)容u重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法教學(xué)目標(biāo)Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell..能夠聽、說(shuō)、讀、抄寫單詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。能夠聽懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。u情感策略目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過(guò)觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)u能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。u能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。u能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。教學(xué)難點(diǎn)3u能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。教學(xué)分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，游戲、對(duì)話等多種語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。本單元共6課書，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)u因此我們把教學(xué)重點(diǎn)放在句子的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有一定的難度，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)配合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，一方面通過(guò)動(dòng)作加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，同時(shí)增加學(xué)生學(xué)生分析u學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是比較感興趣的。但本單元知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一點(diǎn)基礎(chǔ)（有的單詞已經(jīng)學(xué)過(guò)了）為了避免讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，老師在本單元重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上增另一方面使其他學(xué)稱此補(bǔ)上過(guò)去所學(xué)的知識(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時(shí)u利用圖畫和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)與體育課有關(guān)的單詞教學(xué)目標(biāo)：能夠在本課涉及的情景下聽懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的單詞。能夠在本課涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能說(shuō)本課歌謠.能夠熟練運(yùn)用功能句型：I/She/Hecan…verywell.u情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞。u能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。教學(xué)難點(diǎn)：4教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片看圖讀單詞,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)throw,run的讀音.讓程度比較好的學(xué)生說(shuō)詞其他學(xué)生做動(dòng)作.教師出示掛圖.三至四人比賽做動(dòng)作，看誰(shuí)做的好。如誰(shuí)跳得高，誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，誰(shuí)接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做得慢的學(xué)生被5淘汰，其他學(xué)生用英文說(shuō)出誰(shuí)的動(dòng)作做的好。如：…can…verycan…verywell.”聽懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子聽錄音唱歌謠給家長(zhǎng)或朋友說(shuō)說(shuō)你做什么最好課后反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)第61課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組u學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.能夠在本課涉及的情景下聽懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的詞組。n能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。n能說(shuō)本課歌謠.u情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的詞組。u能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。教學(xué)難點(diǎn)：u能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，球,跳繩,乒乓球拍等教學(xué)步驟：6Haveacompetition.三至四人比賽做動(dòng)作，看誰(shuí)做的好。如誰(shuí)跳得高，誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，誰(shuí)接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說(shuō)出誰(shuí)的動(dòng)（比賽后老師問(wèn)）T:Whocanjumpverywell?Ss:…canjumpverywell.老師讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)所看到的圖片做出動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜詞組。…(學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)…(學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)（本課第二首歌謠配合學(xué)生模擬動(dòng)作，不要求學(xué)生會(huì)唱，在以后的復(fù)習(xí)鞏固中逐步學(xué)會(huì)此歌曲。因此學(xué)習(xí)此首歌曲時(shí)只采納前兩步）S2:No,Ican’t.(糾正can’t的發(fā)音)教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)行問(wèn)答。7復(fù)習(xí)了與體育課有關(guān)的詞組能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什么，當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答告訴家長(zhǎng)或朋友你會(huì)做什麼并問(wèn)問(wèn)他們會(huì)做麼。教學(xué)內(nèi)容：u復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語(yǔ)。u通過(guò)本部分提供的學(xué)生課外活動(dòng)的場(chǎng)景圖畫，學(xué)習(xí)四組對(duì)話。u學(xué)生根據(jù)提供的八幅單人動(dòng)作圖，通過(guò)觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。u培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流教學(xué)目標(biāo)：能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文表達(dá)試一試。能夠表示想?yún)⒓幽稠?xiàng)活動(dòng)及同意It’sveryhottoday.Let’sgoswimming通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過(guò)觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u能夠問(wèn)答本課四組對(duì)話。u通過(guò)觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)難點(diǎn)：u通過(guò)觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等教學(xué)步驟：82)教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)行問(wèn)答。前做出動(dòng)作T:Whereis…?He/Sheisonthe…Learn“WhereisYaoyao?She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?’.Listenandimitate.再聽錄音，讓學(xué)生逐段模仿錄音中的聲音、語(yǔ)調(diào)和速度進(jìn)Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear?’（能重復(fù)的可以重復(fù)英語(yǔ)，老師給予鼓勵(lì)。不能重復(fù)英語(yǔ)的，可以說(shuō)自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學(xué)生的聽力和理解力。）Read‘MayIjoinyou?’afterteacher.(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)join的發(fā)音)教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的使用場(chǎng)合。如：請(qǐng)三至四組學(xué)生（每組兩至三人）根據(jù)喜好做的活動(dòng)，可以跳繩、打球、踢球等，另請(qǐng)一至兩位學(xué)生，根據(jù)自己意愿參加任意一組“Canyoujumprope?Letmetry.”這一組對(duì)話相對(duì)較簡(jiǎn)單，可以簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程。Pairwork:兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan…來(lái)表達(dá)畫器械和體育用具學(xué)習(xí)了本課四組對(duì)話能夠通過(guò)觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械跟錄音讀課文.選對(duì)話與家長(zhǎng)進(jìn)行表演9本節(jié)課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)一些運(yùn)動(dòng)器材的單詞，通過(guò)PartB讓學(xué)生復(fù)習(xí)前幾個(gè)節(jié)課學(xué)過(guò)的一些有關(guān)動(dòng)作的詞匯，并進(jìn)行檢測(cè)，反饋。PartA部分進(jìn)行得較好。第二部分，部分學(xué)生反映不夠快，畫不出來(lái)。還要多鍛煉學(xué)生的畫畫能力。Lesson4教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)習(xí)做操口令的英文表達(dá)。u學(xué)生借助圖畫、錄音和動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠。u讓學(xué)生初步感知字母組成單詞的過(guò)程，教學(xué)生抄寫單詞。能夠聽懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u能夠聽懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件等放錄音并做示范動(dòng)作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。老師播放錄音并按節(jié)奏說(shuō)歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟著說(shuō)。學(xué)生聽歌曲，并跟著錄音學(xué)唱，可以邊唱邊做動(dòng)作。Groupwork:教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。Groupwork:以組為單位，讓每組學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動(dòng)作。Step5Let’slearn教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk，通過(guò)觀察讓學(xué)生感知字母組成單詞的過(guò)程。能夠聽懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。會(huì)抄寫單詞與家長(zhǎng)做‘聽指令做動(dòng)作’的游戲。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生通過(guò)觀察12幅圖畫，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，然后用連線的方式將動(dòng)物和動(dòng)作連接起來(lái)。u學(xué)生以小組為單位，以問(wèn)答的形式填表。教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell.通過(guò)復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，并且能夠通過(guò)觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。u能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生通過(guò)觀察12幅圖畫，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，并能用英文表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動(dòng)物圖片教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)行問(wèn)答。S1:It’safish.Itcanswim.S2:It’sarabbit.Itcanjump.S3:It’sabear.Itcanskate.S4:It’samonkey.Itcanclimb.S5:It’sadog.Itcancatch.Pairwork:兩人一起用英文表達(dá)這些動(dòng)物能做什麼。Let’sfindoutS2:Yes,Ican./No,Ican’t.Feedback:He/She/…can…能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答詢問(wèn)家長(zhǎng)或朋友能做什麼。教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)習(xí)本單元故事u通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處。教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Whata…!通過(guò)學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)生通過(guò)觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。u學(xué)生分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：u表示動(dòng)作的詞和表示做動(dòng)作人的詞的區(qū)分。u用Whata…!句型贊嘆動(dòng)作完成得好。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等教學(xué)步驟：Groupwork:學(xué)生以小組為單位對(duì)故事圖畫進(jìn)行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意（這樣做能夠幫助學(xué)教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易接受的英文和形體動(dòng)作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處。區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以及其他Groupwork:學(xué)生多次模仿的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演故事。今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處。與家長(zhǎng)一起表演故事教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：u聽說(shuō)讀寫字母和單詞Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,教學(xué)目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖的單詞。2)能夠在本單元涉及的情景條件下簡(jiǎn)單地詢問(wèn)及回答有關(guān)天氣的情況。3)能夠識(shí)別天氣預(yù)報(bào)形勢(shì)圖上的小圖標(biāo)，并說(shuō)出它們的名稱。4)能夠初步了解溫度計(jì)的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)；5)初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)。6)能夠聽懂，并會(huì)說(shuō)會(huì)唱本單元涉及的有關(guān)天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。7)感知字母的書寫過(guò)程1)能夠使學(xué)生通過(guò)本單元學(xué)習(xí)掌握一年四季變化的表達(dá)，了解氣象有關(guān)知識(shí)。2)通過(guò)掛圖和圖片了解自然常識(shí)，能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。u能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與北京有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖的單詞。u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。u能夠識(shí)別出本單元所涉及的圖片及標(biāo)志并說(shuō)出它們的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：u有關(guān)天氣單詞的正確讀法u在情景中正確運(yùn)用句型。學(xué)生分析：u學(xué)生一般對(duì)有關(guān)天氣都有所了解和認(rèn)識(shí),但本單元的英文表達(dá)都是由單詞及句型構(gòu)成,所以學(xué)生要看圖片、聽錄音,將讀音和相應(yīng)的圖片聯(lián)系起來(lái),能用英語(yǔ)說(shuō)天氣變化可能有一定的困難，需在教學(xué)中將重點(diǎn)講清，同時(shí)聯(lián)系舊知識(shí)，擴(kuò)展新知。學(xué)生用書，教學(xué)課件，教學(xué)掛圖，學(xué)生卡片，錄音機(jī)，磁帶,教學(xué)投影片一年四季衣服等課時(shí)：u句型:It’s…..in….描述天氣教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖的單詞會(huì)用句型:It’s…..in….等來(lái)向他人描述各地天氣u情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解自然常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型及五個(gè)形容詞讀法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備），有關(guān)天氣的圖片等A、師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念地名，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。會(huì)用句型:It’s…..in….等來(lái)向他人描述各地天氣教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：n能夠借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool.初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u4個(gè)新詞和詞組及句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師學(xué)生各自準(zhǔn)備），能夠幫助表現(xiàn)冷熱變化的實(shí)物A、師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。2)在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。教學(xué)內(nèi)容：u復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的形容詞和句型u學(xué)唱本課歌謠教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握第55課和第56課學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的形容詞和句型能夠會(huì)唱本課歌謠通過(guò)對(duì)不同季節(jié)和穿著的描述，激起學(xué)生對(duì)大自然更多的向往和渴望培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課u借助圖畫和錄音,復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過(guò)的單詞和句型教學(xué)難點(diǎn)：u對(duì)四張不同季節(jié)和天氣的圖畫進(jìn)行語(yǔ)言描述教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（主圖教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節(jié)的圖畫等2)學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)2)在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型在一定情境下會(huì)使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話教學(xué)內(nèi)容：u借助圖畫和錄音,學(xué)習(xí)并了解溫度計(jì)的功能；能夠簡(jiǎn)單描述溫度變化u通過(guò)感知字母組成單詞的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞和簡(jiǎn)單書寫技能教學(xué)目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單描述溫度變化能靈活運(yùn)用本課句型并熟練回答了解溫度計(jì)的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)等自然常識(shí)；初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)能夠?qū)ψ匀划a(chǎn)生熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：教學(xué)重點(diǎn)：u復(fù)習(xí)本單元有關(guān)季節(jié)的單詞及句型表達(dá)法教學(xué)難點(diǎn)：u字母尤其是季節(jié)單詞的書寫，字母組合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動(dòng)物頭飾等學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)一組一組的認(rèn)讀)3）學(xué)生跟模仿書寫觀察7個(gè)字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過(guò)程HhIiJjKkLlMmNn今天我們復(fù)習(xí)了天氣的有關(guān)對(duì)話學(xué)習(xí)了HhIiJjKkLlMmNn準(zhǔn)備天氣變化調(diào)查表格教學(xué)內(nèi)容：u檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況u識(shí)別已學(xué)過(guò)的天氣圖形標(biāo)志并說(shuō)出它們的英文名稱利用判斷的方法檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況能識(shí)別已學(xué)過(guò)的天氣圖形標(biāo)志并說(shuō)出它們的英文名稱通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，使知識(shí)得到鞏固通過(guò)共同完成溫度調(diào)查表培養(yǎng)小組合作精神，提高解決問(wèn)題能力和與同學(xué)溝通能力通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)生能夠基本掌握本單元與季節(jié)天氣有關(guān)的活動(dòng)等情景描繪方法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，天氣調(diào)查表教學(xué)步驟：（師出示單詞卡片，生以最快的速度說(shuō)單詞“小老師”練習(xí)）復(fù)習(xí)了有關(guān)天氣的名詞及短語(yǔ)復(fù)習(xí)了天氣的詢問(wèn)機(jī)會(huì)大的句型調(diào)查當(dāng)天天氣預(yù)報(bào)教學(xué)內(nèi)容：u本故事說(shuō)的是湖中的一個(gè)小水珠在天氣氣溫變化的情況有水滴變成蒸汽、云，最后又變成雨落到地面通過(guò)小水珠的旅行記，讓學(xué)生了解水的循環(huán)。u學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子。教學(xué)目標(biāo)：利用學(xué)習(xí)故事,復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的地點(diǎn)名稱和句型通過(guò)表演故事,進(jìn)一步熟悉和掌握本單元所學(xué)的地點(diǎn)名稱和句型通過(guò)閱讀故事，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解故事內(nèi)容，理解水的循環(huán)和三態(tài)水的變化培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。培養(yǎng)觀察生活，了解自然的好習(xí)慣本課提供的故事情節(jié)滑稽、幽默，并巧妙地將本單元所學(xué)的語(yǔ)言融入其中。學(xué)生可以在輕松快樂的閱讀過(guò)程中，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和日常交際用語(yǔ)新授課u學(xué)習(xí)并練習(xí)表演課文故事教學(xué)難點(diǎn)：u表演課文故事教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件，頭飾等今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們復(fù)習(xí)了本單元的單詞及句型理解了水的循環(huán)和三態(tài)水的變化板書設(shè)計(jì)：課后反思：u重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法What’syourfavouriteseason?u一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法u認(rèn)知目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的15個(gè)單詞2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3)能夠在本單元涉及的情景條件下用英語(yǔ)日常用語(yǔ)表示對(duì)季節(jié)的喜好4)能夠聽懂常用的表示對(duì)季節(jié)的喜好的英語(yǔ)日常用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)5)通過(guò)歌曲和游戲?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同季節(jié)的喜好及其原因6)能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語(yǔ)言予以表達(dá)7)能夠初步理解冬眠動(dòng)物的習(xí)性以及分類8）能夠初步了解字母組成單詞的過(guò)程u情感策略目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情以及對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn):u能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的15個(gè)單詞u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：u會(huì)用Ican….來(lái)表達(dá)自己喜好的季節(jié)能做的相應(yīng)事件教學(xué)難點(diǎn):u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：學(xué)生分析:u學(xué)生對(duì)自己的英文名字已經(jīng)較熟悉，要盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境給孩子。u學(xué)生已經(jīng)能夠跟著老師聽懂一些簡(jiǎn)單常用的課堂用語(yǔ)并能跟著教師指令作出相應(yīng)的動(dòng)作u新學(xué)期開始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過(guò)學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語(yǔ)，漸漸將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂。課前準(zhǔn)備:學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時(shí):教學(xué)內(nèi)容：u復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的節(jié)日表達(dá)用語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：能靈活運(yùn)用Doyoulike——?句型來(lái)詢問(wèn)他人是否喜u情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋掠糜⒄Z(yǔ)日常用語(yǔ)表示對(duì)季節(jié)的喜好及原因教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，羽絨服、毛衣等衣物。教學(xué)步驟：T:Now,let’slookatthepicture.(教師出示掛圖)spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞winter出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞學(xué)習(xí)了常用的有關(guān)季節(jié)的交際用語(yǔ)：Doyoulike——?Why教學(xué)內(nèi)容：u利用圖畫引入與四季有關(guān)的7個(gè)單詞和詞組u借助圖畫、歌謠錄音學(xué)習(xí)與四季活動(dòng)有關(guān)的7個(gè)單詞和詞組u通過(guò)看圖聽錄音學(xué)習(xí)本課圖中涉及到的有關(guān)四季活動(dòng)的英語(yǔ)日常用語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：能夠在一定情景下使用I\Wecan…的句型來(lái)表達(dá)與通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課u借助圖畫、歌謠錄音學(xué)習(xí)與四季活動(dòng)有關(guān)的7個(gè)單詞和詞組教學(xué)難點(diǎn)：u用不同的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá)與四季有關(guān)的活動(dòng)教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，簡(jiǎn)筆畫等整體呈現(xiàn)（掛圖—聽錄音，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音）Swim(通過(guò)動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音)climbhills(通過(guò)動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音)如果時(shí)間充裕，可以適當(dāng)拓展一些其他的動(dòng)詞詞組。1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片，分別畫者所學(xué)的8個(gè)動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫（放風(fēng)箏，游2)教師請(qǐng)兩個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行演示：教師先給學(xué)生a一張圖片，然后讓學(xué)生a小組內(nèi)一人做動(dòng)作，其余三人猜。今天復(fù)習(xí)了四季的表達(dá)法，通過(guò)唱歌謠鞏固了對(duì)季節(jié)英文表達(dá)的認(rèn)識(shí)聽錄音，唱歌謠用簡(jiǎn)筆畫畫一幅你喜歡的季節(jié)中喜歡做的事情，并用今天所學(xué)的句型講給爸爸媽媽u通過(guò)圖和對(duì)話表現(xiàn)出春季的特征以及春季的常見活動(dòng)和所用的典型語(yǔ)言u(píng)通過(guò)反復(fù)聽錄音，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖畫所表示的語(yǔ)境以及錄音中人物的對(duì)話內(nèi)容u借助錄音和圖畫復(fù)習(xí)有關(guān)表示對(duì)季節(jié)的喜好及其原因的英語(yǔ)日常用語(yǔ)u復(fù)習(xí)鞏固第49課和第50課所學(xué)單詞和歌謠u通過(guò)觀察感受四季不同，復(fù)習(xí)顏色和衣服單詞以及新學(xué)的單詞u培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流通過(guò)反復(fù)聽錄音，仔細(xì)觀察圖畫，能夠理解圖畫所表示的語(yǔ)境以及錄音中人物的對(duì)話內(nèi)容能夠運(yùn)用有關(guān)表示對(duì)季節(jié)的喜好及其原因的英語(yǔ)日常用語(yǔ)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課u能夠運(yùn)用有關(guān)表示對(duì)季節(jié)的喜好及其原因的英語(yǔ)日常用語(yǔ)u仔細(xì)觀察四幅圖，找出圖畫中的不同點(diǎn)，感受四個(gè)季節(jié)的差異教學(xué)步驟：A整體呈現(xiàn)（觀察掛圖，聽錄音）設(shè)置問(wèn)題講解,詢問(wèn)同學(xué)，小組間練習(xí)3）1聽錄音，跟讀課文B(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型在一定情境下會(huì)使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生通過(guò)感受季節(jié)與動(dòng)物的關(guān)系，了解冷血?jiǎng)游锒叩牧?xí)性。u通過(guò)說(shuō)英語(yǔ)歌謠，習(xí)得相關(guān)的單詞和語(yǔ)言。u通過(guò)找動(dòng)物復(fù)習(xí)位置的表達(dá)法以及有關(guān)的介詞u通過(guò)觀察字母和單詞，初步感知字母組成單詞的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：能了解冷血?jiǎng)游锒叩牧?xí)性通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物與季節(jié)之間的關(guān)系有了進(jìn)一步了解。并能夠?qū)?dòng)物與自然產(chǎn)生熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u復(fù)習(xí)本單元有關(guān)季節(jié)的單詞及句型表達(dá)法教學(xué)難點(diǎn)：u字母尤其是季節(jié)單詞的書寫，字母組合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動(dòng)物頭飾等通過(guò)動(dòng)作幫助學(xué)生理解句子觀察7個(gè)字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過(guò)程今天我們學(xué)習(xí)了在冬季中很多動(dòng)物是怎樣生活的u通過(guò)聽錄音，判斷每組圖中哪一幅圖與錄音中的人物自述的語(yǔ)言有關(guān)u檢測(cè)學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語(yǔ)u聽過(guò)聽力檢測(cè)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語(yǔ)u鼓勵(lì)學(xué)生自畫四季風(fēng)景圖，畫完圖后，應(yīng)用本單元所學(xué)語(yǔ)言，描述自畫的風(fēng)景圖，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語(yǔ)能夠用本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的喜好以及自己喜歡的相關(guān)季節(jié)活動(dòng)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。u檢測(cè)學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生能夠建立季節(jié)與衣物及相關(guān)的活動(dòng)之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，彩筆及相關(guān)學(xué)具 觀察2邊聽第二遍邊連線復(fù)習(xí)了有關(guān)季節(jié)的名詞及短語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容：u本課提供的故事情節(jié)滑稽、幽默，并巧妙地將本單元所學(xué)的語(yǔ)言融入其中。學(xué)生可以在輕松快樂的閱讀過(guò)程中，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和日常交際用語(yǔ)u本課講了一則有關(guān)“不勞則無(wú)獲”的故事教學(xué)目標(biāo)：u通過(guò)學(xué)這個(gè)幽默故事，讓學(xué)生在一個(gè)完整的語(yǔ)境中理解每一句話，用英語(yǔ)來(lái)思考故事。在反復(fù)聽錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)故事，分角色表演故事。u在故事中復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯及相關(guān)句型。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠懂得本故事的深刻寓意“不勞課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生復(fù)述本課故事教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾等觀察掛圖(給學(xué)生思考的時(shí)間)今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了句型：Iwanttodosth.生活中應(yīng)該勤勞做事情。懂得只要付出就會(huì)有收獲。教學(xué)內(nèi)容:本單元要求掌握的歌謠。What’stheweatherlike?It’swindy.教學(xué)目標(biāo):n能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹天氣、季節(jié)和活動(dòng)等生活內(nèi)容。n能夠說(shuō)唱歌謠，表演故事中的角色。n能夠從所學(xué)的單詞當(dāng)中認(rèn)讀字母。n能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語(yǔ)。n能夠初步了解中國(guó)和澳大利亞季節(jié)和天氣的差異。u情感策略目標(biāo)n通過(guò)對(duì)季節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的喜愛之情n培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。n通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。n在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn):u能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹天氣、季節(jié)和活動(dòng)等生活內(nèi)容。u能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語(yǔ)u能夠初步了解中國(guó)和澳大利亞季節(jié)和天氣的差異教學(xué)難點(diǎn):u能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹天氣、季節(jié)和活動(dòng)等生活內(nèi)容。u能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語(yǔ)教學(xué)分析:u本單元所學(xué)內(nèi)容是對(duì)前三個(gè)單元的內(nèi)容總的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容是:第9單元是關(guān)于季節(jié)的話題,及有關(guān)所以這個(gè)單元的學(xué)習(xí)是以前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)的。這就要求教師不僅要使學(xué)生對(duì)本單元的內(nèi)容有很好的掌握，還要求能從本單元的知識(shí)點(diǎn)引發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)面。雖然這些知識(shí)是與孩子們還要教師多帶領(lǐng)學(xué)生開口說(shuō)。歌曲歌謠不多，所以歌曲歌謠的掌握不會(huì)有問(wèn)題。單詞方面沒有新的單詞出現(xiàn)，涉及的全部單詞都是前三個(gè)單元學(xué)過(guò)的。學(xué)生分析:u在這個(gè)單元，雖然內(nèi)容并不是學(xué)過(guò)的，但也并不有些學(xué)生可能會(huì)比較容易出現(xiàn)上課走神的問(wèn)題。為了避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，教師應(yīng)該多多涉及一些比較新穎的游戲，吸引學(xué)生的注意力，從而避免這種情況的產(chǎn)生。課前準(zhǔn)備:教科書，教學(xué)參考書，課本配套的磁帶，課件，詞卡，相關(guān)教具。教學(xué)內(nèi)容:u觀察掛圖，培養(yǎng)觀察能力。u復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和顏色的單詞。u學(xué)習(xí)新句型：Isit…?u用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動(dòng)等單詞和句型進(jìn)行交際練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):能夠熟練演唱本課要求掌握的歌曲。通過(guò)說(shuō)唱歌謠，學(xué)習(xí)Isit…?句型能夠根據(jù)道具、圖片及肢體語(yǔ)言對(duì)季節(jié)進(jìn)行猜測(cè)。能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動(dòng)等單詞和句型進(jìn)行交際。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:新授課教學(xué)重點(diǎn):u能夠熟練演唱本課要求掌握的歌曲u能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動(dòng)等單詞和句型進(jìn)行交際。教學(xué)難點(diǎn):u能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動(dòng)等單詞和句型進(jìn)行交際。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)投影片、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡、書教學(xué)步驟:What’stheweatherlikeinspring?CHANT DIALOGUE:Girl:it’shot.BoyB:It’ssummer.kNo.2thequestion“whatseasonisit?”No.2askNo.3….Fourstudentsmakeagroup.No.1saythesentences:‘it’swarm\hot\cool\cold,Ican….’toNo.2,No.2guessthe復(fù)習(xí)了前三個(gè)單元的歌謠歌曲復(fù)習(xí)了有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動(dòng)等單詞和句型進(jìn)行交際板書設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容:u通過(guò)貼圖，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)能夠通過(guò)貼圖的游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語(yǔ)。通過(guò)調(diào)查表，復(fù)習(xí)句型培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:新授課教學(xué)重點(diǎn):u復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等教學(xué)步驟:DIALOGUE:Boy:It’swinter.Girl:What’sthetemperature?Boy:It’s0degree.What’stheweatherlikeinspring?What’sthetemperature?回答后學(xué)生們聽錄音回答后學(xué)生們聽錄音DIALOGUE:Girl:Ican…No.1asksNo.2whatcanyoudoinspring?No.2answerthenaskNo.3whatcanyoudoinsummer?…復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語(yǔ)板書設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容:u通過(guò)書上的圖畫，了解地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)。u通過(guò)四組對(duì)話幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動(dòng)等用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力教學(xué)目標(biāo):能夠通過(guò)圖畫了解地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:新授課教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):u能夠通過(guò)鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動(dòng)等用語(yǔ)，輸出partA部分對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備:），教學(xué)步驟:What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?What’syourfavoriteseason?DIALOGUE:Lucky:It’sspring.Icanflyakite.Lucky:It’ssummer.Icanswim.鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動(dòng)等用語(yǔ)板書設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容:u通過(guò)兩個(gè)不同國(guó)籍小朋友的對(duì)話，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣、活動(dòng)和季節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解南北半球天氣u了解打電話用語(yǔ)：Thisislilyspeaking.I’mlily.教學(xué)目標(biāo):能夠通過(guò)兩個(gè)小朋友的對(duì)話，了解南北半球天氣及季節(jié)的差異。能夠了解打電話的用語(yǔ)：Thisislilyspeaking.\I’mlily.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:教學(xué)重點(diǎn):u能夠了解打電話的用語(yǔ)：Thisislilyspeaking.\I’mlily.教學(xué)難點(diǎn):u能夠通過(guò)鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動(dòng)等用語(yǔ)，輸出partA中對(duì)話。u了解打電話用語(yǔ)thisislilyspeaking.教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)錄音磁帶、書、學(xué)生字母本教學(xué)步驟:What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?DIALOGUE:Lily:Hello,Mary!ThisisLilyspeaking.It’ssummerinBeijingnow.It’sveryhot.Iwearadress.Mary:Hi,Lily!It’swinterinSydney.It’scool.Iwearawarmcoat.4、lily說(shuō)話的內(nèi)容了解南北半球天氣及季節(jié)的差異。復(fù)習(xí)了相關(guān)天氣的問(wèn)答句型教學(xué)內(nèi)容:u讓學(xué)生在特定的語(yǔ)言情景中感知語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和對(duì)上下文的理解及猜測(cè)來(lái)理解一篇小故u根據(jù)錄音材料，重新排列6幅圖畫的順序。u通過(guò)轉(zhuǎn)盤游戲，檢測(cè)學(xué)生對(duì)天氣、季節(jié)和活動(dòng)等單詞的掌握情況。教學(xué)目標(biāo):能夠通過(guò)所學(xué)的知識(shí)對(duì)小故事進(jìn)行正確的猜測(cè)和理解。能夠通過(guò)第一部分的學(xué)習(xí)，了解下雨前后小動(dòng)物的不同反應(yīng)。如：螞蟻搬家、蜻蜓和燕子低飛、小魚游出水面、狗伸舌頭，從而寓英語(yǔ)教學(xué)于自然科學(xué)之中。通過(guò)轉(zhuǎn)盤游戲檢測(cè)學(xué)生對(duì)于所學(xué)單詞的掌握情況，并由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)他們對(duì)大自然的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:教學(xué)重點(diǎn):u根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)小故事進(jìn)行比較正確的猜測(cè)和理解。u通過(guò)轉(zhuǎn)盤游戲檢測(cè)學(xué)生對(duì)于所學(xué)單詞的掌握情況，并由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手和u通過(guò)錄音材料，為6幅圖進(jìn)行正確的排序。教學(xué)難點(diǎn):u根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)小故事進(jìn)行比較正確的猜測(cè)和理解u通過(guò)錄音材料，為6幅圖進(jìn)行正確的排序教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片教學(xué)步驟:DIALOGUE:Angel:Yes.It’sgoingtorain.Lucky:It’sraining.It’scool.Lucky:…對(duì)天氣、季節(jié)和活動(dòng)等單詞的掌握教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):能夠了解掌握小故事的主要內(nèi)容。通過(guò)故事，幫助學(xué)生鞏固天氣、活動(dòng)、娛樂設(shè)施等單詞和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型:新授課教學(xué)重點(diǎn):u通過(guò)觀看課件，讓學(xué)生理解故事大意，在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。故事學(xué)習(xí)完可以敘述故事、分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn):u能夠了解故事的基本內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶等教學(xué)步驟:What’stheweatherlike?6、利用光盤，讓學(xué)生們和光盤里一起說(shuō)。7、利用光盤，將聲音關(guān)掉，學(xué)生們配音。8、找?guī)讉€(gè)學(xué)生看大圖來(lái)說(shuō)故事DIALOGUE:Elephant:It’sasunnyday!Bird:Let’splayontheswing.Elephant:I’msorry.it’stoosmallforme.Bird:Comeon!let’sclimbmonkeybars.Bird:Let’sjumprope.Elephant:No,Ican’t.Bird:Ahhhhhh…復(fù)習(xí)鞏固了天氣、活動(dòng)、娛樂設(shè)施等單詞和句型教學(xué)內(nèi)容：u重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法thirty,forty,fifty,sixtyu認(rèn)知目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的單詞2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3)能夠通過(guò)一天、一小時(shí)、一分鐘和一秒鐘，初步感受不同時(shí)間單位間的關(guān)系4)能夠通過(guò)本課的學(xué)習(xí)初步掌握通過(guò)不同的途徑知道時(shí)間、辨認(rèn)時(shí)間5)能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，初步了解一下鐘表的發(fā)展及時(shí)間的演變過(guò)程u情感策略目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，及在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作、小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本單元時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的單詞u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：教學(xué)難點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下使用時(shí)間的詢問(wèn)與回答Whattimeisit?Iu學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了簡(jiǎn)單的數(shù)字的英文表達(dá)法，可以將本單元涉及到的時(shí)間主題和前面所學(xué)過(guò)的數(shù)字表達(dá)法相聯(lián)系，在已會(huì)數(shù)字的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單時(shí)間的表達(dá)，在表達(dá)時(shí)間的情境下，學(xué)會(huì)更多的數(shù)字。將本單元知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，做到貼近生活、走進(jìn)生活。u學(xué)生在二年級(jí)第一學(xué)期的數(shù)學(xué)課中已經(jīng)接觸到了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，不僅包括對(duì)時(shí)間的表達(dá)，還有時(shí)間中小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，所以學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英文時(shí)間的表達(dá)以及小時(shí)、分鐘、秒之間的關(guān)系上會(huì)相對(duì)容易一些。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠用英文在頭腦中思考，從而進(jìn)行對(duì)時(shí)間的表達(dá)。u在學(xué)習(xí)It’stimefor….句型時(shí)，要根據(jù)已會(huì)的單詞來(lái)創(chuàng)設(shè)新情景，學(xué)的掌握本句型，并適當(dāng)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多自己能夠表達(dá)的句子。課前準(zhǔn)備：學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：u利用一日三餐的不同時(shí)間來(lái)引入對(duì)時(shí)間的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)表達(dá)幾點(diǎn)u學(xué)生能將單詞和詞組的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來(lái)，并能看圖用英文說(shuō)出單詞u通過(guò)簡(jiǎn)單的形體姿勢(shì)來(lái)表示時(shí)間u學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、練習(xí)、鞏固時(shí)間的表達(dá)，以及鐘表上時(shí)針分針的相對(duì)應(yīng)的位置教學(xué)目標(biāo)：能靈活運(yùn)用It’stimefor…來(lái)表達(dá)到什么時(shí)間該做什么事情了學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本課時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課u學(xué)會(huì)表達(dá)幾點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，鐘表模型，分針與時(shí)針的模型。教學(xué)步驟：手指數(shù)字游戲（師說(shuō)十以內(nèi)數(shù)字，學(xué)生用出示手指來(lái)表示）學(xué)習(xí)了常用的有關(guān)時(shí)間的交際用語(yǔ)：教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)：一點(diǎn)十分，一點(diǎn)二時(shí)，一點(diǎn)半u學(xué)生用材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的時(shí)鐘u發(fā)揮學(xué)生的時(shí)間能力，通過(guò)撥表針、說(shuō)時(shí)間和做事情進(jìn)一步鞏固時(shí)間的表達(dá)及對(duì)數(shù)字的操練u學(xué)生可以發(fā)揮相互之間的合作，兩個(gè)或三個(gè)人一起做，從而增強(qiáng)合作意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解鐘表里時(shí)針、分針，小時(shí)、分鐘、秒之間的關(guān)系能夠通過(guò)看圖或?qū)嵨镒R(shí)別不同的時(shí)間并能夠表達(dá)出具體的時(shí)間是什么能夠用所學(xué)的問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)時(shí)間并知道怎樣回答學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本課時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)u發(fā)揮學(xué)生的時(shí)間能力，通過(guò)撥表針、說(shuō)時(shí)間和做事情進(jìn)一步鞏固時(shí)間的表達(dá)及對(duì)數(shù)字的操練教學(xué)難點(diǎn)：u掌握時(shí)間表達(dá)中數(shù)字的靈活性u(píng)在學(xué)生做動(dòng)作的同時(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)時(shí)間的單詞及句型。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，時(shí)鐘模型等教師擺好鐘表時(shí)針、分針，復(fù)習(xí)三個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間（7，12，6）pairwork(那做好的鐘表,一人擺時(shí)間一人回答)今天學(xué)習(xí)了非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)能夠熟練運(yùn)用時(shí)間詢問(wèn)的句型來(lái)進(jìn)行對(duì)于時(shí)間的問(wèn)答板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)幾個(gè)有關(guān)時(shí)間的新詞匯，以及讓學(xué)生通過(guò)自己撥動(dòng)鐘表，進(jìn)一步教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生借助錄音和圖片，在看說(shuō)的過(guò)程中復(fù)習(xí)有關(guān)時(shí)間的問(wèn)答u學(xué)生通過(guò)聯(lián)系初步了解不同的時(shí)間詢問(wèn)方式，以及簡(jiǎn)單地根據(jù)太陽(yáng)影子知道中午時(shí)間的方法u聯(lián)系辨認(rèn)各種電器上的時(shí)間u學(xué)生通過(guò)不同的途徑知道用來(lái)計(jì)時(shí)的東西有鐘表、電腦、電子表、手機(jī)、日晷等u初步體會(huì)計(jì)時(shí)工具的演變——過(guò)去的日晷到現(xiàn)在的電子表學(xué)生借助錄音和圖片，在看說(shuō)的過(guò)程中復(fù)習(xí)有關(guān)時(shí)間的問(wèn)答通過(guò)反復(fù)聽錄音，仔細(xì)觀察圖畫，能夠理解圖畫所表示的語(yǔ)境以及錄音中人物的對(duì)話內(nèi)容能夠運(yùn)用本單元有關(guān)時(shí)間的英語(yǔ)日常用語(yǔ)學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本課時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u能夠熟練運(yùn)用有關(guān)表示對(duì)時(shí)間的英語(yǔ)日常用語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生通過(guò)不同的途徑知道用來(lái)計(jì)時(shí)的東西有鐘表、電腦、電子表、手機(jī)、日晷等并能根據(jù)時(shí)間的顯示回答時(shí)間的詢問(wèn)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，鐘表模型和實(shí)物，實(shí)物手機(jī)等用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出幾個(gè)不同的時(shí)間顯示，復(fù)習(xí)時(shí)間的詢問(wèn)與回答(在具體學(xué)習(xí)每段對(duì)話前提問(wèn)，讓學(xué)生討論回答)通過(guò)每段對(duì)話的學(xué)習(xí)，可以針對(duì)具體情景拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)eg:Picture3一家人在野外郊游，小男孩制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的表：他在地上畫了一個(gè)圓，中心插著小木棍，太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，木棍的影子成為一個(gè)點(diǎn)。該活動(dòng)可讓學(xué)生初步了解太陽(yáng)照射在物體上的影子可以告訴我們時(shí)間這個(gè)道理。Picture5一個(gè)學(xué)生正在撥打電話117，詢問(wèn)時(shí)間以核對(duì)自家鐘表上的時(shí)間。電話的小屏幕上顯示電話號(hào)碼117，文字出現(xiàn)在氣泡泡里。該活動(dòng)旨在讓學(xué)生明白我們可以通過(guò)電話詢問(wèn)時(shí)間。每段對(duì)話學(xué)習(xí)完后，學(xué)生可以分角色練習(xí)朗讀對(duì)話通過(guò)對(duì)不同計(jì)時(shí)工具的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，想出更多地能夠獲得時(shí)間的途徑，并小組成員間復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型在一定情境下會(huì)使用本單元有關(guān)時(shí)間的交際用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話教學(xué)內(nèi)容：u本課是數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的融合u學(xué)生通過(guò)觀察鐘表，初步了解日、時(shí)、分、秒的關(guān)系u學(xué)生通過(guò)英文歌曲的形式跟著錄音唱出日、時(shí)、分、秒的關(guān)系u學(xué)生通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)可培養(yǎng)自己觀察生活的能力u學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，進(jìn)一步感知字母能組成單詞，單詞又能組成句子的道理教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察鐘表，能夠初步了解日、時(shí)、分、秒的關(guān)系學(xué)生能夠跟著英文歌曲錄音唱出日、時(shí)、分、秒的關(guān)系能夠進(jìn)一步感知字母能組成單詞，單詞又能組成句子的道理學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本課時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)生通過(guò)英文歌曲的形式跟著錄音唱出日、時(shí)、分、秒的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：u字母尤其是有關(guān)時(shí)間句型的書寫教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，實(shí)物中標(biāo)等今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)時(shí)間的一首歌謠學(xué)習(xí)了有關(guān)時(shí)間問(wèn)答的句型的書寫通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)間的寶貴，懂得了要珍惜生命中的每一秒教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生通過(guò)聽錄音，找出對(duì)應(yīng)的鐘表，根據(jù)錄音中說(shuō)的時(shí)間畫出分針和時(shí)針的位置，在將有聯(lián)系的圖用直線連接起來(lái)u對(duì)學(xué)生聽力的檢測(cè)u學(xué)生根據(jù)圖中的情境，在老師的引導(dǎo)下靈活運(yùn)用語(yǔ)言u(píng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的測(cè)試能夠通過(guò)聽錄音，找出對(duì)應(yīng)的鐘表，根據(jù)錄音中說(shuō)的時(shí)間畫出分針和時(shí)針的位置，在將有聯(lián)系的圖用直線連接起來(lái)能夠根據(jù)圖中的情境，在老師的引導(dǎo)下靈活運(yùn)用語(yǔ)言It’s——.It’stimefor——學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本課時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u檢測(cè)學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)時(shí)間的詞匯和日常交際用語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生能夠在頭腦中用英語(yǔ)思維建立時(shí)間與相關(guān)活動(dòng)的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶等Ss:(練習(xí)不同時(shí)間顯示的教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫。可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)在黑板上展示。今天我們復(fù)習(xí)了有關(guān)時(shí)間的日常交際用語(yǔ)能夠根據(jù)錄音聽出時(shí)間的有關(guān)詞匯與句子通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)間的寶貴，懂得了要珍惜生命中的每一秒教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生通過(guò)閱讀圖畫故事，培養(yǎng)自己初步的閱讀理解能力u學(xué)生通過(guò)表演故事情節(jié)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子u本故事旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛小動(dòng)物的意識(shí)u通過(guò)學(xué)習(xí)故事進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)時(shí)間的問(wèn)答u故事梗概：太陽(yáng)是大家的時(shí)刻表，每個(gè)小動(dòng)物都用不同的方式向太陽(yáng)詢問(wèn)時(shí)間，太陽(yáng)的位置也隨著時(shí)間的變化而變化。最后太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小動(dòng)物們都睡著了。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)這個(gè)幽默故事，讓學(xué)生在一個(gè)完整的語(yǔ)境中理解每一句話，用英語(yǔ)來(lái)思考故事。在反復(fù)聽錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)故事，分角色表演故事在故事中復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯及相關(guān)句型通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用本單元的主要詞匯及相關(guān)句型學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本課時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自己的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課教學(xué)重點(diǎn)：u復(fù)習(xí)本單元有關(guān)時(shí)間的主要詞匯及相關(guān)句型教學(xué)難點(diǎn)：u學(xué)生復(fù)述本課故事教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾道具等觀察掛圖(給學(xué)生思考的時(shí)間)今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們鞏固復(fù)習(xí)了生活中我們可以通過(guò)很多途徑獲得時(shí)間的。教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與一天生活有關(guān)的9個(gè)詞組2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3)能夠詢問(wèn)某人在什么時(shí)間做某事情，并對(duì)相應(yīng)的提問(wèn)做出恰當(dāng)?shù)幕卮?)能夠指導(dǎo)并初步詢問(wèn)某人一天當(dāng)中都做什么，并作出簡(jiǎn)要的回答5)能夠通過(guò)觀察，了解不同的動(dòng)物在白天、黑夜中不同的生活習(xí)性1)能夠使學(xué)生通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，了解不同的動(dòng)物在白天，黑夜中不同的生活習(xí)性2)在學(xué)習(xí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。3)通過(guò)對(duì)比、分析，教會(huì)學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。4)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情以及對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出聽懂并說(shuō)出與一天生活有關(guān)的9個(gè)詞組u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型教學(xué)難點(diǎn)：u有關(guān)一天生活的詞組的正確讀法u在情景中正確運(yùn)用句型學(xué)生分析：u學(xué)生一般一天生活用語(yǔ)都有所了解和認(rèn)識(shí),但本單元的英文表達(dá)都是由單詞及句型構(gòu)成,所以學(xué)生要看圖片、聽錄音,將讀音和相應(yīng)的圖片聯(lián)系起來(lái),，需在教學(xué)中將重點(diǎn)講清，同時(shí)聯(lián)系舊知識(shí)，擴(kuò)展新知，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力課前準(zhǔn)備：學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。教學(xué)內(nèi)容：u利用圖畫和歌曲引入9個(gè)與一日生活有關(guān)的詞組u復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)及現(xiàn)在是該做某事的時(shí)間了教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與一日生活有關(guān)的9個(gè)詞組用簡(jiǎn)單的詞組來(lái)描述一天生活能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的了解,增進(jìn)同學(xué)間的感情培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u學(xué)會(huì)讀與一日生活有關(guān)詞組u能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的詞組教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備），有關(guān)學(xué)生一日生活的圖片A、師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念詞組，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，按聽的順序擺放卡片。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞組。2)在聽第二遍按聽到的節(jié)奏擊掌。學(xué)習(xí)了與一日生活有關(guān)的9個(gè)詞組會(huì)用簡(jiǎn)單的詞組來(lái)描述一天生活教學(xué)內(nèi)容：u學(xué)生已經(jīng)能夠初步描述自己的作息時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對(duì)別人的作息時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)u學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況主動(dòng)詢問(wèn)別人的作息時(shí)間，并能就對(duì)方的提問(wèn)做出相應(yīng)的回答u初步聯(lián)系用Whendoyou…教學(xué)目標(biāo)借助圖片和錄音復(fù)習(xí)79課所學(xué)的詞組能夠使學(xué)生使用句子表達(dá)每天的安排，提高語(yǔ)言交際能力初步了解日常生活，學(xué)會(huì)并培養(yǎng)自理能力，提高與學(xué)生的交流和溝通能力培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，鐘表等Actitout表演對(duì)話板書設(shè)計(jì)：課后反思：本節(jié)課，是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上。通過(guò)讓學(xué)生畫時(shí)間，檢測(cè)他們對(duì)詞匯句型地掌握。并鍛煉他們的聽力。學(xué)生能夠聽出時(shí)間，但是部分同學(xué)在畫的時(shí)候有錯(cuò)誤。而且問(wèn)句還是有困難。教學(xué)內(nèi)容：u本部分在整體呈現(xiàn)的思路基礎(chǔ)上為同學(xué)們展示了四個(gè)小場(chǎng)景的畫面n動(dòng)物學(xué)校里，企鵝老師和他的學(xué)生們上課的情境n小動(dòng)物們都去學(xué)校上課了，可小猴子還在路邊玩耍，熊貓阿姨催促他趕快去學(xué)校上課n兩位男同學(xué)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備踢