部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真教教學(xué)過(guò)程課堂小結(jié)們用心觀察體驗(yàn)，就能體會(huì)到更多的生活的樂(lè)趣。這節(jié)課，我們?cè)诖笞匀坏膶殠?kù)中又學(xué)到了很多生字和詞語(yǔ)，大自然真板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)過(guò)程教教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：教學(xué)教學(xué)過(guò)程①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀預(yù)設(shè)二：①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一保護(hù)小青蛙吧！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)教教學(xué)過(guò)程相機(jī)指導(dǎo)：相機(jī)指導(dǎo)：課堂小結(jié)多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)學(xué)學(xué)過(guò)程給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！萬(wàn)①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置教教學(xué)過(guò)程生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！課課題語(yǔ)文園地一不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子課課題語(yǔ)文園地一教學(xué)教學(xué)過(guò)程1、聽歌曲《我愛北京天安門》2、教師講解，導(dǎo)入新課1、齊讀課題3、想象、擴(kuò)展學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。？（3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)?；蛐」?jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略計(jì)？（？（？（媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌？（？（在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流一書聽（）走（）北（）開()訴（）足（）比（）升()你有沒(méi)有這樣的體會(huì)。在家長(zhǎng)的意見跟我們的想法人讓做的事情。然后做著做著，就覺(jué)得第二件事過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)聽、明快的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生熱情表達(dá)的同時(shí)，使難的字圈畫出來(lái)，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自學(xué)生教教學(xué)過(guò)程？（3、你還能說(shuō)一些這種形式的詞語(yǔ)嗎？（一個(gè)人、一座山……）教學(xué)過(guò)程（3）同學(xué)們還能組成其他新字嗎？（音……）？（教西的一篇課文，知道了不同的動(dòng)物有不同的生活習(xí)性。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一學(xué)過(guò)程？（程捉蟲吃，小鴨子幫小公雞捉魚把小公雞從水里救出教過(guò)？（？（）（？（觀察圖上小公雞叼著一只蟲送給小鴨子吃的情），？（？（？（？（？（？（？（教學(xué)過(guò)程練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進(jìn)②觀察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)教學(xué)過(guò)程小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)，（），老師拿個(gè)凳子一同學(xué)趕忙把自己的凳子搬給老師謝謝你。某他們進(jìn)行了學(xué)習(xí)的主題。有時(shí)候，我們需要的正是這種）：你會(huì)感到快樂(lè)，別人也會(huì)心存感激。在你需要幫助樣請(qǐng)別人幫忙了！個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有情境表演二：情境表演三：禮貌用語(yǔ)不能忘，言語(yǔ)自然又大方，清楚明教教學(xué)過(guò)程教學(xué)教學(xué)過(guò)程教教學(xué)過(guò)程今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的生字，還能正們的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，只要把教教學(xué)過(guò)程教教學(xué)過(guò)程過(guò)渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)教教學(xué)過(guò)程教教學(xué)過(guò)程練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)過(guò)程預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)教教學(xué)過(guò)程①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的讀，然后小組交流。請(qǐng)同學(xué)們按著這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段。比一①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)問(wèn)題為引領(lǐng)，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生讀出感受，讓孩子們導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句，讀好反問(wèn)句，使學(xué)生在充分地讀中內(nèi)化語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，加深情感體驗(yàn)，同時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，抓練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的知識(shí)。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中跟朱迪說(shuō)再見吧！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)教教學(xué)過(guò)程令。)課課課課讀本句，結(jié)合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓和螞蟻練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)教教學(xué)過(guò)程練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)課生字較多的特點(diǎn)，教學(xué)中把漢字按照結(jié)構(gòu)分類梳理，采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識(shí)字方法，引領(lǐng)學(xué)生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識(shí)字方法，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。字，并以此為節(jié)點(diǎn)，畫出每句中相對(duì)的詞。這樣，在師生靈動(dòng)的交流中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本特點(diǎn)，并依據(jù)特點(diǎn)大膽尋默化地引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化教教學(xué)過(guò)程練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)過(guò)教教學(xué)過(guò)程①教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過(guò)打磨雕琢，是②引學(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成練習(xí)或作業(yè)板書練習(xí)或作業(yè)板書人之初懂禮、成才教教學(xué)過(guò)程練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計(jì)