湖南省株洲市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷3套【附參考答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共24分）某學(xué)閱文學(xué)品，字音形做納，幫他出有的項(xiàng)（ ）ìā“熱沈應(yīng)為熱忱”“?！啊薄啊Ｖ魅诵榇碎喿x動(dòng)精撰寫(xiě)主持中成運(yùn)用恰當(dāng)一項(xiàng)（ ）。寫(xiě)宣傳旨通過(guò)極宣傳調(diào)更多同學(xué)情參其中但該組學(xué)對(duì)下列子的序存爭(zhēng)議請(qǐng)你幫他，下選項(xiàng)最合的選是（ ）①朗讀，是一種動(dòng)聽(tīng)的分享②而閱讀，是一種最美好的遇見(jiàn)③翻開(kāi)書(shū)本，可以觸摸這世間的美好，邂逅一份真純的感動(dòng)④秋風(fēng)拂面十月天，恰是最美朗讀時(shí)，亦是最佳閱讀季⑤文字中的真、善、美，通過(guò)聲音的詮釋?zhuān)梢詭Ыo人溫暖和力量⑥既然如此，那同學(xué)們，讓我們此刻行動(dòng)，以聲入文，以讀浸心，共同感受文字的美妙吧A．④①⑤②③⑥ B．④②③①⑤⑥C．⑥④②③①⑤ D．④①②③⑤⑥中的同們積撰寫(xiě)讀后，下是從分同習(xí)作選出的句，沒(méi)語(yǔ)病一項(xiàng)（ ）在“”“”。。D．古典名著《西游記》，是一部家喻戶(hù)曉、耳熟能詳?shù)纳裨?huà)小說(shuō)。傳統(tǒng)學(xué)與化常識(shí)興小組本同學(xué)集了些資料準(zhǔn)在成展廳出。紅在查資時(shí)，現(xiàn)了處錯(cuò)，請(qǐng)找出（ ）“”《語(yǔ)》篇表了朋來(lái)訪(fǎng)欣喜“ ， 。有的友不天天面，只日日掛：遙遠(yuǎn)地方聞王齡左，“ ， ”這李白思念與祝寄托月亮愿久相朋友聆杜江逢李年的句”這杜甫達(dá)他江南故友逢的悅之。學(xué)校以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)?！啊蹦攴?014年2015年2016年份2014年2015年2016年2017年2018年初中生名著閱讀率45.6%56.7%63.9%74.8%78.5%活動(dòng)目的：通過(guò)名著閱讀，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味?；顒?dòng)方式：①請(qǐng)本地作家到班上舉辦名著閱讀專(zhuān)題講座。 二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）名著閱讀“AAA‘父一難?！f(wàn)望哥哥念‘一日為師，終身為父’之情，千萬(wàn)救師父一命！”以語(yǔ)段選西記這書(shū)的者請(qǐng)據(jù)語(yǔ)判是指 這話(huà)的述者是 。本是上的 。上語(yǔ)出自西游》中列哪情節(jié)后？（ ）君”，“君”是國(guó)傳文化提倡理想格，“君子要注重修身。列語(yǔ)均出古代籍，闡釋君子”“修”之沒(méi)有聯(lián)的項(xiàng)是（ ）不知不慍論語(yǔ)?學(xué)） 夫，舍晝夜《論?子罕）以修，儉養(yǎng)德誡書(shū)）?）【材料一】【材料二】未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度占比青少年模式有用功能認(rèn)同情況很不贊同不太贊同比較贊同非常贊同限制使用時(shí)長(zhǎng)77.0%未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度占比青少年模式有用功能認(rèn)同情況很不贊同不太贊同比較贊同非常贊同限制使用時(shí)長(zhǎng)77.0%軟件都應(yīng)匹配10.5%18.1%35.0%36.4%限制充值打賞46.5%愿意主動(dòng)使用11.5%16.0%35.6%36.9%限制搜索某些內(nèi)容39.6%未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比限制瀏覽評(píng)論33.5%用過(guò)53.3%限制發(fā)布某些內(nèi)容13.0%沒(méi)用過(guò)46.7%限制收發(fā)私信6.3%青少年模式使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)2021320款A(yù)PP15%13【材料三】（2021527）列對(duì)料中表的解，正確一項(xiàng)（ ）”“”列對(duì)料的解和析，正確一項(xiàng)（ ）C．有一些短視頻平臺(tái)在青少年模式上存在漏洞，有誘導(dǎo)未成年人打賞的情形。D．只要學(xué)校和社會(huì)形成合力，在提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用，就能實(shí)現(xiàn)協(xié)同共治。13．如何避免青少年沉迷于短視頻？請(qǐng)從學(xué)生自己、家庭、學(xué)校三個(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)明。文學(xué)類(lèi)文本閱讀金色花（泰戈?duì)枺偌偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。②我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。⑥“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)了。告別（泰戈?duì)枺偈俏易叩臅r(shí)候了，媽媽?zhuān)易吡?。②媽媽?zhuān)易吡?。③我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。⑤如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽?zhuān)健！雹尬乙诟魈幱问幍脑鹿馍希低档貋?lái)到你的床上，乘你睡著時(shí)，躺在你的胸上?！啊雹帷薄八剑F(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！?/p>

（選自《新月集》）三、古詩(shī)文閱讀（共21分）閱讀下面兩則文言文，完成小題?！薄本?選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若【釋】 ②俟等待③歟(yú)：末語(yǔ)詞。列句朗讀頓正的一是( )日/中 B．/子父車(chē)/引之 D．人/暮來(lái)行

(選自《韓非子》)①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出，遇故人而止之食。守信”在“”【甲】夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨秋漲池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。【乙】芙蓉樓送辛漸①王昌齡②③?！咀⑨尅竣傩翝u：王昌齡的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一樣純潔明凈的心。玉壺：玉制的剔透明亮的壺。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質(zhì)。”“”“”兩首都表了作思念友的想感，但重點(diǎn)所不【】詩(shī)中何共剪窗燭”表了 表了 的志向。四、作文（50分）“”請(qǐng)以我望 ”為，將目補(bǔ)完整寫(xiě)一文章?！疽蟆坑姓媲閷?shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；文體自定，不少于500字；用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；卷面整潔，字跡清楚；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案【答案】B【答案】C【答案】A【答案】D【答案】D【答案】””“9．C10．B【答案】12．D【答案】14．①①孩子”表“”“走了”【答案】17．C()②以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯。（1）（2）急切與妻子（親人）見(jiàn)面；堅(jiān)守高潔、清白的品格（節(jié)操）【答案】略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（共22分）閱讀下面的文字，回答后面小題。白恩同毫不已專(zhuān)利人精神表現(xiàn)他對(duì)作的端的責(zé)任對(duì)同對(duì)人的極的熱chén每共產(chǎn)員都學(xué)習(xí)不的人工作負(fù)責(zé)，niān輕重把擔(dān)子給人家自挑輕自己算然再替人打出一點(diǎn)就覺(jué)了不起喜自生人家知道對(duì)志對(duì)民不滿(mǎn)腔熱而冷冷清人其不是產(chǎn)黨至不能算從線(xiàn)回的人到白恩沒(méi)一個(gè)佩服沒(méi)一個(gè)為他精神感晉凡身受白求醫(yī)生治療親眼過(guò)白恩醫(yī)的工的無(wú)為之動(dòng)每個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。（）（）列對(duì)段中些詞感情彩的斷，正確一項(xiàng)（ ）“”C．漢語(yǔ)中大量的詞是不帶褒貶色彩的中性詞，如文段中的“打算”、“學(xué)習(xí)”等。D．文段中寫(xiě)到白求恩同志時(shí)一般都用褒義詞，如：“毫不利已、專(zhuān)門(mén)利人、感動(dòng)、醫(yī)術(shù)”等。下句子有語(yǔ)的一是（ ）C．老師對(duì)大家的朗讀進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，還做了示范?？傊蠋煹狞c(diǎn)評(píng)和示范讓同學(xué)們受益匪淺。D．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我深深地被白求恩醫(yī)生的精神所感動(dòng)，使我受到了很大的教育。將列句組成意連的一話(huà)，序最當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（ ）中心，是文章中傳達(dá)出來(lái)的作者的基本觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫(xiě)作文章的主旨所在。 如突出心呢首先 其另還可用一具體方技如開(kāi)篇題、章顯、對(duì)手法。①有了中心，寫(xiě)文章也就有了主心骨②要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略③每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心④要圍繞中心選材⑤沒(méi)有中心，或者中心不明確，文章就會(huì)像一盤(pán)散沙，叫人不知所云A．①⑤②④③ B．③⑤①④② C．①⑤③②④ D．③①⑤④② ，道龍過(guò)五。 直夜郎西（白《聞王齡左龍標(biāo)有此寄） ）臥孤不自，尚為國(guó)輪臺(tái)， （游《一四日雨大（其二）“ ？ 二、閱讀與理解（共48分）古詩(shī)文閱讀觀(guān)滄海東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。列有所選歌的法不確的項(xiàng)是（ ）C．本詩(shī)既有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)也有靜態(tài)描寫(xiě)，給人蒼涼慷慨之感，被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。D．詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”為合樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。普①②③既薨④[注]①普：趙普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖趙匡胤。③篋：書(shū)柜、書(shū)箱。④薨：古代指諸侯、丞相等去世。列加字的義和法相的一是（ ）而時(shí)之普少吏事 B．者斯夫處流肱而枕．讀竟日 D．為矣太常讀書(shū)列對(duì)中劃句子句正的一是（ 薨/家發(fā)篋之/則論語(yǔ)二十也。薨家/人篋視/則論語(yǔ)二十也。薨家/人篋/視則《語(yǔ)》十篇。薨/家發(fā)篋之則/《語(yǔ)》十篇。青少年情緒管理材料一①情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：②九年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說(shuō)了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門(mén)而去，導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課……③八年級(jí)學(xué)生小霞（化名）特別愛(ài)玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒(méi)收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還一腳把門(mén)踢壞了……④針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立材料二①謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13~20歲青少年的常見(jiàn)情緒類(lèi)型進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論。61.85%52.63%56.56%38.18%③以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問(wèn)卷為多項(xiàng)選擇題。（數(shù)據(jù)來(lái)源《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）材料三（）C．受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。D．如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來(lái)的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。對(duì)少年緒管的建，請(qǐng)單說(shuō)內(nèi)容各側(cè)什么。 文學(xué)類(lèi)文本閱讀春的腳步（趙麗宏）①誰(shuí)能阻擋春天的腳步呢？該來(lái)的時(shí)候，她就悄悄地來(lái)了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開(kāi)裂的聲音，是天空鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。“”“”．………………⑥19771978⑩?小說(shuō)的尾聲，是一只黃鸝鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上歌唱。且讓我也用歌聲為這篇短文結(jié)尾吧：這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。列對(duì)文的解不確的項(xiàng)是（ ）

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年2月7日，有改動(dòng)）①那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落?！啊薄啊薄啊薄爸幸栽~語(yǔ)文中回憶一詞性致的（ ）美 此 C．開(kāi) D．輝23．[甲]文出自朝花拾》書(shū)中《 ，[乙]文出自朝花拾》的《 ?！啊比?、表達(dá)與寫(xiě)作（共50分）25．你有沒(méi)有憧憬過(guò)未來(lái)的生活你覺(jué)得，十年以后的你是什么樣子的呢在做什么又有著怎樣的精神面貌呢？請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。提示：⑴可以大膽怨象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)檫@是十年后的你所生活的環(huán)境。⑵不要只是概括地?cái)⑹觯诰唧w情境中展開(kāi)故事，通過(guò)一件或幾件小事，結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等，具體展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感。答案【答案】2．B3．D【答案】C【答案】D·“”（1）【答案】8．B大）【答案】10．B11．A）【答案】14．C②要嚴(yán)于律己、寬以待人；③學(xué)會(huì)和同伴交流溝通；④主動(dòng)進(jìn)行白我批評(píng)；⑤隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒。②大部分青少年會(huì)因成績(jī)下降，學(xué)業(yè)不順利或人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突而出現(xiàn)負(fù)面情緒。③極少部分青少年很少有情緒低落的時(shí)候?！敬鸢浮?8．C我”“我（【答案】22．C··（）【答案】十年后的我時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已度過(guò)了十個(gè)寒暑，大學(xué)畢業(yè)了，成為一位夢(mèng)寐已久的發(fā)明家。AirPurifierandSolarPowerCar(ASC)利用這些ASC不僅能節(jié)約能源，利用新能源，還能進(jìn)化空氣，這是一輛高科技汽車(chē)！人們使用ASC后贊不絕口。我成為了當(dāng)代著名的發(fā)明家……一、積累與運(yùn)用（22

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷下字音字形都正的一是（ ）(nàn)護(hù)(bì) 呼嘯力瑕供(chèn)眩貯蓄漠關(guān)心(chéng)絮禱告翻復(fù)去鏡儻(tì) 云宵駭聽(tīng)下加點(diǎn)詞語(yǔ)用不確的項(xiàng)是（ ）。下句子有語(yǔ)的一是（ ）67.3%下有關(guān)學(xué)文常識(shí)表述不正的一是（ ）《龍須溝》等?！r(shí)代和“”將列句組成意連的一話(huà)，序最當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（ ）生中一要有熱愛(ài)。 ， ， 。沒(méi)有，我將活漫無(wú)的，零狗。①但定要一件事 ②也我們個(gè)生之流導(dǎo)歸處③是們做任何力的心所在 ④不得我能夠自己熱愛(ài)事情為職業(yè)⑤它是我們?cè)谒衅渌?、事、物上付出時(shí)間與心力的充分理由A．④②⑤①③ B．④①⑤③② C．①④⑤②③ D．③④⑤②①綜合性學(xué)習(xí)為了引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，學(xué)校正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)?？资龆撌鲎訉?duì)貴的確態(tài)是《語(yǔ)二章）君歸期有期巴夜雨秋池李《雨北）下一詩(shī)描寫(xiě)潮時(shí)面寬，帆順風(fēng)行的子是 ?！ぁ啊笔?， 。二、閱讀與理解（共48分）古詩(shī)文閱讀夜別韋司士高適高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘?jiān)卵銡w聲。只言啼鳥(niǎo)堪求侶，無(wú)那春風(fēng)欲送行。黃河曲里沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎?！咀ⅰ宽f司士，要從甘肅武威前往河南洛陽(yáng)赴任；無(wú)那：無(wú)奈。列對(duì)首詩(shī)賞析恰當(dāng)一項(xiàng)（ ）“”“殘?jiān)隆薄啊盌．這是一首送別詩(shī)，既表達(dá)了對(duì)與友人離別的不舍，也表達(dá)了對(duì)友人為人和才名的贊頌。10．詩(shī)歌頷聯(lián)常為人所稱(chēng)道，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句試作簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文言文，完成下題?！炯住可贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。（選自蒲松齡《狼》）③（選自紀(jì)曉嵐《狼子野心》）【注釋】①富室：有錢(qián)人家。②雜畜；混在一起飼養(yǎng)。③逸；逃跑。列對(duì)中加字詞理解推斷不正的一是（ ）“”“暴是“””“寐是醒來(lái)”的“”是咬”D．“更不止于野心矣”的“止”是“只，僅僅”的意思。列對(duì)乙】中畫(huà)浪線(xiàn)句的句，確的項(xiàng)是（ ）長(zhǎng)亦/頗/竟其為狼 B．長(zhǎng)亦/馴忘/其狼長(zhǎng)/亦馴/竟其為狼 長(zhǎng)/亦馴竟/其狼13．現(xiàn)代語(yǔ)寫(xiě)文中線(xiàn)語(yǔ)的大。①一狼徑去，其一犬坐于前。②陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)?！静牧弦弧浚ü?jié)選自《雨的四季》）【材料二】蒙蒙的秋雨，濡濕了深秋的天空，滋潤(rùn)了尚未枯黃的草地與花樹(shù)，清醒了我昏昏沉沉的頭腦?！啊啊啊薄啊啊跋灿辍?，”，常?！镉暄?，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤(pán)，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。（節(jié)選自《湖畔散記》）【材料三】雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。列對(duì)則材中相內(nèi)容分析解，正確一項(xiàng)（ ）

（張愛(ài)玲《秋雨》）”“”。?秋雨“”閱讀下面議論文，完成下題。

在閱讀旅程中擁有“心力量”朱永新③“”“”等原”“”24字⑩以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，必然創(chuàng)造新未來(lái)。（原載《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）列理和分，不合原意思一項(xiàng)（ ）C．批評(píng)式的閱讀是不可取的，因?yàn)樽x書(shū)不是為了批評(píng)書(shū)中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。D．閱讀可以成為一種習(xí)慣，它對(duì)財(cái)力的要求并沒(méi)有想象的那么高?！啊?？隔著兩代人的疼劉森③那個(gè)時(shí)候，我完全不理解他的矯情，甚至在心里面怨過(guò)他的小家子氣。他不懂我在生活中的艱辛，他也看不到我與生活這個(gè)怪物殊死搏斗的掙扎，他一心想將我圈養(yǎng)，鎖在他的身邊，守著他。⑤湊個(gè)表情。他拿了行李轉(zhuǎn)過(guò)身慢慢地走，拖著行李箱的他，讓他佝僂的背顯得更加蜷曲，我走過(guò)去幫他，⑩?夠用了，我卻岔開(kāi)了這個(gè)話(huà)題，問(wèn)了他別的事情。??可是，我還是討厭父親，我討厭他老得太快，就像一個(gè)影子，像一份舊報(bào)紙。?他不知道在他蒼老的所有歷程里，隔著我們兩代人的疼。情節(jié)“我”心中的父親形象小時(shí)候，父親