廣東省佛山市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷3套【附參考答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文

1

月期末試卷一、積累運(yùn)用《29

分》默寫古詩(shī)文。非淡泊無(wú)以明志，

?！吨T葛亮《誡子書》)《(論語(yǔ))十二章》中闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：

，

。

，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，《馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？

。（王灣《次北固山下》）

，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，

。(劉禹錫《秋詞》)古詩(shī)詞中多有借“月”這一意象來(lái)表情達(dá)意的。如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“

，

”表達(dá)對(duì)友人的深切同情與關(guān)懷，李白在《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，

”借月映清江美景渲染愁慘凄涼的心境；李益在《夜上受降城聞笛》中“

，受降城外月如霜”抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)鄉(xiāng)和親人的思念。班級(jí)準(zhǔn)備舉行“詩(shī)歌朗誦比賽”，為《觀滄?！返睦收b選配背景曲，請(qǐng)你根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)介紹。選擇最．?。?dāng)．的一項(xiàng)( )A．《十里埋伏》，曲風(fēng)恢宏大氣，激昂慷慨。B．《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。C．《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。D．《陽(yáng)春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。3．閱讀下面的文字，完成各

題。不必說(shuō)春雨的清新潤(rùn)澤，夏雨的熱烈

cū

guǎng，秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜；也不必說(shuō)莎莉文的循循善誘，白求恩的以身xùn

zhí，牧羊人的慷慨無(wú)私，小孩子的敢于戳穿騙子的謊言；單是圍繞著“生命之趣”這一主題的所寫的有關(guān)動(dòng)物的故事，就引人入勝了。貓的

wèi

zuì

qián

táo，狼的貪婪兇狠，都給讀者留下深刻的思考。這些文章激發(fā)了我們

生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，引導(dǎo)我們初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，

它們所象征的可貴精神。這些文章記述了人與動(dòng)物的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考，反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。尤其在鄭振鐸身上，我們還感受到中國(guó)知識(shí)分子的自省意識(shí)和

的寬厚情懷。（1）根據(jù)槲音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)cūguǎng

xùn

zhí

wèizuìqián

táo

（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(珍視 感悟 憂心忡忡珍視 感悟 悲天憫人重視 感受 憂心忡忡重視 感悟 悲天憫人)（3）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()這些文章記述了人與動(dòng)物的故事，表達(dá)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考，反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。這些文章記述了人與動(dòng)物的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考，表達(dá)了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。C．這些文章記述了人與動(dòng)物的故事，反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考。D．這些文章反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，記述了人與動(dòng)物的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考。4．班級(jí)開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）任務(wù)一：(如右圖)書法作品的內(nèi)容是一副關(guān)于讀書的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)用楷書把它工整、完整地抄寫在橫線上。上聯(lián)：

下聯(lián)：

；（2）任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，仿照例句，表達(dá)出你的讀書感受。示例；讀書如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓。讀書如

，使你

。5．根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。（1）下面是小明同學(xué)在閱讀名著后制作的讀書卡片，請(qǐng)幫他填寫完整。人物：①

人物：藤野先生性格特征：執(zhí)著堅(jiān)定性格特征：②

故事情節(jié)：女兒國(guó)國(guó)王相中他后，要以國(guó)相許，他毅然謝絕。故事情節(jié)：關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，糾正“我”講義上的錯(cuò)誤。（2）在名著閱讀分享會(huì)上，有同學(xué)說(shuō)文學(xué)是一面映射現(xiàn)實(shí)的鏡子，有同學(xué)說(shuō)文學(xué)是一盞照亮前路的燈，你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)？從下列名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容和主題加以分析?！段饔斡洝?《朝花夕拾》 《艾青詩(shī)選》二、閱讀(41

分閱讀下面的文字，完成各題。[甲]一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有刺骨。途中兩狼，綴．行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去。其一犬坐于前。久之，日似暝．，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞．其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。(選自蒲松齡《聊寄志異》)[乙]蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊①床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有囊②中空，聲在囊中。曰：“鳴！此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也。”發(fā)而視之寂無(wú)所有舉燭而索中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽死也？向?yàn)楹温?，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉，是鼠之黠也！”（選自蘇軾《點(diǎn)鼠敗》，有刪改）【注釋】①拊：拍。②囊：袋子。解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。綴．行甚遠(yuǎn)

目似瞑．

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。一狼洞．其中

①少時(shí)，一狼徑去，其一火坐于前。②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思不相同得一項(xiàng)是(既止．復(fù)作/止．有制骨此鼠之見(jiàn)閉而不得去．者也/太丘舍去．C．墮地乃．走/屠乃．奔倚其下D．是鼠之黠．也/狼亦黠．矣9．用“/”給下面的句子斷句。)發(fā)而視之寂無(wú)所有舉燭而索中有死鼠10．根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把對(duì)話補(bǔ)充完整(不能摘抄原文句子)。閱讀下面的文字，完成各題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西排向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住伐的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)，⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要．好．好．兒．活．……【鏈接材料一】“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)得天昏地暗……后來(lái)又患上尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日時(shí)光。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏蔚臑?zāi)難面前，都可能再加一個(gè)更字?！?摘自史鐵生《病隙碎筆》)【鏈接材料二】史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。(華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)

2002

年度杰出成就獎(jiǎng)給史鐵生的頒獎(jiǎng)詞節(jié)選)11．下列選項(xiàng)分析不正確的一項(xiàng)是()《秋天的懷念》是一篇抒情散文，敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶。本文不只是表現(xiàn)母愛(ài)，更有兒子的悔恨和愧疚之情，以及對(duì)生命意義的感悟。C．作者內(nèi)心情感痛徹肺腑，全文直抒胸臆，以微小平常的生活細(xì)節(jié)打動(dòng)人心。D．文章最后寫菊花在秋風(fēng)中盛開(kāi)的景象，表明“我”走出人生低谷，開(kāi)始積極面對(duì)人生。12．仿照示例，對(duì)劃線語(yǔ)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。示例：看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)語(yǔ)速要緩慢，語(yǔ)氣要沉重，重讀“絕、竟”等詞語(yǔ)，讀出對(duì)母親離世的無(wú)比沉痛、追悔莫及、肝腸寸斷的的情感。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。朗讀設(shè)計(jì)：

。13．文章結(jié)尾提到“要好好兒活”，你是如何理解的？鏈接材料是如何印證這句話的？閱讀下面的文字，完成各題?？膳碌拇┰綇垷槩賹W(xué)校大門前不遠(yuǎn)處有一道一尺多寬的石砌引水道，是排臟水用的。水道從東向西，一直通到遠(yuǎn)處的一條小河里。那時(shí)我們并不認(rèn)為水有多臟，只覺(jué)得常年不息的潺潺流水很好玩。后來(lái)煤礦開(kāi)工了，要建煤場(chǎng)，施工的人就把石砌的水道用水泥板蓋上。這樣，我們學(xué)校前面的一段水道還可以看見(jiàn)水流，再往西就消失在煤場(chǎng)和阡石山下面，成了一條漫長(zhǎng)的地下水道。②有一天傍晚，我們幾個(gè)人放學(xué)回家，一個(gè)同學(xué)指著水道說(shuō)：“敢不敢從這里鉆進(jìn)去，再?gòu)哪且贿呫@出來(lái)？”③我說(shuō)：“這有什么不敢！”④窄窄的地下水道剛剛能容下一個(gè)人的身體，我們進(jìn)去后才知道前行有多艱難：既無(wú)法回頭，也不能抬頭，只能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往前挪動(dòng)。頭頂?shù)乃喟逵械臄嗔蚜?，我們往下弓著身子，使勁兒貼緊地面。艱難地鉆過(guò)去。爬行了半個(gè)多小時(shí)，一直都在黑暗中，沒(méi)有一點(diǎn)兒亮光。我們開(kāi)始后悔、害怕和沮喪。⑤我的脖子疼得要命，很想抬頭喘一口氣，蹲下來(lái)歇一會(huì)兒?？墒菦](méi)法抬頭，想吸一口清新的空氣更是不可能，越是往前越是臭氣熏天。我的頭一陣漲疼，在心里詛咒那個(gè)提議者。但我已經(jīng)沒(méi)有力氣罵出來(lái)了，只有屏氣往前挪動(dòng)，⑥然而反悔已經(jīng)太晚，沒(méi)有辦法，只得往前。腳下和手下有時(shí)能觸到尖利的瓷片、玻璃之類，被割傷是難免的。但沒(méi)有一個(gè)人叫苦，沒(méi)有一個(gè)人喊疼。這時(shí)候人人心上都?jí)毫艘粋€(gè)沉重的問(wèn)號(hào)：什么時(shí)候才能出去？每個(gè)人都被恐懼和憂慮攫住了。⑦這時(shí)我想起了母親，想起了我們的小泥屋。母親在等我回去呢。太陽(yáng)一定早就落山了，她在盼著我回家，可就是不知道我正在一條又黑又長(zhǎng)的地道里蠕動(dòng)。⑧我太累了，而且嗓子緊得喘不過(guò)氣來(lái)。我們爬行的速度越來(lái)越慢。⑨我手腳麻木，完全是在機(jī)械地挪動(dòng)。誰(shuí)也不知爬到了哪里，前邊還有多遠(yuǎn)。而我清清楚楚知道的，就是身上有一座煤山或矸石山。山的重量壓在我們頭上，我們的頭頂卻只有一片薄薄的屏障，這意味著我們隨時(shí)都可能被壓得粉碎，不敢往下想，太可怕?、獠恢Ａ硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，前邊的人才往前挪動(dòng)了幾寸。接下來(lái)，他的動(dòng)作慢極了，簡(jiǎn)直是一寸寸地往前移。當(dāng)他終于挪開(kāi)了一段，我才明白，原來(lái)那里有一個(gè)半塌的關(guān)卡，上面巨大的煤矸石壓下來(lái)，水道只剩下很小的一點(diǎn)兒空隙。他剛才正在用盡一切辦法通過(guò)，把淤積的泥沙和瓷片一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒扒開(kāi)，撲下身子往前挪動(dòng)、掙扎，這才通過(guò)。輪到我了，又是一場(chǎng)拼掙，手、膝蓋和脊背都破了。?從那個(gè)最狹窄、最艱難的地方鉆出后，我加快動(dòng)作，想追上前面的同學(xué)。沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，他離得遠(yuǎn)了。這給了我勇氣和力量。手附貼住地上尖利的瓷片，我不再懼怕。終于聽(tīng)到了前邊的聲音，我追上了他。?前邊的同學(xué)最早發(fā)現(xiàn)了那個(gè)像豆子一樣大的光亮。那是我們的出口，我們的希望！盡管我們離那兒還十分遙遠(yuǎn)，但這已經(jīng)能讓人激動(dòng)得哭出來(lái)，讓人張大嘴巴“啊啊”叫。?大約又用了一個(gè)小時(shí)，我們一個(gè)個(gè)鉆出了水道。④眼前是平靜的小河，它向大海流去。在這條河流面前，我們這幫滿臉污垢、渾身泥臭、掛滿血口的可憐蟲，一聲不吭地呆坐了一會(huì)兒。⑤河水平穩(wěn)地流動(dòng)，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒(méi)有風(fēng)，河岸邊的蘆葦一動(dòng)不動(dòng)，也沒(méi)有一只野物出沒(méi)和鳴叫。我們幾個(gè)人一句話也不說(shuō)，相互都沒(méi)有看一眼。一會(huì)兒，響起“撲通”一聲，是一條魚打破了寂靜。(選自《特別關(guān)注》，有刪改)14．請(qǐng)根據(jù)提示，把表格補(bǔ)充完整。情節(jié)人物心情決定鉆學(xué)校附近的地下水道無(wú)所畏懼開(kāi)始在地下水道中爬行①繼續(xù)爬行，盼望回家恐懼、憂慮爬行中遏到更大的困難無(wú)奈、可怕②激動(dòng)、逐漸平復(fù)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面語(yǔ)句。①賞析下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。我們往下弓．著身子，使勁兒貼緊．地面，艱難地鉆．過(guò)去。②從環(huán)境描寫的角度分析下面句子的表達(dá)效果。河水平穩(wěn)地流動(dòng)，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒(méi)有風(fēng)，河岸邊的蘆葦一動(dòng)不動(dòng)，也沒(méi)有一只野物出沒(méi)和鳴叫。選文中以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)結(jié)合全文分析文章標(biāo)題的含義和作用三、作文(50

分閱讀下面的文字，按要求作文。融入生活，享受生活，我們會(huì)擁有豐富多彩的經(jīng)歷，每一次經(jīng)歷，帶給我們的也可能是不一樣的收獲；或心靈的蛻變，或生活的哲理，或珍貴的情誼，或成長(zhǎng)的力量……成長(zhǎng)的道路上，你一定經(jīng)歷了一些事情，也有不少的收獲吧。請(qǐng)以“那次經(jīng)歷，讓我收獲

”為題，寫一篇作文。要求：請(qǐng)題目補(bǔ)充完整；自選文體，感情真實(shí)；不少于

500

字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。1．【答案】（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆枯藤老樹(shù)昏鴉海日生殘夜；歸雁洛陽(yáng)邊自古逢秋悲寂寥；便引詩(shī)情到碧霄我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂(lè)烽前沙似雪【答案】A【答案】（1）粗獷；殉職；畏罪潛逃（2）B（3）C【答案】（1）發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書（2）品嘗香醇的美酒；陶醉其中5．【答案】（1）唐僧；誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》是一盞燈。書中的十篇回憶性散文記錄了魯迅先生從家鄉(xiāng)到南京上學(xué)，再到日本學(xué)醫(yī)，然后選擇回國(guó)從文的經(jīng)歷，其展現(xiàn)出青年知識(shí)分子在舊中國(guó)的茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)、尋找光明的精神，猶如一盞明燈，為無(wú)數(shù)青年指引了前行的方向。示例二：我認(rèn)為《艾青詩(shī)選》是一面鏡子，比如《我愛(ài)這土地》一詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)遭受侵略的黑暗現(xiàn)實(shí)，也歌頌了為了祖國(guó)的解放而不惜拋頭顱灑熱血的英雄氣概和追求自由、光明的堅(jiān)定信念。示例三：我認(rèn)為《西游記》是一盞燈，孫悟空決定跟唐僧西天取經(jīng)，期間歷經(jīng)重重磨難，卻從不改取經(jīng)之心：即使被唐僧驅(qū)趕，心中依然向往取經(jīng)之路，正是這種堅(jiān)定的信念，讓他最終成為斗戰(zhàn)勝佛。這啟示我們堅(jiān)定理想信念，不懈努力，才會(huì)贏得成功。【答案】6．緊跟；閉眼；挖洞7．①一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們?cè)黾有α狭T了。8．A發(fā)而視之/寂無(wú)所有/舉燭而索/中有死鼠示例：①被殺死；②成功逃脫；③提高警惕，不要被表象迷惑。【答案】11．C“悄悄地”“偷偷地”這些詞語(yǔ)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，“躲”“聽(tīng)”等動(dòng)詞可以讀重音，讀出母親的小心謹(jǐn)慎，對(duì)兒子的體貼包容。和妹妹一起好好活，用行動(dòng)告慰去世的母親，活出對(duì)親人、家庭的責(zé)任：面對(duì)接踵而至的苦難，保持對(duì)生活的樂(lè)觀，活出自己生命的堅(jiān)強(qiáng)：用自己的明朗、豁達(dá)，照亮他人，活出對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。【答案】14．①后悔、害怕和沮喪。②我們鉆出水道。①“弓”“貼”“鉆”三個(gè)動(dòng)詞連用，生動(dòng)形象地寫出了我們?cè)诘叵滤乐衅D難爬行的狀態(tài)，突出了在地下水道中爬行的危險(xiǎn)。②用河水的平靜，暗示我們的心情逐漸平復(fù)；與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心的煎熬形成對(duì)比。通過(guò)“我”的所見(jiàn)所感寫出來(lái)的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，可以使文章的主觀色彩更加濃厚，人物心理刻畫更細(xì)膩，情感也更加動(dòng)人。不但增加了文章的真實(shí)感，還給人們帶來(lái)了一種親切感，而且以“我”的敘述視角來(lái)看，使文章情節(jié)雜而不亂。含義：通過(guò)講述“我”和幾個(gè)同學(xué)出于一時(shí)心血來(lái)潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以及遇到困難后終于脫險(xiǎn)的故事，揭示了凡事不要沖動(dòng)，要考慮后果，三思而行的主題。作用：把自己和伙伴們鉆水道的經(jīng)歷比喻成“穿越”，形象生動(dòng)，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮柯云吣昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷一、積累運(yùn)用(30

分默寫古詩(shī)文。潮平兩岸闊，

。

(王灣《次北固山下》)晴空一鶴排云上，

。

(劉禹錫《秋詞(其一)》)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，

。

(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》)

，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)子夏曰：博學(xué)而篤志，

，

。

(《<論語(yǔ)>十二章》)非學(xué)無(wú)以廣才， 。

(諸葛亮《誡子書》)詩(shī)人常借助豐富想象來(lái)表達(dá)感情?！?，

”

(李白《聞王昌左遷龍標(biāo)遙有此寄》)是詩(shī)人想象明月將思念帶給被貶遠(yuǎn)方的友人，抒發(fā)對(duì)朋友的同情和關(guān)切之情；“

，卻話巴山夜雨時(shí)”(李商隱《夜雨寄北》)是詩(shī)人想象未來(lái)重逢之日的歡聚場(chǎng)景，抒發(fā)對(duì)親人的思念之情。朗讀古詩(shī)時(shí)，小語(yǔ)對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”(曹操《觀滄?！?的朗讀語(yǔ)氣把握不準(zhǔn)。根據(jù)下面的知識(shí)卡片和詩(shī)歌內(nèi)容，請(qǐng)你幫他選擇恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣并簡(jiǎn)述理由。朗讀語(yǔ)氣：A.輕松愉快B.舒緩傷感C.慷慨激昂知識(shí)卡片曹操在建安十二年(207

年)北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得了決定性的勝利，而《觀滄海》正是北征烏桓得勝回師，經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫的。閱讀下面的文字，完成各題經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶。讀《假如給我三天光明》，我們感受到海倫·凱勒對(duì)光明的

qǐ

pàn；讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，我們

pèifú于古代兒童的聰慧機(jī)敏；讀《論語(yǔ)》，孔子與弟子談笑間的

shén

cǎi

yì

yì似在眼前。閱讀經(jīng)典，是一種與歷史對(duì)話，不但可以啟迪人生，而且可以獲取知識(shí)。它們給予我們獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式，讓我們與偉大的思想家共舞，發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的思考樂(lè)趣。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。qǐ

pàn（

） pèi

fú（

）shéncǎi

yìyì（

）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A．閱讀經(jīng)典，是一種與歷史對(duì)話，不僅可以啟迪人生，還可以獲取知識(shí)。B．閱讀經(jīng)典，是一種與歷史對(duì)話，不但可以獲取知識(shí)，而且可以啟迪人生。C．閱讀經(jīng)典，是一種與歷史對(duì)話的過(guò)程，不但可以啟迪人生，而且可以獲取知識(shí)。D．閱讀經(jīng)典，是一種與歷史對(duì)話的過(guò)程，不但可以獲取知識(shí)，而且可以啟迪人生。（3）小文讀完《論語(yǔ)》給張老師留了張便條，其中用語(yǔ)不得體的一處是( )尊敬的張老師：今天，我來(lái)奉還您的《論語(yǔ)》，但您不在，只好把書留在您桌上。聽(tīng)說(shuō)您對(duì)《論語(yǔ)》有不少高見(jiàn)，我也寫了一篇關(guān)于《論語(yǔ)》的大作想得到您的批閱，所以明天我會(huì)再來(lái)找您，希望您不吝賜教，謝謝!您的學(xué)生；小文2024

年

1

月

5

目A．奉還 B．高見(jiàn) C．大作 D．賜教4．書中有無(wú)限遠(yuǎn)方，書中有人生萬(wàn)象。南粵中學(xué)以“少年正是讀書時(shí)”為主題開(kāi)展讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一【探究讀書現(xiàn)狀】請(qǐng)根據(jù)右圖《成年國(guó)民人均各類出版物閱讀量》，質(zhì)書讀量概括

2022

年我國(guó)成年國(guó)民人均各類出版物閱讀情況。任務(wù)二【完成宣傳標(biāo)語(yǔ)】為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子補(bǔ)全標(biāo)語(yǔ)。品讀一本好書，如同與一位智者對(duì)話：迷惘時(shí)，給你希望；

，

。

，

。任務(wù)三【選擇插圖篇目】請(qǐng)根據(jù)插圖內(nèi)容，選出相應(yīng)篇目。A．《五猖會(huì)》B．《從百草園到三味書屋》C．《范愛(ài)農(nóng)》D．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》（4）任務(wù)四【分享閱讀體會(huì)】在“名著人物頒獎(jiǎng)會(huì)”上，小文給孫悟空頒獎(jiǎng)，并分享了他的理由。請(qǐng)你從唐僧和藤野先生中，任選一個(gè)為其頒獎(jiǎng)，結(jié)合名著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。小文：我給孫恰空頻發(fā)“所向披靡獎(jiǎng)”。取經(jīng)路上，孫悟空一路降妖除魔，戰(zhàn)功赫赫——打蜘蛛，破蜈蚣，三打白骨精，車遲國(guó)斗法。他可謂武藝高強(qiáng)，除惡務(wù)盡。二、閱讀(40

分閱讀下面的文字，完成各題?！炯住坷瞧阉升g一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，業(yè)有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似買，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。【乙】東郭先生適①中山，遇狼奄②至，引首顧曰：“事急，使我入囊③?！毕壬S之。已而，先生出狼。狼遂鼓吻奮爪以向先生。先生以手搏之，且搏且卻。有丈人④杖藜⑤而來(lái)。先生拜跪啼泣，因述始末。丈人聞之，謂狼曰：“夫有恩而背之!”狼曰：“初，縛我足閉我囊中壓以詩(shī)書我鞠躬不敢息。”丈人曰：“不足信也，試再囊之?！崩菑闹Ｕ扇四竣尴壬挂按汤?，曰：“禽獸負(fù)恩如是，而猶不忍殺，子愚亦甚矣。”(有刪政)【注釋】①適：往、到。②奄：突然。③囊：口袋。④丈人：古時(shí)對(duì)老年男子的尊稱。⑤杖藜(1í)：拄著手杖行走。⑥目：遞眼色，使眼色。解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。止．有剩骨

（

）馳．擔(dān)持刀

（

）洞．其中（

）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①而兩狼之并驅(qū)如故。②禽獸之變?cè)p幾何哉?下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )A．遇狼奄至．/待君久不至．(《陳太丘與友期行》)B．狼遂．鼓吻奮爪以向先生/遂．成枯落(《誡子書》)C．丈人聞．之/聞．之于宋君(《穿井得一人》)D．丈人目先生使引．匕刺狼/下車引．之(《陳太丘與友期行》)8．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句?？`我足閉我囊中壓以詩(shī)書我鞠躬不敢息9．智慧，是蒲松齡筆下主角的共性。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，概括屠夫和老人的“智慧”表現(xiàn)。閱讀下面的文字，完成各題。憶陳忠實(shí)幾件事舟舟①我和陳忠實(shí)相識(shí)，是在上世紀(jì)七十年代。屈指數(shù)來(lái)，已過(guò)近五十個(gè)春秋了。②西安市舉行了一次“革命故事演講比賽”。我當(dāng)時(shí)在復(fù)刊不就的《西安日?qǐng)?bào)》科教文化部當(dāng)記者，這“革命故事演講比賽”當(dāng)然就是我的分內(nèi)工作。③那天，聽(tīng)區(qū)代表隊(duì)演講時(shí)，我被一個(gè)叫《配合問(wèn)題》當(dāng)然就是我的的故吸引住了。演講者是個(gè)女娃，名字我沒(méi)記住。作者陳忠實(shí)，我知道，他是個(gè)業(yè)余作者，卻木曾謀面。④演講完畢后，我便到郊區(qū)代表隊(duì)住處去找陳忠實(shí)。領(lǐng)我進(jìn)去的工作人員喊了一聲，一個(gè)穿著樸素的農(nóng)村干部模樣的人，慌忙站起來(lái)，我見(jiàn)他有些局促，便向他伸出手，自我介紹說(shuō)，

“我是《西安日?qǐng)?bào)》的，找你聊聊?！雹菟群竦匦α耍兆∥业氖?，然后，搬過(guò)一把凳子讓我坐。我表示了謝意。向他說(shuō)明來(lái)老。直言對(duì)他的《配合問(wèn)題》很感興趣。一提起創(chuàng)作，他的情緒立馬活躍起來(lái)了，給我談他的創(chuàng)作靈感和寫作經(jīng)過(guò)。雖不是口若懸河，卻也是滔滔不絕。地道的西安話，夾雜著不少方言土語(yǔ)，既真實(shí)親切，又風(fēng)趣幽默。聽(tīng)著他說(shuō)話的腔調(diào)，看看那憨實(shí)的模樣，我忽然聯(lián)想到聞名遐邇的西安大老碗羊肉泡饃，雖有些粗獷，甚至是土里土氣，卻是那么真真切切、實(shí)實(shí)在在!⑥我們談了將近一個(gè)小時(shí)。他第一次留給我的印象是，憨厚里深藏著智慧，樸拙中流露出幽默。從那時(shí)起，他那質(zhì)樸的形象和對(duì)文學(xué)的摯愛(ài)勁，便深深留在了我的記憶里。⑦當(dāng)天，我就把陳忠實(shí)寫的革命故事《配合問(wèn)題》編輯好了，不幾天，就在《西安日?qǐng)?bào)》上刊發(fā)了。陳忠實(shí)見(jiàn)到報(bào)紙后，特意帶了一包紫陽(yáng)茶，來(lái)到報(bào)社，向我表示謝意。⑧那時(shí)候，業(yè)余作者寫的文章一律沒(méi)有稿酬。作為也搞些文學(xué)創(chuàng)作的我，深知業(yè)余作者的辛苦艱難，便常常以別的方式給作者以物質(zhì)補(bǔ)償。送一兩沓稿紙，便是我經(jīng)常采用的辦法。我給了陳忠實(shí)三本。他說(shuō)：“這太多了。我知道你們用稿紙有限制?！痹谖乙辉?gòu)?qiáng)迫下，他終于拿了兩本。這以后，他給我送來(lái)的稿子，都是用稿紙寫的，一個(gè)方格一個(gè)字，一筆一畫，工工整整。足見(jiàn)其認(rèn)真和重視。⑨陳忠實(shí)與我的交往，隨著我的工作由記者變?yōu)槲膶W(xué)編輯而與日俱增。特別是后來(lái)，我成了文藝副刊部的負(fù)責(zé)人后，我們的業(yè)務(wù)交往越來(lái)越多，他來(lái)報(bào)社更頻繁了。而每次來(lái)，他幾乎“不空手”。⑩他來(lái)報(bào)社時(shí)，不是帶些櫻桃，就是帶些杏，要么是桃呀梨呀甜瓜呀時(shí)鮮瓜果。夏天，他來(lái)報(bào)社時(shí)，常常拎一個(gè)大西瓜，說(shuō)：“這也是白鹿原的土特產(chǎn)，可名氣不大。捎一個(gè)來(lái)，讓你和編輯們嘗嘗。”我說(shuō)：“你真是的，這么熱的天，幾十里路，你拎個(gè)大西瓜，不知道累!”他嘿嘿一笑：“累啥!騎自行車，把它綁在后座上，又不是抱在懷里走路!”?印象很深的是有年冬天，北風(fēng)呼嘯，很冷。我一個(gè)人正閉著辦公室的門編稿子。突然有人急匆匆推門進(jìn)來(lái)，嘴里還喊著：“快!快!”我抬頭，見(jiàn)是陳忠實(shí)，正彎腰捂著肚子。我不由得吃了一驚，忙站起來(lái)跑過(guò)去：

“怎么啦?!”他卻嘿嘿一笑：“看把你嚇的!沒(méi)事!叫你快吃，怕涼咧?！?他從懷里掏出一個(gè)用毛巾包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的東西，小心翼翼地綻開(kāi)。原來(lái)是個(gè)烤紅薯!?我有些哭笑不得：“你這人，真是!這么冷的天，這么遠(yuǎn)的路，你帶個(gè)烤紅薯!”?他還是嘿嘿笑著：“我又不傻，能從幾十里外的老家?guī)€(gè)烤紅薯來(lái)嗎!那還不成冰疙瘩啦!這是我剛才在門口街道買的。我碰見(jiàn)一個(gè)賣烤紅薯的，老遠(yuǎn)就被那香氣那還不凍得流口水。就順便給你也買了一個(gè)。怕涼了，揣在懷里。哈，把我燙的!”?我吃著熱氣騰騰、又香又甜的烤紅薯，一股暖流在周身流淌!?我問(wèn)他：

“這么冷的天，你還趕著進(jìn)城來(lái)，有啥急事嗎?”?“有一篇稿子，拿你們的行話說(shuō)，就是時(shí)效性比較強(qiáng)。我怕耽擱了。就是天上下錐子，我也得來(lái)!”?哦，為送一篇急稿子，他居然騎著自行車，頂風(fēng)冒雪趕了幾十里路!望著他那風(fēng)塵仆仆、稍顯疲憊的樣子，我許久無(wú)言。作者雖許久無(wú)言，但心中早已感慨萬(wàn)千。?有詩(shī)曰：以心待人如春鳳，三瓜倆棗都是情。執(zhí)著做事不含糊，頂風(fēng)冒雪見(jiàn)品行。(有刪改)下面關(guān)于文章內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．作者深情回憶了自己與陳忠實(shí)相處的幾件事情，事件以時(shí)間為線索進(jìn)行串聯(lián)。B．第⑤段用西安大老碗羊肉泡饃來(lái)形容陳忠實(shí)，是為了表現(xiàn)陳忠實(shí)的土里土氣。C．第⑨段既將上文與陳忠實(shí)的初識(shí)一筆概括，又引出下文與陳忠實(shí)的深入交往。D．文末詩(shī)句，贊頌了陳忠實(shí)與作者的友誼，表達(dá)作者對(duì)陳忠實(shí)品行的高度認(rèn)可?！八麑?duì)文學(xué)的摯愛(ài)勁，便深深留在了我的記憶里?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)陳忠實(shí)對(duì)文學(xué)摯愛(ài)的事件。小語(yǔ)在?段結(jié)尾做了批注――“作者雖許久無(wú)言，但心中早已感慨萬(wàn)千”。請(qǐng)結(jié)合?段的詩(shī)歌，以第一人稱的口吻，揣摩并描述作者當(dāng)時(shí)的心理。閱讀下面的文字，完成各題。被另一把油布傘拯救明前茶①下雨天，一位年長(zhǎng)的阿姨蹣跚獨(dú)行，她撐著懷舊味兒十足的油布傘，舊黃色的傘面反復(fù)浸過(guò)桐油，比黃色的銀杏樹(shù)葉還要燦爛，雨點(diǎn)落在傘面上，發(fā)出沉穩(wěn)的“噗噗”聲。聽(tīng)到這熟悉的聲音，多年前得李老師庇護(hù)，終于從不安中走出來(lái)的一幕，立刻浮現(xiàn)在我眼前。②那時(shí)候我被寄養(yǎng)在外婆家，屬于名副其實(shí)的“留守兒童”。上學(xué)后，每一個(gè)雨天都成為我的夢(mèng)魘，原因是我的傘與別的孩子的太不一樣了。那是一把沉重的油布傘，以竹為骨，僅僅一根木質(zhì)傘柄的分量，就超過(guò)一把滌綸面料的長(zhǎng)柄傘。一到下雨天，光是撐開(kāi)傘就令我出了一身汗——傘骨很緊，我必須把傘尖抵在墻上，像奮力推開(kāi)一扇沉重的、生銹的木門一樣，伴隨著一陣“吱呀”作響，才能勉力撐開(kāi)傘。而打著這樣沉重的大傘去上學(xué)的我，像穿上了巨人國(guó)的靴子一樣卑怯又渺小，我似乎每時(shí)每刻都能聽(tīng)到那些打著時(shí)髦、輕巧雨傘的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，議論我的傘、我的裝束、我的步態(tài)有多么古怪。③下課后，我放在教室外面走廊里的傘，就成了班上某個(gè)頑皮小子的表演道具。他先是模仿我撐開(kāi)傘時(shí)的“咬牙切齒”，就像費(fèi)力去推動(dòng)一列火車；接著，他又半蹲下來(lái)，模仿我被大傘遮得只剩下兩條腿的滑稽模樣。教室的屋頂都快被笑聲掀翻了。④很難形容我當(dāng)時(shí)的心情，不安、沮喪、憤懣、悲傷，這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。家境好一點(diǎn)兒的同學(xué)手上的滌綸傘收起來(lái)只有搟面杖那么細(xì)，可以當(dāng)拐杖，模仿卓別林。那會(huì)兒我多么盼望自己有一把輕巧的傘。⑤班主任李老師也有一把傘。她曾說(shuō)，這把傘是幾年前采辦結(jié)婚用品時(shí)，特地去上海買的。她一見(jiàn)傘的顏色是天真爛漫的寶藍(lán)色，傘的邊緣還點(diǎn)綴著雪白的蕾絲邊，就很喜歡。傘的質(zhì)地是尼龍的，摸上去像絲綢一樣。那傘還是自動(dòng)的，傘把兒的上方有一個(gè)按鈕，一按，傘就像芭蕾舞演員的裙子一樣打開(kāi)了，輕巧又亭亭玉立。⑥李老師知不知道我因?yàn)橐话压殴值拇髠愣獾焦铝⒛?我猜想她是知道的，但令她躊躇的是，該怎樣判別這件事的嚴(yán)重程度，不要給家長(zhǎng)們小題大做的印象。畢竟，提弄我的同學(xué)也才七八歲，很難判定他們是出于惡意還是純粹因?yàn)樘詺?。⑦李老師終于想到了辦法：她去買了一把更大的油布傘，下雨天，她昂然走在校園里，偶爾還調(diào)皮地旋轉(zhuǎn)傘柄，傘邊的雨滴輕巧抖散，晶瑩又透亮，像順著弧線拋出的一束又一束細(xì)小的珍珠。⑧同學(xué)們都愣住了，他們恐怕是第一次發(fā)現(xiàn)這種苯重大傘的關(guān)，發(fā)現(xiàn)雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黃色變得鮮亮又老辣，明快又濃郁，可把那些質(zhì)感輕薄的傘比下去了。⑨那個(gè)年紀(jì)的孩子多半沉浸在對(duì)班主任的仰望和崇拜中，誰(shuí)還會(huì)覺(jué)得老師用的傘笨拙又丑陋呢?圍繞在我身邊的促獲與捉弄，像霧氣一樣悄無(wú)聲忽地消散了。⑩

“這個(gè)世界上的傘本沒(méi)有什么美丑之分，不會(huì)被大風(fēng)掀翻而‘吹喇叭'，就是一把好傘。”?這是說(shuō)給眾人聽(tīng)的，包括我，也包括我的同學(xué)。?過(guò)了兩天，李老師還帶來(lái)了一小瓶縫紉機(jī)油與一把小刷子，當(dāng)著大家的面，在走廊里蹲下，將兩把油布傘的傘骨接縫處都刷了一些油用來(lái)潤(rùn)滑。她舉起我的傘，無(wú)聲地演示給我看。果然，此后撐開(kāi)傘的過(guò)程，就不再那么費(fèi)力又窘迫了。?天氣逐漸熱了，連綿不絕的雨季又籠罩了江南。一天放學(xué)，雨水連綿，我撐著油布傘走在小巷里。李老師急著回家做飯，帶著一包急匆匆超過(guò)了我，不知出于什么樣的心態(tài)，我緊跑兩步，趕到了她前面。我轉(zhuǎn)起了傘柄，這順著離心力向外播撒的點(diǎn)，像珍珠一樣圓潤(rùn)，似水晶一樣透亮。李老師笑了，她往旁邊跨了一步，也轉(zhuǎn)起了傘柄，傘上的雨滴呈流線型向外灑落，像音符一樣流轉(zhuǎn)。?所有的心意不必說(shuō)破，都在這接頭暗號(hào)般的輕盈旋轉(zhuǎn)中了。(有刪改)選文巧用對(duì)比手法，請(qǐng)寫出兩個(gè)形成對(duì)比的語(yǔ)句。有人認(rèn)為第⑤段寫李老師的傘是贅筆，你是否同意?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。請(qǐng)從修辭的角度賞析第④段畫線句子。這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。小文在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了這篇文章，引來(lái)好友評(píng)論。你贊同哪種說(shuō)法?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)明理由。三、作文(50

分17．請(qǐng)以“謝謝你，我做到了”為題，寫一篇文章。要求：不少于

500

字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；文體自選(詩(shī)歌除外)；不得抄裝、套作。1．【答案】（1）風(fēng)正一帆懸便引詩(shī)情到碧霄鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)枯藤老樹(shù)昏鴉切問(wèn)而近思；仁在其中矣非志無(wú)以成學(xué)我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；何當(dāng)共剪西窗燭【答案】選

C，本詩(shī)寫于曹操得勝班師回朝途中，此時(shí)的他躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)，這兩句詩(shī)以奇特的想象描寫了大海吞吐日月的雄偉景象，抒發(fā)了作者一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的豪情壯志。所以，應(yīng)該讀得慷慨激昂。【答案】（1）企盼；佩服；神采奕奕（2）D（3）C【答案】（1）2022

年我國(guó)成年國(guó)民人均報(bào)紙閱讀量均較

2021

年有所提升，其中，紙質(zhì)圖書更受歡迎。（2）挫折時(shí)；給你信心；追夢(mèng)時(shí)；給你力量（3）D（4）示例

1：我給唐僧頒發(fā)“所向披靡獎(jiǎng)”。唐僧心地善良，信仰堅(jiān)定，明知道西天取經(jīng)必然會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，“吉兇難定”但仍然勇往直前，義無(wú)反顧。無(wú)論遇到多少床難，他從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)取經(jīng)的信念。示例

2：我給藤野先生頒發(fā)“所向披靡獎(jiǎng)”。藤野先生沒(méi)有民族歧視，對(duì)留學(xué)日本的魯迅很關(guān)心，幫魯迅修改講義，擔(dān)心魯迅不肯解剖尸體，希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)。【答案】5．只；放下；打洞6．①但兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。②禽獸的欺騙手段能有多少啊?7．A縛我足/閉我囊中/壓以詩(shī)書/我鞠躬不敢息。甲文：屠戶機(jī)敏地環(huán)顧麥場(chǎng)且速“奔倚”在積薪之下，放下?lián)?，拿起刀，利用麥?chǎng)的有利地形，改變了途中兩狼并驅(qū)的局面，避免了前后受敵的處境。屠戶不受這種假象欺騙，趁機(jī)“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，結(jié)束了它的性命。乙文：老人用先前農(nóng)夫裝狼的過(guò)程讓狼再試一遍，以證明狼自己所說(shuō)的農(nóng)夫的虐待，在狼進(jìn)入到袋子之后，老人示意農(nóng)夫殺掉狼，并告誡農(nóng)夫絕不能憐惜像狼一樣的惡人，因?yàn)樗麄兒θ说谋拘允遣粫?huì)改變的?！敬鸢浮?0．B陳忠實(shí)一提創(chuàng)作，情緒立馬活躍起來(lái)了，滔滔不絕地給作者談他的創(chuàng)作靈感和寫作經(jīng)過(guò)：陳忠實(shí)送來(lái)的稿子，一個(gè)方格，一個(gè)字，一筆一畫，工工整整；為送一篇急稿子，陳忠實(shí)騎著自行車，頂風(fēng)冒雪趕了幾十里路。怕紅薯冷了，他用毛巾包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還揣在懷里，我感動(dòng)于他待人的真誠(chéng)善良；為了一篇稿子的時(shí)效性，他頂風(fēng)冒雪趕了幾十里路，我佩服于他做事的執(zhí)著認(rèn)真?！敬鸢浮?3．一到下雨天，光是撐開(kāi)傘就令我出了一身汗。下雨天她昂然走在校園里，偶爾還調(diào)皮地旋轉(zhuǎn)傘柄。不同意。第⑤段運(yùn)用了插敘：補(bǔ)充交代了李老師的傘的來(lái)源和外觀：李老師為幫助“我”，放棄這把美麗的傘，突出了李老師的善良：為下文寫李老師使用油布為“我”解圍作鋪墊。比喻，把“我”的壞心情比作碎石子的水泥生動(dòng)形象地寫出了同學(xué)模仿“我”的行為對(duì)“我”的傷害很深，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)難過(guò)心慌的心情。我贊同第一種說(shuō)法。選文記敘了“我”因油布遭受同學(xué)捉弄而深感困窘時(shí)，李老師用智慧巧妙幫助“我”的故事，刻畫了一個(gè)富有教育智慧，善良真誠(chéng)，熱愛(ài)學(xué)生的好老師形象。因此，選文是篇贊美李老師高貴品質(zhì)的文章。【答案】略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（30

分）1．【任務(wù)一

賽詩(shī)會(huì)】“賽詩(shī)會(huì)”活動(dòng)主要以“打擂臺(tái)”的形式進(jìn)行，小東是文學(xué)社成員之一，負(fù)責(zé)校對(duì)活動(dòng)主持詞，請(qǐng)一同參與，完成下面小題。主持人

1：尊敬的各位老師主持人

2：親愛(ài)的同學(xué)們合：大家上午好！主持人

1：五千年的悠久歷史，（A）哺．育．了深厚的民族文化。主持人

2：（B）源．遠(yuǎn)．流．長(zhǎng)．的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中不衰的瑰寶。主持人

1：今天我們共聚一堂，（A）通過(guò)詩(shī)文，我們相識(shí)相知。主持人

2：（B）今天我們探求先賢的情懷，走進(jìn)悠遠(yuǎn)的古代。合：首先，讓我們用熱烈的掌聲來(lái)感謝（C）蒞．臨．指導(dǎo)的老師，并預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮裉斓谋荣愔腥〉脙?yōu)異成績(jī)。主持人

1：接下來(lái)，由我來(lái)宣讀此次比賽的規(guī)則。本次比賽采用積分制，每位選手聽(tīng)題后按鈴進(jìn)行搶答，題目也會(huì)同時(shí)呈現(xiàn)在屏幕上，每答對(duì)一題得

1

分，答錯(cuò)則扣

1

分。率先拿到

10

分者獲勝?，F(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。主持人

2：曹操《觀滄?！分小八五ｅ！毕乱痪涫鞘裁?？選手：

“

?！敝鞒秩?/p>

1：請(qǐng)補(bǔ)充屏幕中缺失的《<論語(yǔ)>十二章》。選手：

“吾日三省吾身：

？

？傳不習(xí)乎？”主持人

2：請(qǐng)背誦陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》整首詩(shī)。選手：

“

，

，

，

?！敝鞒秩?/p>

1：現(xiàn)在難度升級(jí)。

馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》一詩(shī)中以樂(lè)景寫哀愁的是哪一句？選手：

“

?！敝鞒秩?/p>

2：王灣《次北固山下》一詩(shī)中哪兩句蘊(yùn)含自然理趣和①péng

bó

（）的朝氣，給人以向上的力量？選手：

“

，

?！敝鞒秩?/p>

1：

悲秋是古詩(shī)的常見(jiàn)主題，但劉禹錫的《秋詞》卻②jié

rán

bù

tóng（），作者在該詩(shī)中寫明麗的秋景，并引出豪邁的詩(shī)情的是哪兩句？選手：

“

，

?！薄鞒秩?/p>

1：不知不覺(jué)中，活動(dòng)來(lái)到了尾聲。面對(duì)中國(guó)古典詩(shī)文的浩瀚深邃，身為中國(guó)人的自豪感不禁（D）油．然．而．生．。從同學(xué)們的掌聲中，我們能看到大家投入了極大的③rè

chén（能感受到成功的喜悅。），從選手的笑臉里，我們主持人

2：（C）雖然賽詩(shī)會(huì)結(jié)束了，但是我們感受到的美好將鐫刻在我們的心中。（D）千年的音韻，仿佛還在耳邊回響；萬(wàn)世的情懷，似乎仍在心頭蕩漾。最后，我們想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)結(jié)束我們今天的活動(dòng)。合：傳國(guó)粹，詩(shī)海揚(yáng)帆顯風(fēng)采；展雅韻，書山探寶領(lǐng)風(fēng)騷。小東在校對(duì)過(guò)程中，為了方便主持人，想把需選手作答的詩(shī)句補(bǔ)充上，請(qǐng)幫忙補(bǔ)寫詩(shī)句。小東考慮到可能會(huì)出現(xiàn)平分情況，所以又設(shè)置了“一錘定音”環(huán)節(jié)，在平分時(shí)使用。請(qǐng)幫忙解答。題目如下：月，是東方人的精魂，中國(guó)古典詩(shī)歌中，詠月之作俯拾皆是。請(qǐng)結(jié)合李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中“月”這一意象，品析作者流露的情感。主持詞的創(chuàng)作者有三個(gè)詞語(yǔ)不會(huì)寫，用了拼音代替，請(qǐng)你根據(jù)拼音幫他補(bǔ)寫詞語(yǔ)。主持詞中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不．恰．當(dāng)．的一項(xiàng)是（ ）A．哺育 B．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（5）主持詞中，畫線的句子中有．語(yǔ)．病．的一項(xiàng)是（A．通過(guò)詩(shī)文，我們相識(shí)相知。C．蒞臨 D．油然而生）B．今天我們探求先賢的情懷，走進(jìn)悠遠(yuǎn)的古代。C．雖然賽詩(shī)會(huì)結(jié)束了，但是我們感受到的美好將鐫刻在我們的心中。D．千年的音韻，仿佛還在耳邊回響；

萬(wàn)世的情懷，似乎仍在心頭蕩漾。2．【任務(wù)二

小調(diào)查】文學(xué)社針對(duì)校園經(jīng)典閱讀情況進(jìn)行了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，下面是調(diào)查情況，請(qǐng)一同參與，完成下面小題。材料一：經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀調(diào)查表項(xiàng)目人數(shù)閱讀情況怎樣閱讀經(jīng)常偶爾從不瀏覽，不動(dòng)筆抄詞句作批注寫摘要寫心得650338208104380163563813材料二：下面是兩位同學(xué)寫的讀書感受。示例一：讀書如品茗，品茗需慢斟細(xì)飲，讀書需反復(fù)咀嚼。示例二：讀書如登山，登得越高，風(fēng)景看得越遠(yuǎn)；

讀得越多，眼界越開(kāi)闊。分析材料一，你得出什么結(jié)論。請(qǐng)結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，仿照材料二其中一個(gè)例句，表達(dá)出你的讀書感受。3．【任務(wù)三

讀經(jīng)典】文學(xué)社為了引導(dǎo)大家閱讀經(jīng)典，更好地促進(jìn)全體學(xué)生閱讀，開(kāi)展了一期“名著閱讀方法指導(dǎo)”的專題討論，請(qǐng)一同參與，完成下面小題。（1）不同視角，探究名著。下面表格是小東整理的從不同視角來(lái)探究名著的方法，請(qǐng)完成表格。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)檢索目錄第

19回云棧洞悟空收八戒

浮屠山玄奘受心經(jīng)第