（教案）第四單元 用計算器計算第1課時（2）-四年級數(shù)學下冊 （蘇教版）

（教案）第四單元用計算器計算第1課時（2）四年級數(shù)學下冊（蘇教版）教案一、課題名稱：第四單元用計算器計算第1課時（2）四年級數(shù)學下冊（蘇教版）二、教學目標：1.知識與技能目標：（1）使學生學會使用計算器進行加、減、乘、除等基本運算。（2）掌握計算器操作的基本方法，提高計算速度和準確性。2.過程與方法目標：（1）通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察力。（2）引導學生學會利用計算器解決問題，提高解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：（2）培養(yǎng)學生具備團隊合作精神，共同解決數(shù)學問題。三、教學難點與重點：1.教學難點：（1）計算器的基本操作方法。（2）計算器的使用技巧，如清除、刪除等。2.教學重點：（1）加、減、乘、除等基本運算的計算方法。（2）計算器的正確使用，提高計算速度和準確性。四、教學方法：1.演示法：通過教師演示計算器的基本操作，讓學生直觀地了解計算器的使用方法。2.指導法：教師針對學生的操作過程中遇到的問題進行個別指導，確保學生掌握計算器的基本操作。3.實踐法：讓學生親自動手操作計算器，進行實際計算，提高計算速度和準確性。4.互動法：組織學生進行小組討論，互相交流計算器使用經(jīng)驗，共同解決問題。五、教具與學具準備：1.計算器2.教學課件3.黑板或投影儀4.練習題六、教學過程：1.導入新課教師簡要介紹計算器的基本功能和作用，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解計算器操作方法教師演示計算器的開機、關機、數(shù)字輸入、運算符選擇、等號輸入等基本操作。3.學生操作練習學生跟隨教師操作，逐步掌握計算器的基本操作。4.小組討論將學生分成小組，互相交流計算器使用經(jīng)驗，共同解決問題。5.練習題講解教師講解練習題中的難點，幫助學生掌握計算器使用技巧。6.課堂小結七、教材分析：1.背景分析：計算器作為一種輔助計算工具，在日常生活和工作中廣泛應用。本節(jié)課旨在讓學生掌握計算器的使用方法，提高計算速度和準確性。2.內容分析：教材以計算器的基本操作方法為核心，通過實際計算練習，讓學生逐步熟悉計算器的使用。3.特點分析：教材內容豐富，貼近生活，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。4.教材與教學目標的關系分析：教材內容與教學目標緊密相關，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握計算器的基本操作，提高計算速度和準確性。5.教材的適用性分析：教材適合四年級學生，能夠滿足他們的學習需求。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題：“你們在使用計算器時遇到過哪些問題？”學生分組討論，分享自己的經(jīng)驗和解決方法。2.提問問答教師提問：“如何使用計算器進行加、減、乘、除等基本運算？”學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。重點和難點解析1.計算器操作方法的演示：這是教學的關鍵環(huán)節(jié)，我需要確保每一個操作步驟都清晰明了，讓學生能夠直觀地理解并跟隨操作。2.學生操作練習：這個環(huán)節(jié)是檢驗學生學習成果的重要時刻，我需要密切觀察每個學生的操作情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。3.小組討論：這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力，我需要引導學生積極參與，鼓勵他們分享和交流。4.練習題講解：通過講解練習題中的難點，我能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的計算技巧。重點和難點解析（續(xù)）開關機的正確操作，避免因誤操作導致計算器損壞。數(shù)字輸入的順序，確保學生能夠正確輸入所需的數(shù)字。運算符的選擇，讓學生明白不同運算符的使用場景。等號的輸入時機，指導學生何時輸入等號以完成計算。在學生操作練習環(huán)節(jié)，我會這樣做：分組時注意學生的基礎水平，確保每個小組都有能力進行有效討論。提供必要的指導，讓學生在遇到困難時能夠及時得到幫助。鼓勵學生互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。在小組討論環(huán)節(jié)，我會確保：每個學生都有機會發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗和看法。引導學生從不同的角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。及時解決討論中出現(xiàn)的分歧，確保討論的方向正確。在練習題講解環(huán)節(jié)，我會：選取具有代表性的題目，讓學生在練習中掌握關鍵技巧。對學生的錯誤進行耐心講解，幫助他們理解錯誤的原因。鼓勵學生提問，解答他們在練習中遇到的問題。學生反應：學生們對計算器的操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，大部分學生能夠跟上教學進度，但在操作細節(jié)上仍存在一些問題。教學效果：通過本次教學，學生們基本掌握了計算器的基本操作，能夠在一定程度上運用計算器進行簡單的計算。課堂氛圍活躍，學生參與度高。存在不足：部分學生在操作計算器時仍然存在一些錯誤，如數(shù)字輸入錯誤、運算符使用不當?shù)取５谒膯卧糜嬎闫饔嬎愕?課時（2）四年級數(shù)學下冊一、課題名稱：本節(jié)課的主題是“用計算器計算”，選自四年級數(shù)學下冊第四單元的內容。二、教學難點與重點：難點：計算器的正確使用方法和運算技巧。重點：加、減、乘、除等基本運算的計算方法，以及計算器的操作步驟。三、教學目標：1.知識與技能目標：使學生掌握計算器的基本操作方法，能夠使用計算器進行四則運算。2.過程與方法目標：通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高解決問題的能力。四、教具與學具準備：1.計算器2.教學課件3.練習題紙五、教學方法：1.演示法：通過教師演示計算器的基本操作，讓學生直觀地了解計算器的使用方法。2.實踐法：讓學生親自動手操作計算器，進行實際計算，提高計算速度和準確性。3.互動法：組織學生進行小組討論，互相交流計算器使用經(jīng)驗，共同解決問題。六、教學過程：1.導入新課教師簡要介紹計算器的基本功能和作用，引導學生思考如何使用計算器解決數(shù)學問題。2.講解計算器操作方法教師演示計算器的開機、關機、數(shù)字輸入、運算符選擇、等號輸入等基本操作。3.學生操作練習學生跟隨教師操作，逐步掌握計算器的基本操作。4.實踐情景引入教師設置一個簡單的購物情景，讓學生使用計算器計算購物總金額。5.例題講解教師展示例題：“小明去超市買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花了多少錢？”學生獨立計算，教師點評。6.隨堂練習學生完成隨堂練習題，教師巡視指導。7.小組討論將學生分成小組，討論如何使用計算器解決實際問題。8.提問問答教師提問：“你們在使用計算器時遇到了哪些問題？”學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：“你們覺得使用計算器有什么好處？”提問問答步驟和話術：教師：“在使用計算器時，你們發(fā)現(xiàn)哪些地方需要注意？”學生A：“要注意輸入數(shù)字的順序?！苯處煟骸昂芎?，還有其他需要注意的嗎？”學生B：“還要注意運算符的使用。”教師：“非常好，看來你們已經(jīng)掌握了計算器的使用技巧?！卑恕⒔滩姆治觯航滩谋尘胺治觯河嬎闫魇乾F(xiàn)代生活中常用的工具，本節(jié)課旨在讓學生掌握計算器的基本操作，提高計算能力。教材內容分析：教材以計算器的基本操作方法為核心，通過實際計算練習，讓學生逐步熟悉計算器的使用。教材特點分析：教材內容貼近生活，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。教材與教學目標的關系分析：教材內容與教學目標緊密相關，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握計算器的基本操作，提高計算速度和準確性。教材的適用性分析：教材適合四年級學生，能夠滿足他們的學習需求。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：小明買了一個書包，花費了35元，他還要買一本書，這本書的價格是25元，小明一共需要多少錢？一輛汽車行駛了150公里，平均速度是60公里/小時，這輛汽車行駛了多長時間？2.作業(yè)答案：小明一共需要60元（35元+25元）。這輛汽車行駛了2.5小時（150公里÷60公里/小時）。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：學生的反應：大部分學生對計算器的操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在操作細節(jié)上仍需加強練習。教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生能夠基本掌握計算器的基本操作，但在實際應用中還需進一步提高。存在不足：部分學生在操作計算器時仍然存在一些錯誤，如數(shù)字輸入錯誤、運算符使用不當?shù)?。拓展延伸：教師可以組織學生進行計算器編程練習，讓學生編寫簡單的計算程序?？梢宰寣W生嘗試使用計算器解決生活中的實際問題，如計算家庭賬單、購物清單等。重點和難點解析1.計算器操作方法的演示：這是教學的關鍵環(huán)節(jié)，我必須確保每一個操作步驟都清晰明了，讓學生能夠直觀地理解并跟隨操作。2.學生操作練習：這個環(huán)節(jié)是檢驗學生學習成果的重要時刻，我需要密切觀察每個學生的操作情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。3.實踐情景引入：通過設置實際的生活情景，我能夠讓學生更好地理解計算器的使用，提高他們的學習興趣和實際應用能力。4.例題講解：例題的選擇和講解方式將直接影響學生對計算器運算的理解和掌握。5.隨堂練習：隨堂練習的設計和實施將有助于鞏固學生的計算技能，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足。6.課堂提問和互動：通過提問和互動，我能夠了解學生的學習情況，激發(fā)他們的思考，并保持課堂的活躍氣氛。重點和難點解析（續(xù)）開關機的正確操作：我會多次強調開機和關機的正確步驟，以避免學生因誤操作導致計算器損壞。數(shù)字輸入的順序：我會演示如何從左到右依次輸入數(shù)字，并解釋為何要按照這樣的順序進行。運算符的選擇：我會解釋加、減、乘、除等運算符的使用場景，并示范如何在計算器上正確選擇。等號的輸入時機：我會說明何時輸入等號以完成計算，并強調輸入等號后不能立即輸入新的數(shù)字或運算符。在學生操作練習環(huán)節(jié)，我會這樣做：分組時我會注意學生的基礎水平，確保每個小組都有能力進行有效討論。我會提供必要的指導，讓學生在遇到困難時能夠及時得到幫助。我會鼓勵學生互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會：設置一個簡單的購物情景，讓學生計算購物總金額。引導學生思考如何將生活中的實際問題轉化為計算器上的計算。在例題講解環(huán)節(jié)，我會：選取具有代表性的例題，如“小明買了一個書包，花費了35元，他還要買一本書，這本書的價格是25元，小明一共需要多少錢？”解釋運算過程，并強調計算器的使用步驟。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會：設計多樣化的練習題，包括基礎題和拓展題。巡視課堂，及時解答學生的疑問。在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，我會：提出開放式問題，如“你們在使用計算器時遇到了哪些問題？”鼓勵學生積極參與，分享他們的想法和經(jīng)驗。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調：我使用清晰、緩慢的語調，確保每個學生都能聽清楚我的講解。同時，我會根據(jù)內容的難度和學生的反應調整語調，以保持他們的注意力。時間分配：我會合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的時間進行操作練習和互動交流。課堂提問：我會設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生在思考中學習。同時，我會鼓勵學生提問，以激發(fā)他們的學習興趣。情景導