三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2 認(rèn)識(shí)千克∣蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2認(rèn)識(shí)千克∣蘇教版一、課題名稱(chēng)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《認(rèn)識(shí)千克》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解千克的意義，初步建立千克的質(zhì)量觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、測(cè)量的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解千克的概念，建立千克的質(zhì)量觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)千克單位，學(xué)會(huì)使用千克進(jìn)行測(cè)量。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索千克的概念。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解千克的意義。3.合作探究法：讓學(xué)生在小組中共同探討，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電子秤、天平、不同質(zhì)量的物品（如蘋(píng)果、雞蛋等）。2.學(xué)具：計(jì)量工具（如砝碼）、記錄表。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：講述一個(gè)關(guān)于質(zhì)量的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）提問(wèn)：故事中提到了哪些物品？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：千克是質(zhì)量的單位，通常用來(lái)表示較大質(zhì)量的物品。（2）分析：通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生理解千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.實(shí)踐操作（1）分組實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，比較不同物品的質(zhì)量。（2）記錄結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填寫(xiě)記錄表。4.小組討論（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流討論千克的概念。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。七、教材分析《認(rèn)識(shí)千克》是三年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，它幫助學(xué)生建立質(zhì)量的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流討論千克的概念。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道千克是什么嗎？”（3）教師提問(wèn)：“你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？”（4）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和討論。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量是多少千克？（2）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量是多少千克？2.答案：（1）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約為0.15千克。（2）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為0.05千克。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)千克的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐和練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將千克的概念應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物、烹飪等，提高學(xué)生對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)千克概念的理解通過(guò)生動(dòng)的例子，如蘋(píng)果、雞蛋等，讓學(xué)生直觀地感受到千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們家里有蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果有多重呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ掖鸢浮Ｎ依秒娮映雍吞炱降冉叹?，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，測(cè)量不同物品的質(zhì)量。在操作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)單位的重要性，讓他們明白千克是一個(gè)質(zhì)量單位。我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流討論千克的概念。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能加深他們對(duì)千克概念的理解。2.學(xué)生觀察、比較、測(cè)量的能力培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如不同物品的質(zhì)量差異。然后，我引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比分析，找出其中的規(guī)律。在記錄結(jié)果時(shí)，我強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性。例如，我要求學(xué)生在記錄表上注明單位，如“蘋(píng)果的質(zhì)量是0.15千克”，以培養(yǎng)他們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)培養(yǎng)我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成任務(wù)。在討論過(guò)程中，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)他們積極參與。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、回答。對(duì)于學(xué)生的回答，我給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。在課后作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作解決問(wèn)題。4.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)交流在討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。對(duì)于學(xué)生的不同意見(jiàn)，我給予尊重和關(guān)注。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我采用開(kāi)放式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何才能更準(zhǔn)確地測(cè)量物品的質(zhì)量？”讓學(xué)生在思考中提高自己的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注學(xué)生對(duì)千克概念的理解、觀察、比較、測(cè)量能力的培養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)、交流分享意識(shí)的培養(yǎng)以及互動(dòng)交流的細(xì)節(jié)。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生們能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的綜合素質(zhì)。一、課題名稱(chēng)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2認(rèn)識(shí)千克∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解千克的意義，初步建立千克的質(zhì)量觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、測(cè)量的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解千克的概念，建立千克的質(zhì)量觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)千克單位，學(xué)會(huì)使用千克進(jìn)行測(cè)量。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索千克的概念。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解千克的意義。3.合作探究法：讓學(xué)生在小組中共同探討，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電子秤、天平、不同質(zhì)量的物品（如蘋(píng)果、雞蛋等）。2.學(xué)具：計(jì)量工具（如砝碼）、記錄表。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：講述一個(gè)關(guān)于質(zhì)量的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）提問(wèn)：故事中提到了哪些物品？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“千克是質(zhì)量的單位，通常用來(lái)表示較大質(zhì)量的物品?！保?）分析：通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生理解千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.實(shí)踐操作（1）分組實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，比較不同物品的質(zhì)量。（2）記錄結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填寫(xiě)記錄表。4.小組討論（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流討論千克的概念。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。七、教材分析《認(rèn)識(shí)千克》是三年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，它幫助學(xué)生建立質(zhì)量的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流討論千克的概念。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道千克是什么嗎？”（3）教師提問(wèn)：“你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？”（4）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和討論。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量是多少千克？（2）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量是多少千克？2.答案：（1）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約為0.15千克。（2）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為0.05千克。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)千克的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐和練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將千克的概念應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物、烹飪等，提高學(xué)生對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)千克概念的理解我會(huì)通過(guò)直觀的教具，如天平和電子秤，讓學(xué)生親自操作，感受千克的實(shí)際重量。例如，我會(huì)讓學(xué)生將一個(gè)蘋(píng)果放在天平的一邊，觀察另一邊的砝碼數(shù)量，以此來(lái)幫助他們理解千克的概念。我會(huì)使用日常生活中的物品，如書(shū)籍、文具等，讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量的比較，以此來(lái)強(qiáng)化他們對(duì)千克大小的感知。我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，這本書(shū)比那本厚重的書(shū)輕多少？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中合作，共同完成測(cè)量任務(wù)。這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)通過(guò)故事和比喻來(lái)幫助學(xué)生建立千克的概念。例如，我會(huì)說(shuō)：“千克就像一袋大米那么重，你們家里有沒(méi)有一袋大米呢？”我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“重量接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何比較和估計(jì)物體的重量。我會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)和視頻，來(lái)展示千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更容易理解。3.教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確地使用天平和電子秤，包括如何放置物品、調(diào)整平衡等。我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固他們學(xué)到的知識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生測(cè)量一本書(shū)、一個(gè)文具盒的重量，并記錄下來(lái)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些例題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行講解，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)千克測(cè)量的掌握程度。4.互動(dòng)交流的促進(jìn)我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為如何才能更準(zhǔn)確地測(cè)量物品的質(zhì)量？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)他們的問(wèn)題給予及時(shí)的反饋和解答。我會(huì)在討論環(huán)節(jié)中扮演引導(dǎo)者的角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些細(xì)致的關(guān)注和措施，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)千克這一質(zhì)量單位的深刻理解和實(shí)際應(yīng)用能力。一、課題名稱(chēng)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2認(rèn)識(shí)千克∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解千克的意義，初步建立千克的質(zhì)量觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、測(cè)量的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解千克的概念，建立千克的質(zhì)量觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)千克單位，學(xué)會(huì)使用千克進(jìn)行測(cè)量。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索千克的概念。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解千克的意義。3.合作探究法：讓學(xué)生在小組中共同探討，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電子秤、天平、不同質(zhì)量的物品（如蘋(píng)果、雞蛋等）。2.學(xué)具：計(jì)量工具（如砝碼）、記錄表。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：講述一個(gè)關(guān)于質(zhì)量的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）提問(wèn)：故事中提到了哪些物品？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“千克是質(zhì)量的單位，通常用來(lái)表示較大質(zhì)量的物品?！保?）分析：通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生理解千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.實(shí)踐操作（1）分組實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，比較不同物品的質(zhì)量。（2）記錄結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填寫(xiě)記錄表。4.小組討論（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流討論千克的概念。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。七、教材分析《認(rèn)識(shí)千克》是三年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，它幫助學(xué)生建立質(zhì)量的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流討論千克的概念。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道千克是什么嗎？”（3）教師提問(wèn)：“你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？”（4）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和討論。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量是多少千克？（2）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量是多少千克？2.答案：（1）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約為0.15千克。（2）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為0.05千克。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)千克的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐和練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將千克的概念應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物、烹飪等，提高學(xué)生對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)千克概念的理解我會(huì)通過(guò)直觀的教具，如天平和電子秤，讓學(xué)生親自操作，感受千克的實(shí)際重量。我會(huì)讓他們將一個(gè)蘋(píng)果放在天平的一邊，觀察另一邊的砝碼數(shù)量，以此來(lái)幫助他們理解千克的概念。我會(huì)利用日常生活中的物品，如書(shū)籍、文具等，讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量的比較，以此來(lái)強(qiáng)化他們對(duì)千克大小的感知。我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，這本書(shū)比那本厚重的書(shū)輕多少？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中合作，共同完成測(cè)量任務(wù)。這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)通過(guò)故事和比喻來(lái)幫助學(xué)生建立千克的概念。例如，我會(huì)說(shuō)：“千克就像一袋大米那么重，你們家里有沒(méi)有一袋大米呢？”通過(guò)這樣的比喻，讓學(xué)生更容易理解千克的概念。我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“重量接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何比較和估計(jì)物體的重量。這種游戲化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。我會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)和視頻，來(lái)展示千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更容易理解。例如，我會(huì)播放一段關(guān)于超市稱(chēng)重、烹飪等場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生看到千克在生活中的具體應(yīng)用。3.教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確地使用天平和電子秤，包括如何放置物品、調(diào)整平衡等