（教案）第八單元 得數是10的加法和相應的減法-一年級數學上冊 （蘇教版）

（教案）第八單元得數是10的加法和相應的減法一年級數學上冊（蘇教版）教案一、課題名稱《第八單元得數是10的加法和相應的減法》——一年級數學上冊（蘇教版）二、教學目標1.知識與技能目標：（1）掌握得數是10的加法；（2）掌握得數是10的減法；（3）能夠運用所學知識解決實際問題。2.過程與方法目標：（1）通過觀察、操作、比較等活動，引導學生自主探究得數是10的加法和減法；（2）培養(yǎng)學生的合作學習能力，提高學生的動手操作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）激發(fā)學生對數學學習的興趣；（2）培養(yǎng)學生嚴謹、認真、積極向上的學習態(tài)度；（3）培養(yǎng)學生具備一定的數學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：（1）得數是10的減法的計算方法；（2）在實際問題中運用得數是10的加減法。2.教學重點：（1）掌握得數是10的加法和減法的計算方法；（2）能夠運用所學知識解決實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思考能力。2.案例分析法：通過具體案例，讓學生了解得數是10的加減法在實際問題中的應用。3.操作法：通過動手操作，讓學生親自體驗得數是10的加減法。五、教具與學具準備1.教具：課件、教鞭、實物教具（如小卡片、小玩具等）。2.學具：學生人手一份練習題、計算器。六、教學過程1.導入新課（1）課件展示：通過圖片或動畫，讓學生觀察得數是10的加減法在生活中的應用。（2）提問：生活中哪些地方會遇到得數是10的加減法？2.講授新課（1）講解得數是10的加法：①課件展示加法算式，如：4+6=？②引導學生觀察算式，思考如何計算得數是10的加法。③學生動手操作教具，進行計算，教師巡視指導。（2）講解得數是10的減法：①課件展示減法算式，如：105=？②引導學生觀察算式，思考如何計算得數是10的減法。③學生動手操作教具，進行計算，教師巡視指導。3.練習鞏固（1）布置練習題，要求學生獨立完成。（2）教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。（1）提問：通過本節(jié)課的學習，你們掌握了什么？七、教材分析1.教材背景分析：一年級數學上冊教材注重培養(yǎng)學生的基礎數學素養(yǎng)，本節(jié)課內容為加減法的基礎知識，對于一年級學生來說，具有重要意義。2.教材內容分析：教材通過具體案例，引導學生掌握得數是10的加減法，并能夠運用所學知識解決實際問題。3.教材特點分析：教材內容豐富，形式多樣，易于學生理解和掌握。4.教材與教學目標的關系分析：教材內容與教學目標相一致，通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握得數是10的加減法，提高數學素養(yǎng)。5.教材的適用性分析：本節(jié)課內容適合一年級學生，符合學生的認知水平和學習需求。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問題，如：“生活中哪些地方會遇到得數是10的加減法？”（2）學生分組討論，分享自己的觀點。（3）每組選派代表發(fā)言，教師點評。2.提問問答：（1）教師提問：如何計算得數是10的加法？（3）教師提問：如何計算得數是10的減法？重點和難點解析1.導入新課環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)直接關系到學生的學習興趣和注意力集中度。我需要精心設計導入環(huán)節(jié)，通過生動的圖片、動畫或故事，激發(fā)學生的好奇心，引導他們思考生活中的數學現(xiàn)象。2.講授新課環(huán)節(jié)：這是教學的核心部分，我需要確保講解清晰、有條理，同時注重學生的參與和互動。特別是對于得數是10的減法的講解，我要確保學生理解并掌握其計算方法。3.練習鞏固環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)旨在幫助學生鞏固所學知識，我需要設計多樣化的練習題，包括基礎題和拓展題，以滿足不同學生的學習需求。5.互動交流環(huán)節(jié)：這是培養(yǎng)學生合作能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)，我需要鼓勵學生積極參與討論，提出問題和分享觀點。重點和難點解析（續(xù)）1.導入新課環(huán)節(jié)：“同學們，你們有沒有在日常生活中遇到過需要計算得數是10的情況呢？比如，媽媽給你買了8個蘋果，再給你一個，你一共有幾個蘋果？這就是得數是10的加法。今天我們就來學習這方面的知識?！?.講授新課環(huán)節(jié)：“現(xiàn)在我們來學習得數是10的加法。比如，我手上有4個蘋果，再給你6個，一共有多少個？我們可以這樣算：4+6=10?，F(xiàn)在請同學們拿出你的小卡片，我們來實際操作一下?！?.練習鞏固環(huán)節(jié)：“現(xiàn)在請你們完成練習冊上的題目，先做基礎題，然后再嘗試拓展題。遇到困難的時候，可以和旁邊的小伙伴一起討論。”“通過今天的課程，我們學習了得數是10的加減法。誰能告訴我，你們掌握了什么？現(xiàn)在請你們拿出計算器，我們來做一個簡單的測試，看看你們掌握得怎么樣?！?.互動交流環(huán)節(jié)：“同學們，你們在討論中提到了很多有趣的觀點。比如，小明說他在超市購物時經常用到得數是10的加減法。很好，這說明我們已經能夠將所學知識應用到實際生活中了?！睂W生反應：學生們對得數是10的加減法表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度較高。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點。教學效果：通過本次課程，學生們掌握了得數是10的加減法計算方法，能夠在實際生活中運用所學知識解決簡單問題。存在不足：部分學生在練習鞏固環(huán)節(jié)存在計算錯誤，需要進一步加強個別輔導。一、課題名稱《分數的基本性質》——人教版小學數學四年級下冊二、教學難點與重點難點：理解分數的基本性質，并能靈活運用。重點：掌握分數的基本性質，能夠進行分數的化簡。三、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解分數的基本性質，并能應用于分數的化簡。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生自主探究的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生嚴謹、認真、積極向上的學習態(tài)度。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、教鞭。學具：學生人手一份分數卡片、剪刀。五、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思考能力。2.操作法：通過動手操作分數卡片，讓學生親自體驗分數的基本性質。六、教學過程1.導入新課“同學們，今天我們要學習一個新的概念——分數的基本性質。你們知道什么是分數嗎？請舉例說明?！?.講授新課課本原文內容：“分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘以或除以相同的數（0除外），分數的大小不變?！本唧w分析：“現(xiàn)在我們來詳細講解一下這個性質。比如，我們有分數1/2，如果我們把分子和分母都乘以2，分數變成2/4，但是它的大小并沒有改變?！?.隨堂練習“請同學們拿出你的分數卡片，按照剛才講解的方法，進行分數的化簡練習?！?.實踐情景引入“假設我們有一個蛋糕，我們把它平均分成了8份，我已經吃了其中3份，那么剩下的部分占整個蛋糕的幾分之幾？請用分數表示?！?.例題講解“比如，我們有分數3/4，現(xiàn)在我們要將它化簡。我們要找到分子和分母的最大公約數，這里是3。然后，我們將分子和分母都除以3，得到1/2?！?.互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們覺得分數的基本性質在實際生活中有什么用呢？請舉例說明?！碧釂枂柎鸩襟E和話術：“如果有一個分數5/10，我們應該如何化簡它呢？請一位同學來嘗試解答?！逼?、互動交流討論環(huán)節(jié)：學生自由討論分數的基本性質在實際生活中的應用，教師巡視指導。提問問答：教師提問，學生回答，教師點評。八、教材分析教材內容分析了分數的基本性質，并結合實際生活中的例子，幫助學生理解和掌握。九、作業(yè)設計作業(yè)內容：3.一個班級有36人，其中有24人是男生，求男生占班級總人數的幾分之幾。答案：1.2/3、2/3、2/3。2.1/2。3.2/3。十、課后反思及拓展延伸課后反思：學生對于分數的基本性質掌握得比較好，但在實際應用中，部分學生仍存在困難。我需要在今后的教學中，加強對學生實際應用的指導。拓展延伸：1.引導學生探索分數的乘除法性質。2.設計一些與分數相關的實際問題，讓學生在實踐中運用所學知識。重點和難點解析1.教學難點解析分數的基本性質的理解和靈活運用是本節(jié)課的教學難點。我需要通過直觀的教具和生動的例子來幫助學生理解這個概念。為了讓學生能夠靈活運用分數的基本性質，我計劃使用一系列的操作活動，如剪分數卡片，讓學生親自體驗分數的化簡過程。2.教學重點解析掌握分數的基本性質是本節(jié)課的教學重點。我需要確保學生在課堂上能夠清晰地理解這個性質，并能將其應用于分數的化簡。為了加強學生對分數化簡的掌握，我將設計一系列的隨堂練習和實際問題，讓學生在練習中鞏固這一技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調在講解分數的基本性質時，我會使用清晰、簡潔的語言，并保持語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在提問和回答問題時，我會用鼓勵性的語氣，讓學生感到被尊重和認可。2.時間分配我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生參與和吸收。在講解新課之前，我會預留時間進行情景導入，以激發(fā)學生的學習興趣。3.課堂提問我會設計一系列的問題，引導學生思考和探索分數的基本性質。在提問時，我會鼓勵學生從不同角度回答，以促進他們的思維發(fā)展。4.情景導入我會通過一個與生活緊密相關的情景來引入新課，比如用蛋糕分份的例子來講解分數的概念。這樣的導入能夠幫助學