六年級數(shù)學上冊教案-數(shù)學好玩-看圖找關系-北師大版

六年級數(shù)學上冊教案數(shù)學好玩——看圖找關系北師大版一、課題名稱六年級數(shù)學上冊教案數(shù)學好玩——看圖找關系北師大版二、教學目標1.讓學生能夠通過觀察和分析圖片，找出圖中的數(shù)學關系。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：找出圖中數(shù)學關系的能力。2.教學重點：運用數(shù)學知識解決實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例分析法：通過具體案例，讓學生掌握解題方法。3.小組合作：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物圖片等。2.學具：學生人手一份看圖找關系練習題。六、教學過程1.導入新課（1）展示一張圖片，引導學生觀察并說出圖片中的數(shù)學關系。2.新課講解（1）課本原文內容：看圖找關系是一種有趣的數(shù)學游戲。通過觀察圖片，找出圖中的數(shù)學關系，如數(shù)量關系、位置關系、形狀關系等。（2）分析：教師結合圖片，引導學生找出圖中的數(shù)學關系。例如，找出圖片中的長方形、正方形的數(shù)量，計算它們的面積等。3.案例講解（1）例題：小明有5個蘋果，小紅有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）講解：找出小明和小紅的蘋果數(shù)量，然后相加得出總數(shù)。4.隨堂練習（1）教師出示看圖找關系練習題，學生獨立完成。（2）教師巡視指導，解答學生疑問。5.小組合作（1）學生分成小組，共同完成看圖找關系練習題。（2）教師巡視指導，引導學生進行討論。七、教材分析本節(jié)課通過看圖找關系游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。教材內容豐富，貼近生活，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導學生進行討論，如：“如何找出圖中的數(shù)量關系？”2.提問問答步驟：（1）教師提問，學生回答。（3）學生提問，教師解答。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）觀察下面的圖片，找出圖中的數(shù)學關系。（2）計算圖片中長方形的面積。2.答案：（1）圖中共有3個長方形，面積分別為24cm2、18cm2、12cm2。（2）長方形面積為24cm2。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生參與度高，課堂氣氛活躍。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸：課后讓學生收集生活中的圖片，嘗試找出其中的數(shù)學關系，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。我必須確保學生能夠通過觀察和分析圖片，找出圖中的數(shù)學關系。這一點對于培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力至關重要。我會在課堂上通過具體的例子來展示如何分析圖片，比如展示一張包含不同形狀和數(shù)量的圖片，然后引導學生逐步識別和計算這些形狀的數(shù)量和面積。教學難點在于學生能否運用數(shù)學知識解決實際問題。為了克服這個難點，我計劃在講解過程中，不僅提供標準化的例子，還會引入一些開放性問題，讓學生思考如何將所學知識應用到新的情境中。例如，我可能會展示一個日常生活中的場景，如購物時的找零問題，并讓學生自己設計解決方案。在教學方法上，我特別關注的是啟發(fā)式教學。我會通過提出問題，鼓勵學生主動思考，而不是直接給出答案。例如，在導入新課時，我會展示一張圖片，然后問學生：“你們能從這張圖片中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學規(guī)律嗎？”通過這種方式，我期望能夠激發(fā)學生的好奇心和探究欲。關于教具與學具準備，我需要確保所有學生都能獲得必要的材料。這意味著我要提前檢查多媒體課件和實物圖片是否齊全，并確?？磮D找關系練習題的打印質量。我還要確保每個學生都能拿到練習題，以便他們能夠獨立完成練習。在具體的教學過程中，我計劃先通過展示圖片來導入新課，讓學生觀察并說出圖片中的數(shù)學關系。接著，我會結合圖片，引導學生找出圖中的數(shù)學關系，比如數(shù)量關系、位置關系、形狀關系等。在這個過程中，我會強調觀察的順序和細節(jié)，比如先看形狀，再看顏色，看數(shù)量。對于案例講解，我會選擇一些具有代表性的例題，如小明和小紅的蘋果問題，通過詳細的步驟講解，讓學生理解如何從問題中提取關鍵信息，并運用數(shù)學運算來解決。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會巡視教室，確保每個學生都能獨立完成練習，并在他們遇到困難時提供適當?shù)膸椭?。在小組合作環(huán)節(jié)，我會特別關注學生的討論過程。我會鼓勵學生提出不同的觀點，并引導他們通過討論來解決問題。例如，當學生遇到一個復雜的問題時，我會問：“你們小組認為這個問題可以從哪個角度來解決？”通過這樣的問題，我希望能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一系列問題，旨在引導學生深入思考。例如，我可能會問：“你們認為看圖找關系游戲對數(shù)學學習有什么幫助？”或者“你們在學習這個過程中遇到了哪些困難？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學生的思考，并讓他們意識到自己在學習過程中的成長。對于作業(yè)設計，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性，又具有實際意義。例如，我會讓學生觀察家庭中的物品，找出它們之間的數(shù)量關系或形狀關系，并計算它們的面積或體積。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠讓學生將數(shù)學知識應用到日常生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考學生在課堂上的表現(xiàn)，并反思自己在教學中的不足。同時，我會鼓勵學生課后進行拓展學習，比如收集生活中的圖片，嘗試找出其中的數(shù)學關系，以此來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。我相信，通過這些細致的關注和補充，我能夠幫助學生更好地掌握看圖找關系的技能，并激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。一、課題名稱六年級數(shù)學上冊教案數(shù)學好玩——看圖找關系北師大版二、教學目標1.讓學生能夠通過觀察和分析圖片，找出圖中的數(shù)學關系。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：找出圖中數(shù)學關系的能力。難點：運用數(shù)學知識解決實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例分析法：通過具體案例，讓學生掌握解題方法。3.小組合作：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物圖片等。2.學具：學生人手一份看圖找關系練習題。六、教學過程1.導入新課（1）展示一張圖片，引導學生觀察并說出圖片中的數(shù)學關系。2.新課講解（1）課本原文內容：看圖找關系是一種有趣的數(shù)學游戲。通過觀察圖片，找出圖中的數(shù)學關系，如數(shù)量關系、位置關系、形狀關系等。（2）分析：教師結合圖片，引導學生找出圖中的數(shù)學關系。例如，找出圖片中的長方形、正方形的數(shù)量，計算它們的面積等。3.案例講解（1）例題：小明有5個蘋果，小紅有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）講解：找出小明和小紅的蘋果數(shù)量，然后相加得出總數(shù)。4.隨堂練習（1）教師出示看圖找關系練習題，學生獨立完成。（2）教師巡視指導，解答學生疑問。5.小組合作（1）學生分成小組，共同完成看圖找關系練習題。（2）教師巡視指導，引導學生進行討論。七、教材分析本節(jié)課通過看圖找關系游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。教材內容豐富，貼近生活，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：“同學們，你們認為看圖找關系游戲對數(shù)學學習有什么幫助？”（2）學生討論并回答。2.提問問答步驟（1）教師提出問題：“這個圖中的數(shù)學關系是什么？”（2）學生回答。（3）教師點評并給出正確答案。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目（1）觀察下面的圖片，找出圖中的數(shù)學關系。（2）計算圖片中長方形的面積。2.答案（1）圖中共有3個長方形，面積分別為24cm2、18cm2、12cm2。（2）長方形面積為24cm2。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課學生參與度高，課堂氣氛活躍。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸課后讓學生收集生活中的圖片，嘗試找出其中的數(shù)學關系，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在準備和執(zhí)行這堂六年級數(shù)學課“數(shù)學好玩——看圖找關系”時，有幾個關鍵細節(jié)是我需要特別關注的。我會在課堂上使用多種類型的圖片，包括幾何圖形、日常生活場景和抽象圖案。我會鼓勵學生仔細觀察每個細節(jié)，并提出問題，如：“這張圖片中有哪些不同的形狀？”或者“你能數(shù)出每種形狀的數(shù)量嗎？”通過這樣的提問，我希望能夠引導學生主動尋找數(shù)學關系。對于教學難點——運用數(shù)學知識解決實際問題，我會通過設計更具挑戰(zhàn)性的問題來幫助學生克服。例如，我可能會展示一張描繪農場動物的圖片，并問學生：“如果每只雞有2個蛋，每只鴨有3個蛋，那么10只雞和5只鴨一共能產(chǎn)多少個蛋？”這樣的問題不僅要求學生識別數(shù)量關系，還要求他們能夠進行簡單的乘法和加法運算。在教學方法的實施上，啟發(fā)式教學是我重點關注的。我會通過提問和引導學生進行思考，而不是直接告訴他們答案。例如，在講解新課之前，我會先展示一張復雜的圖片，然后問：“你們認為這張圖片中可能隱藏著哪些數(shù)學問題？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的好奇心，并促使他們開始主動思考。教具與學具的準備也是我關注的重點。我需要確保所有的教具都能在課堂上正常使用，比如多媒體課件和實物圖片。我會提前檢查設備的運作狀態(tài)，并準備備用方案，以防萬一。在新課講解時，我會先展示課本原文內容，然后結合圖片進行詳細分析。例如，課本上可能會說：“觀察下面的圖片，找出圖中的數(shù)學關系?！蔽視镁唧w的例子來說明，比如：“在這張圖片中，我們看到了三個不同大小的正方形。我們可以通過測量它們的邊長來計算它們的面積?！痹诎咐v解時，我會選擇與學生生活貼近的例子，如購物找零問題，并逐步引導學生進行解題。我會說：“想象一下，你去超市購物，買了兩件商品，一件5元，一件8元，你給了10元，店員應該找你多少錢？”通過這樣的問題，我希望學生能夠將數(shù)學知識應用到實際情境中。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生獨立完成練習，并在他們遇到困難時提供適當?shù)膸椭?。我會說：“如果你在解答這個問題時遇到了困難，不要害怕，試著一步一步地來，或者和旁邊的同學討論一下。”在小組合作環(huán)節(jié)，我會特別關注學生的討論過程。我會鼓勵他們提出不同的觀點，并引導他們通過討論來解決問題。例如，當學生遇到一個復雜的問題時，我會問：“你們小組認為這個問題可以從哪個角度來解決？”通過這樣的問題，我希望能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一系列問題，旨在引導學生深入思考。例如，我可能會問：“你們認為看圖找關系游戲對數(shù)學學習有什么幫助？”或者“你們在學習這個過程中遇到了哪些困難？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學生的思考，并讓他們意識到自己在學習過程中的成長。作業(yè)設計也是我關注的重點。我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又具有實際意義。例如，我會讓學生觀察家庭中的物品，找出它們之間的數(shù)量關系或形狀關系，并計算它們的面積或體積。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠讓學生將數(shù)學知識應用到日常生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考學生在課堂上的表現(xiàn)，并反思自己在教學中的不足。我會鼓勵學生課后進行拓展學習，比如收集生活中的圖片，嘗試找出其中的數(shù)學關系，以此來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。我相信，通過這些細致的關注和補充，我能夠幫助學生更好地掌握看圖找關系的技能，并激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。一、課題名稱六年級數(shù)學上冊教案數(shù)學好玩——看圖找關系北師大版二、教學目標1.讓學生能夠通過觀察和分析圖片，找出圖中的數(shù)學關系。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：找出圖中數(shù)學關系的能力。難點：運用數(shù)學知識解決實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例分析法：通過具體案例，讓學生掌握解題方法。3.小組合作：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物圖片等。2.學具：學生人手一份看圖找關系練習題。六、教學過程1.導入新課展示一張包含幾何圖形和日常生活元素的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的數(shù)學關系。例如：“在這張圖片中，我們看到了三角形、正方形和圓形，你們能數(shù)出每種形狀的數(shù)量嗎？”2.新課講解課本原文內容：“看圖找關系是一種有趣的數(shù)學游戲。通過觀察圖片，找出圖中的數(shù)學關系，如數(shù)量關系、位置關系、形狀關系等?！狈治觯航Y合圖片，引導學生找出圖中的數(shù)學關系。例如，數(shù)出圖片中長方形、正方形的數(shù)量，計算它們的面積。我會說：“我們來看看這張圖片中的長方形和正方形。你能找出它們各有多少個嗎？然后，我們再計算一下它們的面積?！?.案例講解例題：小明有5個蘋果，小紅有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？講解：我會說：“這個問題很簡單。我們只需要將小明和小紅的蘋果數(shù)量相加。小明有5個，小紅有3個，所以一共有5+3=8個蘋果?！?.隨堂練習教師出示看圖找關系練習題，學生獨立完成。我會說：“現(xiàn)在請你們拿出練習題，看看你能找出圖片中的哪些數(shù)學關系?！?.小組合作學生分成小組，共同完成看圖找關系練習題。我會說：“現(xiàn)在，請你們和小組同學一起討論，看看你們能找到哪些數(shù)學關系。”七、教材分析本節(jié)課通過看圖找關系游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。教材內容豐富，貼近生活，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學們，你們在小組討論中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學關系？”學生回答并分享他們的發(fā)現(xiàn)。提問問答步驟：教師提問：“這個圖中的數(shù)學關系是什么？”學生回答。教師點評并給出正確答案。九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.觀察下面的圖片，找出圖中的數(shù)學關系。2.計算圖片中長方形的面積。答案：1.圖中共有3個長方形，面積分別為24cm2、18cm2、12cm2。2.長方形面積為24cm2。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生參與度高，課堂氣氛活躍。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。拓展延伸：課后讓學生收集生活中的圖片，嘗試找出其中的數(shù)學關系，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在準備和執(zhí)行六年級數(shù)學上冊“數(shù)學好玩——看圖找關系”這一課時，我意識到有幾個細節(jié)需要特別關注。我精心挑選了多種類型的圖片，包括幾何圖形、日常生活中的場景和抽象圖案。我鼓勵學生仔細觀察每一張圖片，并提出問題，如：“這張圖片中有哪些不同的形狀？”或者“你能找出這些形狀之間的數(shù)量關系嗎？”通過這樣的引導，我希望學生能夠逐步提高他們的觀察能力和分析能力。對于教學難點——運用數(shù)學知識解決實際問題，我意識到這需要通過具體案例的講解和練習來克服。我設計了一系列案例，如購物找零、面積計算等，讓學生在實際情境中應用數(shù)學知識。我會這樣解釋：“想象一下，你在超市購物，需要計算找零，這個過程就像我們在圖片中找出數(shù)學關系一樣，需要仔細思考和計算?！痹诮虒W方法的實施上，我特別強調了啟發(fā)式教學。我會通過提問來引導學生主動思考，而不是直接給出答案。例如，在講解新課之前，我會先展示一張復雜的圖片，然后問：“你們認為這張圖片中可能隱藏著哪些數(shù)學問題？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的好奇心，并促使他們開始主動思考。在教具與學具的準備上，我確保了所有教具都能在課堂上正常使用。我提前檢查了多媒體課件和實物圖片，并準備了備用方案，以防萬一。我會這樣提醒自己：“每個細節(jié)都至關重要，確保教具的完好無損是教學順利進行的基礎?！痹谛抡n講解時，我會結合課本原文內容，通過具體的圖片來分析。例如，課本上可能會說：“觀察下面的圖片，找出圖中的數(shù)學關系?！蔽視脤嶋H的圖片來說明，比如：“在這張圖片中，我們看到了三個不同大小的正方形。我們可以通過測量它們的邊長來計算它們的面積?！痹诎咐v解時，我會