《文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)改》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE8《文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(chēng)文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程編號(hào)課程性質(zhì)必修課課程類(lèi)別核心課程開(kāi)課單位視覺(jué)傳達(dá)教研室授課學(xué)期第3學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)3.5/60課內(nèi)學(xué)時(shí)60理論授課24上機(jī)學(xué)時(shí)36課內(nèi)實(shí)踐36實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)0適用專(zhuān)業(yè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是否雙語(yǔ)否先修課程Photoshop、illustrator、二維構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)美學(xué)概論、裝飾與圖案等；后續(xù)課程標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、品牌與形象設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、電商視覺(jué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等；二、課程簡(jiǎn)介《文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)核心課程，為理論與實(shí)踐并重的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程是研究字體書(shū)寫(xiě)方法及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本規(guī)律的課程，通過(guò)對(duì)文字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、排版等方面的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，傳達(dá)信息和情感，實(shí)現(xiàn)有效的視覺(jué)傳達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生掌握字體創(chuàng)意繪寫(xiě)與字體的視覺(jué)審美能力，能夠?qū)⑽淖謩?chuàng)意設(shè)計(jì)的理論及技能靈活運(yùn)用于的設(shè)計(jì)實(shí)踐，全面考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、運(yùn)用、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力,使學(xué)生具備文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)及實(shí)踐能力。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了解中外文字的起源、發(fā)展，簡(jiǎn)約演進(jìn)過(guò)程及造形特征，掌握中、外文基本字體的書(shū)寫(xiě)方法、創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和編排的能力，能夠運(yùn)用字體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面物，如標(biāo)語(yǔ)、店面、海報(bào)、招貼等，使所學(xué)知識(shí)在相關(guān)課程中發(fā)揮積極的作用。了解國(guó)家文字的發(fā)展演變，融入思政，增強(qiáng)學(xué)生文化自信和愛(ài)國(guó)熱情。課程目標(biāo)2.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行文字創(chuàng)意設(shè)，全面提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決字體在在現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用問(wèn)題。課程目標(biāo)3.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)想法，能夠從創(chuàng)新的角度進(jìn)行個(gè)性化方案的解決，以創(chuàng)造出有吸引力的視覺(jué)效果。課程目標(biāo)4.通過(guò)知識(shí)傳授及能力培養(yǎng)，思維模式培養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，提高學(xué)生在今后設(shè)計(jì)制作時(shí)審美素質(zhì)對(duì)美的感知和欣賞能力，引導(dǎo)他們關(guān)注文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)其敬業(yè)精神和應(yīng)具備的職業(yè)道德、法治觀念、工匠精神以及終身學(xué)習(xí)理念。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信、研究和創(chuàng)新精神。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1對(duì)應(yīng)（一）思想政治和德育方面(二)業(yè)務(wù)方面:1.知識(shí)（一）思想政治和德育方面1-知識(shí)課程目標(biāo)2對(duì)應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:1.知識(shí)2.問(wèn)題分析和研究3.設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案1-知識(shí)2-問(wèn)題分析和研究3-設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案課程目標(biāo)3對(duì)應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:2.問(wèn)題分析和研究2-問(wèn)題分析和研究課程目標(biāo)4對(duì)應(yīng)（一）思想政治和德育方面(二)業(yè)務(wù)方面:4.職業(yè)規(guī)范7.終身學(xué)習(xí)（一）思想政治和德育方面4-職業(yè)規(guī)范；7-終身學(xué)習(xí)；四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)理論篇（學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容文字的起源與發(fā)展、基礎(chǔ)要素、主要類(lèi)型、文字結(jié)構(gòu)基本規(guī)律，文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)基本流程、創(chuàng)意來(lái)源等；2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：文字基本要素、結(jié)構(gòu)基本規(guī)律；難點(diǎn)：文字基本要素、結(jié)構(gòu)基本規(guī)律；3.教學(xué)方法（1）通過(guò)課前學(xué)習(xí)，建立文字起源與發(fā)展等方面知識(shí)的先導(dǎo)認(rèn)知，豐富學(xué)生關(guān)于文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)；（2）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，重點(diǎn)講解文字基本要素、文字結(jié)構(gòu)基本規(guī)律，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；（3）通過(guò)案例分析，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握文字的起源發(fā)展、基礎(chǔ)要素、主要類(lèi)型、文字結(jié)構(gòu)基本規(guī)律，文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)基本流程、創(chuàng)意來(lái)源等，能夠從設(shè)計(jì)的角度去思考文字元素，為以后的設(shè)計(jì)應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，豐富自己的人文知識(shí)，并建立文化自信，增強(qiáng)文化創(chuàng)新的責(zé)任感和使命感；對(duì)于中外文字樹(shù)立樹(shù)立開(kāi)放包容的心態(tài)，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性的發(fā)展。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3、4第二單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)技法篇（學(xué)時(shí)數(shù)：18學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)技法；2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)技法；難點(diǎn)：掌握文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)技法；3.教學(xué)方法（1）通過(guò)課前學(xué)習(xí)，建立文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)中形式美法則的先導(dǎo)認(rèn)知，豐富學(xué)生關(guān)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法的認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，了解和掌握文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技法，豐富學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)技能；（3）通過(guò)案例分析，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合，培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)本單元課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)矩形造字、鋼筆造字、曲線造字、字庫(kù)造字、拆分造字、草稿造字等基本設(shè)計(jì)技法，進(jìn)行文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)，夠運(yùn)用形式美法則對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行美的準(zhǔn)確分析和設(shè)計(jì)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3、4第三單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法篇（學(xué)時(shí)數(shù)：20學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法；難點(diǎn)：掌握文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法并能夠應(yīng)用；3.教學(xué)方法（1）通過(guò)課前學(xué)習(xí)，建立文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)基本方法的認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點(diǎn)講授文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法，豐富及整合學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過(guò)課堂匯報(bào)，發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)表達(dá)能力和敬業(yè)精神，分析問(wèn)題能力；（4）通過(guò)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用替換法、連接共用換法、解構(gòu)法、細(xì)節(jié)添加法、拉伸法、混合借用法、斷肢法、故障法、肌理法、點(diǎn)線面法、形態(tài)化法等方法對(duì)文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，能夠掌握文字基本要素及形態(tài)應(yīng)用并給予準(zhǔn)確的歸納和總結(jié)，掌握文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，并能夠根據(jù)特定的設(shè)計(jì)需求，靈活運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中，能夠很好的滿足設(shè)計(jì)要求。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)平面作品進(jìn)行字體上的分析和評(píng)價(jià)，并給出創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方案，能夠進(jìn)一步深化對(duì)美的認(rèn)知，養(yǎng)成時(shí)刻以形式美的法則進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3、4第四單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用篇（學(xué)時(shí)數(shù)：14學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)在不同載體上的運(yùn)用2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：不同媒介的文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)；難點(diǎn)：不同媒介的文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及運(yùn)用；3.教學(xué)方法（1）通過(guò)課前學(xué)習(xí)，建立文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用的先導(dǎo)認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點(diǎn)提煉文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)在招貼、書(shū)籍、包裝等不同設(shè)計(jì)形式中的應(yīng)用，豐富及整合學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過(guò)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)本章課程，學(xué)生能夠掌握文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)在招貼、書(shū)籍、包裝等不同設(shè)計(jì)形式中的應(yīng)用；能夠分析不同設(shè)計(jì)形式上的文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品；能夠根據(jù)不同的項(xiàng)目需求，熟練運(yùn)用文字設(shè)計(jì)元素進(jìn)行合理性和創(chuàng)新性的應(yīng)用設(shè)計(jì)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3、4（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)理論篇講授法、案例分析法；課程目標(biāo)1、781:1第二單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)技法篇講授法、案例分析法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；課程目標(biāo)1、2、7181:1第三單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法篇講授法、案例分析法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；課程目標(biāo)1、2、3、4、7201:1第四單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用篇混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法、討論法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；課程目標(biāo)1、2、3、4141:1合計(jì)60五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)70%課堂表現(xiàn)（百分制）10考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則考核內(nèi)容為平時(shí)出勤情況、聽(tīng)講狀態(tài)等；評(píng)分細(xì)則：出勤：無(wú)故缺勤一次扣5分，事假及病假扣2分，遲到扣1分，出勤率不足總課時(shí)三分之二者，無(wú)成績(jī)。）聽(tīng)講狀態(tài)分為優(yōu)良中可不及格五檔，根據(jù)學(xué)生實(shí)際聽(tīng)課狀態(tài)來(lái)確定；目標(biāo)分值=0.1*課堂表現(xiàn)成績(jī)假期調(diào)研10考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則開(kāi)課前假期針對(duì)家鄉(xiāng)從歷史、人文、山水、味道、親情、發(fā)展以及設(shè)計(jì)等多個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美，形成調(diào)研手冊(cè)，目標(biāo)分值=0.1*調(diào)研手冊(cè)成績(jī)文字基本繪寫(xiě)10考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則：考核內(nèi)容為針對(duì)給定文字進(jìn)行宋體、黑體基本繪寫(xiě)訓(xùn)練；評(píng)分細(xì)則：100～90分：編排合理，繪制認(rèn)真，特點(diǎn)清晰，畫(huà)面干凈、工整；89～75分：編排較為合理；繪制較為認(rèn)真，特點(diǎn)較為清晰，畫(huà)面較為干凈、工整；74～60分：有一定編排，繪制一般，能抓住部分特點(diǎn)，畫(huà)面基本干凈、工整；59～0分：編排不合理，繪制不認(rèn)真，特征不明顯，畫(huà)面臟亂。目標(biāo)分值=0.1*文字基本繪寫(xiě)成績(jī)文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技法訓(xùn)練20考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則：考核內(nèi)容為文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技法訓(xùn)練，根據(jù)課程文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技法講授進(jìn)行造字技法的臨摹與訓(xùn)練；評(píng)分細(xì)則：100～90分：文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的造字技法掌握熟練，結(jié)構(gòu)合理，形式美感強(qiáng)烈；89～75分：文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的造字技法掌握較為熟練，結(jié)構(gòu)較為合理，形式美感較為強(qiáng)烈；74～60分：文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的造字技法掌握一般，結(jié)構(gòu)一般，形式美感一般；59～0分：文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的造字技法掌握不好，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏形式美感；目標(biāo)分值=0.2*文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技法訓(xùn)練成績(jī)文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練20考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則：考核內(nèi)容為文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練，根據(jù)給定的主題，結(jié)合文字創(chuàng)意方法進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練，在文字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、形態(tài)等層面進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編排；評(píng)分細(xì)則：100～90分：設(shè)計(jì)中文字創(chuàng)意思路新穎，各元素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性和形式美感，能夠很好地表達(dá)設(shè)計(jì)主題，整體性強(qiáng)；89～75分：設(shè)計(jì)中文字創(chuàng)意思路較為新穎，各元素編排較為合理；具有一定的創(chuàng)意性和形式美感，能夠表達(dá)設(shè)計(jì)主題，整體性較強(qiáng)；74～60分：設(shè)計(jì)中文字創(chuàng)意思路一般，各元素編排一般；創(chuàng)意性和形式美感一般，設(shè)計(jì)主題表達(dá)一般，整體性一般；59～0分：設(shè)計(jì)中文字創(chuàng)意思路不清，各元素編排不合理；缺乏創(chuàng)意性和形式美感，設(shè)計(jì)主題表達(dá)不明確，缺乏整體性；目標(biāo)分值=0.2*文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練成績(jī)期末考試30%知識(shí)20考核內(nèi)容：文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用的訓(xùn)練考試題型：以大作業(yè)形式提交。給定主題進(jìn)行文字創(chuàng)意為主的設(shè)計(jì)，文字創(chuàng)意性強(qiáng)，能突出貼合設(shè)計(jì)主題，版式合理，信息傳遞有效，形式美感強(qiáng)烈，創(chuàng)意突出。評(píng)價(jià)細(xì)則：100～90分：主題設(shè)計(jì)中的文字要素設(shè)計(jì)編排非常合理，具有很好的創(chuàng)意性，與其他元素關(guān)系處理得當(dāng)，具有很好的系統(tǒng)性和視覺(jué)美感；能夠很好的表現(xiàn)訓(xùn)練主題；89～75分：主題設(shè)計(jì)中的文字要素設(shè)計(jì)編排較為合理，具有創(chuàng)意性，與其他元素關(guān)系處理較為得當(dāng)，具有系統(tǒng)性和視覺(jué)美感；能夠表現(xiàn)訓(xùn)練主題；74～60分：主題設(shè)計(jì)中的文字要素設(shè)計(jì)編排有一定合理性，創(chuàng)意性不強(qiáng)，與其他元素關(guān)系處理一般，不能完全體現(xiàn)系統(tǒng)性和視覺(jué)美感，不能完全表現(xiàn)訓(xùn)練主題；59～0分：主題設(shè)計(jì)中的文字要素設(shè)計(jì)編排不合理，創(chuàng)意性差，與其他元素關(guān)系處理不當(dāng)，缺乏系統(tǒng)性和視覺(jué)美感，不能表現(xiàn)訓(xùn)練主題。目標(biāo)分值=0.3*作業(yè)成績(jī)能力40綜合應(yīng)用20創(chuàng)新20（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)理論篇文字基本繪寫(xiě)作業(yè)課程目標(biāo)1、2、3、4第二單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)技法篇文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技法訓(xùn)練作業(yè)課程目標(biāo)1、2、3、4第三單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法篇文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練作業(yè)課程目標(biāo)1、2、3、4第四單元文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用篇文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用的訓(xùn)練專(zhuān)題設(shè)計(jì)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3、4六、使用教材、相關(guān)推薦書(shū)目及課程資源（一）使用教材安雪梅主編：《文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)