廣東省江門市鶴山市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

廣東省江門市鶴山市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累運(yùn)用(29分1．默寫古詩(shī)文。（1）蹴爾而與之，乞人不屑也。，!(《魚我所欲也》)（2），秋容如拭。四面歌殘終破楚，。(秋瑾《滿江紅》)（3），半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時(shí)平!(納蘭性德《浣溪沙》)（4），。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)（5），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)（6）將蘇軾《定風(fēng)波》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的句子寫在橫線上。上聯(lián)：，春風(fēng)吹酒醒。下聯(lián)：半世功名隨流水，達(dá)士返田居。（7）鴻雁傳書，尺牘有情。韓愈賦詩(shī)示侄，即景抒情：?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)；辛棄疾賦詞寄懷：，(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)。2．運(yùn)用典故，既能豐富詞的內(nèi)涵，又能委婉含蓄地抒發(fā)詞人的思想感情。結(jié)合知識(shí)卡片，在《江城子·密州出獵》中選一例進(jìn)行分析。知識(shí)卡片典故：一指典制和掌故；二指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷的詞語(yǔ)；三指具有教育意義且大眾耳熟能詳?shù)墓J(rèn)的人物、事件。閱讀下面的文字，完成各題。《大國(guó)基石》中記錄了qièérbùshě的科學(xué)家、兢兢業(yè)業(yè)的調(diào)度員等，通過(guò)鏡頭展現(xiàn)了我國(guó)一線工作人員的精神事跡，詮釋了家國(guó)情懷!俯瞰中華大地，江河縱橫交錯(cuò)，沃野雄峰____，城市與自然和諧共生。仰望渺遠(yuǎn)無(wú)邊的穹頂，強(qiáng)國(guó)之翼呼嘯展翅，北斗衛(wèi)星巡天逐夢(mèng)，以“殲-20運(yùn)-20”等為代表的中國(guó)航空工業(yè)____，彰顯泱泱大國(guó)的綜合實(shí)力，____每一位中華兒女的自信和底氣。相信每一位中華兒女皆受其xūntáo，不再心存jiǎoxìng，勇念過(guò)往，不懼未來(lái)?！洞髧?guó)基石》的流量背后，難道是國(guó)之重器的血肉根基，民之命脈的雄厚底氣?3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。qièérbùshě（）xūntáo（）jiǎoxìng（）4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．交相輝映披肝瀝膽發(fā)揚(yáng) B．交相輝映披荊斬棘激發(fā)C．相得益彰披荊斬棘發(fā)揚(yáng) D．相得益彰披肝瀝膽激發(fā)5．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．《大國(guó)基石》的流量背后，不是國(guó)之重器的雄厚底氣，就是民之命脈的血肉根基。B．《大國(guó)基石》的流量背后，難道是民之命脈的雄厚底氣，國(guó)之重器的血肉根基嗎?C．《大國(guó)基石》的流量背后，是國(guó)之重器的血肉根基，是民之命脈的雄厚底氣。D．《大國(guó)基石》的流量背后，難道不是國(guó)之重器的雄厚底氣，民之命脈的血肉根基?班級(jí)開(kāi)展以“家有佳風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面的文字，完成各題。材料一家風(fēng)自上而行于下。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人談家風(fēng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”。欲齊其家者，須先修其身。家風(fēng)好者，家道興盛；家風(fēng)差者，貽害社會(huì)。材料二謙恭仁善、孝親敬老、好學(xué)上進(jìn)是李應(yīng)昇家族的家風(fēng)；清廉儉樸、勤奮上進(jìn)、忠勇報(bào)國(guó)是左宗棠家族的家風(fēng)；代續(xù)書香、講究孝悌、犧牲自我是譚嗣同家族的家風(fēng)。這些家族都在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。材料三宋神宗元年七月，蘇邁赴德興上任，臨行時(shí)，其父蘇軾贈(zèng)送一方硯臺(tái)給他，并題寫《邁硯銘》：用它來(lái)學(xué)習(xí)圣賢的道理，要如饑似渴；用它來(lái)學(xué)寫文章，要時(shí)出新意；用它來(lái)治理財(cái)務(wù)，要想著給予他人。蘇邁在家風(fēng)的熏陶下，品行端正，好學(xué)上進(jìn)，為官清廉。6．結(jié)合三則材料的具體內(nèi)容，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆_(kāi)展“家有佳風(fēng)”的主題活動(dòng)。7．主題活動(dòng)中，在“我家有佳風(fēng)”分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)部分家風(fēng)與職業(yè)有關(guān)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充內(nèi)容。世代經(jīng)商，家風(fēng)是誠(chéng)信是金；代代從教，家風(fēng)是有教無(wú)類。醫(yī)學(xué)世家，家風(fēng)是。8．根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。（1）在《儒林外史》中，傳主具體描寫的四位“奇人”是在寺院里安身的李遐年、賣紙火筒的王太、開(kāi)小茶館的蓋寬、做裁縫的荊元。關(guān)于他們奇本領(lǐng)的敘述，不正確的一項(xiàng)是()A．李遐年寫得一首好詩(shī) B．王太下得一手好棋C．蓋寬畫得一幅好畫 D．荊元彈得一手好琴（2）《儒林外史》中的人物是可以歸類的，請(qǐng)從下列人物中任選兩個(gè)歸為一類，并結(jié)合他們事跡和形象說(shuō)說(shuō)你歸類的理由。王冕周進(jìn)范進(jìn)嚴(yán)貢生杜少卿匡超人虞博士________________________________________________________________________________________二、閱讀(41分閱讀下面的文字，完成各題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳展，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則紐袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)【乙】胡庵見(jiàn)楊龜山，龜山舉兩肘示之曰：“吾此肘不離案三十年，然而于道有進(jìn)。”張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年。泊北歸窗下石上雙趺“之跡隱然至今猶存。前輩為學(xué)，勤苦如此。然龜山蓋少年事，無(wú)垢乃晚年，尤難也。

高適五十始為詩(shī)，為少陵所推。老蘇三十始讀書，為歐公"所許。功深力到，無(wú)早晚也。圣賢之學(xué)亦然，東城詩(shī)云：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！敝煳墓拷璐司渥髟掝^，接引窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士。(選自《江西古文精華叢書》)【注】①胡溏庵：人名。后文楊龜山、張無(wú)垢均為人名。②昧爽：天將亮未亮?xí)r。③泊(ji)：及。④趺(fū)：同“附”，足背。這里指腳。⑤少陵：即杜甫。⑥老蘇：指蘇淘。⑦歐公：指歐陽(yáng)修。⑧朱文公：即朱熹。9．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。嘗趨百里外腰人持湯沃灌主人日再食10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。________________________________________________________________________________________②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。________________________________________________________________________________________11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是()A．輒執(zhí)書立窗下/從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)B．如是者十四年/是進(jìn)亦憂C．高適五十始為詩(shī)/始齡D．為歐公所許/安陵君其許寡人12．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句泊北歸窗下石上雙趺之跡隱然至今猶存13．甲乙兩文都談到了學(xué)習(xí)之路“勤且艱”的話題，請(qǐng)結(jié)合乙文中的一句原文，談?wù)勀愕母形?。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。于失意之中升出詩(shī)意的花①玻德萊爾在詩(shī)集《惡之花》中，揭露了那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的陰暗窮苦，而在這層潑墨暗幕之下，仍有點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍。正如高爾基所說(shuō)：“波德萊爾生活在惡之中，愛(ài)的卻是善?！倍б獾娜松嗳绱耍矐?yīng)開(kāi)出詩(shī)意的花。②紅塵顛沛，失意流離，選擇端正心態(tài)，方可由“失”轉(zhuǎn)“詩(shī)”。蘇東坡被貶黃州，高歌“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。雖世殊事異，所以興懷，心態(tài)轉(zhuǎn)換，萬(wàn)千流轉(zhuǎn)，山河歲月天地遠(yuǎn)，在蘇東坡眼中這天下風(fēng)情千萬(wàn)般詩(shī)詞換風(fēng)月，落筆如風(fēng)雨，當(dāng)活成“人間有味是清歡”的詩(shī)意。③古往今來(lái)，面對(duì)人生失意，中國(guó)文人以其“千金散盡還復(fù)來(lái)”的心態(tài)，于千萬(wàn)次失敗中，守得云開(kāi)見(jiàn)月明。而這種心態(tài)絕非古人所獨(dú)有：沈從文一生坎坷，從湘西出發(fā)，路上的荊棘刺破過(guò)他的每一寸皮膚，但他并沒(méi)有因此而自怨自艾，即使在人生最黑暗的時(shí)候，他也沒(méi)有沉淪，在不能從事自己最愛(ài)的寫作之后，也仍然捧出了《中國(guó)古代服飾研究》這本“至前人未至之境，發(fā)前人未發(fā)之論”的學(xué)術(shù)專著；汪曾祺歷經(jīng)浩劫，卻不記苦難，寫下“在黑白里溫柔地愛(ài)彩色，在彩色里朝圣黑白”，由此現(xiàn)之，失意三分，視角流轉(zhuǎn)，便是詩(shī)意十分，兩分當(dāng)流水，等來(lái)落花恰開(kāi)宴，三分典高樓，好與長(zhǎng)風(fēng)赴宴，余下五分，便繼續(xù)端正心態(tài)，在人生途中下朵朵詩(shī)意之花。④山河有恙，烽火滿天。選擇為民請(qǐng)命，家國(guó)情懷遍染詩(shī)情。⑤杜工部顛沛流離，吟唱“含南北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)”：魯迅棄醫(yī)從文，詮釋“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”；林則徐戍守伊早，口占“茍利國(guó)家生死以，豈福避趨之”。古圣先腎告誡我們，每一個(gè)公民都是國(guó)家的主人。①范仲淹曾說(shuō)，“先天下多憂而憂。后天下之東而樂(lè)”。②當(dāng)代國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所旭增說(shuō)“仗創(chuàng)直言，血減文化。為國(guó)請(qǐng)命，甘為幾犬”。③顧炎武增說(shuō)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。家國(guó)圖情懷自古涵養(yǎng)著中華民族的俠骨詩(shī)情，正是中華民族血液中奔流不息的詩(shī)意，正是那山河無(wú)恙，人間煙火，今無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)詩(shī)人堅(jiān)守而開(kāi)出詩(shī)意的花。

⑥紅日初升，其道大光，青年人應(yīng)能正確面對(duì)“失意”與“詩(shī)意”。⑦任何詩(shī)意的花開(kāi)都不是輕如鴻毛，杜工部與蘇東坡吟誦泣血之悲歌，林則徐與孟曉舟面臨生命之威脅，而我輩青年身?yè)?dān)油涌澎湃之責(zé)任，當(dāng)集今人之智，效古人之長(zhǎng)，直面人生失意，著眼學(xué)習(xí)生活中“吹滅讀書燈，一身都是月”的寧?kù)o詩(shī)情，放眼未來(lái)山河間“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的家國(guó)情懷，由“失”轉(zhuǎn)“詩(shī)”，舉青年之力，開(kāi)詩(shī)意之花。

⑧愿我們都能鐘情于“時(shí)光知味，歲月沉香”的詩(shī)情，領(lǐng)悟心隨朗悅之境，胸懷為國(guó)報(bào)民之心，在失意的旅途中，月下行舟，臨風(fēng)賞柳，笑看挫折與磨難，品出詩(shī)意人生。14．畫橫線的內(nèi)容需要調(diào)整，調(diào)整正確的一項(xiàng)是()A．③①② B．③②① C．②①③ D．②③①15．第③段中主要運(yùn)用了哪種論證方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________16．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)面對(duì)失意的人生，如何由“失意”轉(zhuǎn)“詩(shī)意”________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。閃爍的星光朱宜堯①車輛段沒(méi)搬時(shí)，還在車站的后身。出了站，沿著旋轉(zhuǎn)樓梯上去，順著橋走，下了橋往左手邊一拐就到了。②車輛段空間不大，有點(diǎn)憋悶。我每次去辦完事，就一刻不停地往回趕。我去段里的任務(wù)就是寫寫新聞稿。我筆下的職工不都是勞模，更多的是平凡而普通的人。③我從氣割崗位路過(guò)，看見(jiàn)火花四濺，想著拍出來(lái)的效果肯定不錯(cuò)。于是我就站在那個(gè)崗位邊上，挺遠(yuǎn)，是安全地帶，靠著長(zhǎng)焦鏡頭能拍到師傅?？僧?dāng)時(shí)的光線條件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飛濺的火花不突出。沒(méi)辦法，經(jīng)驗(yàn)告訴我，只能等了。④夏天實(shí)在太悶熱，我蹲在不通風(fēng)的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦。除了要面對(duì)槍焰這個(gè)近在眼前的高溫?zé)嵩?，他還得穿著厚厚的工作服，袖口、領(lǐng)口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數(shù)扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長(zhǎng)又厚的過(guò)肘皮手套，特別笨重，且熱。熱是最大的問(wèn)題。⑤我用鏡頭盯著師傅的一舉一動(dòng)，直到他停下來(lái)，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開(kāi)了衣襟，我忽然看見(jiàn)有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動(dòng)。衣服上有什么嗎?我起身三步并成兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子?？墒?，我什么都沒(méi)看見(jiàn)，那些星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現(xiàn)。真是奇怪了，這些小光點(diǎn)好像在和我捉迷藏。⑥我站在那里，忽然對(duì)師傅說(shuō)：“別動(dòng)，感覺(jué)你工作服上有光點(diǎn)，怎么靠近了就沒(méi)了?”那位師傅看我這身行頭，真就定在那里一動(dòng)不動(dòng)，挺配合我。我看了看，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，他卻好像明白了，敞開(kāi)衣襟讓我看個(gè)清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點(diǎn)一點(diǎn)靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來(lái)那些亮光是太陽(yáng)的光芒，因?yàn)槟婀?，那個(gè)深藍(lán)近乎黑戲的衣襟，透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮竟然粘外顯眼。

⑦我興奮起來(lái)，感覺(jué)靈感來(lái)了。那天整整一個(gè)下午，我就看他切割。⑧大熱天難熬。眼見(jiàn)師傅的工作服后背開(kāi)出一朵朵鹽堿花。盛開(kāi)又消失，消失又盛開(kāi)。溫了又干，于了又濕，反反復(fù)復(fù)。持火槍的師傅被工友們稱作“火槍手”。我很怕那個(gè)火槍，“呼呼呼”的聲音像凜冽的風(fēng)、咆哮的風(fēng)，要撕開(kāi)阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。⑨此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，但面對(duì)火花又十分氣定神閑，沒(méi)有一絲一毫要躲避的意思。其實(shí)，即便真的被燙到了，他也不會(huì)改變切割的姿勢(shì)，除非切割結(jié)束。后來(lái)我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無(wú)數(shù)次燙傷中練就的。因?yàn)樗浪稚夏前鸦饦尩膮柡Τ潭?，也知道車輛的零部件很多、很復(fù)雜，人一躲，火槍一歪，就可能會(huì)對(duì)零件造成損害。即便要調(diào)整切割角度，也要先調(diào)節(jié)火焰或者關(guān)火，然后才收回專注力，再找一個(gè)合適的角度進(jìn)行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒(méi)有幾年時(shí)間是練不出來(lái)的。⑩這位氣割師傅姓陳。下班跟他一起洗澡的時(shí)候，我才真正見(jiàn)識(shí)到了那些貌似絢爛璀璨的火花，會(huì)給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細(xì)小瘢"痕。他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細(xì)細(xì)密密的孔洞，讓人有些心疼。

?鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設(shè)的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，檢修大庫(kù)不再是黑的舊廠房，新的大庫(kù)寬敞又亮堂，猛地走進(jìn)去，感覺(jué)仿佛不是廠房變好了，而是眼睛忽然明亮了。走進(jìn)車輛段，映入眼簾的是用轉(zhuǎn)向架、輪對(duì)、制動(dòng)梁等報(bào)廢部件焊接成的工藝品。那時(shí)我還去看望過(guò)老陳，他自豪地說(shuō)，他趕上了新段的建設(shè)，滿院這些“大部頭”都是他一手切割的，臉上洋溢著幸福的笑。

?后來(lái)幾年，我沒(méi)再去車輛段。直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳“走”了。我一時(shí)不敢相信自己的耳朵。

?此后，老陳經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)。老陳很平凡，但大多數(shù)人度過(guò)的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說(shuō)老陳，能在一個(gè)崗位堅(jiān)持近二十年。堅(jiān)持，讓一個(gè)人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日的堅(jiān)持，日復(fù)一日的精進(jìn)，日復(fù)一日的熱愛(ài)，能做到的人并不多。

?我想起老陳，就會(huì)想起老陳身上星星點(diǎn)點(diǎn)的瘢痕，就會(huì)想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時(shí)間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年11月25日，有刪改)【注】①瘢bān：創(chuàng)傷或瘡癤等痊愈后留下的疤痕。17．文章作者作為這件事的記錄者，在情感上有明顯的變化，請(qǐng)你根據(jù)個(gè)人理解，將“我”的感受與情感變化補(bǔ)充完整。站在氣制崗位邊上，“我”感到悶熱，出了一身汗→看到老陳工作服上的亮光，“我”→老陳工作時(shí)火花飛濺，“我”→看到老陳身上的傷痕和工作服上的孔洞，“我”感到心疼→驚聞老陳離開(kāi)了工作崗位，“我”懷念又敬佩老陳。18．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑧段畫線的句子。________________________________________________________________________________________19．本文作者站在自己的角度敘寫了關(guān)于平凡人“老陳”的故事，這樣安排有何好處?________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)你為這篇文章選一幅插圖，以便于校文學(xué)社將其選入?？?。下面是插圖的兩種設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)你從中選擇一個(gè)你認(rèn)為合適的，并說(shuō)明理由。方案A：老陳低頭專注地工作，手中的火槍和零件交匯處火花四濺……________________________________________________________________________________________方案B：老陳手持火槍走進(jìn)車輛段的大門，破舊的工作服上透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮……______________________________________________________________________________________三、作文(50分21．請(qǐng)以“積蓄▲，精彩成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整，文體鮮明，不少于500字；文章不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。四、挑戰(zhàn)題：閱讀《水滸傳》《艾青詩(shī)選》，完成各題。22．閱讀下面幾則有關(guān)《水滸傳》人物的選段，【甲】【乙】【丙】【丁】分別是()【甲】對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰……【乙】拿出戒刀，把索子都割斷了，使扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦……【丙】肚里尋思道：“晁蓋是我心腹，他如今犯了彌天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了!”【丁】仰天長(zhǎng)嘆道：“不想我今日被那賊陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命賽時(shí)乖!”A．武松魯智深宋江林沖 B．武松魯智深吳用林沖C．李逵宋江魯智深武松 D．魯智深晁蓋林沖吳用23．下列關(guān)于《水滸傳》中的情節(jié)順序排列正確的一項(xiàng)是()A．拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧五臺(tái)山大鬧野豬林倒拔垂楊柳B．景陽(yáng)岡打虎斗殺西門慶大鬧飛云浦醉打蔣門神C．誤入白虎堂風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山火并王倫D．智取生辰綱雙用連環(huán)計(jì)智賺玉麒麟使時(shí)遷盜甲24．《水滸傳》中宋江的下列經(jīng)歷，按照時(shí)間先后排序正確的一項(xiàng)是()①潯陽(yáng)樓題反詩(shī)

②全伙受招安

③三打祝家莊④三敗高太尉

⑤怒殺閻婆惜

⑥私放晁天王A．①③②④⑤⑥ B．⑥⑤⑦③④②C．⑥⑤④③①② D．④②⑥⑤①③25．水滸傳》以“義”貫穿全篇，但“義”的具體表現(xiàn)不盡相同，魯提轄①，是路見(jiàn)不平拔刀相助的“俠義”；晁蓋等人②，是兄弟情深肝膽相照的“情義”；吳用等人③，是劫取不義之財(cái)?shù)摹罢x”。下面對(duì)故事情節(jié)的補(bǔ)充正確的一項(xiàng)是()A．①江州劫法場(chǎng)②智取生辰綱③拳打鎮(zhèn)關(guān)西B．①智取生辰綱②拳打鎮(zhèn)關(guān)西③江州劫法場(chǎng)C．①拳打鎮(zhèn)關(guān)西②智取生辰綱③江州劫法場(chǎng)D．①拳打鎮(zhèn)關(guān)西②江州劫法場(chǎng)③智取生辰綱26．“屬于你的是/光明與黑暗交替/黑夜逃遁/白日追蹤而至的時(shí)刻/群星已經(jīng)退隱/你依然站在那兒/期待著太陽(yáng)上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到誰(shuí)也不再看到你?！边@首詩(shī)選自《艾青詩(shī)選》，詩(shī)歌的題目為《啟明星》，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，分析“啟明星”的含義。

答案解析部分1．【答案】（1）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之；萬(wàn)鐘于我何加焉（2）為籬下黃花開(kāi)遍；八年風(fēng)味徒思浙（3）一抹晚煙荒戍壘（4）相見(jiàn)時(shí)難別亦難；東風(fēng)無(wú)力百花殘（5）羌管悠悠霜滿地（6）一蓑煙雨任平生（7）云橫秦嶺家何在；了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：辯、籬、戍、羌、蓑、贏。

故答案為：⑴萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉⑵為籬下黃花開(kāi)遍，八年風(fēng)味徒思浙⑶一抹晚煙荒戍壘⑷相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘⑸羌管悠悠霜滿地⑹一蓑煙雨任平生⑺云橫秦嶺家何在；了卻君王天下事，贏得生前身后名

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】示例1：“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”化用“孫權(quán)射虎”的典故，以孫權(quán)自比，展現(xiàn)了自己打獵時(shí)情緒高昂、精神抖擻的形象，表現(xiàn)出詞人的少年狂氣(或：英雄氣概)。示例2：“持節(jié)云中，何日遣馮唐”化用“馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚”的典故，以魏尚自許，表示可以為國(guó)戍邊，表現(xiàn)出詞人的狂。示例3：“射天狼”，喻指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)，表現(xiàn)作者為國(guó)立功之志，也正是他“狂”之所在?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。在《江城子?密州出獵》中，“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了典故?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”這一句中，作者蘇軾引用了西漢魏尚的故事。云中太守魏尚抵御匈奴有功，卻因?yàn)樯蠄?bào)戰(zhàn)功時(shí)多報(bào)了幾顆首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)漢文帝聽(tīng)從馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中赦免了魏尚，讓他重新?lián)卧浦刑?。蘇軾在這里以魏尚自比，他此時(shí)在密州任知州，渴望得到朝廷的信任和重用，就像魏尚渴望重新被啟用一樣。通過(guò)這個(gè)典故，委婉含蓄地表達(dá)了自己希望能夠被朝廷委以重任，奔赴邊疆抗敵的心愿。同時(shí)，也流露出自己壯志難酬的一種復(fù)雜情緒，展現(xiàn)出詞人渴望為國(guó)家效力，卻又不知何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的那種急切又略帶無(wú)奈的心境。

故答案為：示例1：“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”化用“孫權(quán)射虎”的典故，以孫權(quán)自比，展現(xiàn)了自己打獵時(shí)情緒高昂、精神抖擻的形象，表現(xiàn)出詞人的少年狂氣(或：英雄氣概)。示例2：“持節(jié)云中，何日遣馮唐”化用“馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚”的典故，以魏尚自許，表示可以為國(guó)戍邊，表現(xiàn)出詞人的狂。示例3：“射天狼”，喻指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)，表現(xiàn)作者為國(guó)立功之志，也正是他“狂”之所在。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞?！敬鸢浮?．鍥而不舍；熏陶；僥幸4．B5．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．本題考查字形的識(shí)記?！皅ièérbùshě”寫作“鍥而不舍”；“xūntáo”寫作“熏陶”；“jiǎoxìng”寫作“僥幸”。

故答案為：鍥而不舍；熏陶；僥幸4．“交相輝映”指(各種光亮、彩色等)相互映照；“相得益彰”指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。結(jié)合第一空前的“沃野雄峰”可知，此處應(yīng)選“交相輝映”，故排除C、D兩項(xiàng)?！芭螢r膽”比喻開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，也形容極盡忠誠(chéng)；“披荊斬棘”比喻掃除前進(jìn)中的困難和障礙。結(jié)合文中的“以‘殲-20、運(yùn)-20’等為代表的中國(guó)航空工業(yè)”可知，此處應(yīng)選“披荊斬棘”，故排除A項(xiàng)。

故答案為：B5．畫線句子否定不當(dāng)、搭配不當(dāng)。根據(jù)前文內(nèi)容，畫線句應(yīng)表肯定，“難道是……”表示否定，與原文想要表達(dá)肯定的意思不符，應(yīng)在“難道”后加“不”?！皣?guó)之重器”應(yīng)搭配“雄厚底氣”，“民之命脈”應(yīng)搭配“血肉根基”。

故答案為：C【答案】6．家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，家風(fēng)對(duì)家族興衰影響深遠(yuǎn)，家風(fēng)對(duì)國(guó)家社會(huì)意義重大。7．示例一：醫(yī)者仁心示例二：懸壺濟(jì)世示例三：救死扶傷【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。6．本題考查提煉概括信息。由材料一“家風(fēng)好者，家道興盛；家風(fēng)差者，貽害社會(huì)”、材料二“這些家族都在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)”可知：家風(fēng)對(duì)家族興衰影響深遠(yuǎn)，對(duì)國(guó)家社會(huì)意義重大；由材料三“蘇邁在家風(fēng)的熏陶下，品行端正，好學(xué)上進(jìn)，為官清廉”可知：家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。

故答案為：家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，家風(fēng)對(duì)家族興衰影響深遠(yuǎn)，家風(fēng)對(duì)國(guó)家社會(huì)意義重大。7．本題考查擬寫家風(fēng)。結(jié)合題干中“醫(yī)學(xué)世家”可知，小雨家的家風(fēng)應(yīng)與行醫(yī)相關(guān)，如：救死扶傷。符合語(yǔ)境即可。

故答案為：示例一：醫(yī)者仁心示例二：懸壺濟(jì)世示例三：救死扶傷8．【答案】（1）A（2）示例：王冕、杜少卿。王冕見(jiàn)知縣來(lái)訪，卻離鄉(xiāng)躲避。杜少卿被巡撫薦舉入京作官，他裝病不去。兩者都不慕功名利祿、蔑視權(quán)貴。示例：周進(jìn)、范進(jìn)。周進(jìn)因?qū)以嚥恢卸^撞號(hào)板，范進(jìn)五十四歲才中了個(gè)秀才，中舉后喜極而瘋，兩者都是醉心功名，迂腐可憐，深受科舉制度毒害的典型代表?！窘馕觥俊痉治觥竣旁凇度辶滞馐贰分?，四位“奇人”的本領(lǐng)分別是：李遐年寫得一筆好字，而非一首好詩(shī)；王太下得一手好棋，他棋藝高超，曾讓眾人驚嘆；蓋寬畫得一幅好畫，荊元彈得一手好琴，他們都有自己獨(dú)特的才藝。

⑵本題考查了解名著人物和情節(jié)的能力。解答此題要從所給人物中選擇經(jīng)歷和性格相似的兩個(gè)，結(jié)合人物言行，分析他們的相似之處。如周進(jìn)和范進(jìn)可歸為一類，周進(jìn)因?qū)以嚥恢卸^撞號(hào)板，范進(jìn)五十四歲才中了個(gè)秀才，中舉后喜極而瘋，兩者都是醉心功名，迂腐可憐，深受科舉制度毒害的典型代表。

故答案為：⑴A

⑵示例：王冕、杜少卿。王冕見(jiàn)知縣來(lái)訪，卻離鄉(xiāng)躲避。杜少卿被巡撫薦舉入京作官，他裝病不去。兩者都不慕功名利祿、蔑視權(quán)貴。示例：周進(jìn)、范進(jìn)。周進(jìn)因?qū)以嚥恢卸^撞號(hào)板，范進(jìn)五十四歲才中了個(gè)秀才，中舉后喜極而瘋，兩者都是醉心功名，迂腐可憐，深受科舉制度毒害的典型代表。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．快步走；熱水；兩（次）10．①有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句辯解的話。②因?yàn)樾闹杏凶阋?值得快樂(lè)的事，不感到/覺(jué)得衣食的享受比不上其他的人。11．D12．泊北歸/窗下石上/雙趺之跡隱然/至今猶存13．示例一：我從“其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年”這句話中，明白了學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持的道理。示例二：我從“高適五十始為詩(shī)，為少陵所推。老蘇三十始讀書，為歐公所許?！边@句話里，懂得了學(xué)習(xí)起步早晚都沒(méi)有關(guān)系，只要想學(xué)，任何時(shí)候都不算晚的道理。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

參考譯文：

[甲]我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩求教。前輩道德聲望重，門人學(xué)生擠滿了他們的房間，他們從來(lái)沒(méi)有把言辭和臉色略變得溫和一些，我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終能有所收獲。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚凍的裂開(kāi)了都不知道。到客舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人拿了熱水來(lái)洗濯，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶，飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉壞，左邊佩戴著刀，右邊備有香袋，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍，破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏兄档每鞓?lè)的事，并不覺(jué)得吃的穿的不如人家。我的勤勞和艱辛大概就像這樣。

[乙]胡澹庵拜見(jiàn)楊龜山，龜山舉起兩時(shí)給胡澹庵看，說(shuō)道：“我的兩肘三十年不離桌案，然后才在學(xué)業(yè)上有所精進(jìn)?！睆垷o(wú)垢被貶謫到橫浦，寄宿在城西的寶界寺。在他的寢室里有一扇小窗，每天天剛亮，他就拿著書站在窗下，靠近微弱的晨光學(xué)習(xí)，像這樣做堅(jiān)持了十四年。等到他回京城就職后，窗下的石板上，雙腳鞋印的痕跡隱約可見(jiàn)，到現(xiàn)在還留存著。前輩們做學(xué)問(wèn)，就勤懇刻苦到這樣的程度。楊龜山是個(gè)少年，張無(wú)垢卻是老年人，做到這樣就更加難了。

高適五十歲時(shí)才開(kāi)始作詩(shī)，被杜甫推崇。蘇洵三十歲才開(kāi)始讀書，被歐陽(yáng)修贊許。功夫到了就會(huì)有提高，沒(méi)有學(xué)習(xí)早晚的區(qū)別。有才學(xué)的人也是這樣，蘇東坡說(shuō)：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！爸祆涑３＝栌眠@句話作為談?wù)摰脑掝}，引導(dǎo)家境貧窮的學(xué)習(xí)起步晚的讀書人。9．①句意為：曾經(jīng)快步走到百里之外（去求學(xué)）。

②句意為：仆人拿來(lái)熱水給我澆洗（手腳）。

③句意為：旅店的主人每天提供兩頓飯。

故答案為：快步走；熱水；兩（次）10．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：或，有時(shí)；色，臉色；至，周到；足，值得；不若，不如。

故答案為：①有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句辯解的話。②因?yàn)樾闹杏凶阋?值得快樂(lè)的事，不感到/覺(jué)得衣食的享受比不上其他的人。11．A.相同，拿；就拿著書站在窗戶下（讀書）。/拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

B.相同，這，這樣；像這樣（堅(jiān)持讀書）有十四年之久。/這樣（在朝廷）做官也擔(dān)憂。

C.相同，才，剛；高適到了五十歲才開(kāi)始寫詩(shī)。/剛剛換牙。

D.不同，贊許。/答應(yīng)；被歐陽(yáng)修先生所贊許。/安陵君可要答應(yīng)我呀。

故答案為：D12．本題考查文言斷句。這句話的意思為：等到他回京城就職后，窗下的石板上，雙腳鞋印的痕跡隱約可見(jiàn)，到現(xiàn)在還留存著?！颁┍睔w”表示時(shí)間以及事件背景，意思是等到（他）回到北方，可獨(dú)立成句，交代了后續(xù)所描述情況發(fā)生的時(shí)間節(jié)點(diǎn)；“窗下石上”點(diǎn)明了地點(diǎn)，是在窗戶下面的石頭上，這是一個(gè)明確的方位表述，可單獨(dú)斷開(kāi)，讓讀者清晰知曉是何處出現(xiàn)了后面所說(shuō)的痕跡；“雙趺之跡隱然”則具體描述了在那個(gè)地點(diǎn)所呈現(xiàn)的事物，即雙腳的痕跡隱隱約約的樣子，是一個(gè)完整的表意部分，說(shuō)明痕跡的狀態(tài)；“至今猶存”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個(gè)痕跡到現(xiàn)在還存在著，也是一個(gè)表意完整的短語(yǔ)，表明痕跡留存的時(shí)間情況。

故答案為：泊北歸/窗下石上/雙趺之跡隱然/至今猶存13．本題考查文章內(nèi)容的理解。乙文中“張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年”一句深刻體現(xiàn)了學(xué)習(xí)之路的“勤且艱”。感悟：張無(wú)垢被貶謫到橫浦這樣艱難的境遇下，居住條件簡(jiǎn)陋，卻能每日天未亮就在短窗下借著微弱的晨光堅(jiān)持讀書，且長(zhǎng)達(dá)十四年之久。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的道路上，環(huán)境的艱苦不應(yīng)成為阻礙，勤奮才是通向成功的關(guān)鍵。無(wú)論身處何種困境，只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就能在學(xué)問(wèn)上有所精進(jìn)。與他相比，我們?nèi)缃駬碛辛己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，更應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)，勤奮刻苦。不能因一時(shí)的困難而退縮，應(yīng)像張無(wú)垢一樣，持之以恒地在學(xué)習(xí)之路上砥礪前行，用勤奮去克服艱辛，用堅(jiān)持去收獲知識(shí)與成長(zhǎng)，在追求學(xué)問(wèn)的道路上不畏艱難，始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與理想追求。

故答案為：示例一：我從“其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年”這句話中，明白了學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持的道理。示例二：我從“高適五十始為詩(shī)，為少陵所推。老蘇三十始讀書，為歐公所許?！边@句話里，懂得了學(xué)習(xí)起步早晚都沒(méi)有關(guān)系，只要想學(xué)，任何時(shí)候都不算晚的道理?！敬鸢浮?4．A15．運(yùn)用舉例論證的方法，以沈從文一生坎坷仍捧出了《中國(guó)古代服飾研究》這本學(xué)術(shù)專著，汪曾祺歷經(jīng)浩劫，寫下”在黑白里溫柔地愛(ài)彩色，在彩色里朝圣黑白”為例，論證了端正心態(tài)，在人生途中撒下朵朵詩(shī)意之花這一觀點(diǎn)，說(shuō)服力較強(qiáng)。16．要有于人生風(fēng)雨中瀟灑從容的心態(tài)；要有于千萬(wàn)次失敗中的自信樂(lè)觀的心態(tài)；要有為民請(qǐng)命、放眼未來(lái)的家國(guó)情懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。14．本題考查論據(jù)的選擇與使用。首先分析③句“顧炎武曾說(shuō)，‘天下興亡，匹夫有責(zé)’”。這句話體現(xiàn)了一種較為基礎(chǔ)的家國(guó)責(zé)任觀念，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)普通百姓對(duì)于國(guó)家興衰都有責(zé)任，從宏觀的角度闡述了個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)相連的理念，作為開(kāi)頭可以引出后面關(guān)于家國(guó)情懷的其他觀點(diǎn)。接著看①句“范仲淹曾說(shuō)，‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’”。這一句將家國(guó)情懷升華到一種高尚的精神境界，表達(dá)出仁人志士憂國(guó)憂民的高尚情懷，在顧炎武的責(zé)任意識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體現(xiàn)了有識(shí)之士對(duì)國(guó)家的深切關(guān)懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在邏輯上是遞進(jìn)關(guān)系。最后②句“當(dāng)代國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所旭增說(shuō)‘仗劍直言，血濺文化，為國(guó)請(qǐng)命，甘為犬馬’”。此句從當(dāng)代人的角度，結(jié)合具體的行為方式和奉獻(xiàn)精神，更加具體地闡述了當(dāng)代人對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，在前面兩句古代仁人志士理念的鋪墊下，更體現(xiàn)出古今家國(guó)情懷的傳承。

故答案為：A15．本題考查論證方法及作用。根據(jù)“蘇東坡被貶黃州”等句可知本段運(yùn)用了舉例論證的方法，以“蘇東坡被貶黃州”為例，以他“雖世殊事異，所以興懷，心態(tài)轉(zhuǎn)換，萬(wàn)干流轉(zhuǎn)，山河歲月天地遠(yuǎn)，在蘇東坡眼中這天下風(fēng)情千萬(wàn)般詩(shī)詞換風(fēng)月，落筆如風(fēng)雨，當(dāng)活成一人間有味是清歡"的詩(shī)意”的精神，有力地論證了選擇端正心態(tài)，方可由“失“轉(zhuǎn)詩(shī)”這一觀點(diǎn)，說(shuō)服力較強(qiáng)。

故答案為：運(yùn)用舉例論證的方法，以沈從文一生坎坷仍捧出了《中國(guó)古代服飾研究》這本學(xué)術(shù)專著，汪曾祺歷經(jīng)浩劫，寫下”在黑白里溫柔地愛(ài)彩色，在彩色里朝圣黑白”為例，論證了端正心態(tài)，在人生途中撒下朵朵詩(shī)意之花這一觀點(diǎn)，說(shuō)服力較強(qiáng)。16．本題考查內(nèi)容概括。①根據(jù)②段”紅塵顛沛，失意流離，選擇端正心態(tài)，落筆如風(fēng)雨”等句可以概括為：要有于人生風(fēng)雨中瀟灑從容的心態(tài)；

②根據(jù)③段”古往今來(lái)，面對(duì)人生失意，中國(guó)文人以其‘千金散盡還復(fù)來(lái)’的心態(tài)，于千萬(wàn)次失敗中，守得云開(kāi)見(jiàn)月明”等可概括為：要有于千萬(wàn)次失敗中的自信樂(lè)觀的心態(tài)；

③根摑④段”山河有恙，烽火滿天。選擇為民請(qǐng)命，家國(guó)情懷遍染詩(shī)情”等可概括為：要有為民請(qǐng)命、放眼未來(lái)的家國(guó)情懷。

故答案為：要有于人生風(fēng)雨中瀟灑從容的心態(tài)；要有于千萬(wàn)次失敗中的自信樂(lè)觀的心態(tài)；要有為民請(qǐng)命、放眼未來(lái)的家國(guó)情懷?！敬鸢浮?7．興奮起來(lái)，感覺(jué)靈感來(lái)了；心生畏懼18．運(yùn)用比喻的修辭手法。將老陳衣服上的汗?jié)n比作盛開(kāi)的花，“鹽堿花”反復(fù)消失又盛開(kāi)，生動(dòng)形象地寫出了老陳工作的時(shí)間長(zhǎng)和工作環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)出老陳的勤勉與敬業(yè)。19．①文章以第一人稱的角度展開(kāi)敘述，親切自然；②作者站在旁觀者的角度，提升“老陳”的故事的可信度，使人物形象真實(shí)可感；③站在作者視角便于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，引出主要人物“老陳”；④便于表達(dá)作者對(duì)老陳以及千千萬(wàn)萬(wàn)平凡工人的欽佩與贊美之情。20．示例1：我認(rèn)為方案A合適。該方案展示的是老陳工作時(shí)的場(chǎng)景，老陳低頭工作能體現(xiàn)出他工作時(shí)的全神貫注，四濺的火花則體現(xiàn)出他工作時(shí)的艱辛，同時(shí)也能契合文章標(biāo)題“閃爍的星光”。

示例2：我認(rèn)為方案B合適?！袄详愂殖只饦屪哌M(jìn)車輛段的大門”體現(xiàn)出他的工作性質(zhì)，破舊的工作服和上面的光亮則暗示其工作條件的艱苦和其堅(jiān)持不懈的精神，也契合文章標(biāo)題“閃爍的星光”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。17．本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。①根據(jù)“我興奮起來(lái)，感覺(jué)靈感來(lái)了”可得：興奮起來(lái)，感覺(jué)靈感來(lái)了。②根據(jù)“我很怕那個(gè)火槍，‘呼吁吁’的聲音像凜冽的風(fēng)、咆哮的風(fēng)，要撕開(kāi)阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼”可得：心生畏懼。

故答案為：興奮起來(lái)，感覺(jué)靈感來(lái)了；心生畏懼18．本題考查句子賞析。根據(jù)上文“大熱天難熬”可知，“眼見(jiàn)師傅的工作服后背開(kāi)出一朵朵鹽堿花，盛開(kāi)又消失，濕了又干，反反復(fù)復(fù)”一句把老陳工作服后背被汗水浸濕的痕跡比作“一朵朵鹽堿花”，這是運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了老陳在熱天工作的艱辛，突出了他吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法。將老陳衣服上的汗?jié)n比作盛開(kāi)的花，“鹽堿花”反復(fù)消失又盛開(kāi)，生動(dòng)形象地寫出了老陳工作的時(shí)間長(zhǎng)和工作環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)出老陳的勤勉與敬業(yè)。19．本題考查第一人稱的作用。根據(jù)“我從氣割崗位路過(guò)，看見(jiàn)火花四濺，想著拍出來(lái)的效果肯定不錯(cuò)”“夏天實(shí)在太悶熱，我蹲在不通風(fēng)的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦”“我看了看，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，他卻好像明白了，敞開(kāi)衣襟讓我看個(gè)清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點(diǎn)一點(diǎn)靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來(lái)那些亮光是太陽(yáng)的光芒，因?yàn)槟婀?，那個(gè)深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮竟然格外顯眼”“我興奮起來(lái)，感覺(jué)靈感來(lái)了。那天整整一個(gè)下午，我就看他切割”等句子可知，“我”是線索人物，串連全文，通過(guò)“我”講述老陳的故事；結(jié)合“老陳很平凡，但大多數(shù)人度過(guò)的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說(shuō)老陳，能在一個(gè)崗位堅(jiān)持近二十年。堅(jiān)持，讓一個(gè)人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日的堅(jiān)持，日復(fù)一日的精進(jìn)，日復(fù)一日的熱愛(ài)，能做到的人并不多”“那些‘星星’都是老陳用時(shí)間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上”可知，通過(guò)“我”怕熱、怕火光來(lái)突出老陳愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的品質(zhì)，通過(guò)“我”的感受，來(lái)表現(xiàn)老陳形象的偉大，突出文章主題；以“我”的視角講述故事，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和親切感，拉近了與讀者的距離。

故答案為：①文章以第一人稱的角度展開(kāi)敘述，親切自然；②作者站在旁觀者的角度，提升“老陳”的故事的可信度，使人物形象真實(shí)可感；③站在作者視角便于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，引出主要人物“老陳”；④便于表達(dá)作者對(duì)老陳以及千千萬(wàn)萬(wàn)平凡工人的欽佩與贊美之情。20．本題考查開(kāi)放探究。根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。選擇方案B。根據(jù)“原來(lái)那些亮光是太陽(yáng)的光芒，因?yàn)槟婀?，那個(gè)深藍(lán)近乎黑雙政的衣襟，透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮竟然格外顯眼”結(jié)合標(biāo)題“閃爍的星光”指老陳閃爍著星光般的衣服，深層含義是老陳堅(jiān)守平凡工作崗位的精神品質(zhì)，他的精神就如天上閃爍的星光般耀眼奪目。故此插圖可以揭示文章主旨?？梢栽O(shè)置懸念，引起讀者思考“閃爍的星光是什么”這一問(wèn)題。與文章結(jié)尾“它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上”相呼應(yīng)。

故答案為：示例1：我認(rèn)為方案A合適。該方案展示的是老陳工作時(shí)的場(chǎng)景，老陳低頭工作能體現(xiàn)出他工作時(shí)的全神貫注，四濺的火花則體現(xiàn)出他工作時(shí)的艱辛，同時(shí)也能契合文章標(biāo)題“閃爍的星光”。示例2：我認(rèn)為方案B合適?！袄详愂殖只饦屪哌M(jìn)車輛段的大門”體現(xiàn)出他的工作性質(zhì)，破舊的工作服和上面的光亮則暗示其工作條件的艱苦和其堅(jiān)持不懈的精神，也契合文章標(biāo)題“閃爍的星光”。21．【答案】例文：積蓄堅(jiān)持，精彩成長(zhǎng)成長(zhǎng)，恰似一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，而非瞬間的百米沖刺。在這一過(guò)程中，積蓄堅(jiān)持的力量，是實(shí)現(xiàn)精彩成長(zhǎng)的關(guān)鍵。小時(shí)候，我看到舞臺(tái)上鋼琴家靈動(dòng)的手指在黑白琴鍵上翩翩起舞，那美妙的旋律深深吸引著我，于是我踏上了學(xué)琴之路。起初，一切都充滿了新奇與樂(lè)趣，我滿心歡喜地彈奏著簡(jiǎn)單的音符，想象著自己有一天也能成為像他們一樣的大師。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，難度如陡峭的山峰般陡然增加。復(fù)雜的指法、冗長(zhǎng)的樂(lè)譜，讓我漸漸心生畏懼與厭倦。每次坐在鋼琴前，內(nèi)心都充滿了掙扎，那些密密麻麻的音符仿佛變成了張牙舞爪的小怪獸，吞噬著我的熱情。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了一場(chǎng)小型的鋼琴演奏會(huì)。在那里，我看到了一位比我年長(zhǎng)不了多少的少年，他坐在鋼琴前，眼神專注而堅(jiān)定，雙手在琴鍵上自如地跳躍，一曲終了，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。那一刻，我深受觸動(dòng)，我開(kāi)始反思自己的輕易放棄。我意識(shí)到，沒(méi)有堅(jiān)持，夢(mèng)想只能是遙不可及的幻影。于是，我重新振作起來(lái)，開(kāi)始努力積蓄堅(jiān)持的力量。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還未完全照亮房間，我便坐在鋼琴前，一遍又一遍地練習(xí)指法，哪怕手指酸痛，也不曾停歇。夜晚，城市沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，我仍在與那一個(gè)個(gè)音符鏖戰(zhàn)，攻克一段段艱難的樂(lè)章。每一次遇到難以跨越的障礙，我都會(huì)在心中默默給自己打氣：堅(jiān)持下去，就會(huì)離夢(mèng)想更近一步。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在不斷的堅(jiān)持中，我的琴藝日益精湛。我終于有機(jī)會(huì)登上了屬于自己的舞臺(tái)，當(dāng)聚光燈灑在身上，手指觸碰琴鍵的那一刻，我心中充滿了自信與喜悅。那流暢的旋律從指尖流淌而出，仿佛是我堅(jiān)持的力量在歌唱。臺(tái)下的掌聲如潮水般涌來(lái)，我知道，這是對(duì)我堅(jiān)持的肯定，也是我精彩成長(zhǎng)的見(jiàn)證。在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難與挑戰(zhàn)，但只要我們懂得積蓄堅(jiān)持的力量，就一定能跨越重重障礙，收獲精彩的成長(zhǎng)。堅(jiān)持，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中砥礪前行，在黑暗中堅(jiān)守希望，最終綻放出屬于自己的絢爛光彩?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道半命題作文，關(guān)鍵詞是“積蓄”與“精彩成長(zhǎng)”，體裁為記敘文或議論文，需要通過(guò)闡述積蓄某種事物來(lái)展現(xiàn)其對(duì)成長(zhǎng)的積極推動(dòng)作用，從而體現(xiàn)成長(zhǎng)的精彩。

【題干分析】①“積蓄”意味著積累、儲(chǔ)備，它可以是物質(zhì)層面的，如積蓄財(cái)富、積蓄知識(shí)素材等；也可以是精神層面的，如積蓄勇氣、積蓄毅力、積蓄善良等?！熬食砷L(zhǎng)”表明在積蓄的過(guò)程中，個(gè)人在心智、能力、品德等方面有顯著提升，并且這種成長(zhǎng)伴隨著精彩的經(jīng)歷、感悟或成果。例如，積蓄耐心能讓人在面對(duì)困難任務(wù)時(shí)沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，逐步攻克難關(guān)，最終收獲成長(zhǎng)與成就，這種經(jīng)歷就是精彩成長(zhǎng)的體現(xiàn)。②寫作思路：首先確定積蓄的對(duì)象，這是文章的核心內(nèi)容。比如寫“積蓄力量，精彩成長(zhǎng)”，開(kāi)頭可以用抒情或引用名言的方式引入，如“‘不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。’成長(zhǎng)的道路上，力量的積蓄是邁向精彩的基石?！敝虚g詳細(xì)敘述積蓄力量的過(guò)程，比如通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能來(lái)積蓄內(nèi)在力量，重點(diǎn)描寫在這個(gè)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服，這部分應(yīng)詳寫。結(jié)尾總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)積蓄力量對(duì)精彩成長(zhǎng)的重要意義，如“在積蓄力量的征程中，我們?nèi)缙评O之蝶，歷經(jīng)磨礪，終能在廣闊天地中綻放精彩，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的華麗蛻變?！睂W(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是只側(cè)重寫成長(zhǎng)的結(jié)果而忽略積蓄的過(guò)程，或者對(duì)積蓄的事物描寫過(guò)于籠統(tǒng)。事例素材可以選取名人成長(zhǎng)經(jīng)歷，如科學(xué)家經(jīng)過(guò)多